1、双基限时练(二)当仁，不让于师一、基础巩固1下列加点的字，读音正确的一组是()A可逾(y) 绥靖(su)莞尔(wn) 湖畔(pn)B箪食(dn) 千乘(chn)撰写(zhun) 造诣(y)C舞雩(y) 白皙(x)恸哭(dn) 对峙(zh)D瞻仰(zhn) 偃兵(yn)喟然(wi) 抹布(m)解析B乘shn；C.恸tn；D.喟ku。答案A2下列加点的词语解释有误的一组是()A夫子循循然善诱人 循循然：有次序地如有所立卓尔 卓尔：卓越、突出的样子B则可谓云尔已矣 云尔：如此罢了二三子以我为隐乎 以：认为C居则曰 居：平时则何以哉 何以：因为什么D方六七十 方：方圆六七十平方里的小国吾与点也 与：赞
2、同解析C何以：怎么做呢。答案C3下列加点词意义和用法相同的一项是()A. B.C. D.解析A赶得上/等到；B.词尾，相当于“然”/怎么；C.如果/或者；D.形容词词尾。答案D4下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是()A最后一期的瞭望新闻周刊有文章称“消费就是爱国”，乐毅撰文加以嘲笑：我从来没有想到量入为出的生活方式，居然会成为一种道德瑕疵。B我们习惯于为一些宏大的思路击掌，却忽视了那些看似微不足道却有可能带来制度影响的小变革。C借鉴我国古代文化和西方文化一定要有选择，不能兼收并蓄，囫囵吞枣。D当然，我们不能以此来要求心智不高内力不坚的所有芸芸众生，但我仍很高兴能看到在中国古代文人中有这样
3、一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。解析A量入为出：根据收入的多少来定支出的限度。B.微不足道：非常貌小，不值得一提。C.兼收并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。D.芸芸众生：很多的普通人。与“所有”重复。答案D5下列各句中，没有语病的一项是()A素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香，青松翠柏，云蒸雾绕。B某文化局长因工作需要调任交通银行行长，收入提高了十几倍；后改任财政局长，收入又降到了行长任上的十几分之一。C10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。D为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭
4、，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。解析A“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。C.“来自”“慕名而至”杂糅，可改为“全国各地的游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客”。D.“受惠”的对象不正确。可修改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。答案B6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国传统文化中有一种强烈的生态意识。中国传统哲学是“生”的哲学。中国古代思想家认为，“生”就是“仁”，“生”就是“善”。中国古代思想家又认为，_，_。_，_。_，_。这种意象世界就是我们今天所说的“生态美”在中国古代文学艺术的很多作品中，都创造了“人与万物一体
5、”的意象世界大自然是一个生命世界，天地万物都包含着生机盎然的生命、生意人们在这种观赏中，体验到人与万物一体的境界这种生命、生意是最值得观赏的从而得到极大的精神愉悦A BC D解析先分析六句话的意思，然后分析它们彼此之间的关系。答案D二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面的文字，完成各题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
6、“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”7下列对加点字的解释错误的一项是()A如其礼乐，以俟君子如：或者B居则曰 居：平时C因之以饥馑 因：接着D吾与点也 与：赞同解析A如：至于，表另提一事。答案A8下列各句不能体现孔子循循善诱的教育家风度的一句是()A以吾一日长乎尔，毋吾以也。B如或知尔，则何以哉？C何伤乎？亦各言其志也。D夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
7、解析D是孔子听了曾皙的理想之后的感慨，表达了自己的赞许，不能体现孔子的教育家风度。答案D9下列对语段的分析理解不正确的一项是()A文章通过神态和语言描写刻画了子路率直自信的性格。B孔子“哂之”，其中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评。C曾皙的回答直接用理性的语言述说了他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。D听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对那种理想境界的向往。解析C项中的“理性的语言”不当，曾皙并不是通过理性的语言表述自己的志向，而是通过形象的描述来委婉地表达自己的志向。答案C(二)课外延伸阅读下面的文段，完成后面各题。子曰：“盖有不知而作
8、之者，我无是也，多闻，择其善者而从之；多见而识之，知之次也。”10翻译给出的文段。译文：_ _答案孔子说：“或许有那种自己没有多少知识，没有大智慧，却凭空臆测的人，反正我不是这样的人。多听，听见好的就跟着去学，见到好的就记下来。这样，我就能够不断长进了，尽管这样的智慧是次一等的智慧。”11孔子这段话对你有什么启发吗？答：_ _答案孔子认为人的智慧、才能就是通过多听多见获得的，要靠后天的努力、勤奋，所以，我们应该懂得“学而知之者”。三、高考热点12下面的口语交际情景，在语言表述方面存在不得体的错误，请指出并加以改正。情景一：捐赠现场。捐赠方致辞：“今天，我们公司尽绵薄之力，帮你们战胜困难，今后我
9、们还将鼎力相助。”情景二：同学聚会。一位同学紧紧握住老班长的手，激动地说：“班长，久仰了。特别想念你，一切都好吧？”情景三：博客留言。鄙人30岁华诞之际，感谢各位朋友的挂念，朋友们的祝福之语，如和煦春风，温馨动人！答：_ _答案“鼎力相助”改为“全力相助”。“久仰”改为“久违”。“华诞”改为“生日”。13阅读下面的材料，按要求答题。有人说现在知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少；知道“QQ”的人越来越多，知道“阿Q”的人越来越少(1)请依照上文画线的句子，再补写两句。_(2)请对这些社会现象作出简要点评。答：_ _答案示例(1)知道“比尔”的人越来越多，知道“保尔”的人越来越少；知道“情人节”的人越来越多，知道“七夕节”的人越来越少。(2)这反映了传统、经典文化遭冷遇，而流行、时尚文化受青睐的社会文化现象，这是商品经济的冲击下人们的文化价值观逐步失衡造成的，我们应大力倡导人们重视传统文化。14光阴似箭，日月如梭。不知不觉，高中已经过了两年。生活如诗如画，必有一些珍贵的镜头，定格在我们的记忆中。请用你动情的笔，再现你高中生活的一个瞬间。要求：以描写为主要表达方式，须有一个揭示所写事件意义的议论句。运用对偶修辞和疑问句式。结构相对完整，语言简明、准确、生动。不少于200字。答：_ _答案略
