1、 20161一、 阅读 80分（一） 阅读下文，完成后面练习。（18分）“现代大国学”的内涵和魄力当今“国学热”的兴起使中国人舒解了那种长期郁积的“可爱者不可信，可信者不可爱”的文化精神焦虑，启动了一种新的文化心理机制，开始重建文化自信，重振文化尊严，重新评估国学在应对全球化浪潮和强势文化的赐予及挑战中的根本价值，进而探讨国学与民族全面振兴相适应的当代创新形态。那么，何为国学?国学既然姓“国”，它就不是一家或几家的私学，而是一种综合的公共的知识共同体，融汇着这个国家数千年的思想学术、典籍制度、百行百艺、族群民俗，蕴涵着国魂、国脉、国宝、国本，是中国人的尊严所在、根基所在，以原创性的智慧与世界进
2、行平等对话的源泉所在。这就是所谓“大”，这就是中庸所说的： “博厚所以载物也，高明所以覆物也，悠久所以成物也。天地之道：博也，厚也，高也，明也，悠也，久也。这就是说， “大”就要大到有吞吐天地山川的内涵和魄力。因此国学价值的重新认定，理所当然地既激活世世代代铭刻在中国人心头的那份智慧的刚强，又激活世世代代流动在中国人心头的那份深情的柔软。它首先是中国人的性命之学。我们不避千辛万苦地穿越时间和历史，把今日之复兴和古老之文明在内在精神脉络上对接起来，是包含有几分感恩的，枝繁叶茂感恩于根系发达。感恩中孕育着创造，以创造来弘扬传统，使创造成为不失根本的、可以不断生长着的生命过程。国学的当代形态实际上已
3、经涵盖了两个传统：一个是五千年的老传统，另一个是百年的新传统，二者之间难免有所扞格，但更值得重视的是二者已有所融合。超越扞格，古今贯通，抛弃画地为牢的小家子气，实行有根柢的深度创新， “致广大而尽精微”，乃是一个现代大国的文化魄力之所在。把国学昌明从保守主义的陈陈相因的套数中剥离出来，乃是改革开放中深化思想解放的一项独特的收获。之所以称“独特”，有两重含义。首先的一重含义是，它打破了传统与现代截然对立的思维模式，重建中国文化现代性创造的主体性。究竟是把现代性创造扎根于自己的主体性土壤中，还是把现代性创造嫁接在他人的主体性枝杈上，这是现代文化转型的百年难题。割裂现代性和主体性的联系，陷入文化自虐
4、的迷局，这种“失根创造”似乎追求“低成本”，实际上是游离了世界上属于一流的中国文化经验和智慧的优势的。如此追求文化上的“同步”，即便手忙脚乱地挦扯皮毛，也很难避免邯郸学步的尴尬。鲁迅曾经感慨： “中国的古书里有一个比喻，说：邯郸的步法是天下闻名的，有人去学，竟没有学好，但又已经忘却了自己原先的步法，于是只好爬回去了。我正爬着。但我想再学下去，站起来。”从爬到站，这是文化自主创造的姿态。当代国学形态的探索和创建，可能提倡一个新的契机，恢复文化创造主体的完整生命形态，首先站稳脚跟，同时总览世界当代思潮，把发现中国与发现世界有机地结合起来，用生命去拥有和消化林林总总的知识和思想，一步一个脚印地走出一
5、条开拓现代大国文化创新体系的路子。历史的契机是要用文化自觉来把握的，不要再延耽在“雾失楼台，月迷津渡”的彷徨之中了。其次的一重含义是，国学的升温超越了汹涌而至的物质主义和消费主义的世俗价值理念，在遭遇商品大潮中，坚守着人文精神价值的尊严。人文精神之用，不在于充饥，不在于炒股，也不能在金融风暴中“救世”。人文精神之用，乃是“无用之大用”，大在其可以丰富、美化、淬炼和提升人的精神境界，培养人的道德情操、人生智慧和审美趣味，提高人的文化素质和民族的凝聚力。记得一位前辈学者曾经做出如此精彩的发问：试想，如果我们的心灵中没有诗意，我们的记忆中没有历史，我们的思考中没有哲理，我们的生活将成为什么样子?总之
6、，国学的当代价值，应该成为我们文化创造的主心骨，文化对话的身份证，文化旅行的精神家园。然而，国学遭遇商品大潮和进入现代传媒，在它被大众化从而做大做火的同时，也潜在着被异化的危险。民间的国学热情应该珍视，应该充实和提高，不容把它戏弄成为虚热或泡沫。这就足以使我们明白，当代国学的品格，具有基础性，又具有尖端性。没有基础，尖端容易坍塌；没有尖端，基础则流于浅陋而庸俗。这就令人联想到胡适的一句名言： “为学要如金字塔，要能广大要能高。”引申而言之，讲的是当代国学的功能与出路，既追求高度创新，又追求广泛传播，把握住原创性和共享性这两个关键，使之各有侧重，又互动互补，在不同的维度上把国学做大、做新、做强。
7、这部 不可不知的国学一千问，邀请北京一批学有所长的专家，就文、史、哲等十个科目的一千个国学知识点，以解惑释疑的问答体，提供简明扼要的基础知识。同时也是配合中央电视台“开心学国学”栏目开展全国性的大型国学知识竞赛活动而编纂的，旨在使国学知识如春风化雨，千点万滴洒入民众的心田。我们又回到孔夫子的话： “知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”智慧也是含笑的。开心学国学如果能够抵达学思的好与乐的境界，那么它开启的就不是嬉皮笑脸的闹心，而是智慧的心扉向文化的尖端笑吟吟地敞开。1、 第2段中“国”字为什么加引号？2分2、 第3段“枝繁叶茂感恩于根系发达”在文中的意思是。2分3、 辨析第3段和第6段划线
8、句的作用。3分4、 “独特”有两重含义，理解不准确的一项是（ ）3分A、 现代国学要植根于中华传统文化的土壤中，回归传统。B、 现代国学在吸收外来文化的同时，要保持自己的主体性。C、 国学的价值不在于充饥，不在于金钱，不在于物质消费。D、 国学可以提升人的精神境界，但表面看起来好像是无用的。5、 推断这本书的书名填写在第6段横线处，并简要说明理由。3分6、 依据本文内容，写一段话说服你的同学参加学校的国学社团活动。5分。【答案】1（2分）此处赋予了“国”以特定的含义，与“私”学相对应，强调国学的丰富性与博大的特点。2（2分）今日文化的发达得益于国学传统的深大、博厚。3（3分） “致广大而尽精微
9、”强调的是国学基于文化传统继承与创新。“要能广大要能高”强调的是过国学的功能与出路即追求高度创新，又追求广泛传播。两处引用具体生动形象，增强了说服力。4A5（3分）开心学国学（推断理由：这本书是配合中央电视台“开心学国学”栏目而编纂的；后文强调“好之者，不如乐之者”； 国学如果能够抵达学思的好与乐，智慧也是含笑的。）6（5分）（参考答案）：xx同学，诚邀你加入我校的国学社团，在这里你可以了解国家数千年的思想学术、典籍制度、百行百艺、族群民俗等我国博大精深的文化；也可以丰富、美化、淬炼和提升你的精神境界；同时对你的道德情操、人生智慧和审美趣味和文化素质都有着重大的影响。国学是中国人的尊严所在、根
10、基所在。它以原创性的智慧与世界进行平等对话的源泉所在。（学生找出至少四个理由）【解析】1考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2试题分析：“枝繁叶茂感恩于根系发达”的表面意思是树木拥有繁茂的枝叶是因为树木的根系发达。很明显这是一个比喻，这个比喻在文中的意思，应该找到喻体对应的本体。枝繁叶茂的本体应该是现代学术的发展；根系发达的本体应该是国学的发展。如此，就可以正确理解这句话的含义，即现代文化的发展得益于国学的博大精深。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。3试题分析：两处引用，“致广大而尽精微”是为了说明“超越扞格，古今贯通，抛弃画地为牢的小家子气，实行有根柢的深度创新”的
11、观点。“要能广大要能高”强调的是“讲的是当代国学的功能与出路，既追求高度创新，又追求广泛传播，把握住原创性和共享性这两个关键，使之各有侧重，又互动互补，在不同的维度上把国学做大、做新、做强”的观点。引用的作用就在于使文章有更强的说服力。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。4试题分析：本题考查对“独特”的理解。原文相关的表述有，之所以称“独特”，有两重含义。首先的一重含义是，它打破了传统与现代截然对立的思维模式，重建中国文化现代性创造的主体性。其次的一重含义是，国学的升温超越了汹涌而至的物质主义和消费主义的世俗价值理念，在遭遇商品大潮中，坚守着人文精神价值的尊严。A项表达的是
12、现代国学和传统文化的关系，不属于对国学“独特”性的理解考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。5试题分析：推断书名要结合后文对这部书的理解，如“是配合中央电视台开心学国学栏目开展全国性的大型国学知识竞赛活动而编纂的，旨在使国学知识如春风化雨，千点万滴洒入民众的心田”“旨在使国学知识如春风化雨，千点万滴洒入民众的心田”“是智慧的心扉向文化的尖端笑吟吟地敞开”。如此，可以推断出的书名有春风化雨话国学乐知国学开心学国学等。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。6试题分析：要写一段话，说服同学参加学校的国学社团活动，就要在这段话中突出国学的作用。如此，可以在文中找到相关的说
13、法，如国学“是一种综合的公共的知识共同体，融汇着这个国家数千年的思想学术、典籍制度、百行百艺、族群民俗，蕴涵着国魂、国脉、国宝、国本，是中国人的尊严所在、根基所在，以原创性的智慧与世界进行平等对话的源泉所在”“既激活世世代代铭刻在中国人心头的那份智慧的刚强，又激活世世代代流动在中国人心头的那份深情的 柔软”“坚守着人文精神价值的尊严”等。考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（二） 阅读下文，完成后面练习。18分 北方有盛宴吴惠子 1直到十一岁，我才吃到这辈子第一个汉堡包。 2这都归功于我妈，她年轻的时候卖烟，天南海北基本都去过，那几年分管东北三省，常驻北京办
14、事处，卖烟卖得风生水起，因为见多识广，所以一直走在时尚前沿，逛赛特，烫卷毛，穿短裙，背LV。有一回她出差回来，突然觉得我很土，便二话不说买了两张火车票，让我跟她去北京见见大世面。 3我捧着软软的汉堡认真地咬了一口，又认真地咬了第二口。崩溃。又黑又黏的胡椒酱，滋味奇怪，难以下咽。我抬头看看我妈，再看看周围，大家明明都吃得比我香。由于担心我妈再次嫌我土，我勇敢地把汉堡吃完了，心情非常复杂。 4可谁知道这种被全世界背叛的感觉，竟接踵而至。第一次喝到固体状的酸奶，第一次吃到从水里捞出来的不仅不带汤还要蘸醋的饺子，第一次发现这个世界上除了尖椒肉丝还有甜甜腻腻的京酱肉丝，第一次端起撒了葱花和香菜的咸豆腐脑
15、我狭隘的味觉突然就慌了，心里也慌了。 5我妈带着我吃遍了北京，那个寒假，我的每顿饭都像盛宴，我鼓励自己在带着冰碴的生拌牛肉里振作，也纵容自己在晶莹剔透的锅包肉里沉沦，彻底明白了我妈为什么说我土。我暗下决心，总有一天要横扫地球，吃遍天下所有的飞禽走兽。回家的火车上，我妈给我买了一包真空包装的卤鹌鹑，啃起来奇香。 6我回味着北方才有的盛宴，胃口大开，青春期长身体，无肉不欢。念高中时，我妈跟单位申请，出差的时间缩减了一半，保证总能在家里给我做饭。可是由于我妈做饭实在太好吃，以至于我每天吃饱了就困，根本没办法好好上课，经常因为中午吃得太饱，下午的数学课上大脑缺氧听不懂老师在讲什么。有一回我一口气吃了半
16、个电饭锅的饭，我妈忍不住大发雷霆。她说我成绩不好，饭都白吃了。 7可是饭，怎么会是白吃的呢！我胖了，真胖了。我妈给我买了一种非常甜的进口减肥食品，我吃了半个月，一点效果都没有，抑制食欲对我来说就是胡扯。我妈只好勒令我每顿最多吃一碗饭，还不让我压得太实，并没收了我的全部零食。那一阵儿，每当我端起碗，我妈就会问我，你要吃，胖是一种无法呼吸的痛。 8但是一想到没肉吃，我便更加心痛。思忖再三，觉得人生得意须尽欢，便毅然决然离开小县城，到北京念大学。 9北方虽有盛宴，我和同学经常跨越半个北京，去西四北大街排队买煎饼，或是开着车从望京跑到南小街吃卤煮，夏天晚上的据点，通常都在对外经贸大学对面的车棚烧烤，冬
17、天沿着东河沿，去南门涮肉喝啤酒，清新脱俗。铜锅咕嘟咕嘟冒着泡，窗户上雾气蒙蒙，路上的车辆和行人影影绰绰。 10朋友问我如果一顿没肉还能不能吃下饭，我光是听就急了，说不能，绝对不能没肉吃。我外婆总说，人有多大胃，就吃多少饭，饭可以乱吃，话却不能乱讲，世事无常，任何事情都没有绝对。 11外婆说得对。 12我妈得了癌症，整整十八个月，我一口肉都没吃过，也照样把每顿饭都吃下去了。那时候病急乱投医，束手无策跑到雍和宫跪了三个小时，发愿说只要我妈身体健康，我愿意吃素不杀生。我妈知道后气急败坏，说我书都白读了，太愚昧。 13问我，人如果不吃肉，身体还能好吗？女人不喝猪脚汤，皮肤还能好吗？如果吃素就能治病，还
18、要医生干吗？但是我固执，觉得说出去的话就是泼出去的水，我说我在雍和宫见佛就跪，跪一次就说一遍心愿，绝对不能食言。最后我妈还是没拗过我，接受了我不吃肉的决心。 14刚开始吃素很痛苦，因为没有动物脂肪，饿得很快，经常刚吃完饭马上就饿，半夜有时候还会饿得睡不着，人一下子变得很焦虑，瘦了好多。有一回我馋得不行，做梦吃饭，夹了一块蒜香排骨，结果又在梦里清楚地告诉自己不能吃，于是放进嘴里的排骨，又被我吐了出去。早晨饿醒后我坐在床上大哭一场。 15医生妙手回春，首先我妈的病彻底好了，她的精神甚至好过从前，其次我在朋友和我妈的反复劝说下，终于开了荤。但因为太久不吃肉，第一口老鸭汤，确实腥了一把。 16现在跟客
19、户吃饭，山珍海味满满一桌，大家你来我往把酒言欢，但我的食欲却大不如从前，味同嚼蜡，经常走神。奇怪，这不就是我曾经心心念念的北方盛宴吗，高朋满座，热闹非凡，但盘子里的菜，味道怎么像是变了。 17心口仿佛有一束光，沿着喉咙撞过来，把舌头上的麻辣鲜香都冲淡了。才明白： 18小时候我信誓旦旦，要吃遍地球，可眼下，走到北京，已经是我能从家里走出来的最远的距离。风风光光的北方盛宴，恐怕再使劲也推不到高潮了吧，因为生命里真正的高潮早就出现了： 19我妈撸起袖子，在厨房三下五除二露一手，凉拌木耳，白灼芥兰，丝瓜炒蛋，清蒸老虎斑，配一碗干贝白菜汤，添一碗喷香的白米饭。 20四菜一汤，尽是滋味，千金不换。7、 第
20、4段加点字“慌”用得是否合适，请说明理由。（3分）8、 第9段划线句的作用分析恰当的一项是（ ）（3分）A、 铜锅咕嘟咕嘟冒泡烘托出“我”内心的惬意和愉悦。B、 用雾气蒙蒙和人影绰绰反衬出南门盛宴的清新脱俗。C、 铜锅记叙、描写、抒情表现“我”对北方盛宴的怀念。D、 这句描写与后文下决心不吃肉食形成对比，升华主旨。9、 分析第11段的作用。（3分）10、 根据文章表达的主旨和情感在第17段横线上填写恰当的语句。（4分）11、 任选角度，赏析第1920段。（5分）【答案】7（3分）答：不合适（1分，但是没有理由就不给分），理由是“慌”是形容心情的，与“味觉”搭配不当。（理由充分，3分）答：合适（
21、1分，但是没有理由就不给分），理由是，用“慌”字，形象地写出了味觉的不适应带来的心理上的感受（1分），表现北方盛宴给我带来的震撼感觉（1分）。8A9（3分）此段在结构上承上启下，承接上文的外婆说“饭可以乱吃，话却不能乱讲，世事无常，任何事情都没有绝对。”引起下文世事无常母亲得了癌症这一事件的叙述。10（4 分）原文是：人最先变老的原来是味觉，即使杯觥交错、缤纷筵席，吃份儿新鲜，也吃不出团圆的味道。（要点：与主题相关的团圆、亲情等）11（5分）角度（1分）：动作，色彩（或者是白描，引发想象）。如“妈撸起袖子、露一手”这些动词准确生动地写出了母亲的麻利与能干；“木耳的黑”、“白米饭”、“丝瓜的绿”
22、这些色彩丰富的食肴的搭配了给我们呈现出了一幅平淡但很温馨的画面，也凸显了母亲的形象；菜品的清淡精致又与北方盛宴的丰盛形成对比，形象地表达真正地盛宴不在丰盛的菜肴，而是来自家人的团圆。（角度1分，举例1分，赏析3分）【解析】7考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。8试题分析：“冬天沿着东河沿，去南门涮肉喝啤酒，清新脱俗。铜锅咕嘟咕嘟冒着泡，窗户上雾气蒙蒙，路上的车辆和行人影影绰绰。”这一句表达了“我”尽享盛宴内心的惬意和愉悦。B项“用雾气蒙蒙和人影绰绰反衬出南门盛宴的清新脱俗”中“反衬”手法理解错误。C项“记叙、描写、抒情”的表述中“抒情”手法理解错误。D项
23、“后文下决心不吃肉食”是因为妈妈的病，不是因为北方盛宴。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：“外婆说得对”一句独立成段，处于小说中间的位置，作用自然应该是承上启下。承接上文外婆的话，“我外婆总说，人有多大胃，就吃多少饭，饭可以乱吃，话却不能乱讲，世事无常，任何事情都没有绝对”。开启下文对妈妈得病，自己下决心吃素等情节安排。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。10试题分析：这篇文章写盛宴，是为了突出只有妈妈的菜最好吃，只有团圆饭是盛宴的主题。如此，这样要填写的句子要围绕团圆、亲情的含义展开。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。11试
24、题分析：文章最后两段写妈妈，写妈妈的菜，写吃妈妈的菜内心的感动。学生可以从任何角度展开，如对妈妈的动作描写，对菜品的描写，对自己感受的描写。都可以突出妈妈干练的形象，“我”对亲情的感悟，菜品的清淡精致和北方盛宴的对比等。考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（三） 默写。6分12、 （1）执手相看泪眼， 。柳永雨霖铃 （2） ，栗深林兮惊层巅。李白梦游天姥吟留别 （3） ，为谁流下潇湘去。秦观踏莎行 （4）彼童子之师， ，非无所谓传其道解其惑者也。韩愈师说 （5） ，天光云影共徘徊。朱熹观书有感 （6）皓月千里，浮光跃金， 。范仲淹岳阳楼记 （7）桃李不言， 。史记
25、（8）知人者智， 。老子道德经【答案】（6分）（1）竟无语凝噎（2）熊咆龙吟殷岩泉（3） 郴江幸自绕 郴山 （4） 授之书而习其句读者也 （5） 半亩方塘一鉴开（6）静影沉璧 （7） 下自成蹊 （8）自知者明【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。本题中涉及的如“凝噎、熊咆龙吟、郴江、静影沉璧、下自成蹊”都是要特别注意的。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。（四） 阅读下面的作品，完成后面练习。8分一丛花溪堂玩月作冰轮斜辗镜天长。江练隐寒光。危阑醉倚人如画，隔烟村、何处鸣榔？乌鹊倦栖，鱼龙惊起，星斗挂垂杨。芦花千顶水
26、微茫，秋色满江乡。楼台恍似游仙梦，又疑是、洛浦潇湘。风露浩然，山河影转，今古照凄凉。注：陈亮：南宋著名词人，倡言回复中原，数次因言获罪。鸣榔：渔人捕鱼时敲击船舷使作声。13、 “一丛花”是这首词的 。1分14、 对这首词中“山河影转”分析不恰当的一项是（ ）3分A、 此句含蓄地写出了中原沦陷、江山易主之感。B、 “转”与“辗”相照应，写出词人恢复中原的决心。C、 光与影的转换，使得山河景象发生了一些变化。D、 已经雄浑阔大，由“转”字引发古今变迁的感慨。15、 这首词运用了哪些手法写“溪堂玩月”？4分【答案】13（1分）词牌名14B15（4分）化静为动或动静结合。如 “辗”字有转动的意思，用在
27、这里，不仅与“冰轮”搭衬得当，而且，还给人以运动感，仿佛看到了倒映在江水中的皓皓月轮，正随着江水的流动而缓缓移动。 反衬以动衬静，运用“鸣榔”之声衬托此时之寂静，表现秋夜月夜幽静之美。再如 “隔烟村鱼龙惊起”其“惊”字，带上了词人的主观感觉。静中有动，使这幅“画”显得更有生气。 虚实结合：“隔烟村鱼龙惊起” 乌鹊倦于栖息，鱼龙惊而跃起，只有北斗星默默地挂在垂杨梢头。为作者想象之景，“星斗挂垂杨”句为实景，两者结合表现出月夜迷蒙而富有生机的特征。（一点两分，两点或三点四分）【解析】13试题分析：从诗词之后的对作者的注解，南宋词人；诗词分为上下两阙的格式可知，“一丛花”是这首词的词牌。考点：识记文
28、学常识。能力层级为识记A。14试题分析：B项“转”与“辗”相照应，并不是要写出词人恢复中原的决心，而是写出了月亮移动的动态。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。15试题分析：本词写“溪堂玩月”，通过“斜辗”的动态描写。“隔烟村、何处鸣榔？”通过反衬，以有声衬无声，突出环境的安静；“乌鹊倦栖，鱼龙惊起，星斗挂垂杨”前虚后实，虚实结合，表达眼前之景的生机和活力。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（五） 阅读下文，完成后面练习。18分徐鹿卿，字德夫。博通经史，以文学名于乡，后进争师宗之。调南安军学教授。张九成尝以直道谪居，鹿卿摭其言行，刻诸学以训。先是周敦颐、程颢与其弟颐皆讲学
29、是邦，鹿卿申其教，由是理义之学复明。立养士纲条。学田多在溪峒，异时征之无艺，农病之，鹿卿抚恤，无逋租者。其后盗作，环城屋皆毁，惟学宫免，曰：“是无挠我者。”真德秀称其气平论正，有忧爱之诚心。改知尤溪县。德秀守泉，辟宰南安，鹿卿以不便养辞。德秀曰：“道同志合，可以拯民，何惮不来？”鹿卿入白其母，欣然许之。既至，首罢科敛之无名者，明版籍，革预借，决壅滞，达冤抑，邑以大治。督府横取秋苗，建昌为米五千斛。鹿卿争之曰：“守可去，米不可得。”民恐失鹿卿，请输之以共命。鹿卿曰：“民为守计则善矣。守独不为民计乎？”卒争以免。岁大饥，人相食。遂出本司积米三千余石减半贾以粜，及减抵当库息，出缗钱万有七千以予贫民，
30、劝居民收字遗孩，日给钱米，所活数百人。16写出下列加点词在句中的意思。4分农病之（） 改知尤溪县（）鹿卿入白其母（） 劝居民收字遗孩（）17、 下列句中加点词语古今含义相同的一项是（ ）2分A、 调南安军学教授 B程颢与其弟颐皆讲学是邦C由是理义之学复明 D督府横取秋苗18、 翻译句子。5分（1）博通经史，以文学名于乡，后进争师宗之。（2）民为守计则善矣。守独不为民计乎？19、 从句式的角度赏析文中画曲线句子。3分。20、 概述真德秀称徐鹿卿“有忧爱之诚心”的具体表现。4分。【答案】16（1）担忧 （以为病）（2）掌管主持，做知县 （3）禀告（告诉） （4）养育17B18他博览并精通经书史传，
31、凭借文学上的名声在乡里闻名，年青人都争着向他学习请教。（补主语，以、宗）百姓为我（太守长官）考虑得很周全了，难道我就不替百姓着想吗？（善、独）19（3分）长短（整散）结合，句势强烈地写出了徐鹿卿上任后举措之多、之成效，表现了他雷厉风行的为政作风。20（4分） 徐鹿卿有“忧爱之诚心”。具体表现在对民有政策，为民着想。如免除那些没有依据的科税，厘清登记户口、偿还官府向民间预先借支的各种赋税，为百姓平反冤案错案，让南安变得非常安定。（或鹿卿抚恤，无逋租者；革预借，决壅滞，达冤抑） 徐鹿卿为民请命，罢官。如：据理力争减免督府向百姓强行收取秋熟谷物的赋税。并就拿出府中贮藏的粮食以半价来出售。（或日给钱米
32、，所活数百人；或遂出本司积米三千余石减半贾以粜）【解析】16试题分析：“农病之”的大意理解是“农人担心这件事”，如此“病”的含义理解是“担忧”，意动用法。“改知尤溪县”大意理解的“改为掌管尤溪县”，“知”的理解是“掌管”；“鹿卿入白其母”大意理解是“鹿卿进去告诉他的母亲”，“白”的意思是“告诉”。 “劝居民收字遗孩”大意理解是“规劝百姓收养，抚育留下的这些孩子”，“字”的意思是“抚育”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。17试题分析：B“程颢与其弟颐皆讲学是邦”中“讲学”含义与现代汉语意思相同，都是“讲授知识”。A“调南安军学教授”中“教授”中古汉语中是官职。C“由是
33、理义之学复明”中“复明”是“再一次发扬光大”。 D“督府横取秋苗”中“横取”是“获取”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。18试题分析：文言翻译要先确定考点，之后在补充省略成分的基础上串联成句，要让翻译的句子语意通顺。本题涉及的考点有（1）“以”凭借；“宗”意动用法，以之为宗师，向他学习。（2）“善”周全。“独”难道，表反问。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。19试题分析：“明版籍，革预借，决壅滞，达冤抑，邑以大治”句式特点是整散结合。前半部分是整句，突出徐鹿卿上任后采取的一系列措施，突出其雷厉风行的作风。后句是散句，表明其政绩的结果。考点：理解文中的句子。能力
34、层级为理解B。20试题分析：徐鹿卿“有忧爱之诚心”的具体表现，从文中表述而言，即“鹿卿抚恤，无逋租者；革预借，决壅滞，达冤抑”“日给钱米，所活数百人；或遂出本司积米三千余石减半贾以粜”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【文言翻译】徐鹿卿，字德夫。广泛地通晓经史，以擅长文学名于乡里，后来的学者争以他为宗师。嘉定十六年，参加廷试，考中进士，有关官署按其对策决定他名列第二位，详定官因其文章直露而加以贬低，结果置第十位。徐鹿卿调南安军学教授。张九成曾以直言相道被贬谪居，徐鹿卿选择他的言行，刻石树立在学校以此为校训。建立养士的纲常条纪，学田多分布在溪峒，时时征赋没有准则、限度，农
35、民为此感到痛苦不堪，徐鹿卿去抚恤民众，结果没有拖欠租赋的人。后来盗贼作乱，围绕城邑的屋宇皆被毁坏，只有学宫幸免，故徐鹿卿说：“是没有谁来扰乱我们的。”真德秀担任泉州知州，请他在南安任职，徐鹿卿以不便养母为借口推辞。真德秀说：“志同道合，可以拯民，你还担忧什么而不来呢？”徐鹿卿把这件事告诉自己的母亲，她欣然答应了这个要求。到职后，首先就罢免了没有名目的科敛负担，注明版籍，革除预借，疏决壅塞阻滞，通达冤抑，其县邑大治。真德秀不久担任福建路长官，疏列他的政绩，以劝勉各县。逢歉收年，处理得法，富有的愉快地分出财物，民众没有死亡、迁徙的。（六） 阅读下文，完成后面题目。12分。处州照水堂记宋 苏舜钦括苍
36、郡署冠山之椒，林壑蔽翳，故当暑有蒸郁之烦，至者或神明不开则事务隳废，咸平初，杨文公起凝霜阁，下览平旷，得遥岑远林之赏，当时固已为嘉处。景祐中，孙公元规以言事南迁，移守此郡，考政之始，众务毕举，乃历访雄胜之地，以图燕休，又得西北隅绝巘之巅，刬去丛秽，化出异境，溪山之势，奔放坌来，始规地命名，诏徙他郡。后更三守，泯然不寻。李君然明之来，刷剔隐滞，纲条一心，吏民晓然，逾年甚便，然后思有所以自适，且将以风迹留遗乎后人，景与意并，正获乎元规之地，遂构广厦，且以照水题之。摩豁虚明，坐视千里，虽甚盛暑，洒然如秋，有长溪者，源自闽来，趋过槛下，前向南明山，盖王方平之旧隐也，苍峰古刹，阴晴隐见。又于东南创月轩，
37、稍却为燕阁，阁之右又为风亭，亭前启轩曰夕霏，是皆出于照水，而乃有斯胜也。华榱髹楯，下上相焕，易去榛莽，与政俱新，盖基于元规，成于然明，使元规之久，则然明乐成其成矣。然明之去速，则来者其谓斯何！二君默契，遂亡异趣，是政之所起，故自有乎后先。一日然明书来，求予文其事，予慨然东望，神爽坐驰，恨不能剧饮酣歌，俯仰周览于其上；又不能具道其营建之勤，山水之胜，徒胸中耿耿，终日有所思，然明或能图以为贶，使予对而销忧，尚可更发咏歌，以足其未至者矣。21、 分析第1段划线句的作用。2分22、 文中第1段方框处应填入的虚词是（ ）1分A、 耶 B哉 C乎 D矣23、 概括第2段“而乃有斯胜也”中“胜”的内涵。3分
38、24、 下列对第3段分析正确的一项是（ ）3分A、 照水堂由三人修建完成，作者都做了详细记录。B、 每次修缮照水堂都从不同的方面进行了改造。C、 照水堂周围的山水之胜作者无法一一加以描述。D、 本文的写作缘由是为了满足没有达到之人的愿望。25、 孙元规和李然明“二君”的“默契”体现在哪里？3分【答案】21（3分）交代了照水堂附近的风景、天气还有修建的原因之一，与下文写“虽甚盛暑，洒然如秋”形成对照。22D23（3分）山水建筑人文（意到即可）。24C25（3分）1二君都有对照水堂的扩建，都在当地政务取得一定成果之时，他们为众人宴游休憩寻得合适场所。然明对于照水堂的修缮，也是建立在“刷剔隐滞，纲条
39、一新，吏民晓然”之时，也为当地留下了可供百姓和后人同乐的胜地；2他们每次对照水堂的修葺都没有离开对政事与民生的关注。（一点两分，两点三分）【解析】21试题分析：“括苍郡署冠山之椒，林壑蔽翳，故当暑有蒸郁之烦，至者或神明不开则事务隳废”一句在文中开头，介绍了照水堂所处的地理位置“林壑蔽翳”和修建的原因“当暑有蒸郁之烦”。与后文修成之后能“洒然如秋”形成对比。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。22试题分析：“当时固已为嘉处”之后的虚词应该是表感叹的句末语气词，选项提供的这四个虚词中，“矣”是最合适的。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。23试题分析：“而乃有斯胜也”
40、中“胜”就是胜景，美景。这里的胜景，指的是上文提到的“又于东南创月轩，稍却为燕阁，阁之右又为风亭，亭前启轩曰夕霏，是皆出于照水”，这些都是人工建造的美景，属于人文景观。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。24试题分析：第三段由“又不能具道其营建之勤，山水之胜，徒胸中耿耿”可知，选项最准确的表述是作者不能对照水堂周围的景观一一陈述。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。25试题分析：孙元规“考政之始，众务毕举，乃历访雄胜之地，以图燕休”；李然明“刷剔隐滞，纲条一心，吏民晓然，逾年甚便，然后思有所以自适，且将以风迹留遗乎后人，景与意并，正获乎元规之地”；此
41、二君“华榱髹楯，下上相焕，易去榛莽，与政俱新，盖基于元规，成于然明，使元规之久，则然明乐成其成矣”。可见二君的“默契”在于对照水堂的修建行为和修建目的。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。二、 写作 70分26、 有人说“如果你改变自己的欲望和记忆，那么你将变成另一个人。”对于这句话，你有怎样的认识和看法，请自拟题目，写一篇不少于800字的文章。【答案】 抱怨不如改变 我们周围，经常会听到人们在抱怨。报怨命运多舛，抱怨生活多难；报怨社会不公，报怨环境恶劣；报怨领导偏心，报怨同事无德；报怨付出太多，报怨回报太少；报怨老婆（老公）上不了台面，报怨子女长不了出息；甚至，男人报怨自己出身低微，不达显贵
42、，女子报怨自己长相丑陋，难享荣华仿佛处处与之作对，事事都不顺心，天底下只有自己是最不幸的人。我们知道，世界并不是完美的，人生也不是一路坦途，任何事物的发展都充满着变数，人的一生总会遇到这样或那样的挫折、困惑甚至是委屈。于是，很多人便觉得活得郁闷、活得烦恼、活得很疲累、活得不舒服。于是，抱怨便成了最方便的出气方式，成了发泄自己情绪的渠道。喜欢报怨的人，往往怨天尤人。任何事都是别人的错，遇到问题把原因都归于别人，从来不从自身找毛病，缺乏反求诸已的勇气和态度。这样的人很难成长，很难使自己性格成熟，也很难获得快乐。这样的人往往性格比较固执，喜欢封闭自己，思维比较狭隘，考虑问题缺乏弹性，喜欢走极端，对别
43、人的言语很难听进去，几乎把所有的关注点都指向自己的感受，因为一切以自己为中心，所以任何不利自己的东西都是他抱怨的对象。但是，报怨了，使自己获得一时的快感，又能怎么样呢？什么问题也解决不了。就如出身和长相，那是自然赋予和先天生成的，我们改变不了，又有什么可抱怨的呢，纯粹是自寻烦恼。至于生活、工作中遇到了不顺心、不如意，那也是很正常的事，俗话说人生不如意十有八九。不会因为我们报怨，而使自己职位得到提升，薪水得到增加，环境得到净化，腐败得到铲除，物价得到抑制，生活质量得到改善。借用一句歌词，山也还是那座山，梁也还是那道梁。你还是原来的你，现状依然还是这个现状。所以，报怨于事无补，无一益处。怎么办呢？
44、停止报怨，想法改变。我们生活在同一个蓝天下，共同呼吸一样的空气，生活对于每个人都是公平的，生活赐予自己的，并没有与别人有什么本质的不同，不同的仅仅是我们的胸襟中是不是具有一份平淡与坦然。既然不可避免的事实已摆在你面前，你就必须坦然面对，加以接受并且适应它。其实，生活中的幸福与困厄，并不在于降临的事情本身是苦是乐，而要看我们如何去面对。与其躲在角落里抱怨，不如挺直胸膛，鼓起勇气，积极努力，去改变现状，实现我们的人生目标。与其抱怨，不如改变。担起自己的责任，坦然面对生活中的一切，那么你的人生境界就会高起来，你的生活自然会变得很美！【解析】试题分析：这则材料提供的一句话，可以这样理解，改变欲望和记忆，就会变成另外一个人。如此，人要想进步，就要勇敢的改变自己，不要拘泥于原来的记忆中，也不要被欲望包围无法自拔。要重新确立目标，展望未来，才会有一个全新的自己。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
