1、19祝福自学导航1. jin zhu sng hi shn b qi xun chu ch pn shn xn pi hui lu xn l c kn yo2. jin jin gng gng t tu po po sh zh3喧为暄 费为沸 籁为赖 厨为蹰4（1）（问）寒（问）暖。指人们见面时说的天气冷暖之类的客气话，暄，温暖。（2）犹豫；停留；得意的样子。（3）形容庄严；形容整齐；形容很像。（4）形容不好意思，难为情的样子。（5）形容人声喧嚣杂乱。沸、反，像沸水一样翻腾。盈，满。（6）精神无所依托，感到非常无聊。5 和蔼/雾霭 惊骇/骨骸 康熙颐和园 赎罪/亵渎 寒暄/喧闹 吮吸/允许 6
2、周树人、豫才、文学家、思想家、革命家，浙江绍兴、狂人日记、呐喊、彷徨、故事新编、朝花夕拾、野草、且介亭杂文、坟、二心集跟踪训练一、基础训练1B (A.拗ni C.楞lng D.骸hi)2. B（A项中的磨摩；暄喧。C项中的鬼诡。D项中的拙绌）3.（daba）4. C5. C（冒号用法错误）6. A（理学是宋明时期的而非春秋时期的儒家哲学思想）7. A (“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹，用以形容众人的行动，而A项句中是说“合伙劫她去”这件事的影响，不合语境。)二、课内语段阅读（一）8.不重复。这样写实际上概括了祥林嫂丧夫、改嫁、再丧夫、丧子、被逐等种种不幸，并预示着更不幸的命运。9.对样林嫂命
3、运的冷漠和对祥林嫂再嫁的鄙夷。（解说；鲁镇的人仍叫她祥林嫂是出于习惯，但是当时的社会在封建伦理道德观念的统治之下，人们不能容忍祥林嫂的改嫁却也是不争的事实）10.不夸张。一是写祥林嫂的未老先衰，“改变之大”，突出她的悲惨结局；二是饱含了作者对吃人的社会的激愤之情。11. 第一次：她虽然贫苦，但还有活力，对生活抱有希望。第二次：她已经走投无路，对生活失去了希望。第三次：她已经精神崩溃，对生活已经绝望。（二）12.用的是反衬手法，写庙祝执意不允许，来突出祥林嫂捐门槛的“自觉性”，从而反映她受毒害之深，控诉封建道德对人的戕害。13.丧夫失子以后，她仍顽强求生，说明她精神并未完全垮掉。捐了门槛以后，满
4、以为可以赎清自己的罪过，获得做“人”的资格，但四婶一句“祥林嫂，你放着”似乎宣判了自己的“死刑”，从此她不再有任何希望。祭祀以后特别害怕的心理变化就是证明。链接高考1. 选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。 场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。 景中融情，场景描写融入了“我”于“她”约会时的喜悦之情。2.（1）女主人公的两次回答最能体现现抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊”，激起“我”的“无名火”；结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让“我”突生欣喜之情。（2） 突出了人物的可爱性格（灵性），加强了女主人公表达情感的效果； 前后
5、对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。3. 地方色彩鲜明。比如，“老人经的事稠”一句中的“稠”，在当地方言中是“多、丰富”的意思。用这一方言词，使得语言生动富有地方生活气息。 符合山村情侣的身份于心理。比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就”这一句话体现了山村初恋女子欣喜，羞涩的微妙心理。 富有生活情趣。比如，“灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。4. 女主人公的形象特点：美丽、纯朴、纯朴、灵性。 本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。能力提升1.（1）童年时代的作者对牌坊怀着恐惧、厌恶的感情。（2）突出牌坊所代表的封建礼教具有难以动摇的影响。2.（1）表
6、现女教师清新的生命力。（2）烘托女教师美丽的心灵。（3）反衬压抑迫害女性的封建礼教的丑恶与罪恶。（4）反衬美丽生命遭毁灭的悲剧（任选两点）3象征了砸碎牌坊、冲决封建伦理道德藩篱的人道主义力量。4B D（B这一句话仅仅描写了学生长大后，更加注意老师，表现出少年的好奇心这一客观现象，并未进行反思或批评。D这是因为作者先前年级尚小，只能是看着“她们”的旁观者，并不能深入她们的内心理解她们，当作者写这篇文章时，他已经能够分析与理解女教师和尼姑，并与她们进行“我与你”的对话与交流。）达标检测一、基础知识1B （A、zun zhun cun cun B、zhn zhng zng zhng C、yn yn
7、yng yng D、bng png png png）2.A、C（A霄宵 汇荟 B渊远源远 C 继既 成程 D赝膺 滥谰 慨忾）3.B 作客：寄居在别处。做客：访问别人，自己当客人。仍然：表示情况继续不变或恢复原状。这里指施加过影响而未改变。始终：从开始到最后，这里指未施加过影响。 优裕：富裕，充足。优越：优胜，优良。4.D（A不绝如缕：形容声音细微悠长或情势危急。（此处属于使用对象不当）B无所不用其极：做坏事的时候什么手段都使出来。（此处属于感情色彩不当）C见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（此处属于望文生义）D不一而足：不是一种或一次，而是很多。）5.B（A不合逻辑，因果倒置 C有歧义，是错误地显示，还是显示出错误D成分残缺（只举为例），且最后一分句表意不明）6.D （A应为句内括号，改为“有意义的事（比如）？” B间接引用应去掉引号内的句号，在后引号外用逗号 C将第二个破折号改为逗号或句号）二、课外语段阅读7引号的作用是反语。具体指的是中华民族的劣根性(或“中国人的痼疾和丑陋”)。 8人们把鲁迅当作宗教偶像来膜拜。 9 (1) 一方面指他耳闻目睹和体验了愚妄国民的欢呼和呼号，革命志士的战斗和淋漓的鲜血，人世间的一切苦辛。 (2) 另一方面指他更有渴求真理的韧性，奔赴生活的勇气和变革现实的热情。
