1、第二单元拓展阅读学案节妇吟学习目的与重点:1、能背诵、默写。2、能分析诗中的暗示手法。学习过程一、通过看资料书及课本注释,了解写作本诗的的背景。二、熟读,理解内容。 句: (一)、:写 。 句: 句: (二)、:写 。 句: 三、思考:1、请试赏析诗中的暗示手法。诗中刻画了女主人公 的心理,塑造了一位 的女子形象。诗人借节妇的形象,对李师道的邀请表达了委婉拒绝之意。2、“还君明珠双泪垂,何不相逢未嫁时”,请据诗意代诗人说出他想要说的意思。张籍: 。四、阅读陌上桑,体味其中的暗示手法。五、练习(资料书) 11、咏物诗学习目标与重点:1、能背诵、默写。2、学会鉴赏咏物诗的方法。学习过程:一、 学习
2、子规思考:1、诗中所咏之物有何特点? 2、寄寓了诗人什么感情? 3、如何寄寓的?(表达技巧) 开篇写 ,后两句以 语气发问,由鸟及人,暗示之意深刻。二、按以上步骤自学赏牡丹:1、诗中所咏之物有何特点? 2、表达了诗人什么感情? 3、如何表达的?(表达技巧)用了 手法,诗人写了芍药“ ”与荷花的“ ”,烘托牡丹的 。 (修辞) 手法的运用,使物性的花具有了人情味,增强了诗的感染力。三、小结:1、咏物诗作用:托物抒情、托物言志、托物讽喻等。2、常见手法:比喻、拟人、象征、烘托等。3、鉴赏方法:(1)概括物象特征。(2)挖掘物象内在品格和精神。(4)联系背景,揣摩诗人所托之情,所言之志。 附文:陌上
3、桑日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅;青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须;少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怒怨(有版本为“来归相怨怒”),但坐观罗敷。使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝?“秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。”使君谢罗敷:“宁可共载不?”罗敷前致辞:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿? 白马从骊驹;青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑颇有须;盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。”