1、云南省楚雄天人中学2020-2021学年高二语文上学期9月月考试题注意事项：1答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、班级、考场号、座位号、准考证号准确填写在答题卡相应位置上。用2B铅笔按照填涂要求将准考证号标号涂黑。2选择题完成后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。“资源”这一概念，可以有狭义和广义两种理解。狭义的资源是指人类生产活动所需要的、在自然界存在的物质（材料）和动力的天然来源。广义的资源，则是指人类用来帮助从事一定
2、活动、以达到一定目的的一切要素和有利条件的总和。简单地说，资源就是人类活动所必需的一切东西。从形态上看，人类资源可分为两大类：一类是可以贮存、节约的资源，如资金、材料、能源等;另一类是不可贮存、节约的资源，如时间、注意力、记忆力、思维能力等。在信息社会中，正确认知注意力资源，具有重要意义。为什么说注意力是一种资源呢？人类活动的一个重要特征是它的定向性，即有意识、有计划地达到一定的目的。人类活动的定向性，要求人在活动过程中，必须使自己的意志服从这个过程的目标。人的定向活动是由提出的任何或某种活动计划来组织的，而要完成这种组织活动，一个重要的、不可缺少的心理因素就是注意力。所以，注意是人的活动的基
3、本特征，是人的有目的活动和定向探索活动的前提，是人的活动达到既定目标的必要条件。注意力决定任务完成的效率和成果的质量，是人类活动不可缺少的一种要素，是一种重要的资源。人的心理过程的一个最基本特征是它的选择性和指向性。当我们的心理活动指向和集中于一定事物时，就是注意。注意和认识过程分不开，它是一切认识过程的开端。虽然注意不是一种独立的认识活动，但它表现在认识过程（知觉、记忆、思维等）的内部而与这些过程不可分离，在人的一切活动中起着重要的作用，它对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用。注意力表现了人的心理过程进行的动力特征，是人的个性品质和能力结构的重要因素。没有高度发展的注意力，就不能有效地从
4、事各种活动，就不能从事长时间的复杂的思维活动。在信息爆炸的时代，人的注意力是一种非常有限的心理资源。人的主要精力每次只能执行一种主要的任务。当大量的信息进入感觉记忆，若不加以注意，很快就会丧失。因此，注意在为进一步加工而选择感觉信息方面，是起着重要作用的。信息资源具有可替代性、可分享性，而注意力作为资源是不可替代、不可分享的。今天，人们要学会合理有效地分配并使用注意力。（节选自李志昌信息资源和注意力资源的关系，有删改）1下列表述，与本文意思不相符的一项是（ ）（3分）A资源包括材料、能源、时间、信息、注意力等，有狭义、广义之分，有的可以贮存、节约，有的不能贮存、节约。B心理活动指向和集中于某一
5、事物时就是注意，注意是认识过程的开端，对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用。C注意力决定任务完成的效率和成果的质量，体现了人的个性品质和能力结构，是一种不可或缺的心理因素。D在情况多变、竞争激烈、信息爆炸的时代，人们从事各种活动，尤其从事各种思维活动，必须拥有高度发展的注意力。2下列语句的含义，不能体现“注意力”重要性的一项是（ ）（3分）A右手画圆，左手画方，不能两成。B兼听则明，偏听则暗。C目不能两视而明，耳不能两听而聪。D蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。3下面推断与本文观点相符的一项是（ ）（3分）A注意力是一种非常有限的心理资源，不可替代，不可分享，因此可以和
6、物质、能量等资源相提并论，等同看待。B信息是一种重要资源，注意力也是一种重要资源。在任何时候，人的注意力都是一种稀缺资源。C从注意力资源稀缺的角度看，在某些次要的或无关的方面，“信息闭塞”排除了一些无谓的干扰，可能也是有好处的。D合理、有效地分配、使用注意力是成功的要素，不能合理使用注意力将会导致人一事无成。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成46题。可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的
7、技术运用起着至关重要的作用。预防是所有减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。（摘编自周耀林可移动文化遗产保护策略研究）材料二：以温度25、相对湿度50%为标准寿命（设其指数为1
8、.00），计算在温度15、35和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表：湿度（%）寿命倍数温度（）一年平均湿度（%）705030103525150.140.742.740.191.005.810.301.569.050.683.5720.70（摘编自李景仁等图书档案保护技术手册）材料三：毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件，形成于18世纪，文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图
9、书馆图书保护组和图书修整组的技术人员，对部分档案文件进行了实验性去酸和修复，方案如下：（1）去酸方案酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度去调节酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。（2）修复方案纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸
10、浆补书机也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为“魔术般的变化”。（摘编自周崇润等关于毛里求斯档案文件的去酸与修复）4下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是（ ）（3分）A使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。
11、B使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。C使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。D使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。B如果将温度25、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10时，纸张的寿命倍数就会达到5.81。C纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。D国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。6请
12、结合材料，你认为毛里求斯想要修复的档案文件，受损原因有哪些？（6分） (三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的材料，完成79题。仙人掌欧亨利 一般而言，消沉的人最容易沉溺于对往事的回忆，而一个人能在脱手套这会儿功夫重温一下求婚的整个过程也不是什么难以置信的事情。特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁，做的正是此事。桌子上放着一个红色的陶罐，里面栽着一株形状奇特的绿色植物。它属于仙人掌的一种，长长的叶子宛如触手一般，微风拂来，不停地摇曳，似乎在向人招手致意。 特里斯戴尔慢慢地脱着手套，几个小时前发生的那令人揪心的一幕仍在他的脑海里闪现。教堂里那一簇簇鲜花的芳香，丝丝缕缕，依稀可闻。宾客
13、们彬彬有礼的低声交谈言犹在耳，而牧师那拖长语调的话语一直萦绕在他的耳边，挥之不去。它宣告了一个无可挽回的事实：她与另一个男人结合了！ 这沉重的一击让他陷入绝望，但他仍想弄清楚自己为什么会失去她，又是怎么失去的。他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实的自我。他看到，以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪，贻笑大方。 他看到，当她缓缓走过教堂的过道，走向圣坛，当那个男人牵着她的手时，她抬起头来凝望着新郎，目光里流露出的是幸福和安详。他知道自己很快就要被遗忘了。这种目光，他也曾领略过，其中的意味，他自然心领神会。他的自负已经崩溃了。为什么会是这样的结局？
14、他们之间从来没有发生过争吵，一次也没有 可是，局面突然变得不可收拾。几个月前发生的事件又在他的脑海里一遍又一遍地回放起来。 她一直把他当作偶像，而他每每带着高贵气派接受她的膜拜。她为他点燃香烛，香烟缭绕，沁人心脾。瞧，她是多么谦逊，多么纯真，多么虔诚，多么纯洁。她把他奉为天神，用很多溢美之词称赞他的品行和才华。他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报。 那天晚上，他把她请到自己的住处，向她炫耀自己非凡的经历。她是那么美丽，头发自然卷曲，容貌清纯，话语温柔，令他着迷。她问道：“卡拉瑟斯船长告诉我，你会说一口地地道道的西班牙语，你怎么会懂得那么多？” 唉，卡拉瑟斯真是个白痴。那
15、是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄。毫无疑问，他为此感到过内疚。卡拉瑟斯是他的一位崇拜者，总是管不住自己的嘴巴，把特里斯戴尔所谓的博学多才传得神乎其神。 哎呀，她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。对于她的赞美，他来者不拒，也不予辩解，任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上。 当他放下高傲，跪在她的脚下，向她求婚时，她是多么快活，多么羞涩，多么紧张！无论是那时，还是现在，他都可以发誓，她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺。可是，出于女孩的羞怯，她却没有给他一个明确的答复。“明天，我会给你答复的。”她说。于是，他，这位宽容而自信的胜利者
16、，微笑地答应再等她一天。第二天，他在房间焦急地等待着她的回音。中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌。没有字条，也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字或植物学名。他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音。 两天后，他们在一个晚宴上碰面了。一阵寒暄过后，她注视着他，一脸的紧张、疑问和关切。而他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释。她以女人的敏感，从他的态度上得到了某种暗示，随即也变得冷若冰霜。就这样，他们开始疏远；最后，分道扬镳。他的过错在哪儿？该怪谁呢？此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案，假如 公寓房间里，一个人的声音打断了
17、他的思绪，把他又拉回到现实之中： “你的白兰地可不怎么样。”这位偶然来访的朋友走到他身边，“哪一天到潘塔看我，尝尝老加西亚走私过来的玩意儿。嘿，这儿还有一位老相识呢！特里斯戴尔，你从哪儿弄来的这盆仙人掌？” “一个朋友送的礼物。”特里斯戴尔说道，“知道是什么品种吗？” “当然知道，这是一种热带仙人掌，在潘塔每天都能看到成百上千。喏，这上面挂着西班牙语标签呢。” 特里斯戴尔笑了笑：“标签上写的是西班牙语吗？” “是的。当地人想象，这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤，所以他们把它叫做唤人掌，英语的意思就是请把我带走。”（选自英语世界2017年第12期，有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析
18、鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A. 小说采用倒叙手法，开始部分写主人公特里斯戴尔站在房间里回忆往事，结尾部分又回到眼前，中间部分通过叙述往事交代事情的前因后果。B. 小说第二段中对仙人掌描写，既是展示特里斯戴尔房间的环境，也是对小说题目的照应，更为后文展开故事情节、揭开悬念的谜底埋下了伏笔。C. 小说中的“她”内心已经接受了特里斯戴尔的求婚，却出于羞涩没有直接表态，而是借一份礼物代为答复，这是造成两人悲剧结局的根本原因。D. 卡拉瑟斯崇拜特里斯戴尔、把他的博学多识传得神乎其神，这一人物在小说中虽然只是昙花一现，但对推动情节发展起到了非常关键的作用。8. 本篇小说结尾设计独具匠心，不同凡响。
19、请对小说结尾的妙处进行赏析。（6分）9. 小说男女主人公的结局是悲剧性的还是喜剧性的？请根据小说内容，谈谈你的看法。（6分）二、古代诗文阅读(34分)(-)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。寇准，字平仲，华州下邽人也。父相，晋开运中，应辟为魏王府记室参军。准少英迈，通春秋三传。年十九，举进士。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏征也。”准与知院张逊数争事上前，
20、且互斥其短。帝怒，谪逊，准亦罢知青州。帝顾准厚，既行，念之，常不乐。语左右曰：“寇准在青州乐乎？”对曰：“准得善藩，当不苦也。”数日，辄复问。左右揣帝意且复召用准，因对曰：“陛下思准不少忘，闻准日纵酒，未知亦念陛下乎？”帝默然。明年，召拜参知政事。至道元年，加给事中。时太宗在位久，冯拯等上疏乞立储贰，帝怒，斥之岭南，中外无敢言者。准初自青州召还，入见，帝足创甚，自褰衣以示准，且曰：“卿来何缓耶？”准对曰：“臣非召不得至京师。”帝曰：“朕诸子孰可以付神器者？”准曰：“陛下为天下择君谋及妇人中官不可也谋及近臣不可也唯陛下择所以副天下望者”帝俯首久之，屏左右曰：“襄王可乎？”准曰：“知子莫若父，圣虑
21、既以为可，愿即决定。”帝遂以襄王为开封尹，改封寿王，于是立为皇太子。庙见还，京师之人拥道喜跃，曰：“少年天子也。”帝闻之不怿，召准谓曰：“人心遽属太子，欲置我何地？”准再拜贺曰：“此社稷之福也。”帝入语后嫔，宫中皆前贺。复出，延准饮，极醉而罢。天圣元年，徙衡州司马。初，太宗尝得通天犀，命工为二带，一以赐准。及是，准遣人取自洛中，既至数日，沐浴，具朝服束带，北面再拜，呼左右趣设卧具，就榻而卒。 （选自宋史列传四十）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A陛下为天下择君/谋及妇人/中官/不可也/谋及近臣/不可也/唯陛下择/所以副天下望者B陛下为天下/择君谋及妇人中官/不可
22、也/谋及近臣/不可也/唯陛下择/所以副天下望者C陛下为天下择君/谋及妇人/中官/不可也/谋及近臣/不可也/唯陛下择所以副天下望者D陛下为天下/择君谋及妇人中官/不可也/谋及近臣/不可也/唯陛下择所以副天下望者11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A辟，指皇帝聘用社会知名人士担任要职，或中央官署的官员任用属吏后再向朝廷推荐，是一种选拔官吏的制度。B郎中，始于战国，帝王侍从官的通称；隋唐至清，分掌各司事务，是职位仅次于尚书、侍郎的高级官员。C储贰，即储副，储君，册定为皇位继承人的人。D北面，古代君主面朝南坐，臣子朝见君主则面朝北，所以称帝为“南面”，称臣为“北面”。在
23、文中指的是寇准面向北跪拜。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A寇准才智出众。少年时通晓春秋三传，19岁就考中进士。在讨论国事时，他极力陈说利害，深得皇上器重。B寇准深得圣眷。皇上认为他和唐太宗的贤臣魏征一样，后来虽贬他于青州，却常顾念他，多次问及他在青州的情况。C寇准正直敢言。冯拯劝皇帝立太子而被贬黜到了岭南，寇准建议皇帝立襄王为太子，却被立即采纳了，可见其仗义执言。D寇准忠诚敬上。皇帝曾经赐他一条通天犀做的腰带，寇准临终前非常庄重地穿上朝服，朝北面叩拜之后才离开人世。13把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣。（
24、2）帝闻之不怿，召准谓曰：“人心遽属太子，欲置我何地？” 准再拜贺曰：“此社稷之福也。”(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首明诗，完成1415题。西江月问讯湖边春色【南宋】张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。【注】这首词大约是绍兴三十二年（1162）春，张孝祥自建康还宣城途经溧阳（今江苏省溧阳县）时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所劾罢。14下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( )（3分）A首句中的“湖边春色”为后面写“杨柳”“东风”“乘船游湖”作铺垫。B“又”字既有对时光流逝
25、、对历经坎坷的感慨，又有对再次来此地的欣喜。C三、四句写“东风”“杨柳”注情于物，创造出一个物我合一的艺术境界。D五、六句表达了词人看惯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境15本词的结尾两句“意境旷远、余音绕梁”，请赏析其精妙之处。（6分）(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）杜牧阿房宫赋中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。（2）杜牧的阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，并且还挥霍无度的句子是：“ ， ”。（3）李白蜀道难中“ ， ”两句，以感叹的方式收述对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。（
26、4）辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古写宋文帝草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的两句是：“ ， ”。（5）师说中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“ ， ”。（6）白居易在琵琶行中用 “ ， ”写出了自己的被贬之地虽有音乐却难以入耳的状况。三、语言文字运用(20分)港珠澳大桥是我国境内一座连接香港、珠海和澳门的桥隧工程，全长55千米，总投资1200多亿元，经过6年的筹备、9年的建设，于2018年10月24日正式通车。这座桥集桥梁、隧道和人工岛于一体，建设难度极大，运用的新材料、新工艺、新设备和新技术 ，仅专利就达400多项，多个领域的空白被填补，是我国从桥梁大国走向桥梁
27、强国的标志，打破了“最长的跨海大桥”等8个“世界之最”。一桥飞架东西，从此三地变得 。以前，从珠海、澳门到香港，陆路车程需要3个小时，而如今只需45分钟。人们可以上午在广州“叹早茶”，下午刷卡过关去澳门吃个葡挞，晚上去维多利亚港欣赏香港夜景（ ）。大桥的开通，势必促进城市间互融互通、协同发展。譬如：在珠江西岸建立仓储分拨中心，使香港的物流成本下降得 ，不断充实澳门作为“世界旅游休闲中心”的功能，为将粤港澳大湾区建设成为更具活力的经济区域打开了无限可能。由于优势互补、互利共赢，看得见、摸得着，不少企业已经 ，把注意力投入到港珠澳这个世界级大湾区。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（
28、 ）（3分）A层出不穷近在咫尺不值一提蠢蠢欲动B数不胜数天涯咫尺不值一提蠢蠢欲动C层出不穷天涯咫尺微乎其微跃跃欲试D数不胜数近在咫尺微乎其微跃跃欲试18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A是我国从桥梁大国走向桥梁强国的标志，在多个领域填补了空白，打破了“最长的跨海大桥”等8个“世界之最”。B是我国从桥梁大国走向桥梁强国的标志，多个领域的空白被填补，创下了“最长的跨海大桥”等8个“世界之最”。C在多个领域填补了空白，创下了“最长的跨海大桥”等8个“世界之最”，标志着我国从桥梁大国走向桥梁强国。D在多个领域弥补了空白，打破了“最长的跨海大桥”等8个“世界之最”，标志着我
29、国从桥梁大国走向桥梁强国。19下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）A走街串巷，往来于粤港澳三地确实很方便B往来于粤港澳三地，如同走街串巷般方便C人们能够很方便地来来往往于粤港澳之间D人们在粤港澳之间来来往往，会十分方便20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12字。（6分）大家都知道， ，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸， ，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个 的过程。 21.下面是“圆梦1+1”爱心助学公益活动标志。请写出该标志的构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子
30、通顺，80字左右。（5分）四、写作(60分)22阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)(1)人心中的成见是一座大山，任你怎么努力都休想搬动。(2)如果你问我，人能否改变自己的命运，我也不晓得，但我晓得，不认命，就是我们这一代人的命。(3)亲子之间最好的状态，不是你强塞给我多少，而是我们一起实现了多少。(4)若天压你，劈开那天！若地压你，踏碎那地！只要你自己知道想去哪里，没有人可以阻拦你！上述内容来自于电影哪吒之魔童降世暑期热播后部分网友的评论。它们引发了你怎样的看法和思考？请结合你的生活阅历，写一篇文章。要求：题目自拟，文体自选，立意自定，正确使用标点符号，不得抄袭和套作，字数不少于800字
31、.2021届高二年级上学期9月学习效果监测参考答案答案及解析：1. D 【解析】“人们从事各种活动，尤其从事各种思维活动，必须拥有高度发展的注意力”中的“必须”过于绝对，故选D项。2. B 【解析】“兼听则明，偏听则暗”的意思是听取多方面意见，全面了解情况，就能明辨是非，做出正确判断,如果只是盲目的听从一方的意见,就有可能受到蒙蔽,无法明辨是非。与“注意力”没有关系，故选B项。3. C 【解析】A项，“因此可以和物质、能量等资源相提并论，等同看待” 于文无据，文中并没有这样说。B项，“在任何时候，人的注意力都是一种稀缺资源”错，原文说的是“人的注意力是一种非常有限的心理资源。人的主要精力每次只
32、能执行一种主要的任务。当大量的信息进入感觉记忆，若不加以注意，很快就会丧失”。D项，“不能合理使用注意力将会导致人一事无成”过于绝对且于文无据，原文仅说“人们要学会合理有效地分配并使用注意力”。4A 【解析】本题考查理解文中重要概念的能力。这类题目解答时，一般要找出文中重要概念在文章中相对应的语句，然后结合上下文认真揣摩理解，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。本提要求选出“不属于可移动文化遗产修复工作的一项”。A项，“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”张冠李戴，结合原文“治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”，可知“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处
33、理”是脱水，属于治理方面的技术。故选A5C 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。C项，“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想”曲解文意，材料三中所说的“技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏”，可见去酸方案是氢氧化钙溶液去酸
34、法；纸浆补书机修补法主要是修补书页。故选C。6（1）气候方面，位于赤道附近，湿热多雨，造成纸张寿命短；（2）档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严重酸化。（3）档案形成的年代久远。 【解析】本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求结合材料分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。材料二列举了温度和湿度对纸张寿
35、命的影响，结合材料三所说的“毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨”，可以概括出气候方面，位于赤道附近，湿热多雨，造成纸张寿命短；材料三中“文件纸张为破布装机制纸，字迹材料为酸性细黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔切性极差，几乎触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化”，可以概括为档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严重酸化。结合材料三中“文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水”“酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用”可概括整合出“档案材料书写所用墨水方面，档案材料书写
36、材料为酸性烟黑墨水，加快了纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降。综合以上内容，整理一下用简洁文字分条表述即可。7. C 8. （1）小说构思精巧，层层铺垫，最后揭示分手原因，收到了“既在意料之外，又在情理之中”的艺术效果。（2）前面精心设计一个个悬念，最后陡然破解，易于激起读者的阅读兴趣，给人无穷回味。（3）谜底揭开后戛然而止，让人印象深刻。（4）强化了小说的人物形象，深化了小说主旨。 （每点2分，答对三点满分，根据学生答案，酌情给分。） 9. 示例一：我认为结局是悲剧性的。他非常喜爱她，为她着迷；（2分）她对他更是十分欣赏，甚至奉为天神。（2分）两人相互爱慕，却因男主人公的小小的
37、虚荣之心和女主人公的一个“聪明之举”，阴差阳错，互相误解，错失了一段美好的姻缘。（2分）这样的结局令人遗憾。示例二：我认为结局是喜剧性的。他因为虚伪浮夸赢得了她的好感，最后因为不学无术、不认识仙人掌标签而错失对方，实是自食其果。（2分）她本来用送仙人掌这样含蓄的方式答应求婚，但对方并未领会她的意思，暴露了真容，这对她来说，也许是一种幸运。（2分）故事结局偶然中含有必然，极具讽刺意味和喜剧效果。（2分）（根据学生答案，酌情给分。）10C 【解析】根据上下文，讨论的话题是“为天下选择君主”，其间不能断开；妇人和中官中间应为顿号；“所以者”作宾语，表示“用来的人”，与其谓语“择”不能断开：只有陛下自
38、己选择符合天下愿望的人。11A【解析】A项，征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。B、C、D三项正确。12C【解析】立襄王为太子是皇帝自己选择的，寇准只是建议他立刻确定下来。13（1）（寇准）曾经在宫殿中奏事，与皇帝谈论意见不合，皇帝愤怒地站起来，寇准就拉着他的衣服。（补充主语，1分；不合，意见不合，1分；引，拉着，1分；大意2分。）（2）皇帝听说后不高兴，召见寇准，对他说：“人心立即归属于太子，想把我放置在什么位置？” 寇准拜了两拜恭贺皇帝说：“这是国家的福气啊。”（不怿，1分；遽，立即、快速，这么快，1分；再，两次，1分；
39、社稷，放置，摆放，1分；大意1分）参考译文：寇准，字平仲，是华州下邽人。寇准年轻时才智超群，精通左氏传、公羊传、谷梁传。十九岁时考中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“寇准我刚刚参加进士考试被录取，怎么能欺骗君主呢？”后来寇准考中，被授予大理评事的官职，连续升职担任殿中丞、郓州通判。皇帝在学士院将他招来考试，授予寇准右正言、直史馆的职位，做为三司度支推官，转任盐铁判官。正赶上皇帝召集百官讨论国事，寇准极力陈述事情的优点和缺点，皇帝更加器重他。把他提升为尚书虞部郎中、枢密院直学士，兼任吏部东铨。寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项
40、，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。” 至道元年，又担任给事中。这时候太宗在位已经很久了，冯拯等上奏请求立储君协助皇帝，皇帝非常生气，将他们贬斥到岭南，朝廷内外在没有敢说这件事的人。寇准刚刚从青州回来，进入宫殿拜见皇帝，皇帝的脚受伤严重，自己提起衣服给寇准看，并且说：“爱卿是来帮我缓解它的吗？”寇准回答说：“臣没有得到诏令是不能回到京城的。”皇帝说：“我的儿子中哪一个可以把国家交给他？”寇准说：“陛下为了国家选择君主，询问嫔妃和宦官是不可以的；询问亲近的大臣是不可以
41、的；只有陛下选择天下百姓所希望的人才可以。”皇帝低头思考很久，屏退身边的侍从说：“襄王可以吗？”寇准说：“没有比父亲更了解儿子的了，您既然考虑到他可以，您的希望就是决定。”皇帝于是让襄王担任开封府尹，改封他为寿王，于是册立他做皇太子。从宗庙拜见回来，京师的百姓拥挤在道路旁边欢呼雀跃说：“这是少年天子啊。”皇帝听说了之后就不高兴了，召来寇准对他说：“人们的心都归属于太子了，将我放置在什么地方啊？”寇准拜了两拜恭贺皇帝说：“这是国家的福气啊。”皇帝把这些话告诉后宫的嫔妃，妃子们都前往祝贺。皇帝后来又出来，在宫殿和寇准喝酒，非常醉才回去。天圣元年(1023)，寇准调任衡州司马。当初，宋太宗曾得到贵重
42、的通天犀，命令工匠做成二根犀带，赐给寇准一根。到这时，寇准派人从洛中取回这根犀带，取回几天后，一次洗完澡，穿上上朝的衣服系上犀带，朝北面拜几拜，喊随从赶快摆设卧具，睡在榻上死去。14、D【解析】D项，“彻底解脱”不当，“此心到处悠然”，不仅在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适，更包含着自己这颗备受折磨、无力回天的心只能随遇而安、自寻解脱了。15、(1)动静结合，水天一色为静景，沙鸥自由翱翔为动景。一静一动，描绘出一幅充满了蓬勃的生气画面；(2)寓情于景，以景结情。结尾两句用水天一色，沙鸥飞起的和谐之景，表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快之情。（每点3分，手法1分，解释2分）
43、16.（1）一肌一容 尽态极妍（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（3）其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉（4）封狼居胥 赢得仓皇北顾（5）小学而大遗 吾未见其明也 （6）岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听17D【解析】“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。“数不胜数”指数都数不过来。形容数量极多，很难计算。此处形容港珠澳大桥“运用的新材料、新工艺、新设备和新技术”之多，无法数过来，应选“数不胜数”。“近在咫尺”形容距离很近。“天涯咫尺”比喻距离虽近，但很难相见，像是远在天边一样。此处形象距离很近，应选“近在咫尺”。“不值一提”指不值得提起，形容事情很轻微或者不重要。“微乎其微”形容非常小或非常少。
44、此处形容物流成本很低，应选“微乎其微”。第四处：“蠢蠢欲动”比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱，贬义。“跃跃欲试”形容急切地想试试，褒义。此处形容不少企业把目光急切地投入到港珠澳大湾区，应选“跃跃欲试”。18C【解析】结合上文，整个句子主语为“这座桥”，各分句间的关系是先分后总。原句“多个领域的空白被填补”主语中途易辙，结构混乱；“打破”与“世界之最”搭配不当。A先总说后分说，且“打破”与“世界之最”搭配不当。B先总后分，且主语由“这座桥”变成了“多个领域的空白”。D“弥补”与“空白”搭配不当。19B【解析】联系语境，此处是对前两个句子的总结。A将“走街串巷”的比喻当作事实，表达不够准确形象。C、
45、D加上“人们”一词，显得行文不够简明，且连贯性、形象性不如B。20.（1）一个人活着就必须呼吸；（2）从大气中吸入氧气；（3）吸入氧气释放二氧化碳（写出一句给1分，写出两句给3分，写出三句给5分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）。21.（1）主体图案为一个人扶助另一个人，右下角为活动主题“圆梦1+1”。将两个人组合形成一个心形，表达了爱心公益活动的主旨；（2）两人手挽手以象形“+”号相连，象征着爱心团体或个人对困难群体的关爱和帮扶；（3）标识的下部线条形成“梦”字的拼音首字母“M”，凸显出“圆梦1+1”公益活动的主题。（每点2分，答出两点、意思对即可）【解析】此题考查图文转换的表达运用
46、能力。解答此类题，可根据图案里的所有构成要素，按照一定的顺序描述出来，然后联系现实，展开合理的联想，从漫画创作意图角度组织答案。构成要素包括：一个人扶助另一个人、“圆梦1+1”、心形、M形、手拉手；寓意要结合着题干提示“圆梦1+1”爱心助学公益活动，联系现实组织答案。22.写作【解析】限制性：（1）内容限制。材料立足于电影哪吒之魔童降世，探讨的是电影中的人物，映射的也是现实中我们遇到类似问题时应该怎么做，考生要探究这些语言出现的原因和说话人的心理动机，以及如何正确面对相关问题。脱离上述材料中涉及问题的写作，则属于离题。（2）写作限制。材料摘录的是网友对电影哪吒之魔童降世的评论，写作时必须紧扣作
47、品主题来思考。“请结合你的生活阅历”，限定了写作需要立足的基础和需要选择的内容。考生要将电影和自己的生活结合起来，思考成长中遇到的问题，探究解决之道。不能只写影视作品，也不可脱离作品来写。（3）文体限制。 “引发了你怎样的看法和思考”，侧重于说理，限定文章体裁为议论文。开放性：（1）选择写作的角度开放。材料中给了四则内容，每则内容的侧重点均不同，考生可以选择其中一个角度或是多个角度展开思考，阐述看法。（2）看法和思考是开放的。考生的生活阅历各有不同，也都有着不同的人生态度，看问题的深度和广度自然有别。解题：本题目的材料和电影有关，但材料作文不是影评，也并非看过这个电影才可以写，而且材料给的语料
48、也并非是电影哪吒的内容，而是动漫电影哪吒热播后的部分网友的评论。任务强调的是考生对网友评论的看法和思考？而非对电影哪吒的思考。所以对于所给的四则材料，在审题时必须要思考其内容，在提炼关键词的基础上，与自己的生活阅历进行对比和思考，才能找到合适自己写作的角度。这个生活阅历可以是读书得来的，也可以是从社会生活中得来的。四则材料写作角度各有侧重，考生可选择其一，也可综合来写。立意：（1）成见在他，改变在我。（2）面对成见，敢于正视。（3）人生命运，自我把握。（4）子女教育，陪伴成长。（5）明确目标，勇往直前。偏题立意：（1）成见，你也可以有。（思考偏激，显示了以恶制恶的人生态度，不可取）（2）命中注
49、定，敢于接受。（思想略显消极，缺少积极奋进的人生态度）（3）唯有陪伴，才能成长。（观点偏颇，只看到问题的一个方面，未能全面思考）（4）踏遍天涯，舍我其谁。（观点偏激，过于直接，给人一种霸道而缺少理性的感觉）评分细则一、关于作文的“分等评分”（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达
50、项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。（1）根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。（2）在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。（1）发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。（2）发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。（3）发展等级在内容
51、给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。（4）内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。（1）深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用（2）丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远（3）有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力（4）有创意：见解新颖 材料新鲜 构思精巧 推理想象有独到之处 有个性特征二、关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣
52、分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。（二）残篇评定 （1）400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）（2）400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。（3）200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 （4）只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。（5）只写标题的，给1分或2分，不评0分。 （6）完全空白的，评0分。三、新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确
53、内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意 范文 打破成见 永不认命（标题对称，紧扣材料，观点鲜明。）这个世界，最可怕的不是压力，是人们的成见。当今社会，不管是大人还是孩子，很多人都活在他人的成见里，活在他人的有色眼镜中。很多时候
54、，我们可能无法避免地遭遇不同的成见。在面对他人的成见和“恶意”眼光时，我们唯有敢于打破成见，永不认命，才能成就人生。（围绕材料内容展开论述，旗帜鲜明地亮明观点，呼应标题。）哪吒一出生，就注定与众不同，作为魔童转世，众人都认定他是个不祥之物，会给世间带来灾难。于是，从小就被关在深墙大院里的他，决定偷偷溜出家门，去欺负陈塘关的百姓，将祸害形象用行动证明出来。可这是他想要的吗？当然不是。父亲出于善意，骗他说他是灵珠转世，是要替天行道的，听到这里时他是那么的高兴。原来，他并非人们眼中的邪恶，他练习仙法，期待着获得他人的认可。然而，即便他抓到了妖怪，人们仍旧不分青红皂白地将木棒打在他的身上。（简要概括电
55、影情节，给读者以清晰的感触，做到叙议结合，引人深思。）看到这里的时候，我很难过，不由自主地想到我们这一代。我们并非不想好好学习，只是，相较于肯定，我们总是被打击、被嘲笑。曾经，我们成绩是很差，但就不允许经过努力成为黑马吗？就不允许超常发挥后来居上吗？在别人的心目中，既然你们是差生，你就不可能考好，你考好就一定是通过作弊。那么好吧，既然你们觉得我是个差生，觉得我烂泥扶不上墙，那我就真的去证明给你们看，破罐破摔，做你们眼中厌恶的烂泥。（通过哪吒的遭遇来写生活中差生收到的冷眼，激发情感的共鸣，触及人性的柔软。）其实因为别人的成见去伤害自己，是很愚蠢的行为。我们曾在情绪激动的情况下，在别人言语的刺激中
56、，去做一些不理智的判断和决定，但是，这些只是为了发泄一下情绪，图个一时之快，很多时候并不是我们内心真正想要的。所以，我希望在以后，我们要保持足够的理智，在遭遇非议和不解的时候，要学会克制，心怀希望，进一步严格要求自己，不要被他人的成见操纵和压倒。（阐明观点，分析看待问题的方法，提出解决问题的方法和思考。）人生的任何一个阶段都可以是全新的起点。高中阶段很重要，我们一定要扼住命运的咽喉，将人生掌控在自己手中。我们一定要相信自己，爱自己，好好珍惜高中时光，摒弃他人成见，刻苦学习，努力追赶，去实践，去历练，仰望星空，脚踏实地！（联系生活，展开分析和思考，激励同龄人要敢于面对生活，正视生活。）若天压你，劈开那天！若地拘你，踏碎那地！只要你自己知道想去哪里，没有人可以阻挡你！我们心中有一团火，在某个节点，它会为了某个信念而熊熊燃烧。不被他人成见拘束，不放弃心中的火焰，是我们的命。我们要打破成见，永不认命。（再次紧扣材料，呼应前文，升华主旨。）
