1、第二单元周周清(一)测试范围：第5、6课时间：40分钟满分：45分1. 下面加点字字音有误的一项是( ) ( 4 分)A. 涔涔(cn) 急遽(j) 明媚(mi)B. 潸潸(shn) 缥缈(pio) 惊惶(hung)C. 惆怅(chu) 沉郁(y) 亲吻(wn)D. 赤裸裸(lu) 痕迹(hn) 耽搁(dn)2. 下面句子中有错别字的一项是( )( 4 分)A. 冬天的一天，小北在路边等人，冻得直搓双手。B. 贝贝依偎在妈妈的怀里，甜蜜地睡着了。C. 他长大了，可以很轻松地挪移那些桌椅。D. 我翻箱到柜地找那件衣服，却怎么也找不到。3. 【2021遂宁】下列各句中，没有语病的一项是( )( 4
2、 分)A. 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。B. 春天到来，公园里游客如织，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。C. 为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。D. 通过参观伍先华故居，我感受到革命先烈甘洒热血的英雄主义情怀。4. 【2021遂宁】将下列句子依次填入横线上，最恰当的一项是( )(4 分)朱子家训中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。” _。_。_。_。_。然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习
3、惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。A. B. C. D. 5. (国学题)补充完整。(1)中华文化源远流长，不仅有浩如烟海的古籍，还有优美的传说，如牛郎织女的传说。我可以补充下面写牛郎织女的古诗句：_，脉脉不得语。(2 分)(2)今夜月明人尽望，_。王建十五夜望月(2 分)竹笋印象仇士鹏我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而
4、薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成
5、了翠色欲滴的青竹。他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。诗经有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一
6、样，做事有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。长时间生
7、活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，但也能分到一点竹林的恩泽当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。 (选自羊城晚报，有删改)6. 选文围绕竹笋写了哪几件事？请用简洁的语言加以补全。( 6 分)_；我们当年在食堂吃竹笋；_；_；我饮竹笋汤，又与自然达成了默契。7. 请根据
8、括号里的提示，赏析下面两个句子。(8 分)(1)正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。(从词语运用的角度)(4 分)(2)每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。(从修辞的角度)(4 分)8. 第段先说“我和竹林之间早已经没有了默契”，后面又说“似乎又和自然达成了默契”。结合全文内容，说说为什么有这样的变化。(5 分)9. 当前，一些青少年衣食富足，未经风雨，也没有了“竹笋印象”。请结合文本，简要说说当代青年应如何重拾“竹笋”精神。(6 分)第二单元周周清(一)一、基础清1. B(4 分) 点拨：B. 缥缈(
9、pio)。2. D(4 分) 点拨：D 项中的“翻箱到柜”应为“翻箱倒柜”。3. D(4 分) 点拨：A 项缺宾语，应在“婆娑多姿”后面加上“的影子”；B 项搭配不当，“聆听”不能与“花香”搭配；C 项语序不当，“充分”应放到 “发挥”的前面作状语。4. B(4 分) 点拨：语段围绕“劳动”这一话题。与首句衔接最紧密的是，故而排除A、D；中的“这”指代的是中家长的错误做法，故应在之后，得出正确答案为B。二、素养清5. (1)盈盈一水间(2 分) (2)不知秋思落谁家(2 分)三、阅读清6. 高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己母亲教育我要像竹笋一样有冲劲，不招摇我看父亲挖竹笋( 6 分)7.
10、(1)“猛地”“捅破”“跃”等，形象、准确地写出了竹笋破土而出的果敢与力量，表达了作者对竹笋的赞美之情。( 4 分)(2)运用拟人的修辞手法，“一个赶着一个”“拱手”等赋予竹笋人的情态和动作，生动形象地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点，赞扬了竹笋不甘人后的精神。( 4 分)8. 说“没有了默契”是因为我长时间生活在高楼上，不能发现土里的竹笋；说“又和自然达成了默契”是因为我看到父亲能很快找到竹笋，并在品尝竹笋汤的时候，唤起了我一直以来对竹笋励志和积极的印象，又重新和竹笋达成了默契。( 5 分)9. 示例：面对学习，要不断积蓄，厚积薄发；面对困难，要坚忍不拔，顽强拼搏；面对目标，要坚定不移，不改初心；做人既要踏实、谦逊，又要抓住机会，敢为人先。( 6 分)
