1、二年级英语期末检测学 校班 级姓 名听力部分一、 听音标号。（5分） walk park autumn eat plane二、听一听，连一连。（12分） 1. Its warm. 2. Its cold. Its cool . 4. Its hot .三、认真听，请为他们选出正确的交通工具，并将单词其圈出来。（12分）1. I go to school by bus / car .2. I go to work by train / bike .3. She goes to school by plane / ship.4. My father goes to work by bike / b
2、us.5.Amy goes to the zoo by taxi / bus6.I walk / work to the farm. 四、请为下面的各个季节找到其相应应穿的衣服并用线连接起来。（8分）1. spring We wear T-shirts . 2. summer We wear jackets . 3. autumn We wear coats and gloves . 4. winter We wear sweaters . 笔试部分一、按要求规范背写AaZz。（26分）二、 将左右两边的单词连接起来使其组成一个短语。（10分）go to holiday listen to b
3、ooks at the work play CDs have weekend read footballon flute watch homeplay the lunch go TV 三、选择，请将正确的答案前的序号写在前面的括号内。（12分）( ) 1) We _ wear jackets. A not B doesnt C dont( ) 2) . I like summer .its_. A warm B hot C cold ( ) 3) I go _ train . A by B on C for( ) 4) I play football _ 7 oclock _ the afte
4、rnoon. A at , at B at , in C in , in( ) 5) It _ autumn . A is B a C does( ) 6) _ he go to school by car ? A Do B Is C Does四、请为下面的问句找到合适的答句，并连接起来。（10分）1) Where do you live ? I play football. 2) Doe she like football? Yes , she does .3) What do you do at the weekend ? I live in Dalian .4) Where do you
5、 play ping-pong ? I walk to school .5) How do you go to school ? At the park五、按下列单词的首字在字母表中的位置为它们排序。（5分）jug art teddy rabbit vase听力答案：一、听音标号。（5分）Park autumn eat walk plane 二、听一听，连一连。（12分）1.In spring , its warm.2.In autumn ,its cool. 3.In summer , its hot .4.In winter , its cold .三、认真听，请为他们选出正确的交通工具，
6、并将其圈出来。（12分）1.I go to school by bus 2.I go to work by train 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3.She goes to school by plane观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一
7、边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨
8、，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。4,My father goes t o walk by bike.观察内容的选择，我本
9、着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。
10、”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。5.Amy goes to the zoo by taxi 6.I walk to the farm. 四、请为下面的各个季节找到其相应应穿的衣服并用线连接起来。（8分）1.Its spring , We wear jackets .2 Its summer We wear T-shirts .3.Its autumn , . We wear sweaters . 4. Its winter , We wear coats and gloves .
