1、云南省楚雄天人中学2020-2021学年高一语文下学期3月月考试题（考试时间150分钟，满分150分）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号分别填写在试题及答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将答题卡交回。第卷 阅读题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。中国古代民本思想肇始于夏商周，发展于春秋战国，定型于汉代，此后历朝历代虽有所演变，然而其思想主旨始终没有变化
2、。尚书记载，大禹的孙子太康无道，被有穷氏后羿抓起来废了。太康的弟弟作五子之歌述大禹之训诫：“民惟邦本，本固邦宁。”大禹不仅提出了民本思想，并且也在治国中践行这种思想。周公总结商亡的教训，主张以德配天、敬德保民，以民本思想为指导实施德治。尚书康诰的许多记载表明，周公深知殷商之鉴，努力安民保民、实施德政。儒家认为统治者只有赢得民心才能得到天下，因此必须爱民、顺民、安民、利民。先秦时代的民本思想与古希腊时代的人本主义思想有相通之处，都有重视人的意思。不过，古希腊从苏格拉底开始兴盛起来的人本主义思想中的“人”并不包括自由人之外的奴隶，所以其范围是非常有限的。中国古代民本思想比起西方奴隶制度下形成的人本
3、主义思想更加具体、更加具有人情味，尽管不免有其蒙蔽性。西汉政治思想家贾谊总结了先秦儒家的民本思想，形成了系统完整的民本思想。贾谊深入阐述了人民的重要性，总结出人民是国家兴衰成败根本的结论，完善了民本思想体系。唐代柳宗元在“民为本”思想的基础上提出“吏为民役”的观点，可以说是中国古代民本思想发展的高峰。中国古代民本思想在历代开明封建统治者的政治实践中具体化为以下几个主要方面。一是畏民重民，尊重和敬畏人民。大学中说：“大畏民志，此谓知本。”二是知民得心，体察民情民意。孟子总结了夏桀、商纣亡国的历史教训：失其民心。三是爱民恤民，体恤爱护人民群众。孔子主张“节用而爱民，使民以时”。四是忧民利民，关心人
4、民疾苦，为民谋利益。孟子梁惠王下中最早提出“忧民”：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”五是富民强国，使人民富裕、国家强大。论语颜渊中说：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”管子治国中说：“凡治国之道，必先富民，民富则易治也，民贫则难治也。”民富才能国强，这是中国古代民本思想总结的一条重要历史经验。中国古代民本思想对中国历史的发展有着深远的影响，它使得广大人民在一定程度上能够安居乐业，促进了中国封建社会发展，形成了中国历史上的一些繁荣时期。但是，中国古代民本思想是为了巩固封建专制统治而提出的，主要是一种得民心、存社稷、固君位的权术，是以君权至上、官本位为前提的王道、仁政
5、和德治，实质上只是一种开明的统治策略。中国古代民本思想并不尊重人民群众的个体价值与权利，不可能赋予人民政治权利。尽管如此，中国古代民本思想的民贵君轻、平政爱民等思想，在今天仍具有重要借鉴价值。(摘编自张弓民本思想促进中华文明发展有删改)1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A五子之歌用大禹的训诫批判了太康的无道并肯定了有穷氏后羿做法的正确性。B西方奴隶制度下形成的人本主义思想中的“人”不包括奴隶，所以它没有人情味。C在前代较为完善的民本思想体系下柳宗元先后提出“民为本”“吏为民役”等观点。D虽然中国古代民本思想没有赋予人民政治权利，但其思想在当代仍有现实意义。2下列对原文论证
6、的相关分析，不正确的一项是(3分)()A文章在论述中国古代民本思想的起源和发展时采用了先总写后分述的总分手法。B在论证中国古代民本思想和古希腊时代的人本主义思想时文章使用了对比手法。C为证明富民强国的道理文章先论述了畏民重民、知民得心等民本思想的重要性。D文章论述了中国古代民本思想在历史发展中的积极意义，也指出了其存在的缺点。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A中国古代民本思想有安定人民、巩固统治的作用，所以能被封建君主所接受。B中国古代民本思想虽然有其缺点，但对于当今社会来说仍是有借鉴价值的。C如果没有中国古代民本思想的实施就不可能形成中国古代社会的一些繁荣时期。D中国古代民
7、本思想不尊重百姓们的个体价值与权利说明其只是一种开明的统治策略。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)材料一：在此次新冠肺炎疫情的催化下，在线教育市场更是呈现爆发式增长。1月底，教育部发布关于2020年春季学期延期开学的通知，2月初，教育部、工业和信息化部又联合印发了关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知，对“停课不停学”工作提出明确意见，强调探索利用信息化手段实施教学。但面对突如其来的在线教育热潮，互联网巨头们依然有些许的措手不及。比如，阿里钉钉面对视频会议、在线课堂的高并发，也曾出现过短暂的网络限流，许多师生也反映钉钉直播的流畅度和稳定性依然有待增强；腾讯课堂也因为在
8、线上课人数过多导致短暂的网络崩溃现象。不过，对于在线教育来说，“在线”还只是基础，“教育”才是核心所在。因此，与阿里巴巴不同，腾讯和字节跳动不仅关注“在线”部分，还非常关注“教育”平台的建设，尤其在对教育资源的整合上，两家互联网公司更是不遗余力。(选自疫情引爆在线教育市场，互联网巨头切入点有何不同，有删改)材料二：(选自中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告)材料三：对于网课，“太难了”也是部分农村地区的学生家长、老师和记者聊天时经常提到的字眼。湖北荆门的江女士提到了邻居小朋友遇到的情况：隔壁家两个孩子上网课需要用到木木和阳光课堂两个APP，前期注册总是出问题，一直登录不了。但是由于父
9、母文化水平不高，也不知道怎么解决。除此之外，对于一些农村学生，更大的问题是缺少电脑、平板、手机这些观看线上视频的工具，甚至是缺少最基础的网络。不久前，一则短视频引发网友热议。视频中提到，陕西省镇安县青铜关镇老阳山村9组和10组，由于手机没信号，孩子们只能到5公里外的山顶帐篷上网络课，但当时当地气温为零下十度以下。对于已经暴露出来的问题，各地政府也在尝试解决。比如，上文提到的陕西络信号的问题，镇安县政府发布通告称，将摸排统计没有覆盖网络信号的村组。而且，为了解决农村和偏远地区孩子“没网上课”的问题，不久前，教育部基础教育司司长吕玉刚对外表示，从2月17日开始，中国教育台4频道开设网课。 (选自疫
10、情下的网络教学：在摸索中前进，部分农村地区难建“空中课堂”，有删改)材料四：网络在线学习，因为少了在途时间，获得知识更便捷、省时、省钱，赢得了学生和家长的厚爱。再加上通过前沿技术的使用带来更好的教学互动与体验，使教师授课效果更好。但是，由于在线教育具有网络所具有的特点，也带来了一定的问题，有的甚至很令人担忧。在线教育不应仅仅是将线下教育通过录像、录音简单上传至网络，而且要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法，满足受教育者的求知欲。在线教育者眼里有学生，心里有分寸，做到想学生所想，在线教育才会更上一个台阶。不要把在线教育变成冰冷的机器人教络隔空对话油腔滑
11、调、想当然的手法，甚至把低俗当有趣。另外，在线教育“名师”掺假注水，技术控制不过关，会误人子弟，影响在线教育的效果。(选自卞广春等在线教育要多点温度和责任，有删改)4、下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 （ ）（3分）A、“太难了”是部分农村地区的学生家长、老师和记者聊天时经常提到的字眼，这反映出在线教育还有一些问题亟待解决。B.面对突如其来的在线教育热潮，互联网巨头们有些措手不及，出现了短暂的网络限流、网络崩溃等现象，这说明在线教育弊大于利。C.受限于自身的认知范围，家长不知道怎么操作在线教育APP和缺少硬件基础设施，是部分农村地区网课学习困难的原因。D.在线教育如果想更上一个台阶，需
12、要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，采取更恰当的方式进行教学。5、下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）（3分）A.教育部明确提出“停课不停学”，强调探索利用信息化手段实施教学，这进一步促进了在线教育市场的爆发式增长。B.为解决部分上课的问题，教育部基础教育司司长吕玉刚对外表示，从2月17日开始，中国教育台4频道开设网课。C.在线教育是学习者更方便地获取知识的途径，受到了学生和家长的欢迎，但同时在线教育者也容易受到网络特点的影响，变得缺少温情和低俗。D.从材料二提供的数据来看，20142019年，我国在线教育投资规模持续快速增长，2019年我国在线教育投资数量明显下降。
13、6根据材料，简要分析应从哪些方面入手，解决目前中小学生在线教育存在的问题。 （6分）(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成79题。奔丧江岸王魁还是在他娘升天的那一年回的老家。屈指算来，他已经整整五年没有回故乡黄泥湾了。爹虽然老了，但没有老到犯糊涂的份儿上。就这几个手指头，他掰得过来。爹躺在床上，有气无力地说：“给宝儿打电话，让他快回来。”“怎么跟他说呢？”“就说我不行了，要见他最后一面。”王魁的几个姐姐分别叫王凤、王琴、王芳，爹叫了她们半辈子王凤、王琴、王芳。王魁有大号，可爹偏不叫，他都三十多岁的人了，爹还宝儿宝儿地喊他。王魁出生的时候，爹已经四十七岁了，娘四十五。这
14、么大年龄结出个老秋瓜，怎么不是个宝儿呢？王魁跟流星似的从广州赶回来。一进院子，他就丢了行李，长嚎一声，“爹啊”，救火似的往爹的卧室冲。按照女儿们事先的安排，王魁进来以后，爹只能缓缓地睁开眼睛，气若游丝地哼几声，然后在女儿们的搀扶下慢慢坐起来，和王魁拉呱儿可是爹憋不住。爹双手一撑，竟然呼啦一下直起腰，一把抱住王魁，大声地说：“宝儿，宝儿，俺的宝儿”这个戏至此彻底演砸了！王魁从爹的卧室走出来的时候，脸色比锅底还黑。王琴递给他一杯茶，他劈手接过来，掼了个粉碎；王芳递给他一块馍，他也摔在她脚边。王凤黑了脸，喝道：“王魁，你疯了吗？”王魁吼道：“我就是疯了。你们知道吗？我们厂现在正是生产旺季，忙得吃饭放
15、屁的工夫都没有。老板死活不批假，我是赌气辞职回来的。”王芳嘀咕：“不就是打个工吗？以后再找活儿，还能找不到？”王魁一下子蹦到王芳面前，手指着她的鼻尖，说：“我在这个厂干了十三年，从小工到主管，我容易吗？小工拼死拼活干一个月，才三千元，主管一个月一万多，你知道吗？你去给我找个主管的活儿试试！”王芳吓哭了，躲到了王凤身后。王琴气恼地：“爹五年没见你，能不想你吗？”王魁说：“想我，看看照片行不行，打打电话行不行，把他送去广州一趟行不行，非得让我回来？我哪个月不给他汇钱？他缺吃缺喝缺穿了？”王凤想说些什么，张了张嘴，却什么也没说出来。她们鱼贯走进屋，走进爹的卧室，围坐在爹的床边。显然，院子里发生的一切
16、，爹尽收耳底。爹浑浊的眼泪像雨天屋檐滴水似的落下来。王凤给爹擦眼泪，爹的眼泪没擦干，她自己的眼泪反倒流了出来。吃晚饭的时候，王魁说：“我已经给老板打电话了，想收回辞职报告。老板同意了，让我尽快赶回去上班。”顿了顿，王魁又说，“明天一早，我就走。”爹一口饭含在嘴里，不嚼了，呆呆地看王魁，嚼得半碎的饭粒一点一点从嘴角掉出来。三个姐姐你看看我，我看看你，都低下了头，默默吃饭。第二天一大早，天刚蒙蒙亮，王魁就背着行李，要离家远行。王魁向爹辞行，院内院外，却没有爹的影子。姐姐们簇拥着他，把他送出村庄。回到家，天大亮了。王芳清扫爹的卧室时发现，爹床边的桌子上，放着一个打开的烟盒，背面歪歪扭扭写了一行字：宝
17、儿，爹对不起你，今后不再拖累你了。王芳还发现，爹的床上，堆着一摞红彤彤的百元钞票，钞票下面，也是几个打开的烟盒。她把烟盒抽出来，只见每个烟盒的背面，都写着一行行日期和几百、上千不等的金额。王芳凄厉地喊：“大姐，二姐！” 王凤和王琴应声而入，接过烟盒一看，都慌了神儿。王凤哽咽着说：“快，快，给王魁打电话，让他快回来。”(摘编自微型小说选刊，有删改)7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说开篇写王魁还是在他娘升天的那一年回过老家的情节，主要是说明王魁在外打工很久没有回家了，侧面表现王魁的爹对儿子的强烈思念之情。B王魁回到家，他父亲一下子就坐了起来，“撑”“呼啦”“
18、抱”这些词语生动地表现了王魁父亲见到儿子时的激动心情，这也让装病的事被戳穿。C王凤在行事风格上符合家里老大的特点，她批评了发脾气的弟弟，也明白弟弟在外打工的难处，看到爹的留言就赶紧要妹妹们打电话告诉王魁。D小说通过一个老父亲因思念儿子而装病骗儿子回家的故事表现了对当前农村老人生活现状的关注，也表现了年轻人与父辈思想观念的冲突。8请结合文本，简要概括王魁的形象特征。(6分)9小说设计王魁的爹留言出走的情节有何作用？请结合作品进行分析。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。 秦二世三年，楚怀王以沛公为砀郡长，封为武安侯，封项羽为
19、长安侯。与诸将约，先入定关中者王之。汉元年十月沛公遂先诸侯至霸上秦王子婴素车白马系颈以组封皇帝符节降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰
20、：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。 高祖本纪有删改春，汉王部五诸侯兵，凡五十六万人，东伐楚。项王自以精兵三万人大破汉军。汉军皆走而汉王乃得与数十骑遁去汉王道逢得孝惠、鲁元，乃载行。楚骑追汉王，汉王急，推堕孝惠、鲁元车下，滕公常下收载之，如是者三。曰：“虽急不可以驱，奈何弃之？”于是遂得脱。 当此时，彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之，为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”项羽本纪节选【注释】沛公，汉高祖
21、刘邦。孝惠，刘邦的嫡子；鲁元，刘邦之女。本段史料在高祖本纪中没有写双方军队的人数，第四处省略号后的故事在高祖本纪中没写。太公，此指刘邦的父亲。本段故事在高祖本纪中也没写。10、 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A .汉元年十月/沛公遂先诸侯至霸上/秦王子婴素车/白马系颈/以组封皇帝符节/降轵道旁B .汉元年十月/沛公遂先/诸侯至霸上秦王子婴素车/白马/系颈以组/封皇帝符节/降轵道旁C .汉元年十月/沛公遂先诸侯至霸上/秦王子婴素车白马/系颈以组封/皇帝符节/降轵道旁D .汉元年十月/沛公遂先诸侯至霸上/秦王子婴素车白马/系颈以组/封皇帝符节/降轵道旁11、 下列对文中加
22、点的文化常识解说，不正确的一项是（ ）（3分）A .侯，封建制度五等爵位的第二等，春秋战国时期的五等爵位由高到低依次是：王、侯、伯、子、男。B .符，中国古代朝廷封官、传命和征调兵将的凭证，用铜、玉、竹、木等制成，双方各执一半，合二为一方有效，如兵符、虎符等。节，缀有牦牛尾的竹竿，古代使者出使时用作凭证。C .弃市，是死刑的一种，自商周时即有。古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露街头示众，称“弃市”。D .北面，面北，面向北，指臣服于人。古时君主面南而坐，臣子面向北方朝见天子，故以北面指称臣。12、 下列对原文叙述和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A .不杀秦王子婴，说明刘邦宽厚仁德容人；但他也
23、有极端自私、薄情的阴暗一面，比如为了自己逃命，几次从车上推下自己的亲生儿女。B .刘邦进入咸阳后，丝毫不为重宝女色所动，直接封闭府库，还军霸上。这足以说明他的志向不在小的方面。C .与项羽的屠烧做法形成对照，刘邦入关后与民约法三章，废除秦朝苛法，秋毫无犯，赢得了秦地人民的拥护，人心所向为他日后打败项羽奠定了基础。D .就节选部分而言，高祖本纪对刘邦多有赞美，哪怕是顺手一笔写了刘邦的本性，也是淹没在刘邦能从谏如流、宽政爱民的众多信息之中，而司马迁在项羽本纪中则毫不留情地揭示了刘邦冷酷无情的一面。13、 把文中划横线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，
24、曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。（5分）（2）汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。（5分） (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成1415题。放言五首(其一)白居易朝真暮伪何人辨，古往今来底事无。 但爱臧生能诈圣，可知宁子解佯愚。 草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。 不取燔柴兼照乘，可怜光彩亦何殊。注本诗是诗人因直言上谏被贬赴江州途中所作。底事：何事。臧生，指臧武仲，当时人称他为圣人，孔子斥之为凭借防地要挟君主的奸诈之徒；宁子，指宁武子，孔子称道他在乱世中大智若愚的韬晦本领。燔柴：大火。照乘：14下列对这首诗的赏析，不正确的一
25、项是(3分)()A首联，开门见山地点明古往今来世界上朝真暮伪的事比较多，所以人们很难辨别出真实情况。B颔联，用典故，说明世人的可悲，他们只爱臧生式的假圣人，但不知道还有宁子这样高贤的人。C颈联，以萤火虫发光但不是火、荷叶上的露水呈球状但不是珍珠说明人们会被事物的假象迷惑。 D尾联，紧承颈联比喻，将大火与萤火、明珠与露珠作对比，指出大火、明珠处境的悲哀。15诗歌表达了诗人怎样的情怀？请简要概括。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）劝学中，论述坚持不懈选用论据与“骐骥一跃，不能十步”相反的是：_，_。（2）赤壁赋中，作者对人生的短暂，羡慕江
26、水的长流不息的句子是：_，_。（3）念奴娇赤壁怀古中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：_，_。（4）侍坐中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅太平盛世图景，除了在大自然里沐浴还有:_，_。（5）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在侍坐中他嗤笑子路是因为：_，_。(6)齐桓晋文之事体现孟子注重民众教育，通过认真兴办学校，最终达到和谐社会的句子是： , 。第卷 表达卷三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成1719小题。女排魅力30多年不衰，粉丝遍中华，纵跨几代人，是因为其蝉联世界杯冠军吗？竞技场上没有常胜将军，女排输过比赛，丢过冠军，很少轻松取胜
27、，还经历过漫长低谷。但是女排有性格，有那么一股狠劲。 拼到底，正是女排精神的 。女排精神植根于中华历史文化的沃土，女排的性格是中华民族性格的灿烂映射。世界历史上的四大文明古国中， 、绵延至今的只有中国，数不尽五千年里的挫折，生成了中华民族从容应对的智慧、永不低头的倔强、愈挫愈奋的耐力。（ ）。30多年来，中国女排创造了“五连冠”的神话，10次获得世界冠军，彰显出祖国至上、顽强拼搏、胜不骄败不馁的英者风范，成为中华民族历经苦难艰辛而重新 于世界民族之林的生动见证。女排姑娘们的勇毅和坚定，极大激扬了中国人的自豪、自尊和自信。17、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A.咬钉嚼铁
28、 核心 一脉相承 伫立B.咬紧牙关 内核 一脉相通 伫立C.咬钉嚼铁 核心 一脉相通 屹立D.咬紧牙关 内核 一脉相承 屹立18、文中划线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A.数不尽挫折的五千年，生成了中华民族从容应对的智慧、永不低头的倔强、愈挫愈奋的耐力。B.五千年里，数不尽的挫折生成了中华民族永不低头的倔强、愈挫愈奋的耐力、从容应对的智慧。C.数不尽挫折的五千年，生成了中华民族愈挫愈奋的耐力、永不低头的倔强、从容应对的智慧。D.数不尽五千年里的挫折，生成了中华民族永不低头的倔强、从容应对的智慧、愈挫愈奋的耐力。19、下列填入文中括号里的语句，衔接最恰当的是（ ）（3分）A.
29、精神强大是民族复兴的开始，也是民族复兴的必然B.民族复兴要从精神强大开始，其也是民族复兴的结果C.精神强大离不开民族复兴，它也是民族复兴的结果D.民族复兴了，精神才会更强大，后者是前者的必然20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。（每空不超过15个字）（6分）红楼梦作为经典中的经典，如果只是死记硬背，应付枯燥的考试，_。红楼梦要读，但不能单纯的为考试而读。我们可以把阅读和生活结合起来。比如去南京，就可以带上红楼梦，_。除此之外，_，我们可以出这样一个题目，如果红楼梦中的人物，他遇到了现在AI机器人，他会有什么样的反应？21下列是红楼梦“金陵十二钗正册”中
30、的一段判词，暗指红楼梦中两个女子的命运，请指出这两个女子中其中一人的姓名，简述她的性格特征、身世命运。（5分）判词：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。姓名：性格特征：身世命运：四、写作(60分)22阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“嫦娥奔月”、屈原“天问”，寄托了先民们的梦想与思考。观天象，制历法，研制浑天仪，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。新中国成立以来，“飞天揽月”的探索从未间断：上世纪50年代，现代航天业艰难起步；70年代，第一颗人造地球卫星“东方红一号”飞上太空；今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带回珍贵的月壤，“天问一号”飞过广袤的太空，即
31、将着陆神秘的火星一代又一代航天人接力奋进，协同攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，从下列任务中任选一个完成写作。“东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播站写一篇广播稿。在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。“天问一号”成功着陆火星后，以学校团委名义给“天问一号”团队写一封慰问信。要求；结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2023届高一年级下学期3月学习效果监测语文答案及评分标准一、现代文阅读(36分)1、D【解析】A项，
32、“肯定了有穷氏后羿做法的正确性”错误，曲解文意，原文说太康的弟弟作五子之歌，记述了大禹的训诫，但没有明确说其肯定了有穷氏后羿的做法的正确性。B项，“所以它没有人情味”错误，曲解文意，原文只是说“中国古代民本思想比起西方奴隶制度下形成的人本主义思想更加具体、更加具有人情味”，不能说人本主义思想“没有人情味”。C项，“先后提出民为本吏为民役等观点”错误，原文说“柳宗元在民为本思想的基础上提出吏为民役的观点”。但“民为本”不是柳宗元提出的。2、C【解析】文章第四段列举的中国古代民本思想的五个主要方面是并列关系，没有先后的逻辑关系。3、C【解析】 “就不可能形成中国古代社会的一些繁荣时期”说法绝对，原
33、文有“中国古代民本思想促进了中国封建社会发展，形成了中国历史上的一些繁荣时期”的表述，但不能因此就说如果没有中国古代的民本思想的实施，中国历史上就不可能出现一些繁荣时期。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)4、B【解析】本题考查对非连续性文本内容的理解能力。B项，“这说明在线教育弊大于利曲解文意，原文并未体现利弊关系。作者列举种种情况，旨在说起分论点“但面对突如其来的在线教育热潮，互联网巨头们依然有些许的措手不及”故选B5、D【解析】本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。D项，“我国在线教育投资规模持续快速增长”有误，2017年投资规模减少。故选D6、企业进一步提升技术平台的支撑
34、能力，加快教育平台建设，提高网络覆盖率政府出台政策，积极协调，多渠道、多手段帮助学生解决在线学习的困难。在线教育者提升教育者自身水平关注学生成长，多点责任和温度，因材施教家长与时俱进，提升自我的同时，尽可能为孩子提供网络学习的条件【解析】本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。依据“但面对突如其来的在线教育热潮，互联网巨头们依然有些许的措手不及。比如，阿里钉钉面对视频会议、在线课堂的高并发，也曾出现过短暂的网络限流，许多师生也反映钉钉直播的流畅度和稳定性依然有待增强；腾讯课堂也因为在线上课人数过多导致短暂的网络崩溃现象”“与阿里巴巴不同，腾讯和字节跳动不仅关注在线部分，还非常关注教育平台
35、的建设，尤其在对教育资源的整合上，两家互联网公司更是不遗余力由于手机没信号，孩子们只能到5公里外的山顶帐篷上网络课，但当时当地气温为零下十度以下”可概括为：企业要进一步提升技术平台的支撑能力加快教育平台建设，提高网络覆盖率。依据对于已经暴露出来的问题，各地政府也在尝试解决比可概括为：政府要出台政策，积极协调，多渠道多手段帮助学生解决在线学习的困难依据在线教育不应仅仅是将线下教育通过录像录音简单上传至网络，而且要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法，满足受教育者的求知欲在线教育者眼里有学生，心里有分寸，做到想学生所想，在线教育才会更上一个台阶”在线教育名
36、师掺假注水，技术控制不过关，会误人子弟，影响在线教育的效果可概括为：在线教育者提升教育者自身水平，关注学生成长，多点责任和温度，因材施教依据“湖北荆门的江女士提到了邻居小朋友遇到的情况：隔壁家两个孩子上网课需要用到木木和阳光课堂两个APP，前期注册总是出问题，一直登录不了。但是由于父母文化水平不高，也不知道怎么解决。除此之外，对于一些农村学生，更大的问题是缺少电脑平板手机这些观看线上视频的工具可概括为：家长要与时俱进，提升自我的同时，尽可能为孩子提供网络学习的条件(三)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)阅读下面的文字，完成46题。7、D【解析】“也表现了年轻人与父辈思想观念的冲突”错误，本
37、文主要关注的是行孝的方式的问题，也一定程度上表现了对农村老人生活现状的关注，但没有涉及两代人思想观念差异的问题。8、孝顺却不知道该怎样孝顺。王魁听到父亲病重的消息辞职回家说明他是孝顺的，但是因为工作忙，五年里只往家寄钱而没有回家，忽略了父亲对自己的思念，说明他不知道如何孝顺年迈的老人。脾气暴躁。知道父亲是骗自己的，就黑了脸，对姐姐们乱发脾气。能干、对工作负责。作为一个打工者，十三年间从小工升到主管，时刻惦记着厂里的生产，说明他是一个能干、对工作负责的人。(每点2分)【解析】概括人物形象特征，要注意分析小说中人物的语言、动作、神态等描写，这些最能体现人物的性格。比如王魁“跟流星似的从广州赶回来”
38、“丢了行李”“救火似的往爹的卧室冲”，这些动作说明王魁是孝顺的；王魁“脸色比锅底还黑”“劈手接过来，掼了个粉碎”“吼道”“蹦到王芳面前”，这些神态描写、动作描写说明他脾气暴躁。另外，还要看小说中人物的经历，从经历中能够分析出其是“怎样一个人”。将这两方面综合，可得出其“形象特征”。9、情节结构方面，王魁千里探父，没想到父亲是装病，王魁再离家，父亲却离家出走。小说以此结尾出人意料，使故事情节更加曲折，给读者心灵以震撼。人物塑造方面，王魁父亲出走时留下了道歉字条和王魁寄回来的钱，说明他不愿给儿子添麻烦，疼爱儿子，使王魁父亲的形象更加丰满。主题表现方面，父亲留下钱离家出走，这一情节能引发人们对行孝方
39、式的思考。(每点2分)【解析】解答此类试题，一般应从这个情节在情节结构、人物塑造以及主题表达方面有什么作用的角度去考虑。从情节的角度分析，王魁的爹离家出走出乎读者意料，能给读者心灵以震撼；从形象方面分析，这一情节的主角是王魁的父亲，这一情节刻画的是一个极度疼爱儿子不愿给儿子带来麻烦的无私的父亲形象；从主题方面分析，这一情节能引发深思，让人体会到儿女应用更好的方式行孝，即多回家看看年迈的父母。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。10、D【解析】本题考查文言文的断句能力，应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称
40、的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析，根据对原文文句的理解，“素车白马”是并列短语，中间不能断开，可以排除AB两项；根据语法特点，“系颈以组”是介词结构后置句，中间不可断开，可以排除C译文：汉元年十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳道旁投降故选D11、 A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓丶官职的变迁、人才的选拔丶建筑的名称丶年号谥号庙号一些文书的名称官场的一些礼节丶朝廷的
41、机构、典章制度丶行政区域划分避讳的说法等平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容。A项，“五等爵位由高到低依次是：王丶侯伯丶子男”错，应该是：春秋战国时期的五等爵位是：公丶候丶伯丶子男各朝代略有不同秦以前君主称王，封爵中最高的一等为公。秦始皇称帝，西汉以后最高封爵为王，皆封与皇子。西晋以后，皇族封爵与功臣封爵名称合并，但最高一级的王亲王只封与皇族。故选A12B【解析】概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高丶信息错位丶语句翻译错误手法错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，
42、然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题B项，“丝毫不为重宝女色所动”直接错，原文“欲止宫休舍”说明他还是觊觎秦宫中的财宝美色的，不是丝毫不为所动；“乃”字说明“封秦重宝财物府库”并非刘邦本意初衷，是经过樊哙丶张良劝谏后才采取的举措。故选B13（1）秦地的百姓非常喜悦，争着把牛羊酒食拿来慰劳（沛公的）士兵，沛公又辞让不肯接受，说：“仓库里的粮食很多，并不缺乏，（我）不想让大家破费”。（分点的落实赋分点：持，拿着；飨，慰劳；让，辞让；粟，粮食咨询）（2）汉王说：“我和项羽作为臣子一块接受了怀王的命令，相约结为兄弟，这样说来，我的老子也就是你的老子，如果你一定要煮了你的老子，就希望你能分给我一杯
43、肉汤。”（分点的落实赋分点：北面，面北，指称臣；翁，老子；烹，煮；幸，希望；羹，肉汤。）【参考译文】秦二世三年（前207），楚怀王任命沛公为砀郡太守，封为武安侯，封项羽为长安侯和诸将相约，谁先进入函谷关平定关中，就让谁在关中做王。汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳（zhi ，纸）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。沛公想留在秦宮中休息，樊哙、张良阻这才下令把秦宫中的贵重
44、宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐咨询法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑，我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜
45、悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。项羽于是向西行进，一路屠杀，焚烧了咸阳城内的秦王朝宫室，所经过的地方，没有不遭毁灭的。秦地的人们对项羽非常失望，但又害怕，不敢不服从他。这一年春天，汉王率领五个诸侯国的兵马，共五十六万人，向东进兵讨伐楚国，项王自己率领精兵三万把汉军打得大败汉军四处逃散汉王才得以带领几十名骑兵慌忙逃离战场汉王在路上遇见了孝惠帝和鲁元公主，就把他们带上车，一块儿西逃楚军骑兵追赶汉王，汉王感到情况危急，就把孝惠帝丶鲁元公主推落车下，滕公夏侯婴每次都下车把他俩重新扶上车，这样推下扶
46、上有好几次，滕公对汉王说：“虽然情况危急，马也不能赶得再快，可是怎么能把他们扔掉呢？”就这样，姐弟俩才得以脱险就在这个时候，彭越几次往返梁地，断绝了楚军的粮食，项土为此深感忧虑。他做了一张高腿案板，把汉王父亲太公搁置在上面，向汉王宣告说：“现在你如果不赶快投降，我就把太公煮死。”汉王说：“我和项羽作为臣子一块接受了怀王的命令，相约结为兄弟，这样说来，我的老子也就是你的老子，如果你一定要煮了你的老子，就希望你能分给我一杯肉汤。”(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)阅读下面这首唐诗，完成1415题。14、 D【解析】D项，“将大火与萤火、明珠与露珠作对比”错误，尾联并没有使用对比手法。15【
47、答案】对自身遭遇不公的愤怒之情；对昏聩朝廷不分曲直的不满；对世人不辨真伪的批判。(每点2分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)16、 (1)驽马十驾，功在不舍 (2)哀吾生之须臾，羡长江之无穷（3）人生如梦，一尊还酹江月（4）风乎舞雩 ，咏而归（5）为国以礼，其言不让（6）谨庠序之教，申之以孝悌之义三、语言文字运用(20分)17D【解析】(1)咬钉嚼铁：形容意志坚定，毫不动摇。咬紧牙关：形容忍受痛苦，承受压力，尽最大努力去做某事。此处意在表现女排克服困难的艰辛过程，故选用“咬紧牙关”更合适。核心：中心；主要部分(就事物之间的关系而言)。内核：物体的核心；比喻事物的实质或核心部分。此处是指
48、女排的精神的实质，故用“内核”。一脉相传：由一个血统或一个派别传下来。一脉相通：比喻事物间相互关联，如同血脉一样相通。“一脉相承”强调传承，“一脉相通”强调关联，此处应强调的是中华文化的传承，故应选用“一脉相承”。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。伫立：长时间地站着。根据后面的“世界民族之林”可知，此处应选用“屹立”。分析可知，D项词语全都恰当。故选D。18B 【解析】划线句子存在两处错误，错误类型都是语序不当。一是时间状语应单独成句，应将“数不清五千年里的挫折，”改为“五千年里，数不尽的挫折”；二是并列短语语序不当，应将“从容应对的智慧”放到“愈挫愈奋的耐力”后面。1
49、9A【解析】分析文段可知,此处是为了强调精神强大的意义,故排除CD两项。与B项相比,A项与上文衔接更顺畅且表达更加简明,排除B项。故选A20、经典阅读就失去了意义.让学生边游边读，亲身体验.经典阅读也可以和现代科技接轨【解析】此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据后文“但不能单纯的为考试而读”可知应该填写“经典阅读就失去了意义”，第空根据前面的“把阅读和生活结合起来”可知应该填写“让学生边游边读，亲身体验”；第空根据后文“他遇到了现在AI机器人”可知应该填写“经典阅读也可以和现代科技接轨”21薛宝钗。薛宝
50、钗：性格特征：温和恭顺、博学多才、世故圆滑（深明大义）。身世命运：出生于豪富的皇商家族。她挂有一把金锁，与宝玉的“通灵宝玉”恰成一对，但宝玉倾心于林黛玉，于是贾母、王夫人、凤姐等人使用调包计让宝、钗成婚。后来宝玉出家，宝钗独守空闺，抱恨终身。或：林黛玉：性特征格：敏感多疑、多愁善感、执着深情（美丽深情）。身世命运：林黛玉出身于钟鼎世家，书香之族。因母亲早亡，贾母疼爱，接到贾府抚养教育，与贾母、宝玉同住。后来父亲去世，从此寄人篱下。林黛玉、贾宝玉因共同的理想志趣和叛逆精神而真心相爱。林黛玉在宝玉、宝钗大婚之夜泪尽而逝。【解析】本题考查名著阅读的能力。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清
51、题干要求，然后结合平时积累，来作答。试题分析：“可叹停机德”“金簪雪里埋”是指薛宝钗，“堪怜咏絮才”“玉带林中挂”是指林黛玉。然后选择一个人物简述其“身世”与“命运”。林黛玉幼时早亡，寄人篱下。 行文时抓住关键点。四、写作(60分)22 作文：一、这是一道任务驱动型材料作文题。此次“多任务选一”的形式有2019 全国 II 卷的影子。材料由两个部分构成： 第一部分为话题的背景叙述。材料记述了从“嫦娥奔月”到“天问一号”，中国人对宇宙太空“求索”的历史。无论是神话传说，还是航天重器的研制，都体现了中国人不断探索的精神，这也为下文的任务背景作铺垫。 第二部分，是任务背景阐述。要求考生以“探索从未停
52、步，超越永无止境”为主题，在三个任务中择其一进行写作。 这道高考作文模拟题针对性强，突出了两个高考作文训练的重点，一个是“写作情境”，另一个是应用文的文体特征，这两个点是备考过程中考生容易忽略的地方，是经常丢分的地方，通过一模的考试，突出这两个重点，考查考生作文备考的水平，同时也重点提醒考生需要特别关注这两个重点，这对解决考生忽略写作身份意识和文体意识的顽疾，很有作用。、 任务一：“东方红一号”卫星发射成功后，要以当时中学生的身份写一篇广播稿。 第个写作任务，写作者的身份是上个世纪的70年代的中学生，要在学校的广播站播发一个稿件，内容是关亍“东方红一号”卫星发射成功后，作为学生的心情不思考，主
53、题是“探索从未停步，超越永无止境”。上世纪70年代的中学生，是一个什么样的状态，当时的航天科技的水平，当时整个社会的气氛，学生的思想状态，这些都是要考虑的，要写好，真丌容易。考生需要有穿越的思维，营造好那个时代的氛围，才能把文章写好。任务二：在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。第个写作任务，写作的情境设置是：在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生身份写一份演讲稿。电视台“开学第一课”这个情境，同学们都不会陌生，选择这个写作任务，最好的是做回自己学生以自己的身份代入写作就可以了。需要注意的是电视台这样的播放媒体，涉及的面是很广的，面向的听众是多
54、层面的，就可以了。任务三:“天问一号”成功着陆火星后,要以学校团委名义给“天问一号”团队写一封慰问信。从操作上看,相信大部分考生会选择任务二，毕竟“开学第一课”这个场量对学生米说不算太过陌生第l写作任务,写作情境的设置是:“天问一号成功着陆火星后以学校团委名义跟“天问一号”团队写一封慰问信。写作者身份不是个人自己,而是代表一个团体,以学校团委名义来写这篇文章。校团委是先进青年学生的政治性的组织,这个要理解到位。二、A、不足字数，每少50字扣1分，最多扣3分。字数在200字以下的不成文作文，酌情给1-15分，。字数在400左右，基础等级分不能评到二等，错别字和字数照扣。B、每一个错别字扣1分，重
55、复不扣，错别字最多扣3分。标点用错每3处扣1分，最多扣1分。C、缺标题扣2分。三、评分要求一等【2016分】二等【1511分】三等【106分】四等【50分】基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：题意只是评分的要求之一，还需结合表达、特征整体给分。
