1、福建省连城县第二中学高三上学期期中考 语 文 试 题 语文命题组 全卷满分l50 分。考试用时l50 分钟。注意事项：1本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题3 分)阅读下面的文字，完成13 题。百年中国，再没有其他学说像儒家思想这样，经历了如此长时间的反复跌宕和严峻拷问。读经和反对读经，成为当时学界和舆论界争吵不休的一桩公案。反对者显然占上风，连鲁迅也站出来发声，批评提倡读经者即使是真正的老
2、实人也不过是“笨牛”而已。文革十年，儒家思想成为众矢之的，必欲清除扫尽而快之。改革开放后，把历史还给历史成为思想学术界的共同呼声，孔子由被幼童也参与唾骂的斯文扫地变而为正常的文化古人。由于所经历的“毁圣弃知”的时间实在太长，难免积非成是，改变世人乃至学界部分人士的成见尚需时日。儒学产生之初，即春秋战国时期，儒家只是诸子百家中的一家，其影响比之墨家或犹有未及。所以孟子颇为焦虑地说：“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下。天下之言不归杨，则归墨。”他因此想起而矫正此种“仁义充塞”的时代风气，欲以承继禹舜、周公、孔子的圣道为己任。汉代中期汉武帝听从大儒董仲舒的建言，实施“独尊儒术，罢黜
3、百家”的政策，使儒学的地位骤然提升，成为社会的主流意识形态。但儒学以外的学说仍有存在空间。东汉佛教的传入和道教的兴起，即为明证。而到魏晋南北朝时期，释、道、玄之风大炽，其思想所宗更非只有儒学一家。隋唐佛教发展的势头，亦不在儒学之下。但如果认为隋唐时期的思想主潮是佛而非儒，轻忽儒家地位，又有误读古人之嫌。直承郑康成而撰五经正义的孔颖达，即是当时继往开来的儒学健将。明清以还，儒学的地位日趋稳固，但佛、道两家在民间社会的影响也开始定式成型。儒家思想在宋代呈现变易之势。二程和朱子等宋代大儒，诚然是承继了先秦以孔子、孟子为代表的儒家思想，但朱子的理学实为思想大汇流的产物，道家和道教的思想，佛教特别是禅宗
4、的思想，一起参与进来成为理学的助发资源。“三教合一”在学理上得到论证，肇始于唐，而宋代实为集大成，此即陈寅恪先生所谓“新儒家之旧途径”是也。学者有“制度化儒学”之称，这在唐宋以前并不明显，主要是明清两朝，伴之以科举命题以“四书”取义，儒学不仅制度化，而且在“制度法律公私生活”方面影响尤为深钜，因此其存在形态难免因固化而僵化。儒学在晚清社会从传统到现代的“大变局”中出现危机，实与儒学在明清的固化与僵化直接相关。所谓危机，恰好是“制度化儒学”的危机，而非先秦孔子和孟子原初思想学说的危机。这里涉及到儒家思想的“变”与不变的问题。所不变者，是为儒家的理性精神和“六艺”经典的核心价值。一些具有代表性的价
5、值理念，包括诚信、爱敬、忠恕、知耻、和而不同等，是几千年以还一直传下来的，不仅适用于传统社会，也适用于当今的社会。不仅适用于中国人，也可以适用于全世界的人。（摘编自刘梦溪如何评价儒家学说的历史地位）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 分）A在中国，百年以来，任何一门学说都没有像儒家思想那样经历百年之久的多次起伏、冷峻质疑和大力抨击。B曾经有一段时间，学界提倡读经，舆论界反对读经，双方争吵不休，成为一桩公案。在这场论争中，反对者明显居上风。C在那场读经与反对读经的论争中，鲁迅曾经发表意见，批评提倡读经者，认为他们即使是真正的老实人也不过是“笨牛”而已。D文革时，孔子被人甚至幼童诟骂；改
6、革开放以后，随着思想学术界恢复历史的真相的共同呼吁，孔子才变为正常的文化古人。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分）A儒学之初，儒家只是诸子百家中的一家，其影响可能连墨家都不如，孟子欲矫正时俗，以承继儒家圣道为己任。B汉代中期，儒学成为社会主流意识形态，但其他学说仍有存在空间。隋唐时郑康成和孔颖达是继往开来的儒学健将。C宋代，儒学思想呈变化之态。其与道家和道教的思想、佛教特别是禅宗的思想，汇合成促使朱子理学兴起的源头和基础。D明清两代，伴随着科举以“四书”取义的命题方式，儒学呈现制度化、固化而僵化的样态，导致危机出现。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分）A孔子被诋
7、毁、抛弃过久，世人乃至学界部分人士对儒学的错误认知已经习惯，难免认为本该如此，故改变成见还需一定时间。B儒学在晚清出现的危机，与其在明清的固化与僵化有直接关系。这种制度化了的儒学出现危机，并非先秦孔子和孟子原初思想学说出现危机。C漫长的历史进程中，儒家思想虽有所更易，但儒家的理性精神和“六艺”经典的核心价值却仍然不变，适用于当今，适用于全世界。D评价儒学的历史地位，既要关注到其地位在历史进程中的变化和思想内涵上的变易，又要看到其具有代表性的价值理念的现实意义。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 47 题。晁补之，字无咎，济州钜野人，太子少傅迥五世孙，
8、宗悫之曾孙也。父端友，工于诗。补之聪敏强记，才解事即善属文，王安国一见奇之。十七岁从父官杭州，稡钱塘山川风物之丽，著七述以谒州通判苏轼。轼先欲有所赋读之叹曰吾可以阁笔矣又称其文博辩隽伟绝人远甚必显于世。由是知名。举进士，试开封及礼部别院，皆第一。神宗阅其文曰：是深于经术者，可革浮薄。调澶州司户参军，北京国子监教授。元祐初，为太学正，李清臣荐堪馆阁，召试，除秘书省正字，迁校书郎，以秘阁校理通判扬州，召还，为著作佐郎。章惇当国，出知齐州，群盗昼掠途巷。补之默得其姓名、囊橐皆审，一日宴客，召贼曹以方略授之，酒行未竟，悉擒以来，一府为彻警。坐修神宗实录失实，降通判应天府、亳州，又贬监处、信二州酒税。徽
9、宗立，复以著作召。既至，拜吏部员外郎、礼部郎中，兼国史编修、实录检讨官。党论起，为谏官管师仁所论，出知河中府，修河桥以便民，民画祠其像。徙湖州、密州、果州，遂主管鸿庆宫。还家，葺归来园，自号归来子，忘情仕进，慕陶潜为人。大观末，出党籍，起知达州，改泗州，卒，年五十八。补之才气飘逸，嗜学不知倦，文章温润典缛，其凌丽奇卓出于天成。尤精楚词，论集屈、宋以来赋咏为变离骚等三书。安南用兵，著罪言一篇，大意欲择仁厚勇略吏为五管郡守，及修海上诸郡武备，议者以为通达世务。注：贼曹，汉、魏、两晋、南朝郡县均置，主盗贼事。4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A.轼先欲有所赋读之叹曰吾可以阁
10、笔矣又称其文博辩隽伟绝人远甚必显 于世 B.轼先欲有所赋读之叹曰吾可以阁笔矣又称其文博辩隽伟绝人远甚必显 于世 C.轼先欲有所赋读之叹曰吾可以阁笔矣又称其文博辩隽伟绝人远甚必显 于世 D.轼先欲有所赋读之叹曰吾可以阁笔矣又称其文博辩隽伟绝人远甚必 显于世 5 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）A.“晁补之，字无咎”，字是男子二十岁成人举行冠礼时取的，女子在十五岁行笄礼 而字。B.“举进士”，进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。C.国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，在明清两朝兼为最高学府。D.“迁”与文中的“调”“除”“拜”“徙”都是古
11、时表示官职变动的词语，其中“迁”指贬官。6.下列各选项中对原文的概括和分析有误的一项是（）（3 分）A.晁补之少有才名，颇具文采。苏轼看过他的七述后感到自愧不如，甚至觉得自己可以搁笔了。B.晁补之有治世之才。宋对安南用兵时，他著述罪言中的大意得到大家的肯定，体现他的政治才能。C.晁补之仕途坎坷。晁补之犯修神宗实录失实的罪，降职通判应天府和亳州，不久又贬职监督处、信二州的酒科。D.晁补之执政爱民，深得民心。他在河中府修河桥方便了百姓，老百姓都画了他的像 进行祭拜。7 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）补之默得其姓名、囊橐皆审，一日宴客，召贼曹以方略授之，酒行未竟，悉擒以来，一府
12、为彻警。（5 分）（2）著罪言一篇，大意欲择仁厚勇略吏为五管郡守，及修海上诸郡武备，议者以为通达世务。（5 分）（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首词，完成89 题。临江仙暮春(宋)赵长卿 过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。【注】赵长卿是宋朝宗室，靖康之变后，定居临安一带。8.上片起首二句运用了什么手法，请加以赏析。（5 分）9.本词与一般的思乡诗表达的情感有何异同？请结合诗歌的下片简要分析。(6 分)（三）名篇名句默写（6 分）10、补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在离骚中表
13、现没有人了解自己也没有什么，只要内心保持真正的芳香的两句是：“_，_。”(2)琵琶行一诗中，诗人用“_，_”的佳句描绘了余音袅袅，余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。（3）王安石登飞来峰中“_，_”二句，表现出一个改革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题。不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。如果未选，则按第一大题计分。三、文学类文本阅读(25 分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25 分)一个十分危险的人（美国）鲁
14、尼恩 大约三十五年前，一个名叫摩根约翰逊的年轻人来到我的家乡定居。在我们家乡，随便询问一个人从什么地方来，是很不礼貌的。摩根本人对此绝口不提，这样一来，其他人就更无从了解了。而且，他对自己的身世也很少谈起，因此人们把他看作是一个神秘的人物。摩根长相十分凶狠，这一方面由于他鼻梁上的那块伤疤，一双黑眼睛，另一方面也由于他看人的特别姿态。三十五年前，当他第一次来到圣弗大街上时，不知是谁说了一句：“瞧：这是一个多么危险的人。”这一下可好，等到他第二次出现在圣弗大街时，那些曾经听到有关他的议论的人，转而又对别人说：“这无疑是个十分危险的人。”渐渐地，凡是看见摩根，看见他那鼻梁上的伤疤、那黑眼晴的人，无不
15、说：“这是一个十分危险的人。”以至最后家乡的男女老少人人皆知摩根是个十分危险的人。只要他一抬腿，用他那特有的姿态注视着别人时，人们都对他采取敬而远之的态度。如果他碰巧走进一家酒店，正在进行的争论会因此而忽然平静下来。如果他偶然对争论发表一些意见的话，那么不论他说些什么，在座的都会随声附和。因为谁也不愿意和一个危险人物发生争执。摩根约翰逊鼻子上的伤疤表明，他过去曾经有过不幸的遭遇，然而，这块伤疤到底是怎么来的，他可从未对人说过。久而久之有人声称，听说这是一天晚上他在纽约和十个歹徒打架时留下的，其中一个歹徒开枪打伤了他的鼻子，而摩根约翰逊最后把这十个人统统打死了。没人知道这种说法是谁散布的。摩根对
16、此也不否认，甚至当被他打死的人数上升到二十人时，他也没有予以驳斥。事实上，他是个沉默寡言、不管闲事的人，人们对他的议论，他压根儿就没有理睬过。他在我家乡的小镇上一住多年，镇上的人常常指着他的背影向来访的人说：“他是一个极其危险的人。”待到他快五十岁时，有的人只要一看见他就会发抖，直到他走开之后方能止住。可是，有一天发生了这样一件事。正当他在街上行走时，从绿灯酒店踉跄地走出一个小老头。小老头姓甘布尔，是瓦尔法诺河下游一个牧羊人，他有哮喘病，整天呼哧呼哧地喘个不停。他每月到镇上打一次酒。绿灯酒店卖的威士忌酒劲很大，喝了这里卖的酒常常使那些从来不想打架的人也想干一仗。当然，谁也没有想到它会有那么大的
17、力量，竟然使一个牧羊人也寻衅斗殴起来。他一把抓起摩根的上衣就问：“好啊，你就是那个危险的人，是不是？”每个目睹这件事的人，都为可怜的老头感到担心，心想这下摩根还不像牛嚼草一样一口把他吞下去，嚼烂了再吐出来。可是摩根只是一个劲眨巴着眼，问道：“怎么啦？”“有人告诉我，你是一个危险人物，”牧羊人说道，“我现在就要切开你的胸膛，看看里面究竟装的是什么东西，使你变得这么令人害怕。”说罢，他掏出一把大折刀，打开来就向摩根刺去。摩根见他拔出刀子，拔腿就跑。上了年纪又喝得酩酊大醉的甘布尔，自然追不了多远。但是，摩根还是狂跑不止。直到跑出小镇之后才歇腿。据最后一个见到他的人说，他还在向丹佛市方向走呢。自从那以
18、后，在这家乡的小镇上再也没有见到他的影子。十有八九，他已经到达丹佛了吧。后来有消息说，有关摩根是个危险人物的说法完全是虚构的，而且他也没有在纽约打死过十个人他根本就没有打死过人。至于他鼻子上的那块伤疤，有人说那是他想偷一个女人的钱包，被那个女人用钱包砸的。这种说法很可能并不比摩根打死十个人的传说更可靠，但是直至今日，家乡小镇的人们对此一直笃信不疑。我的祖父经常谈起摩根约翰逊，认为这件事说明了人的某些天性。他说，谁都可以说某人是好人或者坏人，而且只要重复多次，最后就会使人信以为真。尽管像这件事所表明的，一旦真相揭露出来后，也许好人并不好，坏人并不坏。祖父说，他一直怀疑摩根是个危险人物。但是倘若你
19、要问他为什么不像牧羊人那样试验一下，他会对你说：“咳。你也知道，摩根也许就是像人们所说的那样，这种可能性总是存在的。只要所传的流言有一分可信，我就决不去揭穿它。”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）（）（）A.大家最后才知道，摩根根本不是一个危险人物，鼻子上的伤疤可能是他想偷一个女人的钱包，被那个女人用钱包砸的。B.“我”的祖父对于摩根是个危险人物的说法抱着怀疑态度，但是出于自保心理，他没有把自己的想法公之于众。C.“摩根还是狂跑不止。直到跑出小镇之后才歇腿。”“狂跑不止”写出摩根的胆小，更显示出小镇人对于他的臆测是可笑的。D.牧羊人一直想拆穿摩根的真面目，于是喝了酒
20、劲很大的威士忌，借此机会鼓起勇气来挑衅。E.小说以环境描写为主，将摩根置于小镇的环境中描写其外貌、动作等，并运用了设置悬念的方法，从而塑造了摩根这一典型人物形象。（2）为什么小镇上的人们都认定摩根是一个十分危险的人？请结合文章加以分析。（6 分）（3）对比是小说创作的常用手法之一，本文是如何运用对比手法的？请举两例加以赏析。（6 分）（4）这篇小说篇幅虽短，对于人性的讽刺却是深刻的，请结合文章谈谈你的看法。（8 分）四、实用类文本阅读（25 分）12.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25 分)梅贻琦:一生清华,一世清白 2011 年是清华大学建校100 周年。在百年庆典之际，清华人常常谈
21、起清华的“终身校长”梅贻琦。梅贻琦出生于清末家道中落的诗书世家。自幼熟读经史，且善背诵。1908 年被保送至保定高等学堂。第二年，以第六名的优秀成绩被录取为第一批清华招考的留美公费生。1931 年，梅贻琦正式出任清华校长，可谓就任于危难之际。那时国内形势风雨飘摇，学潮动荡，清华师生赶校长、撵教授是家常便饭，校长在任时间都不长，但梅校长却深得学生爱戴。无论什么时候，清华学生的口号都是“反对XXX，拥护梅校长”。有人问梅贻琦有何秘诀，他风趣地说：“大家倒这个倒那个，就没有人愿意倒梅(霉)吧!”此后不到10 年时间，清华大学便声名鹊起。留学欧美的经历影响了梅贻琦，他接纳了希腊人崇尚体育的精神。罗家伦
22、出任清华校长，瞧不起体育，曾把体育课的学时和任课教师砍去一半，把享有声誉的马约翰教授降格为“主任训练员”。梅贻琦到任后，则给予他和其他系科教师同等的职称和待遇。不久清华获得“体育大校”的美誉。梅贻琦治校期间，校务采用分层负责制，讲民主，又法度严明。他在主张学术独立、自由教育的同时，审时度势，极力推行通才教育。他认为在抗战的特殊背景下，大学重心“应在通而不在专”，以满足社会、国家的需要为宗旨。同时，礼遇教师也是清华得以兴旺的重要因素。梅贻琦曾亲自到火车站接赵元任先生。最有影响的事例是对华罗庚的“三破格”：华罗庚只有初中学历，先做小学教员，后为店员，被梅贻琦破格录入清华大学：又破格从一名系资料员转
23、升为助教，被允许修习大学课程，并被送到英国剑桥大学深造：最后又破格未经讲师、副教授阶段而被聘为教授。梅贻琦为人重实干，平时不苟言笑，开会很少说话，人称“寡言君子”。有学生作一打油诗调侃其谦逊含蓄：“大概或许也许是，不过我们不敢说，可是学校总认为，恐怕仿佛不见得。”一时被传为笑谈。实际上，如果非要他报告或讨论，其言语总是条理分明，把握重点。在许多人争辩不休时，他常能一言解纠纷。熟悉他的朋友都知道，他虽话少，却极富幽默感和人情味，有时偶发一语，便隽永深长、耐人回味。陈寅恪曾大发感慨：“假使一个政府的法令可以像梅先生说话那样谨严，那样少，这个政府就是最理想的。”梅贻琦有两句话经常为人引用。一句是“学
24、校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也”。另一句是“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。正是这“从游”之论与“大楼大师”之比所包含的理念，成就了清华的辉煌。1937 年，国难当头，在清华、北大、南开三校奉命迁往昆明成立西南联大时，寡言的梅贻琦讲过这样一段“高调”的话：“在这风雨飘摇之秋，清华正好像一条船，漂流在惊涛骇浪之中，有人正赶上驾驶它的责任。此人必不应退却，必不应畏缩，只有鼓起勇气，坚忍前进。虽然此时使人有长夜漫漫之感，但我们相信，不久就要天明风定。到那时我们把这条船好好开回清华园，到那时他才能向清华的同人校友敢说一句幸告无罪。”建校初期三人(另有南
25、开的张伯苓和北大的蒋梦麟)共同主持校务，此后八年的西南联大主要校务工作由梅贻琦执掌。在战乱频频、校务繁重、生活艰苦的环境下，梅贻琦呕心沥血，管理井井有条，创造出联大“筚路蓝缕，弦歌不辍”的局面。其高风亮节广受赞誉，被称为西南联大的“船长”。1946 年9 月，梅贻琦辞别春城，回到北京，继续任清华大学校长。1948 年底，傅作义将军息兵，共产党军政人员开始入驻北平。梅贻琦和当时许多大知识分子一样，面临着走还是留的选择。周恩来和吴晗都曾表示希望他留下来，但梅贻琦还是选择了“走”，他对同在清华任教的吴泽霖教授说：“我一定走，我的走是为了保护清华的基金。假使我不走，这个基金我就没有办法保护起来。”后来
26、，国民党政府再三邀请梅贻琦入阁，他维持了一贯的中间立场，他对新闻记者说：“不出来对南方朋友过意不去，来了就做官，对北方朋友不能交代。”最终婉言谢绝。1955 年，梅贻琦开始用清华基金会利息筹办“清华原子科学研究所”，也就是台湾新竹清华大 学的前身。梅贻琦因为一手奠定了台湾的清华基础，被称为“两岸清华校长”。1962 年5 月19 日，梅贻琦病逝于台大医院。他逝世两个星期后，人们打开他生前随身携带的手提包，里面不是什么金银珠宝，而是清华基金的账目，一笔笔非常清楚。梅贻琦葬于新竹清华大学校园内，取名为“梅园”。梅贻琦生前选定把墓穴修在新竹校园“十八尖山”，这样在过世后仍然能够守望着北京的清华园。他
27、一生只完成了一件事-保护这所大学。相关链接：教育家蒋梦麟曾说：“中国崛起于近代文明国家之林，(梅贻琦)厥功之伟，莫之与京(争强比胜)。”“他的情趣是那种很单纯的，一种不晓得一种很特别的幽默感。”他的儿媳、北大退休教授刘自强女士在接受记者采访时，眼睛微微向上，显然沉浸在一种温馨的回忆中，想寻找一种确切表达来描述她的校长公公。“那时候校长住在清华园甲所。我有一次去他那儿，梅太太病了，我就看见他到前面的小花园里，摘了一朵他自己种的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的卧室去送给她。”（1）下列对文章的概括和分析，正确的两项是（5 分）（）（）A.梅贻琦是1909 年清华选送的庚款留学生，他与清华的
28、缘分始于此，一生服务于清华，是两岸清华人心中当之无愧的“终身校长”。B.寡言的梅贻琦常常说一些模棱两可的“大概或许也许是，恐怕仿佛不见得”之类的话，深得学生爱戴。C.梅贻琦认为一所大学的综合实力应该是，既要有大的教育规模，又要有大的师资力量和优秀的教育系统。D.初到清华的梅贻琦，给予主任训练员马约翰教授和其他系科教师同等的职称和待遇，表现出不同于前任校长罗家伦的办学理念。E.文章末尾说梅贻琦“一生只完成了一件事”，意在说梅贻琦所做的事虽然很少，但人这一生若能做成一件这样的事，足矣。（2）梅贻琦到任不到10 年时间，清华大学便声名鹊起。他对清华大学的贡献有哪些具体表现？（6 分）（3）这篇传记中
29、，作者多次引用他人的评述，请结合材料简要分析引用的作用。（6 分）（4）被称为“两岸清华校长”的梅贻琦，身上有哪些可贵的精神品质？请结合材料谈谈你的看法。（8 分）五、语言的实际运用（20 分）13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3 分）（）“英数达人竞赛”的主办单位分析，两岸小朋友数学能力_，英文则是上海学生略微领先；但台湾学生答题灵活，上海学生则显得死板。北京时间7 日凌晨，国际科技期刊科学进展在线发表文章，介绍了中科院古脊椎动物与古人类研究所复原一种奇特的海洋爬行动物化石奇异滤齿龙外貌的情况。这种爬行动物与所有已知动物的外貌_。中国电影评论学会产业研究中心牵头完成的中国动
30、漫电影产业报告27 日在杭州发布。报告显示，2015 年，国产动画在票房上几乎可与进口动画_，但仍存在个体创作差异较大、市场表现参差不齐等问题。A大相径庭 分庭抗礼 不分轩轾 B不分轩轾 分庭抗礼 大相径庭 C大相径庭 不分轩轾 分庭抗礼 D不分轩轾 大相径庭 分庭抗礼 14.下列各句中，没有语病的一句是（3 分）（）A老北京四合院处于皇城天子脚下，受到等级制度的严格约束，在形制、格局方面难免会有些千篇一律，显得呆板而缺乏创意。B这本书精心选配了10 多幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。C澳大利亚昆士兰大学高级研究员西蒙阿尔贝特介绍，所罗门群岛是受
31、海平面上升影响的“热点”地区，其海平面上升速度约为全球平均速度的近3 倍。D这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分）（）对于文保工作者来说，文物就像一个个病人_。所以，想要使文物彰显出他们本该有的价值，文保工作者们必须综合考虑各种因素，在不危及文物长久保存的前提下设计出具有针对性的妥协方案。A想要让文物长久地保存下去，甚至发挥它的价值，就要对这些病害进行科学、有效的处理，而不能一味保持原状 B如果一味保持原状而不对这些病害进行科学、有效的处理，文物就
32、不可能长久地保存下去，更别说发挥它的价值了 C只要对这些病害进行科学、有效的处理，而不是一味保持原状，就能够让文物长久地保存下去，甚至发挥它的价值 D如果不能够让文物长久地保存下去，甚至发挥它的价值，那么对这些病害的处理就一定不是科学、有效的，而是与保持原状并无二致 16.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。（5 分）海绵城市，顾名思义，遇到降雨时能就地或就近吸收、存蓄、渗透、净化径流雨水，补充地下水并调节水的循环；而当遭遇如旱季等需要水资源的情况时，并加以利用。建设“海绵城市”并不是推倒重来，而是对传统排水系统的一种“减负”和补充，最
33、大程度地发挥城市本身的作用。17.下面是中国扶贫基金会的机构标志，请写出除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100 个字。（6 分）六、作文（60 分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。(60 分)莫泊桑是 1 9 世纪法国著名的批判现实主义作家。许多达官贵人邀请他参加上流社会的各种聚会，他从不拒绝。由于出稿率明显下降，莫泊桑在相当长的一段时间里被骂作“势利小人”“给文学丢脸的人”。几年后，莫泊桑开始深居简出，一连创作了一生俊友等 6 部长篇小说。因为长期涉足上流社会，相比于其他作家，莫泊桑的作品能从更广阔的背景上反映社会现实。一时间，几乎
34、所有批评过他的人都上门道歉，莫泊桑却轻描淡写地说：“有些误会不用解释，总有一天大家会明白。我如果听从批评，又怎能了解上流社会的生活呢?如果不了解，又谈什么批判呢?”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。高三校模拟考试题答案 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）BB C 二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）4、答案：C。解析：“读之叹曰”不可分开，排除 AD,“博辩隽伟”不可分开，排除 B。5、答案：D。解析：“迁”指升迁，左迁指贬官。6、答案：A 解析：苏轼看后并没有自愧不如。7、答案：（1）（5 分）晁补之暗
35、中记住他们的姓名，对他们的行装都了解得很清楚。一天，他设宴请客，传召贼曹官，并把捕贼的方法教给他，席间依次斟酒还没有斟完，贼曹官就已经把盗贼全部抓来了（“默得”，译为“暗中记录”；“审”，译为“清楚的知道”；“竟”，译为“结束”；句意 2 分）（2）（5 分）他写了罪言一篇，文章的大意是要选择仁厚勇略的官吏担任五管郡的郡守，并修理海上各个州郡的军事装备，谈论的人都认为他非常通达世务。（“为”，译为“担任”；“修”，译为“修理”；“以为”，译为“认为”；句意 2 分）【参考译文】晁补之字无咎，济州巨野人，太子少傅晁迥的五世孙，晁宗悫的曾孙。晁补之的父亲叫晁端友，擅长于做诗。晁补之生性聪敏，有很强
36、的记忆力，他刚懂事就会写文章，王安国一见到他就感到很惊奇。他十七岁那年，父亲到杭州做官，他随同前往，他荟萃了钱塘山川风景人物的秀丽，写成七述一书，带去见杭州的通判苏轼。苏轼原先也想有所感赋，读了他的书赞叹说“：我可以搁笔了！”苏轼又称赞他的文章写得博雅隽永瑰伟很有说服力，超过一般人甚远，以后一定会显名于世。因此人人知道了晁补之的名字。晁补之后来考中了进士，参加了开封府考试和礼部别院的考试，他都第一。宋神宗看了他的文章后说“：这是深于经术的，可以革除现在的浮藻风气。”他被调为澶州的司户参军、北京国子监教授。哲宗元初年(1086)，他任太学正，李清臣推荐他可任馆阁，皇帝召他面试，他被升为秘书省正字
37、，又迁校书郎，以秘阁校理通判扬州，召回朝廷后，任著作佐郎。章专擅朝政，他被遣出知齐州，当时有一群强盗白天抢劫街巷。晁补之暗中记住他们的姓名，并对他们的行装都记得很清楚。一天，他设宴请客，传召贼曹官，并以捕贼的方法教给他，席间依次斟酒还没有斟完，贼曹官就已经把盗贼全部抓来了，整个府城为此撤除了警戒。后晁补之犯修神宗实录失实的罪，降职通判应天府和亳州，又贬职监督处、信二州的酒科。宋徽宗即位，又召他为著作佐郎。他到朝廷后，被提升为吏部员外郎、礼部郎中，并兼史馆编修、实录检讨官。党论之祸起，他为谏官管师仁所弹劾，出知河中府，他在河中府修河桥以便民，老百姓都画了他的像进行祭拜。但他又被徙任湖州、密州和果
38、州，后竟主管鸿庆宫。最后令他回家。他修筑了一座归来园以自娱，自号归来子，忘情于仕途，羡慕陶渊明的为人。徽宗大观末年(1110)，他才出党籍，复起用为达州的知州，后改知泗州，不久，便逝世，年五十八。晁补之才气纵横飘逸，好学不知道疲倦，他的文章温润典雅瑰丽，至于它的超脱艳丽奇伟卓越似乎是出自于天成，非人工所能至。他尤其精于楚词，曾写了论述自屈、宋以来赋咏的变离骚等三本书。宋对安南用兵，他写了罪言一篇，文章的大意是要选择仁厚勇略的官吏做五管郡的郡守，以加强海上诸郡的武备等，谈论的人都认为他非常通达世务。（二）古代诗歌阅读（11 分）8.（5 分）起首二句用的是比兴手法。多少次征鸿经过，梁燕归来，望眼
39、欲穿，却没有一点家乡的消息。词人以征鸿比喻飘泊异乡的旅客，以归燕兴起思家的情感。起首二句一下子倾吐而出词人郁结在胸中的思乡之情。9.（6 分）相同：都表达了作者思念故园、急切渴望归去的情感。“见说江头春浪渺，殷勤欲送归船”：钱塘江上浩渺的春浪，似乎对人有情，主动来献殷勤，要送他回家。词人借拟人手法表达了自己思念故园，急切渴望归去的情感。不同：本词还表达了欲归难舍之矛盾心态：“别来此处最萦牵”，说到离别，还是这个地方令我魂牵梦绕。词人直抒胸臆，表达了临别之时又依依不舍，欲去又流连、不去更思归的矛盾心理；“短篷南浦雨，疏柳断桥烟”，运用了寓情于景（答以景结情、虚写或想象也可）的手法。词人设想，他已
40、登上归船，听着敲打船篷的雨声，又见断桥的杨柳迷蒙，心境凄凉；通过景物的渲染，含蓄表达了恋恋不舍的离情。（三）名篇名句默写（6 分）10.（6 分）（1）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳 （2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 （3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 三、文学类文本阅读（25 分）11.（25 分）（1）（5 分）BC（A 摩根是个小偷也是传言 D 牧羊人并没有想揭穿摩根的真面目 E 本文的目的不在于塑造摩根这一人物形象）答 C 得 3 分，答 B 得 2 分，答 A 得 1 分。（2）摩根长相十分凶狠，这一方面由于他鼻梁上的那块伤疤，一双黑眼睛，另一方面也由于他看人的特别姿态。他对于谣
41、言充耳不闻，他是个沉默寡言、不管闲事的人，人们对他的议论，他压根儿就没有理睬过。人们以貌取人，妄加揣测，并且盲目跟风。（3）小镇人和牧羊人对摩根态度的对比。之前人人都对摩根敬而远之不敢同他发生争执，后来喝醉的牧羊人借着酒劲挑衅摩根，表现了生活的真相往往由小人物揭示，情节设计充满了荒诞感。摩根形象的对比。之前摩根被小镇人能塑造成“一个十分危险的人”，之后收到牧羊人挑衅却“拔腿就跑”，突出了摩根的胆小怯懦。突出了讽刺主题。小镇人关于摩根的谣言的对比。之前把摩根塑造成强悍凶狠的危险的人，后来又谣传他的刀疤是被女人砸的，把摩根塑造成了一个猥琐的小偷。突出了小镇人的百无聊赖，深化了主旨。（对比、分析和作
42、用各 1 分。答到其中两点满分。其他观点，言之成理即可）（4）以貌取人：摩根初来我的家乡，人们就在没有任何求证的情况下，仅从他的长相认为他是一个十分危险的人。跟风从众：当第一个人说“瞧，这是一个多么危险的人”之后，到摩根第二次出现的时候，人们就一传十十传百“无不”说其危险，并说这“无疑”是个十分危险的人。甚至“没人知道这种说法是谁散布的”仍然继续传播谣言，以至“一看见他就会发抖”。可见人们在舆论压力下的屈服。怯懦胆小：“如果他偶然对争论发表一些意见的话，那么不论他说些什么，在座的都会随声附和。因为谁也不愿意和一个危险人物发生争执。”而这样一个让人敬而远之的危险人物的真相竟是通过一个喝醉酒跑不远
43、的牧羊人来展现的，充满了荒诞感。明哲保身：祖父对摩根是个危险人物抱怀疑态度，但为了保护自己，决不去揭穿它。四、实用类文本阅读（25 分）12.（25 分）（1）（5 分）答 A 给 3 分，答 D 给 2 分，答 E 给 1 分；答 B、C 不给分。（2）（6 分）校务采用分层负责制，讲民主，又法度严明。主张学术独立、自由教育，极力推行通才教育。礼遇教师，不拘一格选用人才（答对点得 2 分）（3）（6 分）引用他人的话,从侧面塑造梅贻琦的性格，使文章对他的评述更加全面客观、真实可信。如引用学生作的打油诗表现他谦逊含蓄的性格；引用传主儿媳的述说体现了他富有情趣、温馨浪漫。引用权威人士的评价，使论
44、述更具权威性和说服力。如引用陈寅恪的话，说明了梅贻琦说话少而谨严的特点；引用蒋梦麟的话突出了他使中国崛起于近代文明国家之林的贡献。引用他人的评述与作者的评述相结合,有助于读者全面而深刻了解梅贻琦的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。（4）（8 分）拥有爱国情怀。极力推行通才教育，以满足社会、国家的需要为宗旨；生前选定墓址，期望过世后能守望北京的清华园。有强烈的责任感与使命感。执掌西南联大，呕心沥血；为了保护清华的基金，选择了“走”。治校思想先进。崇尚体育，主张学术独立、自由教育，推行通才教育；礼遇教师。谦逊实干。礼遇教师，亲自到火车站接赵元任先生；对华罗庚的“三破格”。为人清白。去世后手提包里
45、是一笔笔清清楚楚的清华基金账目。五、语言文字运用（20 分）13.（3 分）D【解析】不分轩轾：车前高后低叫轩，前低后高叫轾，形容不分高低与胜负。大相径庭：径:小路；庭:院子；径庭:悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。分庭抗礼：庭：庭院；抗：对等；相当；抗礼：行平等的礼。客人和主人分立在庭院两侧，以平等的地位相对行礼。后比喻对方以平等或对等的关系相处；不分上下。有时比喻互相对立或搞分裂、闹独立。14.（3 分）A【解析】B 项句式杂糅，“这本书精心选配的 10 多幅契合文意的图片与版式设计有机结合”一句，可删去“与版式设计有机结合”，或者分开进行表述；C 重复赘余，删去“约”或“近”；D 项“表现”和“故事”搭配不当。15.（3 分）B 16.（5 分）是指城市像海绵一样可将平时蓄存的水释放出来取代传统排水系统 （答出一处给 1 分，答出两处给 3 分，答出三处给 5 分。意思对即可。）17.（6 分）徽标主体为一双手和一颗由一短一长两条丝带组合而成的心形。双手指中国扶贫基金会，长丝带指强者群体，短丝带指弱势群体。整体寓意为一个强者群体对一个弱势群体的真诚帮助，通过中国扶贫基金会来传递。（答出主体 2 分，分别解释 2 分，整体寓意 2 分。）六、作文（60 分）答案略
