1、绝密启用前云南省河口县民中2018届高三毕业班复习检测二高三历史一、 选择题(共12小题,每小题4.0分,共48分) 1.西方的学者这样评价秦朝及统治者：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世袭和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在于（ ）A 从血缘政治向官僚政治转变B 从军功政治向文治政治转变C 从地方分权向中央集权转变D 从分权政治向专制政治转变2.古希腊哲学家柏拉图在谈到他生活时代的雅典时说：“这里的公民灵魂变得非常敏感，只要有谁建议要稍加约束，他们就觉得受不了，就要大发雷霆他们真的不要任何人管了，连法律也不放在心上，不管成文的还是不成文
2、的。”柏拉图在此主要强调的是()A 雅典的直接民主制面临体制性的危机B 民主和人权思想在当时的雅典已经深入人心C 改造城邦政治的必要性D 雅典公民充满了自由精神3.“美国联邦宪法的高超之处，主要就在于它成功地综合了英法政治文化中的民主性精华。”其吸收的“精华”不包括()A 英国君主立宪制B 孟德斯鸠论法的精神C 卢梭“人民主权说”D 法兰西第三共和国宪法4.1992年中国成为不结盟运动观察员国，但此后一直没有主动申请成为正式成员国。这主要是为了（）A 践行不结盟外交政策B 集中精力发展市场经济C 顺应国际多极化趋势D 保持外交政策的灵活性5.乾隆吴江县志载明末周灿诗：“水乡成一市，罗绮走中原。
3、尚利民风薄，多金商贾尊。人家勤织作，机杼彻黄昏。”诗中“人家”“机杼彻黄昏”是因为()A 水上集市不受时空限制B 家庭纺织工勤奋“走中原”C 重农抑商政策发生变化D 尊富崇利意识蔚然成风6.19世纪后半期股份公司大规模发展，广泛流行于资本主义世界各国。股份公司的分布范围从金融、交通和公共事业等基础设施向钢铁、机器制造和商业扩散，遍及国民经济的各个部门。这一“发展”客观上反映了()A 科研与生产的直接结合B 世界市场的进一步发展C 帝国主义对外扩张的要求D 国家垄断资本主义的发展7.1861年，由英国商人在上海创办的中文报纸上海新报在其创刊号上发布启事：“开店铺者，每以货物不销，费用多金刷印招贴
4、，一经风雨吹残，或被闲人扯坏，即属无用似不如叙明大略，印人此报，所费固属无多，传阅更觉周密。”这说明外资报刊促进了中国()A 商品市场扩大B 经济结构转型C 商业广告创制D 推销技术革新8.格瑞德在描述未来世界时说：“我们正生话在重新安排下一世纪的政治和经济的转变之中。未来将不会再有我们通常所理解的那种意义上的国家经济了。一国之内所剩下的只不过是组成那个国家的人罢了。”下列符合格瑞德观点的是()A 全球化即现代化B 全球化侵蚀甚至会淡化“国家”概念C 全球化推动世界经济中心的转移D 全球化使世界格局向多极化方向发展9.王国维在宋元戏曲考中说：“盖自唐宋以来，十之竟于科目者，已非一朝一夕之事。一
5、旦废之，彼其才力无所用，而一于词曲发之适杂剧之新体出，遂多从事于此充其财力，而使元剧之作，遂为千古独绝之文字。这一材料实质上揭露了（ ）A 元杂剧兴盛的直接原因B 文化发展与时代变迁的关系C 戏曲产生的社会根源D 元杂剧空前绝后的历史地位10.1727年春，伏尔泰参加了牛顿的葬礼，随后访问了牛顿的外甥女凯瑟琳并聆听了苹果坠地的故事。该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话。这则材料可以用来说明()A 科学团体推动了欧洲启蒙运动的发展B 跨国文化交流促进了科学思想的传播C 18世纪早期英国启蒙运动已接近尾声D 18世纪早期法国思想自由度逊于英国11.1969年5月11日，人民日
6、报向全世界报道了一则我国既无内债又无外债的消息。此后我国形成了不向国内外借债的财政政策，直到1979年12月，我国政府同意接受外国政府提供的第一批贷款，这一政策才被打破。这表明我国（ ）A 由单边外交转向多边外交B 由自力更生转向依赖外援C 由思想禁锢转向对外开放D 由民间融资转向政府借贷12.1977年10月21日，人民日报头版头条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。这一“重大改革”是()A 教育领域拨乱反正的重要措施B 实施“科教兴国”战略的重要步骤C 贯彻十一届三中全会精神的重要举措D 贯彻“三个面向”教育方针的具体体现分卷II二、必考题部分(共2小题,共37分) 13(12分）.
7、二战后，“现代化研究”在西方产生，学者认为，现代化是一个从传统社会向现代社会转变的过程，涉及经济领域的工业化、社会领域的城市化、政治领域的民主化，以及价值观念领域的理性化的互动过程。阅读材料，回答问题。材料 按照钱乘旦先生的划分，现代化史观下的世界近代史可以分为五个阶段。第一阶段：现代化的准备阶段（1415世纪），这个阶段起源于中世纪晚期，农业文明不断瓦解； 第二阶段：现代化的起动阶段（1618世纪），即现代化过程在西方国家发起，一个 “现代”世界出现了；第三阶段：现代化的成熟与发展阶段（19世纪），在这个阶段中，经历了两百年发展的欧洲终于迎来了成熟的现代社会；第四阶段：现代化的全球扩张阶段（
8、19世纪中期后），世界在破坏和重建中进步着；第五阶段：现代社会的新转型阶段（二战后），从二战结束起，一个“后现代”社会正在形成。据钱乘旦以现代化为主题构建世界近代史新的学科体系请以一个国家为例，概述该国在上述其中一个阶段的现代化之路。14（25分）.“今日者拯斯人于涂炭，为万世开太平，此吾辈之任也。”顾炎武由此成一代大学者，开一代新学风，其思想脉络清晰可见。阅读下列材料：材料一 教化者，朝廷之先务；廉耻者，士人之关节；朝廷有教化，则士人有廉耻；士人有廉耻，则天下有风俗。顾炎武日知录廉耻材料二 夫子所以教人者，无非以立天下之人伦。是故有人伦，然后有风俗；有风俗，然后有政事；有政事，然后有国家。顾
9、炎武亭林文集华阴王氏宗祠记材料三 理学之名，自宋人始有之。今之所谓理学，不取之“五经”而但资（宋明）之语录，又日：“论语，圣人之语录也。”舍圣人之语录，而从事于后儒，此之谓不知本矣。顾炎武亭林文集与施愚山书请回答：（1）顾炎武以拯救时代为己任。结合所学知识，指出顾炎武该思想产生的政治背景。（2）顾炎武以社会教化作为拯救时代的重要途径。依据材料一、二，指出天下昌明的社会表象，并概括社会教化的功能。（3）顾炎武以儒学作为社会教化的资源。依据材料三，指出顾炎武对儒学进行了怎样的取舍？并说明其理由。（4）在中国思想史上，顾炎武以怎样的学风和时代责任感影响着时人及后世？三、选考题部分（共3小题，学生可以
10、任意选择其中一题作答）【历史选修1：历史上重大改革回眸】15分15.阅读下列材料：材料一：夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。战国策秦策三材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。史记李斯列传材料三：（秦）用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者连阡陌，贫者无立锥之地。汉书食货志材料四：自秦孝公用商鞅计，乃隳（毁）经界，立阡陌。虽获一时之利，而兼并愈僭兴矣。通典食货一请完成：（1）秦孝公任用商鞅变法的目的是什么？（2）根据材料评价商鞅变法的历史影响。
11、【历史选修3：20世纪的战争与和平】1516.阅读材料，回答问题。材料 第二次世界大战结束后，反法西斯盟国组成军事法庭，在德国纽伦堡和日本东京分别对战犯进行了审判。该审判原则于1946年12月11日经联合国大会通过，1950年，联合国国际法委员会据此制定了纽伦堡原则，其内容有：从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任，并因而应受惩罚。违反国际法应受处罚的罪行是：（一）反和平罪：计划、准备、发起或进行侵略战争或破坏国际条约、协定或承诺的战争；（二）战争犯罪：违反战争法规或习惯，出于某种目的或在占领区内，实施包括但不限于谋杀、虐待或奴役平民居民，谋杀、虐待战俘；（三）反人道罪：对任何平民居民进
12、行谋杀、生物实验、放逐和其他非人道行为，或基于政治、种族、宗教背景的迫害，而此类行为已实施或此类迫害已执行或此类行为与任何反和平罪或任何战争犯罪相关联。摘编自何勤华纽伦堡审判（1）根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。（2）根据材料并结合所学知识，概括说明纽伦堡原则的意义。【历史选修4：中外历史人物评说】15分17.阅读材料，回答问题材料一 拿破仑多次强调，立法的重心应当是生活现实。在许多次会议上，他经常打断一些繁琐无益的枝节争执，通过明晰简洁的提问将讨论带回到实际而具体的问题之中。由于他当时的婚姻未能生育，他强烈支持合意离婚和收养制度。法国
13、民法典草案在法案评审委员会上遭到了共和主义者的反对，拿破仑认为法国“不能以形而上学来进行统治”；将所有持敌视立场的委员全部清洗出局。1804年，草案在没有任何异议的情况下获得通过。在拿破仑的戎马生涯中，法国民法典被拿破仑作为“革命的法典”强行施加于被征服地。法国民法典的立法原则可以被概括为：自由和平等原则、所有权原则、契约自治原则。该法典对后来其他资本主义国家的立法产生了巨大影响，其内在的价值和思想即使在今天也仍然光彩夺目。材料二 法国民法典在不少资产阶级国家里有较大的影响。美国的路易斯安那州自1825年起采用了该法典。1838年的丹麦民法典是依据该法典制定的，1940年的希腊民法典也是以该法
14、典为范本的。如1896年的德国民法典、1907年的瑞士民法典、1867年的葡萄牙民法典、1889年的西班牙民法典、1855年的智利民法典、1869年的阿根廷民法典、1916年的巴西民法典等。（1）结合材料一及所学简析拿破仑与法国民法典是如何相互影响的。（2）结合材料二及所学简析为何法国民法典影响如此深远。）云南省河口县民中2018届高三毕业班复习检测二高三历史1.【答案】A【解析】材料中“绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世袭和教育”说明秦朝实行官僚政治，故A项正确；材料中没有体现出军功信息，故B项错误；地方分权不属于官僚政治，故C项错误；分权政治向专制政治转变不是材料反映主旨
15、，故D项错误。2.【答案】A【解析】不能忍受“稍加约束”，“连法律也不放在心上”昭示雅典民主下公民试图追求不存在的绝对自由，这说明民主体制存在问题，故A项正确；材料主要讲述雅典民主的问题，而非积极的方面或其自由精神，故B、C项错误；材料并未谈及如何解决问题，故D项错误。3.【答案】D【解析】美国联邦宪法颁布是在1787年，法兰西第三共和国宪法通过是1875年，故D项错误；美国联邦宪法体现主权在民、分权制衡和议会选举制等，分别吸收了卢梭“人民主权说”、孟德斯鸠论法的精神、英国君主立宪制，故A、B、C项正确。4.【答案】D【解析】材料中“一直没有主动申请成为正式成员国”说明不是践行不结盟外交政策，
16、故A项错误；材料中主要反映外交策略，不是经济建设，故B项错误；顺应国际多极化趋势不是材料中信息主要内涵，故C项错误；中国从不结盟到不申请成为正式成员国，主要是为了适应新时期外交政策的需要，故D项正确。5.【答案】D【解析】“水乡成一市，罗绮走中原”反映的是吴江一带商品经济的发展，未体现水上集市不受时空限制，故A项错误。“人家勤织作，机杼彻黄昏”反映了当时农村人们忙于纺织，故B项错误。明清政府依然固守重农抑商政策，故排除C项。依据材料“尚利民风薄，多金商贾尊”可看出，D项是正确答案。6.【答案】B【解析】材料反映的是经济组织形式的变化，与科研没有关系，故A项错误；股份公司广泛流行于资本主义世界各
17、国，而且部门遍及国民经济各个部门，反映世界联系进一步加强，故B项正确；这一“发展”是第二次工业革命后，生产关系调整适应生产力的必然产物，故C项错误；国家垄断资本主义形成于罗斯福新政之后，故D项错误。7.【答案】D【解析】材料反映的是推销手段的变化，与商品市场扩大没有关系，故A项错误；材料没有体现中国经济结构的变化，故B项错误；在此之前，中国已经有商业广告，“创制”的说法不符合实际，故C项错误；从材料中可以看出中国推销手段以前是张贴告示的方式，而外资报刊提供了报纸宣传的新方式，故D项正确。8.【答案】B【解析】题干中没有体现全球化与现代化的关系，故A项错误；从题干中“未来将不会再有我们通常所理解
18、的那种意义上的国家经济了”和“一国之内所剩下的只不过是组成那个国家的人罢了”的信息，可知作者认为全球化会淡化“国家”概念，故B项正确；题干中没有体现世界经济中心的转移的信息，故C项错误；题干中没有体现世界格局向多极化方向发展的信息，故D项错误。9.【答案】B【解析】解读材料，意为元代废科举，知识分子仕途无望，大批知识分子转向戏曲创作，为元杂剧的产生和繁荣提供了创作队伍，故文化发展与时代变迁有关10.【答案】B【解析】法国的启蒙思想家伏尔泰通过参加英国科学家牛顿的葬礼，得知了牛顿通过苹果落地获得启发进而发现万有引力定律的故事，并将其传遍世界，同时也传播了牛顿的科学思想。因此B项符合题意。材料中没
19、有体现科学团体的信息，A项排除。C、D两项在材料中也没有体现，排除。11.【答案】C【解析】本题考查知识的理解运用和材料解读能力。结合所学可知19491976年中国照搬苏联的经验，建立高度集中的计划经济模式。在意识形态对抗的影响下，中国在相对封闭的背景下开展经济建设，形成了不向国内外借债的财政政策。1978年十一届三中全会后，中国对内改革、对外开放。为了适应经济建设对资金的需求，中国接受外国政府提供的贷款，这个过程反映的是中国由思想禁锢转向对外开放变化。12.【答案】A【解析】“文革”使中国教育事业受到极大破坏，这一“重大改革”意在整顿教学秩序，恢复中断十年的高考制度，体现教育战线拨乱反正，故
20、A项正确；1995年中国开始实行“科教兴国”战略，不符合时间限制，故B项错误；1978年底十一届三中全会召开，不符合时间限制，故C项错误；20世纪80年代邓小平提出“三个面向”教育方针，不符合时间限制，故D项错误。13.【答案】以1618世纪的英国为例。英国在产业方面开始“工业革命”，使生产力大大提高；在国家的政权建设上，资产阶级革命破除封建制度，建立了相对自由、人权平等的社会；工业革命造成社会分工变动，人们从乡村来到城市，开始城市化。文艺复兴、启蒙运动宣传了天赋人权、民主平等等思想，逐渐开启了英国人的思想民主化进程。【解析】现代化包括经济方面的工业化、机械化，政治方面的民主化、法制化，社会方
21、面的城市化，思想方面的理性化、科学化，结合具体的国家，对应其经济、政治、社会、思想等方面在1618世纪的变化，列举基本史实说明这个国家的现代化过程即可。14.【答案】（1）政治背景：官僚腐败；政治暴虐（或朝政混乱）。（2）表象：风俗。功能：提高士人修养；净化社会风气；安定政治秩序；确立伦理道德。（3）取舍：取孔孟之道，舍宋明理学。理由：孔孟之道为儒学之根本。（4）学风：经世致用（或崇实致用）。时代责任感：天下兴亡，匹夫有责。【解析】本题主要考查历史知识的综合分析和材料解读能力。第（1）问中要结合明朝政治状况分析；第（2）问首先要理解 “表象”是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。天下昌明的表象
22、就是有良好的社会风俗。社会教化的功能要抓住材料的关键信息“士人有廉耻”“ 天下有风俗”“ 立天下之人伦”“ 有政事有国家”概括。第（3）问从“舍圣人之语录，而从事于后儒，此之谓不知本矣”可知顾炎武主张取先秦孔孟之道，舍宋明理学，把孔孟之道视为儒学根本；第（4）问联系顾炎武的“经世致用”思想和“天下兴亡，匹夫有责”名言进行分析。15.【答案】（1）实现富国强兵，在兼并战争中占据主动。（2）积极作用：促进了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了国力，达到了强兵的目的，极大地提高了秦军的战斗力，并为秦国未来的发展奠定了基础。消极作用：造成土地兼并现象，使地主阶级与农民阶级之间的矛盾日趋尖锐。【解析
23、】回答本题的关键是明确材料一、二在赞扬商鞅变法，而材料三、四在批评商鞅变法。16.【答案】（1）第一次世界大战后：以国家为惩处对象；第二次世界大战后：增加了对战犯个人（及组织等）的惩罚。（2）对国际法有所发展和创新；为处理有关战争问题提供了国际法依据；有利于清算法西 斯的战争罪行；有助于警示后人，维护和平；保护了人权。【解析】本题选取和教材相关的历史论述，考查学生联系所学知识概括、比较和分析历史问题的能力。第（1）题可结合一战之后巴黎和会中凡尔赛条约等对战败国的处置等史实，比较得出，与一战的以国家为惩处对象相比，二战增加了对战犯个人以及组织的惩罚；第（2）题可从国际法的完善、处理战后事物、清算法西斯罪行、警示后人、维护和平等角度概括纽伦堡原则的意义。17.【答案】（1）拿破仑的专制独裁及好战行为促进了法国民法典的制定与推广；拿破仑的聪明才智使法国民法典独具特色。法国民法典为拿破仑的统治提供了法律依据；法国民法典提高了拿破仑的历史地位和世界影响力。（8分）（2）适应了当时资本主义发展要要求；其内涵和思想具有极大价值；伴随法兰西的对外战争得到推广。【解析】第（1）问，材料中“法国民法典被拿破仑作为“革命的法典”强行施加于被征服地”说明促进了推广，个人的才能等分析。第（2）问，从当时拿破仑法典的历史环境、世界政治发展趋势，法国政治扩张等回答。
