1、高考资源网（） 您身边的高考专家选修四中外历史人物评说学生用书P93考情聚集试题年份材料出处设问方式关键词句2019全国卷方莉等少壮常怀强国志 华巅犹抱济时心等概括类、说明类 刘源张“中国质量管理之父”2019全国卷史记等原因类、概述类司马相如2019全国卷旧唐书等概括类、原因类郭子仪2018全国卷刘绪贻等主编美国通史比较类、特点类、作用类、实质类华盛顿“中立政策”，罗斯福“睦邻政策”2018全国卷 白寿彝总主编中国通史原因类、评价类三娘子，推动明、蒙双方取得和平局面2018全国卷白寿彝总主编中国通史原因类、比较类唐宪宗平定“跋扈”藩镇，唐太宗历史功绩2017全国卷史记等 原因类、作用(意义)
2、类尊季札为“贤人”，季札出使，文化融合2017全国卷白寿彝总主编中国通史等 原因类颜回孔子最为看重弟子之一，受到后世尊崇2017全国卷 金冲及等主编陈云传等 背景类、评述类 经济思想，新中国经济建设2016全国卷白寿彝总主编中国通史 背景类、评述类唐朝，高仙芝，功过2016全国卷白寿彝总主编中国通史 背景类、评述类唐朝，高仙芝，功过2016全国卷 白寿彝总主编中国通史 特点类、背景类清代，郑板桥，艺术风格2016全国卷周天度蔡元培传原因类、评价类民国初年，蔡元培，北大校务改革2015全国卷元史等原因类、作用(意义)类元代，丘处机，成吉思汗2015全国卷 孙炳辉、郑寅达德国史纲 背景类、措施类、
3、评述类近代，德国，俾斯麦，非常法命题分析1从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。其中白寿彝的中国通史从2013年开始成为重要的选材出处，2019年例外。2从设问方式看，多采用背景、评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因。3从人物所处年代看，以汉代、唐代、宋代、晚清、民国初年与近代重要历史人物为主，多以中国人物为主，2019年又注重对当代中国人物考查。注重考查人物及其与所处时代重大事件的联系及其历史意义，2019年全国卷、全国卷、全国卷突出中国古代、当代人物对中华民族的贡献的
4、考查。而2017年全国卷、全国卷均选择了春秋时期的儒家思想代表人物，更切合了当下弘扬优秀和先进传统文化的热点。世界其他国家人物考查较少，但2018年全国卷考查了华盛顿和罗斯福，2015年全国卷考查了俾斯麦。4从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有涉及。真题再现考向一从社会主义核心价值观方面，考查中国当代杰出科学家的贡献和体现的时代精神1(2019全国卷，47)历史选修4：中外历史人物评说(学科核心素养：时空观念、历史解释、家国情怀)材料刘源张(19252014)，全国劳动模范，中国工程院院士，被誉为“中国质量管理之父”。20世纪50年代，留学美国的刘源张
5、冲破美国政府阻挠回到祖国。回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践，影响很大，被称为“工厂大夫”。1976年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度，在第二汽车制造厂等企业所取得的经验，经国务院采纳在全国企业推广，产生重大影响。1989年起他主持了“中国工业生产率管理理论和方法研究”项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效益。他提出的有关质量管理的理论曾获奖。他参与了2012年国务院颁布的质量发展纲要的起草和定稿工作，该纲要明确规定：“推动建设质量强国”。摘编自方莉等少壮常怀强国志华巅犹抱济时心等(1)根据材料并结合所学知识，概括刘源张对中
6、国现代化建设的贡献。(2)根据材料并结合所学知识，说明刘源张、李四光等先进人物体现的时代精神。解析：(1)根据“将所学的质量管理理论方法运用到生产实践”得出将西方先进质量管理科学引进中国；根据“他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度”得出倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；根据“主持了中国工业生产率管理理论和方法研究项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效益。他提出的有关质量管理的理论曾获奖”得出在国家质量发展规划等制订工作中发挥重要作用可知丰富了中国质量管理理论，将质量管理运用到生产实践，产生良好经济效益；从材料“他参与了2012年国务院颁布的质量发展纲要的起草和定
7、稿工作，该纲要明确规定：推动建设质量强国”说明在国家质量发展规划等制订工作中发挥重要作用。(2)由材料“留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国。回国后，他投入到工业化建设中”得出热爱、报效祖国；材料“主持了中国工业生产率管理理论和方法研究项目”“积极推动建立严格的全面质量管理制度”和“他提出的有关质量管理的理论曾获奖”得出对科学的执着追求，奋发图强的精神；根据材料“将所学的质量管理理论方法运用到生产实践，影响很大”说明理论与实践结合。答案：(1)将西方先进质量管理科学引进中国；倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；丰富了中国质量管理理论，将质量管理运用到生产实践，产生良好经济效益；在国家质量
8、发展规划等制订工作中发挥重要作用。(2)热爱、报效祖国；对科学的执着追求，奋发图强的精神；理论与实践结合。考向二结合历史人物的高尚品格，考查其中华民族优秀传统文化的贡献2(2019全国卷，47)历史选修4：中外历史人物评说(学科核心素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀)材料司马相如(前179前118)，字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕蔺相如而自名。汉景帝时入皇宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作子虚赋颂梁国之盛而含讽谏之意。汉武帝即位后，因得读子虚赋而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安抚西南使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆请为内臣”。司马相如在上林赋中述天子音乐活动场景：“千人唱，万
9、人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。”歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。时人赞曰：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。”据史记等(1)根据材料并结合所学知识，简述司马相如的历史贡献。(2)根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。解析：(1)由材料“相如曾奉命安抚西南，使邛、筰、冉駹、斯榆之君皆请为内臣”得出汉国家统一的积极参与者；由材料“歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威”得出汉朝廷权威的维护者与歌颂者；由材料“作子虚赋颂梁国之盛而含讽谏之意”“
10、司马相如在上林赋中述天子音乐活动场景”得出推动汉赋发展的代表性人物。(2)由材料“歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威”得出作品适应时代的需要；由材料“他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴”得出文学形式和内容创新；由材料“少好读书，因仰慕蔺相如而自名”得出个人的努力和天赋。答案：(1)汉国家统一的积极参与者；汉朝廷权威的维护者与歌颂者；推动汉赋发展的代表性人物。(2)作品适应时代的需要；文学形式和内容创新；个人的努力和天赋。考向三结合历史人物的高尚品格，考查其对国家统一、稳定的贡献3(2019全国卷，46)历史选修4：中外历史人物评说(
11、学科核心素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀)材料郭子仪(697781)，华州郑县人(今属陕西)，“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载(755)，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤
12、不能行”。后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。据旧唐书等(1)根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。(2)根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。解析：(1)根据材料“郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱”可得出其功绩之一是平定安史之乱。“后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心，郭子仪身系天下安危近二十年”可得出长期维护唐朝稳定和国家统一。“其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝”可得
13、出为国家培养了人才。(2)根据材料“长六尺余，体貌秀杰，通过武举考试成为将领”可得出身强体健，善于领兵，英勇善战。“回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军”可得出勇于担当，有勇有谋。“子孙与皇室通婚时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行。后代史家称赞他为大雅君子，社稷纯臣，认为自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”可见他具有政治智慧。答案：(1)平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。(2)身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。解题步骤第一步根据材料和所
14、学知识明确历史人物所生活的时代特征，依据特征分析其行为或思想产生的原因。第二步明确历史人物的行为或思想。依据材料题意，找出有关历史人物行为或思想的关键词句，并分析其行为或思想的特点或影响。第三步组织答案。根据材料和所学知识组织答案。原因方面要依据时代背景去回答；评价历史人物一要运用时代和阶级的分析法；在对古代人物进行分析评价时，一定要放到特定的历史环境中去，同时注意阶级局限性；二是评价历史人物时不能以偏概全，要做到客观公正、一分为二、两点论与重点论的有机统一。注意评价艺术家不能站在政治立场上，评价政治人物的活动，不能只依据其人品等。满分策略策略一评价历史人物的一般方法1人物定位：要从整体上确定
15、评价对象的身份，政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准。2人物评价的一般思路评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。人物事迹的描述，可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、好坏分析法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。(1)中国古代政治人物：一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行考察。(2)中国古代少数民族领袖：主要看其政治、经济、文化措施
16、对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。(3)中国近现代政治人物：主要看其主张、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治)，对民族工业的产生和发展有何作用(经济)，对西学的传播有何作用(思想)，对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用(外交)。(4)世界史中的政治人物：主要看其政治主张、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经济、文化等)，对本国人民与世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。(5)科学家、思想家、艺术家：从时间和空间两上维度分析其影响。从时间上看，有短期影
17、响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。(同一类型的历史人物存在区别，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思考。)策略二人物评价的常用方法1历史的评价：把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析和评价。任何人物的活动都受到一定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避免用现代人的标准苛求古人。2辩证的评价：要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘肯定或全盘否定。在坚持“两点论”的同时，还要坚持“重点论”一般认为秦始皇是功大于过的。3全面的评价：对历史人物的评价，不能只看一时一事，不能以某一方面代替整体；不能只看其优点、贡献就肯定一
18、切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而是要看其一生的全部活动和表现，把握主流，对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价。4实事求是的评价：根据历史人物的相关事迹，具体情况具体分析，要避免标签式、脸谱化的评价。5阶级分析法：按照马列主义的观点，在阶级社会中，任何历史人物都是一定阶级利益的代表，都是为本阶级服务的。评价历史人物时，既要看历史人物的出身，更要看历史人物是为哪个阶级服务的。不能简单地唯成分论，见到属于统治阶级的人物就全盘否定，见到属于农民阶级的历史人物就完全肯定。策略三人物评价需要注意的一些问题1英雄与时势：唯物史观认为“时势造英雄”。这就是说历史发展有自己的必然规律，而英雄人物的出现只
19、是历史发展的一定时期的产物。当然，我们坚持“时势造英雄”的同时，也要承认历史人物的个性特点对事物的发展有一定影响力。当历史处于紧要关头时，个别英雄人物的决策和行动也可以改变历史的航程。2英雄与群众：历史唯物主义认为，人民群众才是历史的真正创造者，是促进社会历史前进的决定力量。任何夸大个人的决定作用、否定人民群众是历史创造者的观点都是错误的。3历史发展规律和个人主观能动性的关系：任何历史人物的活动都要受到客观环境的制约。无论是英雄还是群众，只有在遵循历史发展规律的前提下，才能推动历史发展。4客观效果第一，主观目的第二：评价历史人物必须用实践的标准。有时，历史人物的主观动机和客观效果并不一致，“好
20、”的动机也可能会带来“坏”的后果。列宁指出，“判断一个人，不是根据他自己的表白，或对自己的看法，而是根据他的行动”。在评论历史人物时，应该把动机和效果结合起来；当动机与效果不一致时，客观效果才是评价的主要依据。当然，我们也不能“唯目的论”，对为达到目的而不择手段的行为也应该谴责。5历史评价第一，道德评价第二：评价历史人物的基本标准，主要看其措施或行动是否顺应了历史发展潮流，是否促进社会生产力的发展，是否符合人民的意愿。不能用封建正统道德观，更不能用现代的道德标准要求古人。邓小平指出，“评价人物和历史，都要提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义”。策略四人物评价的一般格式
21、(历史人物小论文)1属性：确定人物身份。2事迹：按照时间先后顺序，或事迹分类(政治、经济、文化、军事、外交等)，逐条叙述与该人物有关的历史事件。3影响：分析该人物产生的历史影响，可从进步性和局限性两方面分析。4结论：全面总结，得出启示。策略五人物评价“见仁见智”的原因1立场不同：评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等。2时代不同：特定时代的认识能力、思维水平和思维方式。3占有资料不同：人物经历的复杂性，新材料的发现和解密等。4分析方法不同：不同的史学研究方法。5现实政治的需要。6哗众取宠，标新立异；等等。创新预测1(2019安徽省“江淮十校”三模，47)历史选修4：中外历史
22、人物评说材料苏颂(10201101年)，字子容，泉州人。官至宋刑部尚书、吏部尚书，晚年入阁拜相。苏颂在开封府任职时，他“建请浚自盟、白沟、圭、刀四河，以疏畿内积水”，兴修水利，保田防灾。在杭州任内，他把凤凰山的泉水引入市区，做自来水用，造福于百姓。在淮南转运使任内，他见到因饥荒造成哀鸿遍野的惨景，立即上书为百姓请求救济，同时谋划赈救后如何保持物价平稳，流民如何归业安居等。当时各地争修寺院，皇帝也滥赐匾额，加重了百姓的负担。苏颂挺身而出为百姓请命：“臣欲乞朝廷明立条约，今后不许特创寺院宫观。”对违法而建的寺院“并令州县检括指挥一切毁拆”。苏颂关心民瘼，体恤百姓，深为皇帝所知。熙宁九年正月，苏杭地
23、区再次闹灾。在选任地方长官时，神宗称“苏颂仁厚，必能拊安吴人。”摘编自白寿彝中国通史(1)根据材料，概述苏颂为官时的主要政绩表现。(2)根据材料并结合所学知识，简要评价苏颂为官行政之道。解析：(1)根据材料“兴修水利，保田防灾。在杭州任内，他把凤凰山的泉水引入市区，做自来水用，造福于百姓”，可知兴修水利，保田防灾，引水饮用，方便民众；根据材料“他见到因饥荒造成哀鸿遍野的惨景，立即上书为百姓请求救济，同时谋划赈救后如何保持物价平稳，流民如何归业安居等”，可知积极赈灾，重视灾后重建；根据材料“当时各地争修寺院，皇帝也滥赐匾额，加重了百姓的负担。苏颂挺身而出为百姓请命”，可知与争修寺院乱象作斗争。(
24、2)题目要求是“评价”，在做类似的题目时，要从两个方面进行分析，即其积极方面和不足之处；根据材料中苏颂的所作所为，其积极方面主要有以下几点，其一，苏颂为官一任，造福一方，体现出积极为百姓谋福利的勤政精神；其二，他关心民瘼，体恤百姓，体现出儒家以民为本的仁政思想；其三，他敢于为民请命，伸张正义，体现出封建士大夫的正直品质和抗争精神；就不足之处而言，我们可以联系其历史局限性进行分析，即他的所作所为客观上有利于社会稳定，有利于社会经济的发展，但从根本上是为皇权服务。答案：(1)政绩表现：兴修水利，保田防灾，引水饮用，方便民众；积极赈灾，重视灾后重建；与争修寺院乱象作斗争。(2)评价：苏颂为官一任，造
25、福一方，体现出积极为百姓谋福利的勤政精神；他关心民瘼，体恤百姓，体现出儒家以民为本的仁政思想；他敢于为民请命，伸张正义，体现出封建士大夫的正直品质和抗争精神；他的所作所为客观上有利于社会稳定，有利于社会经济的发展，但从根本上是为皇权服务。2历史选修4：中外历史人物评说材料文天祥(12361283年)，字宋瑞，吉州庐陵人。一生以抗元复国为己任，矢志报国，坚决反对和议。兵败被俘后，元朝统治者以高官厚禄相许。一再劝降，他不为所动，而以孟子“我善养吾浩然之气”为训，作正气歌，激励自己。在燕(元大都)三年，终不屈服，临刑从容不迫，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。文天祥针对当时“尊卑阔绝
26、，礼节繁多”的现象，主张“简文法以立事”；针对宋初革除藩镇，强干弱枝，中原失守的状况，主张“仿方镇以建守”；针对宋朝选人专守资格，论资排辈，造成国家之忧的局面，主张“破格以用人”。他还主张从幼学开始，端正身行，淳厚士风，为国家培养文武兼备的人才。摘编自姜国柱文天祥其人及其军事思想(1)根据材料并结合所学知识，概括文天祥的主要思想。(2)根据材料并结合所学知识，简析文天祥受后世尊崇的原因。解析：(1)根据材料中“简文法以立事”“仿方镇以建守”“破格以用人”“主张从幼学开始，端正身行，淳厚士风，为国家培养文武兼备的人才”可以从减少繁文缛节，提高效率；增强地方实力，巩固边防；打破传统用人模式，破格选
27、拔人才；重视教育，着眼长远，培养人才等方面概括出文天祥的主要思想。(2)根据所学知识，因为文天祥具有强烈的爱国主义精神；气节高尚，威武不屈；文武兼备，富有智慧；勤奋好学，为人正直；符合儒家知识分子的价值追求等。所以受到后世的尊崇。答案：(1)思想：减少繁文缛节，提高效率；增强地方实力，巩固边防；打破传统用人模式，破格选拔人才；重视教育，着眼长远，培养人才。(2)原因：具有强烈的爱国主义精神；气节高尚，威武不屈；文武兼备，富有智慧；勤奋好学，为人正直；符合儒家知识分子的价值追求等。3(2019揭阳二模，47)历史选修4：中外历史人物评说材料八思巴(12351280年)，藏传佛教高僧，萨迦派第五代
28、祖师，也被认为是达赖喇嘛的前世之一。他 “长博闻思，学富五明，淹贯三藏”，加之出身于名门望族，故人们尊称其为八思巴(藏语“圣者”之意)。自吐蕃王朝灭亡后数百年间，西藏政治分裂，贵族争斗，民生艰难。蒙古汗国崛起之后，蒙古统治者就试图把喇嘛教作为联系西藏上层的重要纽带，选择一位德高望重的藏族人士治理西藏。是抗拒强大的蒙古势力，还是臣服于之蒙古以求得和平，休养生息，在这重大的命运抉择之刻，1244年十岁的八思巴跟随其叔父(萨迦派第四代祖师)赴凉州与蒙古大汗谈判。1251年十七岁的八思巴成为萨迦派第五代祖师。从此，八思巴挑起了完成西藏归顺蒙古汗国，将西藏统一于元朝的历史重任。1253年，忽必烈在八思巴
29、的影响下皈依佛教，1260年封八思巴为国师，统领全国佛教事务。不久又命八思巴领宣政院事统辖吐蕃地方行政事务。1266年八思巴创制出蒙古新文字敬献元世祖，忽必烈加封为“帝师”，八思巴文成为当时元代的官方使用文字。1271年八思巴在皇太子护送下回西藏。回藏后，八思巴整饬西藏地方事务，筹建行政机构，清查户口，确定贡赋，设置驿站。自此，西藏地方纳入元朝中央政府的统一领导。1280年八思巴圆寂于萨迦寺，忽必烈追赐“皇天之下大地之上开教宣文辅治大圣至德普觉真智佑国如意大宝法王西天佛子大元帝师”之号。(1)根据材料概括八思巴受忽必烈赏识的原因。(2)根据材料并结合所学知识评价八思巴的历史贡献。解析：(1)据
30、材料“长博闻思，学富五明，淹贯三藏八思巴整饬西藏地方事务，筹建行政机构，清查户口，确定贡赋，设置驿站。自此，西藏地方纳入元朝中央政府的统一领导”，得出学识渊博，管理能力突出；据材料“藏传佛教高僧，萨迦派第五代祖师出身于名门望族，故人们尊称其为八思巴”，得出出身于名门望族，精通佛学；据材料“蒙古汗国崛起之后，蒙古统治者就试图把喇嘛教作为联系西藏上层的重要纽带，选择一位德高望重的藏族人士治理西藏。是抗拒强大的蒙古势力，还是臣服于之蒙古以求得和平，休养生息，在这重大的命运抉择之刻八思巴挑起了完成西藏归顺蒙古汗国，将西藏统一于元朝的历史重任”，得出顺应历史潮流，顺应民心。(2)据材料“自吐蕃王朝灭亡后
31、数百年间，西藏政治分裂，贵族争斗，民生艰难八思巴挑起了完成西藏归顺蒙古汗国，将西藏统一于元朝的历史重任”，得出顺应了历史潮流，统一了吐蕃；将西藏纳入元朝中央政权的管理，促进统一多民族国家的发展；据材料“1266年八思巴创制出蒙古新文字敬献元世祖，忽必烈加封为帝师，八思巴文成为当时元代的官方使用文字”，得出为蒙古民族创造文字，推动蒙古族历史的发展，促进为汉、蒙、藏文化的交流；据材料“八思巴整饬西藏地方事务，筹建行政机构，清查户口，确定贡赋，设置驿站。自此，西藏地方纳入元朝中央政府的统一领导”，得出设置驿站，打破了西藏长期闭塞的状况，沟通了蒙藏汉等民族之间的经贸易往来；据材料“1253年，忽必烈在
32、八思巴的影响下皈依佛教，1260年封八思巴为国师，统领全国佛教事务”，得出以“帝师”的身份，统领天下释教，推动了喇嘛教在藏、蒙和北方地区的传播，对以后中国统治者的宗教制度产生影响。答案：(1)出身于名门望族，精通佛学；顺应历史潮流，顺应民心；学识渊博，管理能力突出。(2)顺应了历史潮流，统一了吐蕃；将西藏纳入元朝中央政权的管理，促进统一多民族国家的发展；为蒙古民族创造文字，推动蒙古族历史的发展，促进为汉、蒙、藏文化的交流；设置驿站，打破了西藏长期闭塞的状况，沟通了蒙藏汉等民族之间的经贸易往来；以帝师的身份，统领天下释教，推动了喇嘛教在藏、蒙和北方地区的传播，对以后中国统治者的宗教制度产生影响。
33、4(2019沈阳三模，47)历史选修4：中外历史人物评说材料陈嘉庚是辛亥革命元老、同盟会成员。二十世纪二三十年代，他一直对国民政府“抱有厚望”。1938年，来自南洋各埠的164名代表成立以陈嘉庚为主席“南洋华侨筹赈祖国难民总会”，陈嘉庚在大会上历数了日本侵华种种罪行，并呼吁大家支援祖国抗战。国民政府还成立了“战时公债劝募委员会”，为尽国民天职，陈嘉庚主动承担劝募公债2 000万元，并首先认购10万元。国民参政会召开期间，他致电“在敌寇未退出我国土以前，公务人员任何人谈和平条件者，当以汉奸国贼论”的提案，之后还大胆地指责国民党对汪精卫投降活动的纵容态度。毛泽东题词赞誉陈嘉庚为“华侨旗帜，民族光辉
34、”。1946年11月，陈嘉庚在新加坡集资创办的南侨日报，及时向广大侨众报道了国内战局和国际形势，民主运动的曲折发展，解放区的光明和国统区的黑暗，并预见国民党必败、共产党必胜。1949年陈嘉庚决定接受毛泽东的邀请，回归北平，共商建国大计。摘编自陈嘉庚对创立新中国的重要贡献等(1)根据材料并结合所学知识，概括陈嘉庚被誉为“华侨旗帜，民族光辉”的原因。(2)根据材料并结合所学知识，说明抗战胜利后陈嘉庚的历史贡献和陈嘉庚精神的实质。解析：(1)根据材料“1938年，来自南洋各埠的164名代表成立以陈嘉庚为主席南洋华侨筹赈祖国难民总会，陈嘉庚在大会上历数了日本侵华种种罪行，并呼吁大家支援祖国抗战”可得出
35、建立抗日团体，组织和领导抗日救亡运动；根据材料“国民政府还成立了战时公债劝募委员会为尽国民天职，陈嘉庚主动承担劝募公债2 000万元，并首先认购10万元”可得出输财救国，从经济上支援祖国抗战；根据材料“国民参政会召开期间，他致电在敌寇未退出我国土以前，公务人员任何人谈和平条件者，当以汉奸国贼论的提案，之后还大胆地指责国民党对汪精卫投降活动的纵容态度”可得出反对投降分裂，敦促一致对外。(2)第一小问历史贡献，根据材料“1946年11月，陈嘉庚在新加坡集资创办的南侨日报，及时向广大侨众报道了国内战局和国际形势，民主运动的曲折发展，解放区的光明和国统区的黑暗，并预见国民党必败、共产党必胜”可得出从舆
36、论上有力地配合了人民解放战争的胜利；根据材料“1949年陈嘉庚决定接受毛泽东的邀请，回归北平，共商建国大计”可得出为新中国的建立献计献策。第二小问实质，根据材料并结合所学知识可知思想与时俱进、强烈爱国主义、高度社会责任感。答案：(1)原因：建立抗日团体，组织和领导抗日救亡运动。输财救国，从经济上支援祖国抗战。反对投降分裂，敦促一致对外。(2)历史贡献：从舆论上有力地配合了人民解放战争的胜利。为新中国的建立献计献策。实质：思想与时俱进、强烈爱国主义、高度社会责任感。5(2019甘肃二模，47)历史选修4：中外历史人物评说材料中国的社会主义公有制建立以后，刘少奇较早地探索了社会主义所有制的具体实现
37、形式和运行方式等问题。1957年3月，他和许昌地委负责人谈话时，针对许昌地区有些农社牲畜集中喂养后出现瘦弱死亡现象指出：“将来牲口是要集中喂养的，现在还是分散喂养好一些，分散喂养并不动摇集体所有制，是个经营方法问题。”4月，他对河北省委书记林铁说：“农业社要放弃集体喂养耕畜的方式。一搞合作化就实行集体喂养，没有经验就普遍推广这就搞冒了。分散喂养并不是倒退，因为所有制还是集体的，只是经营管理方式改变下。”这里他看到了集体所有制建立后如何去经营和巩国所有制的问题，其实质是集体所有制的具体经营形式，什么样的经营形式最符合当前所有制的需要，最能在当前所有制之下更有利于生产力的发展。摘编自姜长青建国后刘
38、少奇关于所有制问题的探索(1)根据材料，概括刘少奇在探索社会主义所有制的具体实现形式和运行方式方面的重要主张。(2)根据材料并结合所学知识，分析刘少奇上述探索的重大意义。解析：(1)紧扣设问中的“在探索社会主义所有制的具体实现形式和运行方式方面”，并据材料中“将来牲口是要集中喂养的，现在还是分散喂养好一些”，得出分散喂养牲口；据材料“分散喂养并不动摇集体所有制，是个经营方法问题实质是集体所有制的具体经营形式，什么样的经营形式最符合当前所有制的需要，最能在当前所有制之下更有利于生产力的发展”，得出改变集体经济的管理方式，探索更有利于生产力发展的经营形式。(2)据材料刘少奇“针对许昌地区有些农社牲
39、畜集中喂养后出现瘦弱死亡现象”并结合所学得出有利于解放思想，纠正公有制经营中出现的问题；据材料“看到了集体所有制建立后如何去经营和巩国所有制的问题，其实质是集体所有制的具体经营形式，什么样的经营形式最符合当前所有制的需要，最能在当前所有制之下更有利于生产力的发展”，得出有利于探索公有制的有效经营方式，解放和发展社会生产力；联系现实与改革开放的史实，得出为改革开放时期新的探索打下了基础。答案：(1)分散喂养牲口，改变集体经济的管理方式，探索更有利于生产力发展的经营形式。(2)有利于解放思想，纠正公有制经营中出现的问题；有利于探索公有制的有效经营方式，解放和发展社会生产力；为改革开放时期新的探索打
40、下了基础。6(2019雅安三模，47)历史选修4：中外历史人物评说材料1959年新加坡自治政府成立，李光耀出任第一届总理。他虽然早年接受西方教育，但他却声称：他的内心并没有西方价值观念体系，“有的是东方的精神价值体系”。李光耀执政后，采取了一系列措施来刺激新加坡的发展。一是加强人民行动党对政府的控制；二是在全国基层建立市民评议委员会和社区中心；三是1961年出台“19611964年发展计划”。这个计划宣布将“动用政府和其他公共机构掌握的资源”以支持经济发展，但又明确表示政府和公共机构的作用“只限于有限的领域”，“将来工业化的很多部分要靠国内外的私人企业”，它实际上提出了现代化的“东亚模式”的基
41、本原则。结果，新加坡的国内生产总值的年增长率在60年代和70年代分别达到了8.8%和8.5%。何顺果世界史：以文明演进为线索(1)根据材料并结合所学知识，概括李光耀治国措施的特点。(2)根据材料并结合所学知识，简析李光耀治国措施的意义。解析：(1)由材料“有的是东方的精神价值体系”得出以东方价值理念为指导；由材料“一是加强人民行动党对政府的控制”得出加强执政党的领导；由材料“明确表示政府和公共机构的作用只限于有限的领域，将来工业化的很多部分要靠国内外的私人企业”得出国家调控与市场调节相结合；由材料“在全国基层建立市民评议委员会和社区中心”得出注重发挥基层作用。(2)由材料“新加坡的国内生产总值的年增长率在60年代和70年代分别达到了8.8%和8.5%”得出推动新加坡经济发展；由材料“1959年新加坡自治政府成立”得出巩固了新加坡的独立地位；由材料“它实际上提出了现代化的东亚模式的基本原则”得出为新兴独立国家提供了新的发展模式；由材料“有的是东方的精神价值体系”得出扩大了东方价值观念的影响力。答案：(1)特点：以东方价值理念为指导；加强执政党的领导；国家调控与市场调节相结合；注重发挥基层作用。(2)意义：推动新加坡经济发展；巩固了新加坡的独立地位；为新兴独立国家提供了新的发展模式；扩大了东方价值观念的影响力。- 12 - 版权所有高考资源网
