1、2023年中考语文一轮复习：小说阅读 练习题汇编阅读下面现代文，完成下面小题。红条绒布衫妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢？我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着水桶来帮忙，对妈说：刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会
2、。第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试试。花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为劳模了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮儿说了多少回了，要买钢笔，还得给她
3、做个新书包。布衫，我就先别想了。”秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。爹对妈说：“这一袋儿红薯皮是你捡的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的私有财产充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没再赶我下车。妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱？”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把东
4、西卖掉了。我想把这本少年文艺看完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。妈问大爷：“这书本哪儿能买到？”大爷说：“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订少年文艺，给妮儿订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊
5、，妈就把订刊的钱给了我。听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生。后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫！又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难
6、看！”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！”我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。（选自散文选刊，作者海峡，文章有删改）1通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。（1）妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆；（2）_；（3）_；（4）_；（5）_。2联系具体语境，从人物描写的角度，赏析第段画线句中加点词。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。3关于文章内容的理解分析，不正确的两项是（）A题目的“红条绒布衫”就是作者思想感情的载体，可以说这件“衣服”在文章情节的发展中起关键作用，为文章展开叙述
7、奠定了基础。B第段极力刻画妈端详花婶红条绒布衫，表现妈对红条绒布衫喜爱之情，为下文情感淡漠做铺垫。第段妈年老后对红条绒布衫情感淡漠，为下文妈情感巨大变化“惊喜”做铺垫。文章层层铺垫，感情不断升华，最后情感变化出乎意料，给人强烈的感情冲击。C第段“若有所思”是好像在思考的意思，形象地写出妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时，内心的痛苦、后悔心理。D线索是文章的脉络，它是贯穿全文的纽带和主线，也是作者行文构思的思维路线和情感路线。妈对红条绒布衫情感态度变化构成全文情感线索，母亲情感态度变化是：喜爱淡漠惊喜惭愧。E文章中母亲的前后态度形成鲜明对比，引发读者思考，文章通过情真意切的
8、记叙、描写，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对母亲失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。4结合文章内容，谈谈你对第段画线句“我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”内涵和作用的理解。阅读那一扇门一文，完成下面小题。那一扇门少年只有十六岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何朋友。他一出现
9、总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟他还是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视他失去了与任何人交流的勇气，觉得似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年轻人！”他抬头，一愣，不
10、敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我吗？”他指指自己。“过来，年轻人！”老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗？”“没有。”“打火机呢？”“也没有。”说完，他急急地低了头，试图离开。“别急着走，”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。”他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。“我的腿脚不中用，”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。”少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。“钥匙呢？”他问。“门没有锁，”老人说，“我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。”少年心中又
11、是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来。那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑出屋子。老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说：“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外，阳光灿烂后来，少年有了一番成就，他经常去探望老人，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那天您故意不锁门，那天，您口袋里，其实装着打火机。老人只笑不语
12、。问急了，老人就说，我忘记了，或许真如你说，那天的一切都是我故意的；或许那几年里，我出门真的从不锁门；或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人5请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。6请结合语境，品析第段画线语句的表达效果。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。7请简要概括文中老人为鼓励少年重拾信心并走上正途做了哪些事。8下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A标题“那一扇门”仅仅指老人的家门，没有其他更特别的含义。B第段中“一缕阳光从云缝里钻了出来”是环境描写，烘托出少年受到老人信任后的感动和喜
13、悦，心中萌生起生活的希望。C第段中“他脸上露出了久违的笑容”是神态描写，写少年在与老人的相处中感受到被尊重，体会到生活的美好。D在老人的信任和鼓励下，少年亲手推开了“希望之门”并解开心结，最终迎来成功的人生。E文章以少年的心理历程为线索，详写他所做的错事，略写老人对他的帮助和引导。9阅读下文，回答问题。题目：_朱伯的“玩具诊所”又来了新客人。“几岁啦？”朱伯推了推眼镜，做术前询问。问年纪，是朱伯接待所有“小朋友”的第一件事情。年轻时，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程师。后来，他开了间“玩具诊所”，专门修补上了年头的玩具：毛绒娃娃、火车侠、奥特曼成为玩具修复师以来，朱伯早上8点起床，有时忙
14、到晚上12点，至今已修复了数千个玩具。他喜欢叫玩具患者为“小朋友”，每个“小朋友”都有一个故事。这次接待的“小朋友”是一只叫灰灰的小熊，它的绒毛因为被反复抚摸已不再立体，一条胳膊还裂了道口子。灰灰今年33周岁，是主人丽丽4岁生日那天，父亲送的礼物。从此以后，灰灰就一直在主人身边，跟着她走南闯北。父亲去世后，灰灰的意义更不一样了。它也有了生命的存在，有年龄，有性别，有情绪，有生长变化，就像家人一样。丽丽和灰灰的相处甜蜜温馨，数十载的陪伴成为最珍贵的记忆。来找朱伯前，她犹豫要不要给灰灰做一次大手术，后来还是决定只做简单修复。狭长楼梯尽头的房间里，朱伯已经在准备微创手术了。工作台上放着两盏台灯，铁盒
15、里放着钩针、剪刀、断线器、修毛器等“手术器械”。像侦探福尔摩斯一样，他在房间里整理思路，用放大镜观察、甄别、判断，拍三视图搞清“病因”，挑选颜色相近的绒线，尽量保留记忆的痕迹。手术开始了，朱伯把灰灰握在手里，小心翼翼地抚摸，时不时和灰灰聊两句。他弓着身子，眯起眼睛穿针引线，细细地缝合灰灰胳膊上裂开的口子。灯光洒下来，空气里充满温柔的专注。回溯玩具修复这份职业的开端，还是朱家的“内需”。朱伯修复的第一个玩具是儿子的“北极熊”，修了三次，儿子都不满意。“嘴巴不对，这不是我的明明了。”儿子抱怨。原来玩具还被儿子取了名字。自认手巧的朱伯不服气，再三琢磨，多次打样，一直到孩子满意。灰灰的胳膊缝合后，接着
16、进入清洗程序。“修玩具啊，复杂得一塌糊涂。”朱伯感慨。通常，年纪越大的玩具越难清洗，但朱伯自有一套秘诀。只见他在40左右的温水中加入“独家试剂”，先将灰灰浸泡3分钟，再用刷子小幅度来回刷洗，一盆清水慢慢地变黄。“独家试剂”没有碱性成分，能分解上面的污渍，同时不会对绒毛产生伤害。洗完后的风干过程也很有讲究，温度要保持在25，湿度50%，吹风机、暖炉、温度计等缺一不可。“动的都是一点点，你看不出来，我看得出来。”朱伯说。每一个缝合修补的玩具背后都是一个失而复得的童年，修玩具不仅是技术上的修复，更是心理褶皱的抚平。两小时过去了，手术很成功。朱伯用小牙刷在灰灰的两颊上轻轻地梳理，因为反复抚摸而塌陷的绒
17、毛又竖了起来，它圆乎乎的脸上不知道什么时候悄悄漾起了笑意。“哎呀，这样微笑就回来了，你看是不是？”朱伯带着上海味的普通话温柔软糯，还有几分笑意。丽丽端详了一阵，小心翼翼地在灰灰胸口系上蝴蝶结。她的童年回来了。(1)概括朱伯修复小熊的经过。_梳理绒毛(2)对第段插叙的作用分析不恰当的两项是（）A交代朱伯从事这份职业的起因。B表现父子矛盾，增加了可读性。C突出了玩具对孩子的情感价值。D补充背景材料，避免平铺直叙。E对于自认手巧的朱伯提出批评。(3)分析第段画线句的语言表现力。它圆乎乎的脸上不知道什么时候悄悄漾起了笑意。(4)请为本文选择合适的标题，并简述理由。A玩具修复师B童年回来了我选择的标题是
18、 _，理由是 _阅读花开屋外，福藏心中一文，完成下面小题。花开屋外，福藏心中若蝶（1）有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省女友处小住了一段时间。（2）临近年关，女友带我去山上采风，下山时顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透出几分荒凉。女友带我走近一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，老房的四周围着篱笆院墙。（3）推开半掩的斑驳的木门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣洒落在院中，仔细看是一幅幅写着“福”字的春联。（4）院当中一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸堆起沟壑的老人，正手握毛笔，在院中的一张木桌上书写春联。（5）每写好一张，就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩，接
19、过去铺在地上。灰白的泥土地面上。铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖八地散落在院中。（6）来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙俩人，老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送来慰问品。（7）老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。（8）我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。（9）陋室破衣，命运多
20、舛，福在哪里？（10）忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气，我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花，朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾了一下小院，发现小院的四周都种着花草，有芍药、月季、一串红、大丽菊都是些普通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕。（11）“大爷，写这么多福字干什么用呀？”女友问。（12）“送给乡亲们的，每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字。”老人的声音依然洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道。（13）“大爷，这娃的娘有消息吗？”我爱怜地看着正
21、在摆弄“福”字的女娃，追问老人。（14）老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。（15）“大爷，你恨她吗？”（16）“恨啥呀，孩子有自己的难处吧。”老人说着深嗅了一口梅香：“腊梅真香呀！”（17）临走时我在女友的耳边叮咛了几句，塞给她五百元钱，女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。”（18）老人忙用手挡了挡：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。”在女友的再三坚持下，老人才不好意思地收下了。（19）老人进屋，拿出一个布口袋递给女友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”（20）谢过后我们起身告辞，我回头再看一眼土墙
22、边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香，给荒寂的小院绘出一抹亮色。（21）福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。我又望一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷将人世的风雪挡在了门外，这样的孩子，长大后心上也是开着花的。（22）花开屋外，福藏心中。那一天我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份精神救济。（选自思维与智慧，有删改）10选文写了老人的哪几件事情？请仿照例句，用简要的语言概括。（1）、（2）、要把救济款留给别人、（3）11文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动
23、着。12下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A文中第（10）段是对小院环境的描写，说明老人生活条件舒适，懂得享受生活。B第（16）段中的“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”一句写出了老人内心的绝望。C老人把福记在心中，所以写出的“福”字匀称周正，力透纸背。D文章末段巧妙点题，意味深长，同时也揭示了文章的主题，引人深思。E文章第（9）段承上启下，从上文对爷孙俩居住环境差、衣着简陋和命运多舛的描写，转入后文对“福在哪里”的叙写，增加文章的条理性和语言的流畅性。13文章结尾处作者表示“老人却还给我一份精神救济”，你认为作者能从老人那儿得到哪些精神救济？阅读壶魂一文，回答下面小题。壶魂蒙福森多日来，
24、已故紫砂工艺大师陈鸣远的绝世奇品蟋蟀鸣秋壶，一直在王稽的脑海里反复浮现着，如梦如灯。在高家的书房里，当高喜斋小心翼翼地揭开红布时，王稽霎时目瞪口呆，敛色屏气失传已久的蟋蟀鸣秋壶就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是梦，而是活生生的现实。作为陈鸣远的再传弟子，王稽尽得陈氏真传，深谙师公之手法、刻工、学识、喜好、脾性和人品。反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃：“真品！绝对真品！”高善斋欣喜若狂，手脚颤抖，连声说：“好！好！好！”蟋蟀鸣秋壶乃一代紫砂工艺大师陈鸣远一手制作的绝世稀品，价值连城。壶品古雅高浩，色泽紫红，泥质温润细腻，造型匠心独运，超凡脱俗，道劲中出古朴，纵横中见青铜遗韵。壶
25、身遗形取神，浑厚敦古，秀骨雅健，壶流则似笔断意连，壶把弯曲饱满，儒雅含蓄。壶身携刻一兰、一草、一石、两蟋蟀，并题：蟋蟀鸣秋。其笔法老练，错落有致。虽寥寥几笔，却大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。王稽忽然想起诗经幽风七月中“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”之句。沉静之际，隐约似闻有蟋蟀在草丛间鸣叫，又似有茶香袅袅飘溢而来，若有若无，洇入鼻翼。王稽望着此壶，只觉恍然如梦，似入定般，久久不动。次日，高昌斋约王稽到城郊的阅江来茶馆一聚。高善斋乃当地大富商，家财万贯，富甲一方，城里有十多间铺面和一家琉璃厂，乡下有良田千顷，痴爱古玩字画，以收藏名家珍品为乐。雅厢临江，走近窗前，但见远处微风细雨
26、，疏林野树，江水浩渺。雅厢里有一桌，桌上摆有一壶、一托、两杯、一碟糕点、几碟小吃。壶是好壶，茶乃名茶。此时，正是阳春三月，江畔绿草葱茏，远山近水，皆氤氲就在微雨雾霭中。遥见江中一叶轻舟、一披着蓑衣的打鱼人，不知老少。寒暄毕，喝茶，聊些闲话。一壶茶未尽，高善斋转了话题：“先生能否为高某仿照蟋蝉鸣秋壶模样，再制一壶？银子嘛，随你说。”王稽思忖片刻，摇头：“恕在下愚拙，实难及陈老先生万分之一。”“这是十分难得的机会，先生不妨一试，万一仿得陈老先生紫砂壶之神韵，哪怕十之一二，亦不枉此生矣。”王稽始终对此壶如醉如痴，依依不舍，几天后，找上门来：“我愿意一试王稽住到了高家，再次见到埸蟀鸣秋壶。王稽关在房间
27、里，由伙计一日三餐送饭到门口。十天后，他开门出来了，胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了。陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的灵魂深处。王稽开始制麦、选泥、压坯、修坯、雕刻、烧制、打磨、抛光从手工捶泥到烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟。他的房间里，没日没夜地亮着灯。当王稽倾尽心血的杰作和陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时，高善斋惊为神品。此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分得清哪是真品，哪是仿制品。高善斋再也无法抑制住他心头的狂喜：“王先生，你年纪轻轻，可
28、技艺已达天下一等一的水平了，我们要发大财啦！广州十三行里那些洋人对咱老祖宗传下来的宝贝馋着呢！以后，我们一起合作，制出天下最好最贵的紫砂壶。”王稽的心像被什么东西突然刺痛了一下，他对高善斋说：“此壶尚不够完美，和陈老先生的真品相比，只是游似而非神似。我拿回去，今晩再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改进，可好？”第二天，日上三竿，伙计送饭到门口，发现王稽还没起床开门。敲门进屋后，发现已人去屋空。未几，庚子事变，高善斋及蟋蟀鸣秋更下落不明，不知去向。（选自小小说选刊，有删改）14请用简洁的语言概括小说的故事情节。开端：王稽在富商高善斋书房中，见到自己魂牵梦绕的蟋蟀鸣秋壶。发展：（1）高潮：（2）结局
29、：（3）15请从描写手法角度赏析弟段画线的句子。胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了。16请联系全文，概括王稽的形象特点，并作简要分析。17下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A“蟋蟀鸣秋壶”是小说的叙事线索，推动了故事情节的发展，凸显了人物形象。B段用正面描写和侧面描写相结合的手法，写出蟋蟀鸣秋壶的精美绝伦。C第段采用倒叙，交代高善斋的富有及爱好，为后文把壶卖给了洋人做铺垫。D第段写王稽对蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，是因为此壶价值连城，有很高的商业价值。E文章最后一段，以未知结局收束全文，给读者以想象空间，耐人寻味。阅读泥土温润的光芒一文，完成下面小题。泥土温润的光芒刘学刚土，能育生
30、万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（o）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴
31、，捏制出一个个小小的泥人。她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵彼时
32、，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾
33、啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。现在，她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。（选自人民日报2020.6.20，有删改）18结合全文内容，根据主人公的经历，在下面横线上依次填写相应的内容。毛巾厂下岗_空闲捏制小泥人_变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。
34、19结合上下文，从修辞手法的角度，简要赏析第段画线句子的表达效果。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。20下面对文章的理解不正确的两项是（）A文章第段用简洁的文字引出主人公以及“她”的成长故事，领起下文。B第段承上启下，既写了主人公对家乡童年生活的怀念，又写出了她捏泥人的技艺和爱好。C第段写到她求教紫砂艺人，将泥人变成陶人，最终成为非遗文化传承人，表现了她积极进取，精益求精的精神。D文章描写泥人的制作过程时，多用粗线条的叙述，缺少细致具体的笔墨，语言显得比较枯燥。E文章最后一段写她创作泥人的目的是为了满足城里少部分人的需要，因为城里人追求喧闹、不平静的
35、生活。21请简要分析文章题目“泥士温润的光芒”的妙处。阅读小说一件小事，完成下面小题。一件小事鲁迅我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少：但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气老实说，便是教我一天比一天的看不起人。但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。这是民国六年的冬天，北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，
36、慢慢地倒了。跌倒的是一个老女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要裁一个大斤斗，跌到头破血出了。伊伏在地上：车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。我便对他说，“没有什么的。走你的罢！”车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，擦着臂膊立定，问伊说：“您怎么啦？” “我摔坏了。”我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
37、车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，利时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”我没有思索的从外套袋里抓出一大把钢元，交给巡警，说，“请你给他”风全住了，路上还很静。我一路走着，几乎怕敢想到我自己。以前的
38、事姑且搁起，这一大把钢元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时然了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。一九二年七月22请你梳理“一件小事”的开端、发展、高潮和结局，完成下面的表格。开端（1）发展我让车夫继续走，可车夫却放下车子去扶那老女人。高潮（2）结局（3）23小说中对车夫的描写笔墨不多却字字珠玑，请你结合上下文赏析以下人物描写中加点词语的意义及作用。车夫毫不理会，或者并没有听到，却
39、放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：“您怎么啦？”车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，擦着伊的臂膊，便一步一步的向前走。24结合全文理解文中画线句的深刻含义。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。25对小说的理解不正确的两项是（）（）A文章开头用“所谓国家大事”对“我”的影响正面衬托下文“一件小事”对于我的深刻意义。B车夫搀扶老女人走向巡警分驻所时，小说写道“大风之后，外面也不见人”，用环境描写侧面烘托了车夫对自己行为负责的高大形象。C“我没有思索的要从口袋里掏出一大把铜元，交给巡警”是因为“我”自责与后悔，想通过这样的行为来弥补自己的过失
40、，同时也看出“我”对车夫行为的赞赏。D故事结尾处写道“风全住了，路上还很静”，用安静的环境来烘托“我”此时平静安详的内心。E小说表现出“我”勇于自我批评，严于解剖自己的精神，进而揭示出了知识分子必须向劳动人民学习的深刻社会主题。阅读尚书华的老周,回答下面问题。家中洗漱间的水管突然漏了，水哗哗地淌了一地。情况严重，必须马上找人修理。来到零工市场，没待我张口，手持维修项目牌子的师傅们立刻拥上来推介自己。倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢。得，就这位。我冲他一招手，师傅点下头跟我走了。到家后，师傅边聊边从工具兜里翻出工具，凿
41、墙、掐管没用多长时间，就修理好了。我问：“多少钱？”师傅张开巴掌：“五十。”我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。师傅见我没吭声，以为要多了。问我：“那你想给多少？”我说：“八十。”这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”我点点头，掏出一张百元钞票递给他。他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说：“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱。”临出门送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场。楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块
42、块掉落。我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周。老周说他正忙个小活儿，一会儿就到。不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活。有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在。他跟我说，这回咱不能只用胶水粘，还要再排上一圈儿钢钉，双保险。我听了表示赞同，主动给他打下手，边干边聊。我夸他真行，啥活儿都会干我捧着他说：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝辣的。”他听这话很受用，感叹一句说：“嗐！好汉不提当年勇，谁年轻时没点光荣的事。现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我这手艺用不上喽，淘汰喽。”听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好吗，这个年纪身
43、体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊!”我的话又让他高兴起来，一口气把剩下的几块板面都粘贴上了。忙完手上的，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰。人哪，多大岁数算老？不想干活儿了，得靠别人养活了，这才是真的老了。”也许是这一番话又引起了更多的感慨，老周的话一下多了起来。他说：“我这一辈子，就认准了吃手艺这碗饭。其实，我不是因为缺钱才出来干活儿的。我老伴儿走得早，姑娘我自己拉扯大，她大学毕业去了珠海，在那成了家，生活上不再用我操心。我自己有社保，够吃够喝，无忧无虑，按说
44、可以享清福了。可我就是闲不住，愿意干活儿，看见活儿手就痒痒。我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听后连连点头。他操起钉枪忙起来，很快活儿干利索了。我心中暗自佩服。“这回该给你多少钱？”有了上次的经历，我故意这样问。“一百二。”他回答得干脆利落，“咱们好兄弟明算账，一百元是我的手工费，二十元是胶水和钉子的材料钱。”我又想多给些。他连连摆手：“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。”我还想再跟他说点啥，这时他电话响了。接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜，推开门走人了。我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有
45、幸福感。那幸福来自他对劳动的真心热爱，对自己手艺的一份自得、自信。（选自人民日报，有改动）26通读全文，概括本文的主要内容。27请从人物描写的角度，赏析第段画线句子。我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。28结合语境，分析选文第段在文中的作用。29仔细阅读文本，判断下面与文章内容不相符合的两项（）A从第段划线句子来看，老周给“我”的第一印象是自尊又自信，看着就让人放心。B第段划线的老周的一番话表现了他与时俱进，为了更好地立足社会、服务社会，不断学习新技能的特点。C第段中的加点的“又”字与上次老周收五十元，“我”却要给八十元的事形成照应。老周再次拒绝“我”的好意，表现
46、了他的诚信和正直。D“瞧，又来活儿了，我得赶紧走”“拎上工具兜，推开门走人了”，说明老周生意太好了，根本就看不上这点活儿。E文章所记两件事，详略分明。第一件事要价低，所以略写；后面一件事收费高，所以用了大量笔墨详尽叙述。30阅读下面的文字，完成问题。窗前的母亲肖复兴在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不闲；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎
47、占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，【A】切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线，由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子就能看见母亲的身影。窗子开着
48、的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框，等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口，不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞，有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们，其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们，今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了
49、小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写
50、下来，那才是真正的意识流呢。母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，【B】可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是多么的珍贵而温馨；才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆；当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。(1)文章开篇说“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原因。(2)揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。体味【A】句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。【
51、B】句运用了什么修辞手法？请结合文章内容，谈谈它的表达效果。(3)文章第段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻”，又说那“都是些平淡无奇的小事”，前后是否矛盾？为什么？(4)请结合文章，简要分析文章结尾的妙处。(5)下列对文章有关内容和写法的分析和概括，正确的两项是（）（）A第段画曲线的句子，用夸张的修辞写母亲喜欢追着太阳烤的舒适，体现母亲的生活并不孤独、单调，而是一种惬意的享受。B第段画曲线的句子，描述了太阳移动的过程，突出了时间慢慢流逝的过程，表现了母亲一个人长时间守候在窗前的寂寞。C第段加点词“还”和“已经”这两副词，很富有表现力，它们简洁生动地表现了母亲盼望儿女归家的
52、急切心情。D本文以“窗前的母亲”为线索，将母亲的形象定格于“窗前”，切入点虽小但笔墨过于集中，内蕴不丰富，不能很好地突出母亲的形象，构思不巧妙。E文中的母亲是一位时刻牵挂子女，又不愿为子女添麻烦；年纪虽大，却很勤快，喜欢怀旧，视力、听力都特别好的老人。所以“我们”再晚回家，她总能及时替“我们”打开门。阅读风雪夜归人一文，完成下面小题。风雪夜归人马亚伟三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他每天骑自行车往返。冬天的天，像个面无表情的冷面人。寒气阵阵，天空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天，说：“这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得。”母亲说：“下雪了咋办，还是别
53、去了。”父亲犹豫了一下，推起车子出了家门。过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“让你爸别去上班了，他偏不听，下雪了还咋回家！”父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢。到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和焦虑。“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地方。”我安慰母亲。黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我问母亲：“我爸今天不回来了吧？”母亲无比笃定地说：“回
54、来！他肯定回来！”夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍。“妈，回家等吧！”我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！”母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水：“多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗
55、，暖和暖和。”灶火上熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要做父亲最爱吃的大炖菜。屋子里的饭菜香味弥漫着，妹妹饿得叫起来：“妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来。母亲的态度依旧坚定：“你爸一定会回来的，再等会儿！”我和妹妹围着炉火，静静等待。母亲则一趟趟往外面跑，脸上的表情越来越焦虑。后来母亲不再出门去，但她的焦虑在升级，眉头紧锁着。就在我们都等得心烦意乱的时候，屋门“吱呀”一声开了。“爸爸回来啦！”妹妹喊起来，我和母亲也一跃而起。我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。“赶着做事，回来晚了
56、。”父亲开口说话，“三十里地，我一步步走回来的！”父亲嘴巴像被冻僵了一般。母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷。这个世界有冰有霜，但幸好还有家；这个世界有风有雪，但幸好还有爱。夜归人，只要有人在风雪中为他守候，就一定能回到家。父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜，张口想要说什么，又停了一下，终于说出一句话：“家里真暖和！”（选自小小说选刊2021年第10期，有改动）31小说对父亲着墨不多，但父亲这一形象仍很鲜明，结合文章分析父亲形象。32结合文章内容，从描写手法角度赏析文中画线句子的表达效果。母亲的眼泪一下子涌了出来，她使
57、劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。33小说情节并不复杂，但在叙述上总是调动着读者情绪，让读者始终牵挂着“父亲”的归来，从而富有感染力。结合文章内容，说说文章是如何达到这种艺术效果的。34下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A小说以“风雪夜归人”为题，仅仅突出了父亲冒雪回家的故事。B“那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞”一句是环境描写，运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出雪下得猛烈。C小说以倒叙的方式讲述故事，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。D小说中的“我”是故事的讲述者；而父亲形象贯串全文，他是小说的线索人物。E小说多处运用对比手法，如屋内的温暖与屋外的寒冷的对比，妹
58、妹、“我”的形象与妈妈形象的对比。参考答案：1 妈渴望买件红条绒布衫，但为了给我买文具放弃； 妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃； 我提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了； 妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。2加点词均为动词，这里属于人物动作描写：通过“添水、加柴、搅锅、验药”等一系列人物动作描写，表现母亲做事利落、能干的性格特征；表达赞美、敬佩母亲之情。3CD4参考答案：面对患病的妈一见到复古款红条绒布衫，先是惊喜得像孩子转而嫌弃不己的情景，我内心百感交集，潸然泪下。泪水中包含：妈当年艰难的生活中为了支持我学习放弃了自己心爱的红条绒布衫，我对妈感恩和愧疚的心情。泪
59、水中也包含：妈健康时，有机会满足妈深藏心底的愿望，却因自己的原因错失了，成为我一生永久的遗憾。这句话作为文章结尾，收束全文，耐人寻味，深化中心，升华主旨，含蓄表达了作者内心复杂的思想情感。【解析】1本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆”对应第段。由第段“我啥时候也能有件红条绒布衫呀”“妮儿说了多回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了”等语句概括为：妈渴望买件红条绒布衫，但为了给“我”买文具放弃。由第段“这一袋儿红薯皮是你捡的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧”，第段“那天妈到底还是没买红条绒
60、布衫”“后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我”等语句概括为：妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃。由第段“有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”等语句概括为：我提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了。由第段“过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起”，第段“我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫”和第段“我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子”可知，妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。2本题考查赏析
61、词句的能力。要求从人物描写角度入手，人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或是衬托、突出的特点。语句“妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药”运用“添、加、搅、验”等一系列动词，运用了动作描写，并辅之以形容词语“利索”，具体准确形象地写出了妈妈的勤劳能干的特点，也表达了“我”对妈妈敬佩和赞美之情。3本题考查对文章内容的理解与分析。C.结合第段“卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城”、第段“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱”等语句可知，“若有所思
62、”形象地写出妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时，内心的矛盾迟疑心理，并非“后悔心理”；D.由第段“妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕”、第段“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了”，第段“妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子”“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看”等语句可知，妈妈对红条绒布衫的情感态度变化过程应是：喜爱淡漠惊喜嫌弃；故选CD。4本题考查重要语句理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。文章最后一段的语句“
63、妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”，表面上写“我”因心酸流泪而看东西模糊了；再结合第段“花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕”，第段“回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子”，第段“过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起”可知，妈妈年轻时一直喜爱红条绒布衫却舍不得买，语句表现了妈妈无私奉献的精神感动了“我”，“我”没能在妈妈喜爱红条绒布衫时满足她心愿而心酸、愧疚心情。作为文章的结尾，结构上与文章的题目“红条绒布衫”和开头“患小脑萎缩症的妈，就说
64、我没良心，又提起花婶的红条绒布衫”照应，内容上，又起到深化文章中心的作用。据此理解分析作答。5一个曾经偷窃的少年在一位善良老人的帮助下走出心理阴影，重拾对生活的信心，最终走上正途。6这句话是环境描写，写出了天色的阴沉昏暗，烘托了少年孤独、苦闷、自卑的心理状态。7老人主动跟少年打招呼，并让他去老人家里取打火机；邀请少年和自己一起下棋。8AE【解析】5本题考查对文本的概括与归纳能力。概括事件，可以采用“谁+做了什么+结果怎么样”的归纳。文章有两个主要人物，根据文章第段“他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车”内容可知，一个时曾经偷窃的少年
65、；根据文章第段“忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人”内容可知，另一位是老人。根据文章第段“去帮我取来打火机吧”和第第段“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”可知，主要事件是：老人让他帮忙去家里取打火机并且邀请他下棋。根据文章第段“后来，少年有了一番成就”内容可知，事件的结果是，老人的信任使他重燃希望，最后痛改前非，成为了对社会有用的人。据此可概括事件为：一个曾经偷窃的少年在一位善良老人的帮助下走出心理阴影，重拾对生活的信心，最终走上正途。6本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。解答时，结合上下文语境分析句子的表达效果加以理解即可。画线的句子描写的是天气状况，所以是环境描写
66、。从内容上看，“阴沉沉的”“没有一丝阳光”直接点明了天色的阴沉昏暗；从环境对人物心理的影响上，结合文章第段“他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何朋友”的内那个可知，此时阴郁的天色正如同少年失落的内心一样，所以环境描写烘托了少年孤独、苦闷、自卑的心理状态。7本题考查对文章内容的概括能力。根据文章第段“老人朝他招手：喂，年轻人！”可知，老人主动向少年打招呼寻求帮助；根据文章第段“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的”可知，老人让他去老人家里取打火机；根据文章第段“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”可知，老人还邀请少年和自己一起下棋。8A标题“那一扇门
67、”一语双关。实指老人有意为少年未锁的那扇门；虚指少年的心门。少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。所以选项“没有其他更特别的含义”的表述不正确。E文章详写老人对他的帮助和引导，略写他所做的错事。所以选项“详写他所做的错事，略写老人对他的帮助和引导”的表述不正确。故选AE。9(1) 缝合胳膊； 清洗吹干(2)BE(3)运用拟人手法，生动形象地写出小熊修复后可爱的样子，表现朱伯技艺的高超，以及修复小熊后的欣慰之情。(4) 示例一：A。“玩具修复师”点明了主人公朱伯的身份；与文章的主要内容一致；“修复”一词还隐含了对朱伯精益求精和人文精神的赞美。 示例二：B。“童年回来了”题目具有
68、文学色彩，引发读者阅读兴趣；与结尾形成呼应；突显朱伯修复玩具的意义；也是对朱伯精益求精和人文精神的赞美。【解析】（1）本题考查梳理文章思路与概括内容。答题时，需先根据题目要求，找到相应的答题区间，筛选出相关词语和句子，再分点进行概括。阅读全文，可知朱伯修复小熊的经过在文章第至第段，找出关键词句进行提炼作答。第一空，从第段“手术开始了”“他弓着身子，眯起眼睛穿针引线，细细地缝合灰灰胳膊上裂开的口子”可知，朱伯在进行修复小熊的第一步缝合灰灰的胳膊（缝合胳膊）；第二空，从第段“灰灰的胳膊缝合后，接着进入清洗程序”“洗完后的风干过程也很有讲究”可知，这是修复小熊的第二步清洗吹干（风干）。第段 “手术很
69、成功”“朱伯用小牙刷在灰灰的两颊上轻轻地梳理”这是修复小熊的第三步梳理绒毛。据此填空作答。（2）本题考查对插叙作用的理解与分析。文章第段是一段插叙，在修复小熊的过程中插入本段，使读者明白朱伯的从事玩具修复这份职业的原因，使得叙述有起伏，避免平铺直叙，补充了文章材料；“回溯玩具修复这份职业的开端，还是朱家的内需”一句介绍了朱伯开始从事玩具修复这份职业的缘由；“修了三次，儿子都不满意”甚至抱怨，突出了玩具对孩子的情感价值；但“自认手巧的朱伯不服气，再三琢磨，多次打样，一直到孩子满意”，从中可以看出朱伯对工作的精益求精、自信、有耐心，以及对孩子深沉的父爱；故选BE。（3）本题考查语句的赏析。首先分析
70、句子运用的修辞手法，然后结合语句内容分析其表达效果。“漾起了笑意”运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画出修复后的小熊鲜活可爱的样子；联系第段“两小时过去了”“用小牙刷在灰灰的两颊上轻轻地梳理，因为反复抚摸而塌陷的绒毛又竖了起来”，可知小熊能重新“漾起了笑意”是因为朱伯高超的技艺，画线句子从侧面烘托出了朱伯技艺的高超；“笑”字营造出轻松的氛围，结合第段的“哎呀，这样微笑就回来了，你看是不是？朱伯带着上海味的普通话温柔软糯，还有几分笑意”分析，这句话衬托出朱伯修复好小熊后的欣慰之情。（4）本题考查为文章拟写标题。此题答案不唯一，结合文章内容，说明理由即可。选项A，“玩具修复师”直白清晰，直接点明了
71、主人公朱伯的职业身份；“玩具修复”概括出了文章的主要内容；结合文中第段“年轻时，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程师。后来，他开了间玩具诊所，专门修补上了年头的玩具：毛绒娃娃、火车侠、奥特曼”，第段“修玩具不仅是技术上的修复，更是心理褶皱的抚平”可知，“修复”一词还表现出朱伯对工作的精益求精，以及作者对他人文精神的赞美之情。选项B，“童年回来了”这一标题富有文学色彩，在朱伯心中，他把每个玩具患者都称为“小朋友”，充满童心童趣，吸引读者，激发了读者的阅读兴趣；且与结尾“她的童年回来了”相呼应；结合文中第段“每一个缝合修补的玩具背后都是一个失而复得的童年，修玩具不仅是技术上的修复，更是心理褶皱
72、的抚平”可知，这一标题还点明了朱伯修复玩具的意义修补玩具，修复“一个失而复得的童年”，修复心灵，这也是对朱伯精益求精的工作态度和人文精神的赞美。10（1）每年过年写“福”字送给乡亲们；（2）体谅丢下五六岁的孩子离开家的儿媳妇；（3）送“我们”自家种的花生。11运用了比喻的修辞手法，把写着福字的红纸比作火苗，把女孩比作音符，形象生动地表现出女孩在幸福环境中的活泼快乐。12AB13（1）要拥有积极乐观的生活态度，勇敢面对生活中的困难挫折。（2）要为他人着想，宽容待人。（3）要做一个懂得感恩的人。【解析】10考查概括事件。根据第（12）段中的“送给乡亲们的，每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几
73、个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字”可得：每年过年写“福”字送给乡亲们。根据第（6）段中的“不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯”和第（16）段中的“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”可得：体谅丢下五六岁的孩子离开家的儿媳妇。根据第（18）段中的“么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱”可得：要把救济款留给别人。根据第（19）段中的“这袋花生拿着，自家种的，可香呢”可得：送“我们”自家种的花生。11考查赏析句子。这句话把写着福字的红纸比作燃烧的火焰，把小女孩比作欢快的音符。联系本句中的“欢快”一词可知，这两处比喻形象生动地表现出女孩在幸福
74、环境中的活泼快乐。12本题考查内容分析。A“说明老人生活条件舒适，懂得享受生活”有误，应为：说明老人虽然生活屡遭磨难，却始终保持着积极乐观的心态，保持着对美好生活的向往，表现了作者对老人的赞美之情；B“写出了老人内心的绝望”有误，应为：写出了老人对体谅丢下五六岁的孩子离开家的儿媳妇，表现了他为他人着想，宽容待人；故选AB。13考查分析人物形象。根据第（10）段中对小院环境的描写可知，老人的小院子里种满了各种花草，根据第（12）段中的“老人的声音依然洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道”可知，老人虽然生活屡遭磨难，却始终保持着积极乐观的心态，能勇敢面对生活中的困难挫折。根据第（16）段中老人说的“恨
75、啥呀，孩子有自己的难处吧”可知，老人对于离家出走的儿媳妇没有任何的抱怨，而是体谅她的难处，理解她的不易。由此可知，他善于为他人着想，能宽容待人。根据第（19）段中的老人送我们花生的细节和第（21）段中的“就在老人一颗懂得感恩的心上”可知，老人是一个懂得感恩的人。根据以上老人的性格特点表述自己得到的“精神救济”即可。14（1）发展：王稽答应高善斋的央求，为他仿制蟋蟀鸣秋壶。（2）高潮：王稽倾尽心血，仿制出与真品无异的蟋蟀鸣秋壶。（3）结局：王稽知晓高善斋的不良用心，借故带壶消失。（意思对即可）15运用外貌描写，生动传神地写出王稽不修边幅的外貌特点，表现出王稽研究蟋蟀鸣秋壶的专注、忘我状态。16（
76、1）王稽技艺精湛，仿制的蟋蟀鸣秋壶形神兼备与真品无异。（2）专心致志，一丝不苟，研究蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，对每一个制壶细节精益求精。（3）不求名利，不为高善斋的高额报酬所动。（4）热爱国家，爱护传统，不将制壶民工艺卖给洋人。（答出任意三点，意思对即可）17CD【解析】14考查分析故事情节。第段到第段是故事的开端部分，王稽在富商高善斋书房中，见到自己魂牵梦绕的蟋蟀鸣秋壶。第段到第段是故事的发展部分，写高善斋把王稽请到临江的雅厢里，问他能不能仿照蟋蟀鸣秋壶模样，再制一壶，银子随便说。王稽思忖片刻后，表示拒绝。几天之后，王稽找上门来，说自己愿意试一试。可概括为：王稽答应高善斋的央求，为他仿制蟋蟀鸣秋壶
77、。第段到第段是故事的高潮部分。写王稽住到了高家，把自己关在房间里，十天后，他开门出来，“陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的灵魂深处”。他在房间里没日没夜地制作。当他制作的成品与陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时，“无法分得清哪是真品，哪是仿制品”。可概括为：王稽倾尽心血，仿制出与真品无异的蟋蟀鸣秋壶。第段到文末是故事的结局部分，写王稽明白了高善斋的用心，是想把自己的作品卖给洋人。他借口此壶还不够完美，还需要改进。第二天，王稽出走，不知所踪。庚子事变后，高善斋及蟋蝉鸣秋更下落不明，不知去向。可概括为：王稽知晓高善斋的不良用心，借故带壶消失。15考查赏析句子。这句话是对王稽的外貌描写。“
78、胡子拉碴，头发蓬乱”生动形象的表现了王稽不修边幅的外貌特点。联系画线句前句“王稽关在房间里，由伙计一日三餐送饭到门口。十天后，他开门出来了”可知，十天内，他足不出户，一心观摩蟋蟀鸣秋壶。此处对他的外貌描写表现了王稽研究蟋蟀鸣秋壶的专注、忘我状态。16考查分析人物形象。根据第段中的“此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分得清哪是真品，哪是仿制品”可知，王稽技艺精湛。根据第段中的“从手工捶泥到烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟”可在，他专心致志，一丝不苟，研究蟋蟀鸣秋壶如醉如痴
79、，对每一个制壶细节精益求精。根据第段到文末的情节可知，他得知了高善斋想要把自己的作品卖给洋人，于是借口自己制作的壶需要改进，把真品带走，不知所踪，可知他是一个不求名利，热爱祖国，爱护传统的人。17C第段交代高善斋的富有及爱好，属于插叙，为后文把壶卖给了洋人做铺垫；D从第段的“反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃”和段的“王稽望着此壶，只觉恍然如梦，似入定般，久久不动”可以看出，王稽对蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，是因为他被师公的精湛艺术感染，并不是“因为此壶价值连城，具有商业价值”；故选CD。18 开油饼店 专心捏泥人19运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了主人公随心所欲捏制泥人的高超技艺，也表现了主人公
80、心满意足的欢畅心情。（意近即可）20DE21（1）揭示了文章的内容，主人公灵巧的双手不仅赋予了泥土鲜活的生命力，也让传统文化得到了继承和发扬。（2）点明中心，揭示了深藏于泥土的无尽力量。（3）生动形象，富有吸引力。（意近即可）【解析】18本题考查梳理和概括文章内容。通读全文，抓主要人物和主要事件，结合关键句子回答即可。已知信息“毛巾厂下岗”对应第段“那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗”，“空闲捏制小泥人”对应第段“于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人”，由此可知，第一空内容应在第至段之间分析概括。根据第段中“那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店
81、。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到整子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上”可概括情节为：开油饼店；再由已知信息“变泥人为陶人，成了非遗文化传承人”对应第段“她成了泥人王，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒”可知，第二空内容应在第至段之间分析概括。根据第段“有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：专心捏泥人吧。”，第段“后来，她真的专心捏泥人了”可概括情节为：专心捏泥人。19本题考查语句赏析。修辞手法：根据语句中“手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞
82、鸟入林，自在欢畅”可知，将她手指在泥土里蠕动的感觉比作“游鱼归渊”“飞鸟入林”，运用了比喻的修辞手法；联系第段“她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里”可知，此句赋予泥土了生命的活力，蕴含她的想法，富有灵魂，表现了她对泥人的喜爱，泥土在她的手中自由而灵活，表现了她捏泥人的技艺精湛；语句中“心满意足的她”“自在欢畅”则表现了她在喜爱的工作面前，内心舒畅，心满意足，蕴含着对未来的追求。20本题考查对文章内容的理解与分析。D.由第段“她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心
83、满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅”可知，文章描写泥人的制作过程时，进行了详细的叙述，且运用比喻、拟人等多种修辞，描写细腻，语言生动形象。并非“粗线条的叙述，缺少细致具体的笔墨，语言显得比较枯燥”；E.联系上文第段“她成了泥人王，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒”可知，她在城里捏泥人是为了让更多人了解泥土中蕴含力量，让传统文化得以更好地继承和发扬。并非“为了满足城里少部分人的需要”；故选DE。21本题考查标题的作用分析。初读题目“泥土温润的光芒”，不禁引人思考“平常的泥土”为何会有“温润的光芒”呢？设置悬念，激发读者阅读兴趣；由第段“人
84、们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量”可知，开篇引出泥土中蕴含的无尽能量，联系第段“她成了泥人王，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒”可知，文题“泥土温润的光芒”点明了文章的主要内容她捏泥人的技艺精湛，不断的虚心求教后成为“泥人王”赋予泥土生机与活力，同时又暗含中心暗示泥土中蕴含力量，蕴含生机；联系第段“她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人”“成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒”，第段“她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场”可知，在她的成功是不断努
85、力，坚守梦想的结果，泥人在她的手中绽放光芒，她成为非遗文化传承人，让传统文化得以更好地继承和发扬，深化中心，升华主题表现坚守梦想，开拓进取，勤奋刻苦对取得成功的重要性。22（1）我乘坐的人力车带倒了一位老女人。 （2）车夫扶老女人走进了巡警分驻所。（3）我十分惭愧，抓出一大把铜元请巡警交给车夫。23“扶”“搀”写出车夫扶起老女人时小心翼翼的样子，表现了车夫的善良。“毫不踌躇”写出车夫决定承担起责任时坚定的内心，塑造了车夫对自己行为负责任的形象。24车夫的公正、善良让我感到惭愧，映照出我体面的外表下的自私、卑劣、渺小。25AD【解析】22本题考查概括能力。根据第段“我因为生计关系，不得不一早在路
86、上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了”“跌倒的是一个老女人，花白头发，衣服都很破烂”概括得出：我乘坐的人力车带倒了一位老女人；根据第段“车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去”车夫扶老女人走进了巡警分驻所；根据第段“我没有思索的从外套袋里抓出一大把钢元，交给巡警，说，请你给他”概括得出：我十分惭愧，抓出一大把铜元请巡警
87、交给车夫。23本题考查的表达效果。“扶”扶助的意思。“搀”用手轻轻架住对方的手或胳膊。结合“扶那老女人慢慢起来，擦着臂膊立定”分析，写出车夫扶起老女人时小心翼翼的样子，表现了车夫的善良。“毫不踌躇”意思是果断，坚决，形容毫不犹豫，坚定果断。结合第段“车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去”分析，写出车夫决定承担起责任时坚定的内心，塑造了车夫对自己行为负责任的形象。24本题考查理解句子。结合第段“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，利时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见”分析，因为黄包车夫的行为对“我”产生了极大的震撼。“我”所受过的教育也好，见闻也好，读过的子曰诗云也好，都远
88、远丰富于黄包车夫。尽管不曾满嘴道德文章，但在“我”看来自己的道德水平思想水平无疑都高于黄包车夫。但是正是这样的“我”眼睁睁看着妇女受伤不施以援手，而正是这样的黄包车夫却停车助人。这样强烈的对比正如作者所说了的“压榨”出了“我”的“小”来。它让作者意识到自己的麻木不仁和自以为是。25A.“正面衬托”有误。文章开头用“所谓国家大事”对“我”的影响“但在我心里，都不留什么痕迹”，反面衬托下文“一件小事”对于我的深刻意义；D.“用安静的环境来烘托我此时平静安详的内心”有误。根据“我一路走着，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把钢元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己”分析，
89、“我”想了很多， “风全住了，路上还很静”，用安静的环境来烘托“我”此时不安静的内心；故选AD。26本文通过写老周为“我”维修水管和厨房棚顶两件事，表达了对像老周一样的普通劳动者的赞美之情。27运用心理描写、侧面描写，通过对比，写出了“我”听到老周只收五十元时的意外，从侧面表现了老周朴实、诚信、善良的品质。28这段话一方面表现了老周的细心与体贴，同时承上启下，为下文打电话找老周修棚顶作了铺垫。29DE【解析】26本题考查文章主要内容点的概括。首先文章标题“老周”告知我们文章的主要人物是老周；其次根据第至段内容可知，这五段主要讲了我家水管漏了，请老周来修，他收费很低；再次根据第至段内容可知，我家
90、的厨房棚顶粘的树脂版掉落，请老周来修，我和老周聊天的事；最后根据第段可知，作者表达出对于老周热爱劳动的那种赞美之情。所以根据以上内容进行总的概括可知，本文主要讲了老周为我家修东西的两件小事，表现出他的实诚和对于劳动的热爱，同时也表达出作者对老周的赞美。27本题考查语句的赏析。由题意可知，根据人物描写的角度。根据“我一愣，是不是要得少了点”可知，是心理活动的描写，同时根据文章第段“师傅见我没吭声，以为要多了”和“这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问”可知，师傅是一个诚信朴实的人，但该题让我们赏析的是“我”的心理活动，通过对我的描写，也有表现出来师傅的实诚，故而，该句还运用了侧面描写。综上所述，该句运
91、用侧面描写和心理描写，写出了“我”对于师傅收费少的惊讶，同时衬托出师傅的淳朴。28本题考查语段的作用。由题意可知定位到第段，阅读可知第段主要讲了老周给“我”留名片的事情，承接了上文“我”请他来修水管的事情，也正是因为有了他的名片，才会有下面老周再次来“我”家的情节，所以这一段为下文做铺垫。同时，这一段的内容也有讲到老周是因为怕“我”下次跑市场麻烦才给我留了名片，这也体现了老周的细心。29本题考查文章内容的理解。D.有误，根据选项中“瞧，又来活儿了，我得赶紧走”“拎上工具兜，推开门走人了”可定位到第段，可知，这里老周的钱不想收多，他的电话响了，有其他的活，说明老周的生意不错，他“拎上工具兜，推开
92、门走人了”体现的是老周的那种爽快和麻利，同时他对于劳动干活的积极，并非体现他不在意这点儿活儿。所以D错误。E.有误，根据选项第一件事是定位到第至段，主要讲的是我家水管漏了，请老周来修，他收费很低。这里是“我”和老周第一次接触，所以双方不是很熟悉，故而略写，并非因为要价低；文章的第二件事是定位到第至段，主要讲了我家的厨房棚顶粘的树脂版掉落，请老周来修，我和老周聊天的事，同时，由第段“有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在”可知，第二次详写，是因为“我”和老周第二次见面，变得更加熟悉起来，而非因为要价高，所以选项错误。故选DE。30(1)因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通
93、过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽带。“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带。“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。(2)表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。比喻。生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念，失落和惆怅。(3)不矛盾。“新闻”是从母亲的角度来说的，“平淡无奇的小事”是从子女的角度来说的。母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻了。这样写，突出了母亲生活的单
94、调、寂寞。(4)收束全文，点明主旨，深化文意：窗前母亲的身影体现了母亲对子女的牵挂和企盼，是母亲对子女无声的爱。窗前也留下了我们对母亲的怀念和感激之情。结构上，照应标题，首尾呼应。(5)BC【解析】(1)考查文章内容的理解分析。解答此题要从母亲的角度来考虑。结合第段“自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦”可知母亲年事已高，行动不便，不能下楼。结合第段“那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余”可知母亲通过窗可以看到外面的一切，她了解外面的世
95、界主要靠“窗”；结合第段“我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子就能看见母亲的身影。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门”可知母亲通过窗目送子女们上下班，看见孩子们归来就去给他们开门；结合第段“母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻”可知母亲通过窗户看到的一切来与子女进行交流，维系和子女的联系；结合第段“母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒
96、子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆”可知“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。(2)考查词句的赏析。（1）“切割”的意思是将物体分割开。由第段“窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线”可知“我”家楼房对面正在搞建设的脚手架把那片湛蓝湛蓝的天空和远处的视线遮挡了，母亲看不到湛蓝湛蓝的天空和远处的视线了，由此可感受到人物面对遮挡时的痛苦、无奈之情。（2）“可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴”一句
97、，把没有了母亲的窗比喻成“没有画幅的镜框”“没有了牙齿的瘪嘴”，由此可判断这个句子运用了比喻的修辞手法。结合前文“母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗”可知这是母亲去世后，窗前没有了母亲的身影时作者看窗户时的感觉，作者看不到母亲站在窗前，感觉窗户就像镜框磨牙了画幅，嘴巴没有了牙齿，由此可看出母亲在作者心中的重要地位，也可以体会到作者对母亲去世后的惆怅、失落以及对母亲的怀念之情。(3)考查文章内容理解分析。首先需明确观点，明确这是不矛盾的。然后分别分析为什么窗前看见的是“新闻”以及“都是些平淡无奇的小事”。细读文章第段内容可知
98、，这段主要讲述了母亲对“我们”讲她这一天在窗前看见的新闻。母亲所看见的新闻是“今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆”之类的事，由于母亲几乎不下楼，她对外界的感知就是通过“窗“，她的所见所闻非常有限，所以外面的事情对于母亲来说是“新闻”。由于这些事情都是平常发生的小事，所以从子女的角度来说，这些都是平淡无奇的。作者这样写更加突出了母亲生活的单调以及无人陪伴的寂寞。(4)考查段落作用分析。文章结尾收束全文，“才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆”，表达了作者对母亲的追忆和思念，点明主旨，深化文意：窗前母亲的身影是母亲平时通过窗目送子女们上下班，看见孩子们归来就去给他们开门，体现了母亲对子女的牵挂
99、和企盼，是母亲对子女无声的爱。窗前也留下了“我们”对母亲的感激之情。结构上，照应标题“窗前的母亲”，并与第段“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”形成首尾呼应，结构严谨。5、考查文章内容和写法的分析和概括。(5)考查文章内容和写法的分析和概括。A.有误，第段画波浪线的句子，运用比喻的修辞手法，把母亲比作向日葵，写母亲喜欢追着太阳烤的舒适，但未体现母亲的生活并不孤独、单调；D.有误，作者将笔墨集中写窗前的母亲，能更好地突出母亲的形象，表现文章的主题，作者以“窗前的母亲“为线索，将母亲的形象定格于“窗前”，构思十分巧妙；E.有误，从文章第段中“其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已”可知，母亲的视
100、力、听力并不是都特别好。故选BC。31阴冷的冬日父亲依然去上班，并坚持冒雪步行了三十里地回家，可见父亲是一个爱家人、爱家庭的人，是一个有责任心的人。32运用“涌、吸、拍”等动词，形象生动地写出在风雪夜母亲见到父亲回来时的激动及对父亲的心疼。33叙述时以对人物的动作、神态、语言、细节描写相结合的方式，用真切的语言打动人心，质朴的叙述中彰显真情；同时用环境描写烘托人物心情。（言之成理即可）34AE【解析】31本题考查分析人物形象。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。由第段中“父亲抬头望了几次天，说：这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得”，第段中“赶着做事，回来晚了”可知
101、，在严寒阴冷的冬日里，父亲唯恐耽误了厂里的工作，体现他对工作尽职尽责、恪尽职守的特点；由第段“父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢”可知，父亲上班收入对家庭的重要性，体现了父亲对家庭的负责；第段“三十里地，我一步步走回来的”可知，父亲因为怕妻子儿女担心他，因此冒雪长途跋涉回家，体现了他对家对亲人的关爱。据以上分析，概括作答即可。32本题考查句子的赏析。这个句子在第段中，当母亲看到“面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的”，听到父亲解释“赶着做事，回来晚了”，而且“父亲嘴巴像被冻僵了一般”，可见父亲回家路上的艰难及劳累。因此“母亲的眼泪一下子涌了出
102、来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪”这个句子，主要运用了动作描写，母亲眼泪“涌”出来，“吸吸”鼻子，是因为见到父亲平安归来而难以自抑的激动和喜悦，又为父亲顶风冒雪所受的苦和累而心疼的表现，因此涕泪交流；“拍打”父亲身上雪，表现了母亲对父亲的关切和疼爱之情。33本题考查分析小说的艺术效果。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。首先是文章表现的亲情，感人至深。如段中“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！母亲语气里有明显的担忧和焦虑”，段中“多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和”，表现了母亲对父亲真切的关爱与担忧；如段中“我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪
103、，整个人都是白的”，段中“父亲终于说出一句话：家里真暖和”，表现了家庭的温暖，家人的家能融化寒冷的情感主旨；其次是运用多种人物描写方法，表现了人物的内心世界。如第段中“母亲无比笃定地说：回来！他肯定回来”，第段中“母亲的态度依旧坚定：你爸一定会回来的，再等会儿”运用了语言描写；第段中“夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望”“母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情”，运用了动作描写；第段中“母亲脸上的表情越来越焦虑”，第段中“她的焦虑在升级，眉头紧锁着”运用了神态描写，这些描写方法，生动形象地写出了母亲对父亲的牵挂与担忧之情；第三是环境描写恰到好处，烘托了人
104、物的形象和情感。如段中“小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差”，段中“我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷”，第段中“父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜”，这些环境描写，突出了家的温暖，表现了亲情的温馨，突出了文章“爱的守候”的主题。根据以上分析，结合文章内容、写作手法和人物形象，概括作答，言之有理即可。34本题考查文章的理解和分析。A本项中“主要写了父亲冒雪回家的故事”表述有误。第段到第段，是文章的主体，主要写了风雪夜我们母子三人翘首期盼父亲回家的故事，“父亲冒雪回家”主要是作为故事发生的背景而非主体内容；E本项“妹妹形象与妈妈形象的对比”表述有误，由第段“妹妹饿得叫起来：妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了”“母亲的态度依旧坚定：你爸一定会回来的，再等会儿”等内容体现的是妹妹和妈妈在对父亲会不会回家一事上的的态度和看法的对比，不是人物形象之间的对比；故选AE。第 36 页 共 36 页
