1、幼儿园中班端午节教案（三篇合集）【第一篇】一、活动目标1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历。2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。二、活动准备1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片2、准备端午节的资料、风俗3、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鸭蛋等过节物品4、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道活动前环创区角创设：1、科学角：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的荷包(香袋)2、美工角：摆放制作荷包、五彩线、和制作粽子的材料3、游戏区：赛龙舟的图片，屈原的图片等3、阅读角：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。三、活动过程1、知道端午节的日期，了解端午
2、节的一些风俗和来历。2、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人，对屈原产生崇敬之情。3、学习端午节的儿歌，快乐的端午节儿歌五首。1.五月五，是端阳;龙船双双闹长江;两边坐着划船手;中间坐着打鼓郎;咚咚锵;咚咚锵;咚咚咚咚锵。2.五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。3.五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓，端午习俗传千古。4.粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。5.雄黄酒，洒庭户，小孩头上画老虎。一，二，三，四，五，家家户户过端午。4、动手操作：各班开展包粽子，制作荷包、编制五彩线等活动。
3、【第二篇】活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。3、体验和大家一起过节的快乐。4、参与节日游戏。活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓，纸棍若干。活动过程：一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?2、引导幼儿观察、讨论。教师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平时见到的船就是普通的船。二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。教师讲述故事龙舟竞渡的传说。现在你们知道龙舟是怎样演变而
4、来的吗?引导幼儿根据故事内容讨论回答。三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?2、请幼儿观察图片并回答。老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。3、你知道江西的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不
5、会碰撞呢?2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着老师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的快乐。3、，刚才我们在划龙舟的游戏时，你
6、感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?老师小结：在玩这个游戏时，我们一定要听同一个鼓声，从一个方向开始划桨，大家的速度、动作都要一致，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齐心的，才这么出色。活动延伸：引导幼儿回家和爸爸妈妈一起说说龙舟的故事，和爸爸妈妈一起进行划龙舟游戏。【第三篇】活动目标：1、理解故事，体验故事角色，大胆表达自己的想法。2、学习看图创编简单的故事。3、引导幼儿细致观察粽子，积发幼儿的想象力。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：PPT故事;包有故事纸的粽子(人手一个，上面写有幼儿的名字);空白故
7、事书;背景版一块;活动过程：一、引发兴趣师：(出示一个粽子)瞧，这是什么?(粽子)前几天我们为什么放假呀?(端午节)你们都吃粽子了吗?粽子好吃吗?你都吃了什么粽子?师小结：原来，粽子里可以包许多好吃的东西，包的东西不一样，吃出来的味道也不一样。二、倾听故事1、故事前大半段师：今天老师给你们带来了一个关于粽子的有趣故事，你们想听吗?幼儿完整欣赏PPT配音故事。提问，体验角色(1)故事里有谁?(2)(出示老奶奶)老奶奶有一个什么大本领?(会讲许多故事)(3)老奶奶不能讲故事了，她想了个什么办法?(4)谁先来吃了老奶奶包的故事粽子?小松鼠吃了粽子，肚子里有了故事，可它却说不出来，它怎么叫的?小松鼠着急吗?(幼儿角色体验，引发编故事的愿望)(5)后来，又来了谁?小狐狸吃了粽子，肚子里有了故事，可它却说不出来，它怎么叫的?小狐狸着急吗?(角色体验)2、完整欣赏故事师：小动物们吃了奶奶的粽子，却不能讲故事，你们能帮小动物想个好办法吗?(幼儿自由想象述说)师：我们来听听，小动物们想的办法是不是跟你们想的一样呢?(幼儿完整欣赏故事)三、创编故事师：你们想不想像故事里的小姑娘一样，吃了粽子会讲许多的故事?1、幼儿分组或个别看图创编故事。2、幼儿分享故事。
