1、注意事项：四川省绵阳2023-2024高三上学期第一次诊断性考试语文1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读(36分）（一）论述类文本阅读（本题 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 1一3 题。学记是中国古代文学中一种重要而常见的文体，属于“记”类散文，起初主要用来叙述学校的兴建过程。学记起源于中唐，兴盛于宋。一种文体的兴盛，往往是
2、时代文化多个层面相互作用的结果，不能单纯归因于文体形式本身的演进。宋代学记的创作发生与发展同宋代文化诸层面均有着密切的关系。首先，科举制度是宋代学记得以发展的重要动力。科举制度对宋代政治、文化及文学创作等均产生了深远的影响，对学记创作的影响尤其明显。从作品创作的角度来看，宋代学记在某种程度上正是由科举催生，地方政府因科举考试的需要而兴建官学，学记也随之大量产生。地方官学的兴建，最初的动机之一便是地方官员想为本地的士子提供一个读书学习的场所，帮助其更好地应对科举考试。而学校兴建完毕后，负责修建的官员士绅往往请一些著名的文人来撰写学记，以表彰其政绩。比如，仁宗庆历七年，杜应之出守浔州，“下车三日乃
3、大相厥土，而营学宫”，完工以后便请余靖作记。科举取士人数较多的地区，官学教育往往比较兴盛，该地的学记作品数量也比较多。科举制度催生了宋代学记，但宋代创作的学记并没有因此对这一制度歌功颂德，随寿时代的发展，它反而变成了反思、批判科举制度的一面镜子。胡寅在桂阳监学记中就将科举取士视为“世远道丧”的表现。随着科举考试中各种弊端的显现，越来越多的对科举制度进行批评与否定的内容涌现在宋人的学记里面。学记成了宋人表达自己崇高的“政学一体”政治文化理想的一种常用文体。如王安石的名作虔州学记慈溪县学记，在批评科举取士之弊的基础上，高瞻远瞩地指出学校乃为政之本。其次，道学的兴盛对宋代学记产生了重大影响。道学是儒
4、学的新形态，是宋代思想界最为重要的学说之一。从学记创作的数量上看，南宋远超过北宋，但其创作质量却又另当别论，这一点与道学家对学记的情有独钟密不可分。南渡以后，道学家积极地利用书院讲学、修建社仓等方式，向外界宣扬自己独特的治学方法。各个地方的官学与书院 一样，成为道学家宣讲道学的必争之所，学记也就自然而然地成为了道学家宣扬心性之学的理想文体，如朱熹、张拭、真德秀、胡寅、魏了翁等道学家均撰有学记来讨论心性问题。南宋道学家的学记创作大都以阐述道统观及格物致知、正心诚意等修养方法为主，认为求仁成义，成就一个理想的人格，才是学习的正确方向。其他的辞章之学，训诘之学等等，在他们看来都不足以称之为学。如胡寅
5、的岳州学记中载：“有圆于训诘者焉，有耽于文词者焉豪杰之士慨然自拔于流俗，曰：道德性命，圣人之臭也。”倘若说语文试题卷笫1页（共8页）高三语文参考答案 1.A（“士子撰文”错）2.C（“也阐述了科举对学记的消极影响”错）3.B（“记叙部分重在介绍治学方法”错）4.D（A“比基尼环礁核污染就是一个典型例子”错；B.“收效甚微”错；C“马绍尔群岛需采取铺砂的措施处理”错）5.A（“但前提是不能够倾倒污染海洋环境的放射性废物”错）6.践行大国担当：作为负责任的大国，中国遵守伦敦倾废公约，合理处置核废料。考虑废料特性：高放核废料放射性极高，固化密封、深埋地下能有效地隔离和储存。保证安全可靠：深埋地下是目
6、前最安全、最成熟的方法。能最大限度地避免地质影响。（每点 2 分，意思接近即可，共 6 分）7.C（“搞恶作剧、唱豫剧也表现了农村丰富的文化生活”错）8.叙述具有层次感：文章按摊场到运麦的打麦顺序，按从早到晚的时间顺序叙述麦场的热闹。结构具有层次感：文章总写整体印象，再叙写打麦各个环节，最后议论抒情，结构清晰。情感具有层次感：文章通过回忆打麦表现劳动之乐、丰收之悦；通过想象未来表达感伤。（每点 2 分，意思接近即可，共 6 分）9.劳动氛围热烈：文本一农家热闹喧腾；文本二“家家打稻”，劳动氛围热烈。劳动过程欢娱：文本一劳动过程富有乐趣；文本二“笑歌声动”，充满欢乐。劳动状态积极：文本一团结协作
7、，从早忙到晚；文本二劳作不懈，直至天明。（每点 2 分，意思接近即可，共 6 分）10.A F G （每处 1 分，共 3 分，四处以上给 0 分）11.B（前者意为“为什么”，后者意为“怎么办”）12.B（“韩琦通过给皇帝上奏疏”错）13.（1）许多将领曾经劝诫耿傅稍微回避一下贼军的攻势，然而耿傅更加勇敢向前，指挥镇静自如。（划线处各 1 分，大意 1 分，共 5 分）（2）至于面对强大的敌人而不畏惧，与勇猛雄武之士争相献出自己生命的人，像耿傅一样的也很少啊。（划线处各 1 分，大意 1 分，共 5 分）14.D（“深受百姓尊重且性格随和”“许多少年陪伴词人”错）15.巧妙地照应了题目：“一
8、枝簪不住”照应“簪花屡堕”；“推道帽檐长”紧扣“戏”字。巧妙地化解了尴尬：将不能“簪花”归结于“帽檐长”，以诙谐之语化解了头发稀疏的尴尬。巧妙地凸显了情感：以赏花时的簪花之举，表达了对牡丹的喜爱之情和当时的闲适之情。（每点 2 分，意思接近即可，共 6 分）16.（1）沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容（2）驽马十驾功在不舍（3）示例 1：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫登高）示例 2：秋风生渭水，落叶满长安。（贾岛忆江上吴处士）（每句 1 分，与原文不相符，不得分，共 6 分）17.答案示例：这除了得益于他先进的思想和多方面的才华，还和他本身的两大特点有关。（标对序号 1 分，修改正确 2
9、分，共 3 分）18.甲：也创造了“行”的体系乙：还拥有谦和的性格 （每处 2 分，意思接近即可，共 4 分）19.C20.（1）处的“善变”含贬义，强调的是容易改变，是攻击梁启超思想不坚定之辞。（2）处的“善变”含褒义，强调的是及时改变，是赞美梁启超为救国能顺势而变。（每点 2 分，意思接近即可，共 4 分）21.原句多用短句，句式更简洁明快，语气更强烈，节奏感更强。原句的“尤其是”，表示递进强调，更能凸显梁启超的历史地位。原句有将“历史巨人”与“普通人”的人生作比之意，更能达对梁启超的肯定与赞赏。（每点 2 分，意思接近即可，共 6 分）22.参照 2023 年高考作文阅卷标准给分。参考译
10、文：耿傅字公弼。耿傅祖父耿昭化，曾任蜀州司户参军。当时有叛军攻占蜀州，想胁迫耿昭化做官，耿昭化不肯，大骂叛军，最终被杀。耿傅凭借父荫得以补授官职，后来以将作监丞的身份执掌永宁县，后又升任仪州通判，不久调任庆州通判。西夏元昊入侵，耿傅充任主帅任福行营参军。好水川之战，诸位将领曾经劝诫耿傅稍微回避一下贼军的攻势，然而耿傅更加勇敢向前，指挥镇静自如。当敌骑越来越多，武英又劝耿傅说：“您并不是执掌兵权的将帅，为什么要跟我一起赴死呢？”耿傅写信给任福，告诫他行事要谨慎。不久，任福战死，耿傅也战死。有人说，任福兵败的原因，是耿傅督促诸将作战太急。韩琦得到耿傅写给任福的书信后，将书信转呈朝廷，反驳耿傅督战太
11、急而致任福战败的说法；尹洙也写了闵忠辨诬两篇文章为耿傅抱不平。闵忠一文写道：“世人为自己的利益谋划，太周密了！好水川一仗，诸将竭尽全力，不幸战死，这是明明白白不能掩盖的。有人责备他们谋划失误，甚至否定将士们的牺牲。唉！为了战胜而违背主帅的部署，确实是失策；但坚定志向报效国家，宁愿战死也不投降，为什么不值得赞美呢？忠义，是社会所推崇的；死，是人所畏惧的。牺牲性命去追求忠义，假如一个人赞美这种精神，那么他就可能会去实践这种精神，哪里还有什么谋身的行为呢？善于谋身的人就不这样。他们一定要说：牺牲了那么多的将士，辱没国家的威严，即使战死，我也不表示肯定。这样一来，他们就可以心安理得地享受富贵并保护好自
12、己的生命，不会有一丝一毫的惭愧。这样为自己打算，难道不算周密吗？敌人已经侵入国境，将士们想要既保全自己又打退敌军，太困难了啊！唉！让军队蒙受巨大损失、辱没国家威严而死，难道是各位将领想要的结果吗？也是不幸啊！执掌国家政权的人，不让那些天天为自己考虑的人有好结果，不让那些为忠义献身的人奉献生命还背负骂名，那么忠义的人就会努力为国效力了。”辨诬一文说：“好水川之战，行营参军耿傅在部队中。两军短兵相接，敌军越来越多，有的人认为耿傅是文吏，没有指挥打仗的责任，劝他逃跑。耿傅没有听从，多处受伤，最终战死沙场。有人诬陷他说：耿傅催促诸将进兵，让诸将突然遭遇大敌。任福兵败，是耿傅督促诸将进兵导致的。后来得到耿傅写给各位将领的书信，信中告诫他们作战要谨慎，担心他们被敌人引入埋伏圈，这难道是在督促诸将进军吗？宋朝建立已经八十年了，文官为国事而死的，有些是因守城之责，有些是不幸遭遇祸患，但他们都是因忠义而献身。至于面对强大的敌人而不畏惧，与勇猛雄武之士争相献出自己生命的人，像耿傅一样的也很少啊。真为耿傅感到悲哀啊！自己的谋略没被采纳，又因此而死，还不能免于被污蔑，是因为那些歪曲事实的人喜欢表达与众不同的观点呢？还是憎恶那些行为忠义的人呢？”尹洙这两篇文章一问世，对耿傅的非议就消失了。朝廷追赠耿傅谏议大夫。
