1、10再塑生命的人 奥m()拼cu()q()盼ji()然不同 疲倦不kn()不求shn()解 油然而shng()1给加点字注音，根据拼音写汉字。(13 分)搓捻()绽开()恍然大悟()惭愧()譬如()花团锦簇()cu ninzhnhungcn kupc秘凑企截堪甚生2多音字注音，形近字组词。(8 分)涨（）涨红（）涨潮 慨（ki）_概（gi）_溉（gi）_ 悔（hu）_诲（hu）_侮（w）_zhngzhng感慨气概灌溉悔恨教诲欺侮3下列加点的成语使用有误的一项是()(3 分)A这次难忘的经历，让王明恍然大悟，原来他学习的压力源于自己的不自信。B竹筏在湍急的河流中快速滑行，船工小心翼翼地撑着筏子，
2、唯恐它被水浪打翻。C李白和杜甫的诗歌有着截然不同的风格，形成了两大不同的流派。D生态环境建设不是油然而生的事情，如果等到污水漫溢、垃圾围城时才着手，就为时已晚了。【解析】“油然而生”形容思想感情自然而然地产生，与语境不符。D4阅读语段，下列说法有误的一项是()(3分)感动中国2020给张桂梅的颁奖词：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”A“风雪”“生命”是名词。B“烂漫”“歌唱”是动词。C选段中的“危崖”是比喻危险的境地。D“芬芳”是多义词。【解析】“烂漫”是形
3、容词。B5下面文段有三处语病，请根据提示进行修改。(6分)不仅海伦凯勒在黑暗中找到了属于自己的光明，而且把慈爱的双手伸向全世界。作为20世纪最著名的盲聋哑作家、活动家，她建设了一家家盲人、聋哑人的慈善机构。她还凭借坚强的意志考入哈佛大学，成为世界上第一个完成大学教育，曾入选美国时代周刊评选的“人类十大偶像”之一，被授予“总统自由勋章”。(1)第句语序有误，修改意见：_。(2)第句词语搭配不当，修改意见：_。(3)第句句子成分残缺，修改意见：_。“不仅”与“海伦凯勒”调换位置“建设”应改为“建立”在“教育”后加“的盲聋哑人”6你认为莎莉文老师的教育艺术高明在哪里？(4分)莎莉文老师关爱海伦，对海
4、伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，让海伦亲自去体验，让海伦在体验过程中理解概念；善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧。1下列加点字注音全部正确的一项是()(3 分)A搓捻(cu)涨红(zhng)悔恨莫及(hu)B.惭愧(ku)拼凑(zu)花团锦簇(c)C.感慨(ki)绽开(dng)恍然大悟(hung)D.争执(Zh)企盼(q)怦怦直跳(png)【解析】B.拼凑(cu)；C.绽开(zhn)；D.怦怦直跳(png)。A2找出下列词语中的错别字，并改正在表格中。(4分)探测仪 浑为一谈 不求甚解 油然而升启事录美不胜收疲倦不堪竭然不同错别字改正浑升事竭混生示截39月10日，你们班级组织
5、庆祝教师节活动，请你完成下面的任务。(8分)(1)下面是两幅庆祝教师节的宣传画。你更喜欢哪一幅？请任选一幅，从文字设计方面做简要说明。(不超过60字)(4分)示例一：第一幅。借用名句，嵌入英文，构成“传door”“show业”“解who”。阐释老师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的作用。示例二：第二幅。巧用拆字法，将“教师”两字分解为四部分，分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”，阐释“老师铸就学生一生财富”的作用。(2)同学们给老师制作了一张教师节贺卡，并题赠一首小诗，请你补写小诗的后两句。(4分)人们常说老师是蜡烛燃烧自己，照亮别人我却希望_示例一：老师是太阳，光辉自己，照亮大地。示
6、例二：老师是彩虹，亮丽自己，绚烂天空。_示例三：老师是花朵，绽放自己，装扮世界。_对青春的尊重(咸宁中考改编)程刚初中那会儿，父亲母亲已在南方做生意多年，家里生活条件很好，我过着富足而小资的生活。我的学习还是蛮不错的，初中毕业后，考上了市里的这所实验中学。那时，学校搞勤工俭学，在校园西北角空地开了10亩地，分给各个班，让自己种东西，收获后自己卖作为班费。王老师带着我们把这块地种上了菜，这是我头一次干农活，有一种说不出的新鲜感。李同学家在农村，是学习上的佼佼者，学校一届只在各乡镇招10名学生，他是其中之一。其实有些时候，我能从他身上感受到生活的不易，他每个月回一次家，然后带足能吃一周的干饼，再带
7、些咸菜，大部分时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁，而我的早都换成了又轻又暖的羽绒被。种菜初期的新鲜劲很快就没有了，我开始讨厌拔草，特别是施肥，简直是最难受的事了，刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐，后来，一到劳动我就找各种借口躲开。这片菜地，多亏李同学了，全班就他会种，就算老师不组织去菜地劳动，他也会自己抽空到菜地看一下。施肥的时候，就他一个人干得最卖力，他说他在家就干这些活，早都习惯了。我不去劳动的事儿，王老师看在了眼里，严厉批评了我。我当时很不在乎，我的理由也很充分，到时候班里组织活动，我可以多捐点班费。秋天到了，菜地收获了，是个丰收季，卖了800多元。班委研究这钱怎么用，大家一致提出要给李同
8、学200元，因为数他最辛苦。我说我再捐400元作班费，却被王老师拒绝了。后来，李同学也拒绝单独分给他200元，他说钱是班级的，不应该单独分给他。这一周，李同学没回家，我在步行街买鞋时在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位师傅倾倒垃圾，我问他怎么在这里，李同学笑着说：“打个短工，一天30元。”我点了点头，没说太多就走了。那天下午，逛街累了，我便进了电影院看电影。可刚进影院，看到前面两个熟悉的身影，是王老师和李同学，真是巧了。看完电影，李同学坐公交回学校，而我和王老师坐另一班回家。车上，我和王老师闲聊，问王老师：“李同学家里条件不好，怎么舍得钱来看电影？”王老师沉默了一会，对我说：“程刚，李同学说从
9、来没进过影城，说我最近给他补习知识竞赛很辛苦，想邀请我一起看一场，我知道他家条件不好，但我还是毫不犹豫地答应了。”“为啥？”我有些疑惑地问。“老师尊重他的青春，他家贫穷，但他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活当快乐，想看电影，就去打工挣钱，这是他最真实的青春，也是让我羡慕的青春。程刚，你尊重你的青春了吗？你多交班费，你来看电影，是自己奋斗出来的吗”王老师说完，认真地看向了我。那一刻，我不知道该说些什么，但我的心却在翻涌。从那天起，我知道了在青春的色彩里还有“尊重”这个词，不但要尊重别人，更应该尊重自己，这样的青春才最有意义。(原载辽宁青年)4下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是(
10、)(3分)A本文“李同学”这一形象主要通过“我”的叙述来刻画，虽然没有过多的精雕细琢，但人物形象依然深入人心，令人感动。B从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节，可以看出王老师是一个善解人意、尊重学生的好老师。C文中第段画线句“我”对王老师的问话，明显流露出“我”对“李同学”的嘲讽、鄙视和不理解。D文章的最后一段是对“我”的心理刻画，道出了“我”对青春的感悟和对“尊重”的理解，深化了文章的主旨。【解析】此句主要是不理解李同学怎么有钱看电影，没有嘲讽、鄙视。C5结合上下文，说一说第段加点的“翻涌”一词有哪些含义。(4分)对自己劳动不积极的表现感到羞愧；对自己多出班费的行为的反省；对自己凭借家
11、境享受生活的反思；对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔；对青春含义的深刻感悟。(答对任意2点即可，如只答羞愧、反省、反思、后悔、感悟等减半给分)6认真阅读原文，结合文章内容，分析“李同学”是一个怎样的人。(6分)学习成绩优秀：学校一届只在乡镇招10名学生，他是其中之一。生活艰苦：吃干饼、咸菜，睡有补丁的被子。劳动积极：班级勤工俭学的菜地主要是他种菜施肥。自尊自信：对自己贫穷的家境不自卑，把最苦的农活当快乐；拒绝班级单独分他200元钱；打工时坦然面对同学的询问。阳光时尚：打工挣钱看电影。懂得感恩：请班主任看电影。(答对任意3点即可得满分)7读文章标题，结合文章内容，谈谈我们应该怎样去尊重青春。(3分)尊重青春，就是要去追求梦想，努力奋斗，活出尊严(3分)。
