1、综合检测(六)第六章中国近代民主思想与反对专制的斗争(时间：60分钟分值：100分)一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分)1.英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，使一些爱国知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒，一股新思想萌发了。这一新思想的核心是()A.改革内政，振兴清朝B.向西方学习，寻求强国御侮之道C.学习新技术以发展资本主义D.启迪人们摆脱封建思想的束缚【解析】“新思想”以林则徐、魏源等人为代表，他们主张学习西方，寻求强国御侮之道，A、C、D三项都与其主张不符，应排除。【答案】B2.近代某思想家说：“然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，然则民权自由，且不
2、可得也。”这位思想家主张()A.民主共和B.改良维新C.暴力革命 D.君主专制【解析】本题考查学生理解材料的能力。从材料中可以看出这位思想家主张变法，实现民权自由，但反对革命，据此可判断其为维新派代表。【答案】B3.1915年底，梁启超在异哉所谓国体问题者中表示：“在现行国体之下，而思以言论鼓吹他种国体者，则无论何时皆可反对之。”该文要维护的是()A.开明君主制 B.君主制C.君主立宪制 D.共和制【解析】本题考查学生的阅读、理解能力。辛亥革命推翻了君主专制政体，建立了资产阶级共和国。袁世凯复辟帝制，倒行逆施，遭到全国人民的反对，因此梁启超维护的是共和制。【答案】D4.19世纪90年代，维新思
3、想进一步发展。作为这一时期的代表人物，康有为的维新思想与梁启超相比，最显著的特点是()A.宣传救亡图存的道理B.吸取西方政治启蒙学说C.抨击封建专制思想D.借用传统学说鼓动革新【解析】康有为写了孔子改制考，把孔子描绘成改革的先师，借此宣传维新思想，故康有为维新思想的最大特色就是托古改制，推动革新。【答案】D5.孙中山认为：“民生就是政治的中心历史上的政治和社会经济种种中心都归之于民生问题。”为此，他最初提出的政策是()A.平均地权 B.奖励实业C.保护工商 D.土地革命【解析】本题主要考查旧三民主义中民生主义的内容，即平均地权。【答案】A6.孙中山与康、梁民主思想的不同之处是()要建立的具体政
4、治体制不同关于“民权”的广度和深度不同实现政治目标的途径不同思想来源不同A. B.C. D.【解析】本题考查学生的比较、分析能力。孙中山要建立的是民主共和制，途径是暴力革命，在这种制度下人们享有更多的民主权利。而康、梁主张建立的是君主立宪制，反对暴力革命。【答案】A7.清末统治者为继续维持其专制统治，实行清末“新政”和“预备立宪”，但其结果却恰恰相反，不能证明这一观点的是()A.汉族官僚离心B.兴起民主革命思潮传播的热潮C.遭到帝国主义的反对D.立宪派分化【解析】本题考查学生理解问题的能力。实行“新政”和“预备立宪”的目的是维护专制统治，但客观上加速了革命的高涨，导致汉族官僚离心和立宪派分化，
5、C项与题意无关。【答案】C8.右图是1912年的一幅漫画。画中的袁世凯正骑在木马上来回摇动，脸上流露出一副得意的表情。木马看起来是在运动、在前进，事实上却是动而未进、原地踏步。他装模作样的目的在于()A.骗取清政府的信任B.骗取帝国主义的支持C.蒙蔽革命党人D.蒙蔽人民群众【解析】注意时间是1912年，当时袁世凯仍然打着维护共和的旗号欺骗革命党人，复辟帝制的野心尚未完全暴露。【答案】C9.“一人称帝，天下骚然，志士仁人汗喘相告，而吾同志愈益奋励，冒死以进。滇黔独立，文意豁然。”此段文字与下列哪一历史事件有关()A.武昌起义B.二次革命C.护国运动 D.护法运动【解析】本题考查学生解读获取信息的
6、能力。从“一人称帝”、“滇黔独立”等信息，可以判断材料文字叙述与护国运动有关。【答案】C10.有人为右面一幅照片加了这么一句批注“他使历史倒退了12天”，图中的人物应是()A.民国总统袁世凯B.军政府都督黎元洪C.国务总理段祺瑞D.辫子军的首领张勋【解析】题干中的“12天”是解题的关键，张勋复辟只历经了12天就宣告失败，图中的人物应是张勋。【答案】D二、非选择题(本大题共2小题，第11题18分，第12题22分，共40分)11.阅读下面材料：材料县设六十议员，是谓县议员；府设六十议员，是谓府议员；省设六十议员，是谓省议员。县议员于秀才中选择其人，公举者平民主之府议员于举人中选择其人，公举者秀才主
7、之省议员于进士中选择其人，公举者举人主之公举法：凡男子二十岁以上，除喑哑盲聋以及残疾者外，其人能读书明理者，则予以公举之权兴革之事，官有所欲为，则谋之于议员，议员有所欲为，亦谋之于官，皆以叙议之法为之，官与议员意合，然后定其从违也。从违既定，乃由县详府；府议员意合，则由府详省；省议员意合，则详于君；君意合，则书名颁行；意不合，则令其再议。若事有不能衷于一是者，则视议员中可之者否之者之人数多寡，而以人多者为是，所谓从众也。推之，凡军国大政，其权虽出于君上，而度支转饷，其议先询诸庶民，是真为政者矣。何启、胡启垣新政论议(1895年)请回答：(1)概括指出材料中民主设计方案的主要原则。(12分)(2
8、)根据材料并结合所学知识，简析该方案在中国近代民主进程中的意义。(6分)【解析】第(1)问，从借助材料相关标点符号，完整全面地归纳概括民主设计方案的主要原则。第(2)问，利用材料信息“凡军国大政，其权虽出于君上，而度支转饷，其议先询诸庶民，是真为政者矣”。结合相关知识分析这一方案在中国近代民主过程中的意义。【答案】(1)议员选举和科举功名相联系；选举权与被选举权有一定限制；仿行宪政，议事原则自下而上，少数服从多数；军国大政仍归君主。(2)进行制度设计；为之后的政治改革提供了思想资源。12.阅读下列材料：材料一若强中国御外之策，惟有以忠义号召合天下之心，以朝廷威灵合九州之力，乃天经地义之首，古今
9、中外不易之理夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非机械也；心术也，非工艺也。张之洞劝学篇材料二自同治、光绪以来，总署、使馆、招商局、电线铁路，皆采用新政，非祖宗之旧法也。皇上诸臣，审时度势，图谋自强，亦固知法之不能不变也，徒以根本未变，大制未新，少袭皮毛，未易精髓。犹厦屋朽坏，岌岌将倾，而粉饰补漏，糊裱丹青求不履压，岂可行哉！ 梁启超变法通议材料三我们革命的目的，是为中国谋幸福。因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。 孙中山三民主义与中国前途请回答：(1)材料一和材料二主张有何异同？产生分歧的根本原因是什么？(10分)(2)材料二和材料三主张的目的有何相同之处？材料二和材料三主张的实施结果有何异同？其结果的相同点又说明了什么？(12分)【解析】本题考查学生分析、理解问题的能力。首先明确每则材料所反映的是哪个阶级、阶层的主张，材料一代表地主阶级知识分子洋务派，材料二代表资产阶级维新派，材料三代表资产阶级革命派。【答案】(1)同：都认为法制、机械、工艺可变。异：材料一主张皇权专制；材料二则要改革政治制度。根本原因：双方代表不同的阶级立场。(2)目的：都为了发展资本主义，挽救民族危亡。结果：异：后者推翻了君主专制制度。同：都失败了(或没有改变社会性质)。说明：资产阶级改良道路和民主共和国的方案在半殖民地半封建的中国行不通。
