1、十几减6、5、4、3、2 回顾反思 自主练习 你说我讲 情境导入 课后作业 1 逛公园20以内退位减法 从图中,你知道了哪些数学信息?根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?小亮买了14条鱼,喂了6条。还剩几条鱼?小新买了12条鱼,喂了3条。还剩几条鱼?一、情境导入二、你说我讲 小亮还剩几条鱼?破十法想加法连减法继续146=(条)破十法想加法连减法破十法想加法继续连减法破十法想加法二、你说我讲 14 6=86+8=14小亮还剩几条鱼?返回8146=(条)10 6=4小亮还剩几条鱼?8返回二、你说我讲 14 6=(条)10 2=814 4=10小亮还剩几条鱼?返回8二、你说我讲 14 6=(条)
2、二、你说我讲 归纳总结:在计算退位减法时,想加法算减法是一种很好的计算方法。因为它既能凸显减法的意义,很快算出退位减法的差,又能促进学生更好地掌握进位加法。(源于点拨)12 6=6试一试说说你的算法吧!想一想,它们在计算时有什么联系?二、你说我讲 15-9=615-8=714-6=8把15分成10和5。10-9=11+5=69+6=1515-9=6把9分成5和4。15-5=1010-4=6把15分成10和5。10-8=22+5=78+7=1515-8=78可以分成5和3。15-5=1010-3=7把14分成10和4。10-6=44+4=86+8=1414-6=8 6可以分成4和2。14-4=1
3、010-2=8116=15 6=13 6=597用你喜欢的方法计算。试一试二、你说我讲 12 3=小新还剩几条鱼?想加法 破十法 连减法继续二、你说我讲 12 3=3+9=1212 3=9小新还剩几条鱼?9(条)返回二、你说我讲 12 3=10 3=7 7+2=9 小新还剩几条鱼?9(条)返回二、你说我讲 12 3=12 2=10 101=9 小新还剩几条鱼?9(条)返回二、你说我讲 十几减几要退位,算法多样不全记;想加算减是其一,沟通加减之联系。(源于点拨)11 4=12 5=11 2=779你是怎样计算的?试一试用你喜欢的方法计算。二、你说我讲 12 3=(条)小结:89你喜欢用哪种方法计
4、算?为什么?10-3=77+2=93+9=1212-9=310-6=44+4=86+8=1414-6=8 试一试1我会填。二、合作探索(选题源于典中点)6 7 8 9 2 3 4 52我会连。二、合作探索3看图列式计算。(1)(2)()()()(个)二、合作探索()()()(个)11 3 8 12 3 94找朋友。(连一连)二、合作探索4+=1313 4=三、自主练习 1.我会填。你发现了什么?5+=1313 5=5+=1414 5=5+=1111 5=88999966三、自主练习 2.12 481138为什么用减法计算?三、自主练习 3.我会算。你发现了什么?76547654三、自主练习 4.13 58=(个)三、自主练习 易错辨析(选题源于典中点)5算一算。113()辨析:由于加法算错,因此使用想加法算减法时算错减法。8 四、回顾反思