1、第三讲植物生命活动的调节【能力摸底】1. B解析主动运输为物质出入细胞的运输方式,A项错误。极性运输是由形态学上端向形态学下端运输,与光照、是否受重力无关,B项正确。顶芽的生长素向侧芽运输,使侧芽部位积累生长素,生长受到抑制,但侧芽生长素的合成照样进行,C项错误。2. A解析赤霉素可以打破种子的休眠,A项正确。与水果生长最密切的激素是乙烯,儿童常吃催熟的水果理论上不会引起性早熟,B项错误。2,4-D是生长素类似物,可作为双子叶杂草的除草剂,乙烯利可促进果实成熟,C项错误。组织培养中细胞分裂素与生长素浓度比高时,有利于芽的发生,D项错误。3. A解析在X浓度生长素时,杨树侧芽生长量比清水时小,所
2、以X浓度生长素抑制杨树侧芽生长,A项正确。Y浓度生长素时,对杨树侧芽生长量比清水时大,所以Y浓度生长素促进杨树侧芽生长,不能促进细胞分裂,B项错误。由于浓度梯度太少,只能确定最适浓度在Z左右,C项错误。由图可以确定三种浓度生长素对杨树侧芽生长量的影响,不能确定浓度的大小关系,D项错误。4. B解析由于单侧光的照射,引起生长素在茎和根尖发生横向运输,使背光一侧的生长素比向光侧的多,但是因为根、茎对生长素的敏感程度不同,造成向光侧与背光侧的生长快慢不同,从而导致根的背光生长和茎的向光生长,B项正确。5. A解析从表格中数据可以看出,顶端优势与生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯和脱落酸都有关系,A项错
3、误。脱落酸和乙烯都能促进果实成熟和衰老,B项正确。生长素和赤霉素都能促进细胞伸长,C项正确。植物生长和细胞分裂、细胞伸长都有关系,因此细胞分裂素、生长素和赤霉素都能促进植物生长,D项正确。【能力提升】典例1C解析根对生长素的敏感性高于茎,故曲线1表示根,曲线2表示茎,A项正确。生长素类似物除掉农田中的杂草时,杂草对农作物的敏感性高,即曲线1表示双子叶杂草,曲线2表示单子叶农作物,B项正确。植物水平放置时,受重力影响,生长素浓度逐渐升高,作用效果为促进作用越来越弱,直至抑制生长,图中虚线表示既不促进也不抑制,C项错误。根据图3可知,生长素浓度越高,脱落率越低,D项正确。典例2B解析由图可知,激素
4、均能促进细胞伸长,则二者是生长素和赤霉素,由激素的浓度不同作用效果相反可知,激素是生长素,激素是赤霉素,当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了细胞的伸长,因此激素是乙烯,A、C项正确。激素促进细胞伸长具有协同作用,激素抑制细胞伸长与激素具有拮抗作用,B项错误。在幼苗生长过程中还有其他植物激素的作用,D项正确。【课堂评价】1. B解析根的向地性体现了生长素生理作用的两重性,而茎的背地性只体现了生长素的促进作用,A项错误。脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点,如脱落酸能抑制种子萌发,而赤霉素促进种子萌发,B项正确。在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的
5、最适宜浓度实验中,沾蘸法适用于蘸取高浓度的生长素类似物,对于低浓度的生长素类似物适用于浸泡法,C项错误。因油菜收获的是种子,而用适宜浓度的生长素溶液处理可得到无子果实,故对于以收获以种子为目的的植物无法用生长素来减少损失,D项错误。2. C解析由图可知S1、S2、S3是三种年龄依次增大的细胞,根据图1三组实验结果可判断生长素对切段S1起抑制作用,赤霉素起促进作用,图2中与空白对照比较可得出赤霉素和生长素对切段S2和S3都起促进作用,但切段S2中G组与C组的差值要比切段S3中G组与C组的差值大,说明切段S2对赤霉素更敏感,在I组中切段S2的伸长量虽然比S3要大,但与C组的差值要比切段S3小,说明
6、切段S3对生长素更敏感,C项正确、D项错误。综合图1和2的实验结果,可判断同一器官不同年龄的细胞对于不同种类的激素敏感性不同,同时对同一激素的敏感性也不同,B项错误。3. D解析甲方案中,不同浓度的生长素和处理不同的时间,有两个变量,A项正确。题目要求是探究“不同浓度的生长素类似物对植物枝条生根的影响” ,而乙实验中没有浓度梯度,与题目要求不符,B项正确。丙方案中,有4种不同浓度的生长素溶液,处理2组枝条,所以丙方案中有生长素浓度和两种枝条两个变量,C项正确。丁方案中,不足之处是无对照组,D项错误。4. A解析生长素在叶柄内从远基端向近基端的运输属于极性运输,方式是主动运输,A项正确。从图乙可以看出,当远基端生长素浓度大于或等于近基端生长素浓度时,叶柄不脱落,B项错误。从图丙可以看出,随着生长素浓度的升高,乙烯的浓度逐渐升高,而脱落率是先升高后下降,C项错误。生长素和乙烯在叶片脱落中起着共同调节的作用,但不是相互促进,D项错误。5. ABC解析根对生长素更敏感,甲图中代表根,A项错误。扦插枝条没有添加生长素,但其本身含生长素,B项错误。植物芽产生的生长素向下运输,所以处的生长素浓度较低,C项错误。
