1、注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、积累与运用1下列各选项中，加线字的读音全都正确的一项是A愆期（yn ）泣涕（t） 修姱（ku） 雨雪霏霏（y）B倩影（qin）箜篌（kng）廿四桥（nin）游目骋怀（chn）C婚姻（yn） 赍钱（j） 揽茝（chn） 载渴载饥（zi）D形骸（hi） 晻晻（yn）彭殇（shng）呦呦鹿鸣（yu）【答案】B【解析】试题分析：A项，愆期（yn ）愆期（qin）；B项，游目骋怀（chn）游目骋怀（chng）；C项，揽茝（chn）揽茝（chi）；故选D项。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识
2、记A。2下列各句中，加线成语使用不正确的一项是A她寥寥数语，把地震后的悲惨情景刻画得栩栩如生，令人不忍卒读。B为迎接新一轮的旅游热潮，沿湖风光带去年又进行了一番改造，南岳坡的一些商业楼被拆除或修缮，使得巴陵广场更为气宇轩昂。C方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目惊心。D浏阳一中一年一度的十佳歌手才艺大赛虽然已经落下帷幕，但同学们的文艺热情似乎方兴未艾。【答案】D【解析】试题分析：A项，不忍卒读：形容文章内容悲惨动人。B项，气宇轩昂：形容人精神饱满，气概不凡或者植物高大挺拔，朝气蓬勃，富有活力。此句中与主语“巴陵广场”不搭配。C项，风俗日偷：形容世风日渐苟且敷衍。D项，
3、方兴未艾：形容事物正处于兴旺阶段或正在蓬勃发展。故选B项。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3下列各句中，没有语病的一句是A九部门强调，严禁任何单位和个人在食品生产经营中使用食品添加剂以外的任何化学物质，严禁在农产品种植、加工、收购、运输中使用违禁药物或其他可能危害人体健康的物质。B要成为世界一流大学，清华人应将目光从论文、课题、经费这些指标，转向全面理顺教学和科研的关系，解决存在于我国高校中的重科研、轻教学的问题影响高校建设，切实重视人才培养。C如何让富人不再只想着投资移民，让穷人尽快摆脱贫困，让全国的百姓真正实现“共同富裕”，这显然需要国家从宏观政策方面做出调整。D随着
4、药家鑫一案在西安市中级人民法院开审，更多人表现出了对案件发展走向的疑虑和担忧，但其辩护律师说，药家鑫的成长道路没有污点，且有自首情节，希望法庭从宽量刑。【答案】C【解析】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。A“农产品种植、加工、收购、运输”语序不当。应该是“种植、收购、运输、加工”。B“解决存在于我国高校中的重科研、轻教学的问题影响高校建设”句式杂糅。应该去掉“影响高校建设”，使“解决问题”成为句子的主干。D“药家鑫的成长道路没有污点，且有自首情节”中途更换主语。前半句主语是“道路”，后半句主语应该是“药家鑫”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。4依次填入下面一段文字横线处的语句
5、，衔接最恰当的一组是“社会情绪能力”是继“情商”之后，目前国际上脑研究的前沿课题和热点。人对客观世界的认知和对人与人之间关系的认知是不一样的。_，_，_。_。_，_。过去我们认为，这些问题说教就可以解决，但其实不然，这些都与脑的发展基础相关。人的智商一直是可以完善、可以发展的而智商的高低，至多影响你的生活质量，而不至于毁灭你的生活只要你不断学习，知识就会长进，智商就会提高你过得快不快乐，都取决于这五个方面但社会情绪能力是决定人一生幸福的关键社会情绪能力包括正确地评价自己、能了解别人的情感、善于处理人际关系等五个方面ABCD【答案】B【解析】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明
6、、生动的能力。首先要把握语段，注意前后语境，可以采用排除法。通过分析六个句子与空前的内容，可以确定句作为首句，因此可以排除CD两项；句是对句的阐述说明，应放在其后，由此可以排除A项；最后将句代入到语段中验证即可。考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、快速阅读阅读下面的文章，完成问题。“意念控制”：下一个科技神话当巨型海底怪兽来袭，飞机、坦克都如玩具般无济于事，为了对抗怪兽，人类打造了自己的怪兽，那是一系列高达25层楼的机甲战士，在神经元连结的“通感”技术支持下，两名驾驶员心智相通，并通过思想、动作直接控制机甲，人机合一。暴风雨中一叶扁舟眼看着要被怪兽吞噬，
7、机甲战士及时赶到，一手抓起小船护住，另一手重拳出击，与同样庞大的怪兽在惊涛骇浪中展开肉搏在华盛顿大学西雅图校区近日进行的实验中，计算机科学与工程学教授拉杰什拉奥头戴一顶与脑电图仪相连的帽子，尝试用“意念”遥控指挥校园另一头的学习与脑科学研究所研究员安德烈亚斯托科打电脑游戏。他坐在电脑屏幕前，想开炮但右手未实际行动，其脑电波信号被脑电图仪捕捉，通过互联网传递到斯托科所戴帽子上安装的经颅磁刺激装置。这一装置刺激斯托科控制右手的大脑左运动皮层，使之向他的右手发出动作指令，斯托科随即用右手食指按键盘“开炮”。更早以前，同样在美国，一些科学家在北卡罗来纳州杜克把一只猴子的脑电波活动通过互联网跨洋传递，用
8、来控制位于日本的一只机械手。人与人脑波相通、动物远程控制机器，高速发展的科技已经将许许多多的理想变为现实，无须等到怪兽入侵，这种“通感”技术本身就将给人类社会带来翻天覆地的变化，事实上，科学家们已经在探索这种技术的应用了。阿根廷科研人员结合自动化控制和大脑神经学，研制出一种新型轮椅，它能根据使用者的脑电波信号指令完成移动任务。使用者只需戴上一个装有脑电波检测装置的头盔，便可仅凭“想象”控制轮椅移动，其灵敏度不亚于此前已有的手动轮椅操控系统。去年5月，美国的一个研究团队展示了“意念控制机器人技术”的研究成果：一名坐在轮椅上的瘫痪病人看着桌上装咖啡的瓶子并在脑中想着要把它拿起来喝，机器人手臂就自动
9、完成了这个任务。目前意念控制机器的技术主要集中在为生活难以自理的人提供便利，但也留出了巨大的想象空间。虽然“身无彩凤双飞翼”，但若有一天，只要“心有灵犀一点通”，人就可以像控制自己的双腿走路一样挥舞着背在背上的超轻机器翅膀，真正一圆飞天梦，像鸟儿一样飞翔，如风一般自由，而不是坐在飞机这只“铁鸟”里，虽在空中，实际感觉上和在车里没多大区别。排在人们浪漫追求前的是军事需要，去年有媒体报道，据美国国防部相关部门透露，美方正在进行一项名为“阿凡达”的研究项目，打算在未来打造出能通过意念控制的机器人。美海军正在开展一项为期两年的“神经认知类型计划”，旨在以足够高的精度发现和捕捉神经活动类型，以便使机器能
10、够利用使用者的大脑活动来预测其意图。这对于从驾驶汽车到控制无人机中队，以及改变未来士兵训练方式等都是有用的。现在世界上的脑机接口研究并没有涉及思想，而主要是运动神经的控制，离真正的意念控制还差得远。但当将来的某一天，意念控制技术渗透到生活中时，所有人的生活都会因此改变。如果有一天，人与人真的能够实现意念相通，每一个人脑也许会如今天的电脑一样成为一张巨网上的一个个终端，千军万马挤独木桥的高考将成为历史，也许会实现真正的“素质教育”，具体的知识或技能不再需要通过学习获得，如想成为医生，无须七年寒窗苦读，找医学家意念一下就可以了。人们要做的只是好好锻炼身体和培养自己的兴趣爱好，当头脑里的知识成为可以
11、自由访问的公共资源，考试将真正寿终正寝，教育资源的分配也不再是问题。受影响的不仅仅是教育，未来街上跑的将是无人驾驶的车，不再需要司机、驾校、交通警察、汽修工人，甚至不再需要手机和互联网，因为人本身就在网上，彼此交流无须借助其他终端了。一批产业将消失，而基于意念控制的新兴产业将强势来袭。（选自中国青年报，有删改）5关于“意念控制”的研究，下列说法不正确的是A意念控制的应用研究当前被科学家们积极地进行着，它将给人类社会带来翻天覆地的变化，当意念控制渗透到生活中时，所有人的生活都会因此改变。B意念控制研究与人类的需求相关，比如意念控制机器的技术主要是为了满足生活难以自理的人的需求，而美国的“阿凡达”
12、研究项目和“神经认知类型计划”则是为了满足军事需求，高速发展的科学技术使得这种研究离真正的意念控制已经很近了。C意念控制研究将会对众多产业产生影响，如果能够实现意念控制，未来将不再需要司机、驾校、交通警察、汽修工人，甚至不再需要手机和互联网，一批产业将消失，而基于意念控制的新型产业将迅猛发展。D意念控制研究对教育有着积极意义，如果研究成功，人与人将真的实现意念的相通，人头脑里的知识成为公共资源可以自由访问，人们不学习也能获得具体的知识或技能，而教育资源分配也将不成问题。6根据文章内容，下列理解不符合原文意思的一项是A意念控制机器的技术目前主要集中在为生活难以自理的人群提供帮助，但这只是一小部分
13、，其它使用空间也许还比较大，利用这种技术，人类可能将“像鸟一样飞翔”之类幻想变成现实。B研究人员通过实验已实现让动物远程控制机械、人用意念进行遥控指挥，这些“遥控指挥”是建立在意念控制技术基础上；意念控制机器的技术也获得了研究成果，并且得到了应用。C美国海军开展“神经认知类型计划”，目的是以足够高的精度发现和捕捉神经活动类型，打造出能够通过意念控制的机器人。D如果人与人真的能够实现意念相通，那么也许千军万马挤独木桥的高考将变成历史，真正的“素质教育”也许将成为现实，教育将发生巨大的变化。7根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A在华盛顿大学西雅图校区进行的实验中，一方的脑电波信号被脑电图仪
14、捕捉，通过互联网传递到对方帽子上安装的经颅磁刺激装置，该装置控制着人手的动作，向人手发出动作指令，便实现了遥控指挥。B阿根廷科研人员研究出的新型轮椅，使用者只需带上一个装有脑电波检测装置的头盔，坐在上面“想象”就可以控制轮椅移动，其灵敏度不亚于此前已有的手动轮椅操控系统。C若有一天意念控制机器的技术成熟了，我们便可以像控制自己的双腿走路一样挥舞着背上的超轻机器翅膀，像鸟一样飞翔，真正一圆飞天梦。D如果人与人实现意念相通，每个人脑也许会如电脑一样成为一张巨网上的一个个终端，人们不再需要通过学习来获得具体的知识或技能，想成为医生，无须七年寒窗苦读，找医学家意念一下就可以了。【答案】5B6C7A【解
15、析】5试题分析：本题考查理解文中重要概念的含义。B“高速发展的科学技术使得这种研究离真正的意念控制已经很近”说法错误，原文有“现在离真正的意念控制还差得远”的说法。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。6试题分析：本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息。C张冠李戴，“打造出能够通过意念控制的机器人”是美国“阿凡达”项目的计划和目标，不是美国海军正在开展“神经认知类型计划”的目的。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。7试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度。A主观臆断，“装置控制着人手的动作”错误，原文的意思是“这一装置刺激大脑左运动皮层，使之向他的右手发出动作指
16、令”，即控制人手动作的是人的大脑。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。三、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成问题。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览
17、者，亦将有感于斯文。8有关文学常识表述有误的一项A“序”一般写在书籍或文章前面，列于书后的称为“跋”，或“后序”。B古诗十九首最早见于文选，其内容和表现手法为后人师法，被称为“五言之冠冕”。C史记是我国第一部通史，是“二十四史”之首。其体例为：本纪、世家、列传、表、书，其中列传是记述帝王以外的高官名士的事迹的。D王羲之是东晋大书法家，有“书圣”之称，因他曾做过右丞相，人称“王右丞”，兰亭集序是一篇书序。9下列加线的虚词的意义和用法不相同的一项是A夫人之相与失其所与，不知B及其所之既倦 足以极视听之娱C犹不能不以之兴怀 固国不以山溪之险D向之所欣或因寄所托10对该文段理解和概括有误的一项是A在这
18、一段中，作者在前面极写乐的基础上引出了对人生的感慨。B人生一世虽各有所好，但终会随着时间和心境的变化而变化。C人生难测长短，所以作者在文中感慨地说道：“死生亦大矣。”D作者感慨人生来去匆匆，难以把握，所以在文中表达感情的时候显得非常悲观。11翻译选段中画线的句子。（1）当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。（2）况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！【答案】8D9B10D11（1）但是当他们对所遇到的事物感到高兴，暂时符合了自己的心意时，便愉快地感到满足，竟然不知道衰老即将到来。（2）何况人的寿命长短听凭造化决定，最后期限是趋向灭亡。古人说：“死生也是人生的一件大
19、 事啊！”怎么能不令人悲痛呢！【解析】8试题分析：本题考查识记文学常识的能力。D项“他曾做过右丞相，人称王右丞”不正确，王羲之做过右军将军，人称“王右军”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。9试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。B项“之”：动词，往，达到；助词，的。A项“与”，动词，结交。C项“以”，介词，凭借。D项“所”，所字结构，所的。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。10试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。D项“在文中表达感情的时候显得非常悲观”错，作者因时光流逝而悲慨，但是从全文内容把握，作者是积极的，人生短暂，人
20、们应该趁着有限的时间多做有意义的事。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。11试题分析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时注意一些一词多义，词类活用，特殊句式等特殊文言现象。（1）“欣于所遇”，状语后置，翻译时要调整。“得”，符合，适合；“曾”，竟然。（2）“修”，长；“期”，趋向；“大”，形容词作名词，大事。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。阅读下面这首诗，完成问题。晚 望（清）郑珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鸟，翠稻出行人。水色秋前静，山容雨后新。独怜溪左右，十室九家贫。12这首诗字面平易，却实有刻炼之功。颔联“收”、“出”两字以浅为深，用得很特别。请
21、说说这两个字的妙处。13这首诗是怎样表达诗人的思想感情的？请结合全诗的内容简要分析。【答案】12鸟儿隐没于碧空之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。 一“收”一“出”，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。13前三联描绘春色之美和恬静闲适之感，最后两句点出农村的贫穷和内心的沉重。作者运用以乐写哀（或以乐景衬悲情、对比、对照、衬托）的手法，用自然界的美好衬托现实生活的贫穷，抒发了作者满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。【解析】12试题分析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言。此题属诗歌中的“炼字（词）”，即赏析诗歌中在表情达意上最贴切
22、，最富表现力的字词。做此类题一般思路：解释所在句子的意思+运用的艺术手法（词的活用，修辞或表现手法）+表达效果或作用（表情达意上的生动形象传神或准确新颖独特等）考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。13考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。四、名篇名句默写14（1）荷塘月色中，运用比喻手法写月色，化实为虚的句子是 ， 。（2）采薇中运用情景交融的手法表现戍边将士归来途中痛苦的诗句是，。（3）孔雀东南飞中，描写刘兰芝盛妆打扮的句子是“足下蹑丝履，头上玳瑁光。，。”（4）陶渊明在归园田居中用比喻形象地表达自己渴求摆脱束缚回归田园的急迫心情的诗句是 ， 。（5）离骚是屈原的代表作，也
23、是中国古代文学史上最长的。（6）孔雀东南飞是我国最早的一篇长篇叙事诗，与一起被誉为“乐府双璧”。【答案】（1）月光如流水一般 静静地泻在这一片叶子和花上（2）今我来思 雨雪霏霏（3）腰若流纨素 耳著明月珰（4）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊（5）浪漫主义政治抒情诗（6）木兰诗【解析】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇以及识记文学常识的能力。本题前四题考查的是名句默写，主要采用理解式考查方式，要能结合提示进行作答。后两题考查的是文学常识，难度不大。这种考查模式不常见，比较新颖。在默写时，要注意“霏”“纨”“珰 ”“羁”这些字不要写错了。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。第II卷（非选择题）五
24、、现代文阅读15阅读下面的文字，完成问题。敦煌大地苍凉而贫瘠，宕泉河已经干涸，只剩时间和风在河床上流淌。一段最鲜活的历史就住在这贫瘠的表皮下这是历史的另一种写法。我，越过历史上那些小脚婆姨的时代，越过阉割了的宦官的时代，走进地层，走进敦煌，一下接通我们文明的另一个源流。时光早已远去，那些曾经吹过旷野的风还留在衣带上；描绘的手早已化入尘埃，从他们手底流溢出来的色彩还在；丰美的水草已成荒漠，从那里生长起来的繁荣却留在洞窟里。一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个
25、美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱，从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。一匹迈着舞步的马。绘画人将灵魂里的歌声流泻到马步上大地就是琴键，马蹄踩踏在音乐上，一股泉流般的乐音从马蹄下升起，把你和马一起浸入其中。一位美丽的女菩萨。一千多年前的泥土，竟然塑造出这般鲜活的
26、肉体，让人油然而生爱心。她就像是邻居家年轻的少妇，脸上洋溢着愉快的光辉，丰腴的手臂叫人想偷偷伸过手去摸上一摸。瞧她那隐然含笑的样子，应该是不会生气了。神和佛在这里传达着人间的欢娱。一幅童子嬉戏图。嬉戏中的儿童，那份童稚天真，那份童趣，或许他们天生地一下就接近了真正的经义？他们都是谁？是些什么样的人，从春到夏从秋到冬把一生的时光都留在洞窟？我惊叹于那些一笔一画抄出来的经书，一个字一个字，一行一行最终排成一张纸，一张纸接一张纸码成垛堆成山，多少生命成年累月就这样抄下来，一生做着同一件事情，生命逝去了，他们的痕迹还在。一个人终其一生，将生命专注在一件事情上，不管那是什么，这本身就是值得尊敬的。当众多
27、的生命为某一件事情聚集到一起，甚至一人接一代人专注于同一件事情时，这便是伟大敦哉煌也！看着那一尊顶天立地山一般高大的佛像。山做成的身躯，自然有着山的气象，山的沉静，山的大度，山的厚重。可是，在它的宏大中却不失细腻：那平静的面容，眉宇间充满会通天地得之于心的灵光，那是从灵魂从生命中流溢出来的光辉；那根修长的手指，当它沿着一定的坡度微微往上一翘时，你感到那上面倾注了多少灵魂的美丽；还有那手臂的自然垂下，衣身上的皱痕在生的追求拓展到死后，神在众多的生命中坐直了身子，让后来的人惊叹生命的伟大。他们是些关注灵魂的人。穷其一生，只为把灵魂安置在洞窟里。在这一行行规规整整的字迹里，在这大处着笔美轮美奂的神像
28、壁画里，我看到古人专注的眼神，就在这些神像后面，他们是真正的神，就是他们，让生命在面前的洞壁上飞扬起来，让自己的精神顶天立地地站立在这里，以至多少年以后，一见之下，就把我们这些为外物所困扰所同化的现代人，一下带到云端。敦煌等在它的洞窟里，等待它的颜色再度回到地面，等待它的声音在风中传响，等待它的底气来到我们身上，鸣沙山，沉默千年的沙石，也在朝我的臂腿发出鸣响。（1）本文对敦煌的哪些描写再现了“最鲜活的历史”？（2）综观全文，如何理解“这是历史的另一种写法”？（3）赏析本文第五自然段加粗的文字。（4）下列对文章的理解和分析，正确的两项是A文章开篇写大地的苍凉贫瘠、宕泉河的干涸，是为了表明敦煌已成
29、历史，曾经有过的文明已消逝。B文中写到漫漫黄沙下，掩藏着自由的灵魂，高扬飘逸，酣畅淋漓，辉煌壮丽，这是对生命的赞美。C文中第六自然段“一股泉流般的乐音从马蹄下升起，把你和马一起浸入其中”采用的是比拟和借代的修辞手法。D文中对美丽女菩萨生动而细腻的描写，表现了凡人的思想和情感。E文中写“沉默千年的沙石”，是用以静衬动的手法，更好地体现鸣沙山的鸣响。【答案】（1）绕楼穿窗而过的飞天迈着舞步的马美丽的菩萨童子嬉戏图一笔一划抄出的经书顶天立地的佛像（2）用实物来记录历史，再现了千年前人们的生活状态和精神世界。 （3）用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。 （4）BD
30、【解析】（1）试题分析：本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。“最鲜活的历史”是指那些文物古迹，体现在本文中有“一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过”“一匹迈着舞步的马”“一位美丽的女菩萨”“一幅童子嬉戏图”“一笔一画抄出来的经书”“一尊顶天立地山一般高大的佛像”。贯穿全文的内容，学生可以在每段筛选答案。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力。统观全文，可知作者写到“这是历史的另一种写法”，是指历史除了写在史书里，还可以写在壁画上，用图形，用色彩再现历史的面貌，再现千年之前人们的生活状态和精神状态。考点：
31、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力。“仿佛鱼鳝从水中一滑而过”比喻的修辞，形象表达了静态画面带给人的动态美感。“像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风”排比的手法，表现了飞天衣带舞出的张扬。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。A“是为了表明敦煌已成历史，曾经有过的文明已消逝”理解错误。这里保存了历史的另一种写法，是一段鲜活的历史。C文中第六自然段“一股泉流般的乐音从
32、马蹄下升起，把你和马一起浸入其中”采用的是比喻的修辞手法，而不是比拟和借代。E文中写“沉默千年的沙石”不只是停留在沙石本身，而是象征的手法，象征的是一种繁华的文明在沉默千年之后被人发现并大放异彩。考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。六、语言运用16“过年亲友如相问，就说我在抢红包。”刚刚过去的羊年春节，“抢红包”成为最热的话题。长辈给晚辈发，老板给员工发，朋友、同学相互派发，有的还玩起“红包接龙”，手气最佳的接着派发。“抢红包”游戏大有旋风席卷之势。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大。你如何看待春节期间火爆的“抢红包”行为？请明确表态并谈谈你的理由。要求：观点
33、明确；至少列出两条理由；语言简明连贯。答：【答案】我觉得很好。无论是发红包，还是“抢红包”，都让参与者收获了前所未有的快乐。网络抢红包增强了新年的喜庆气氛、加强了人与人之间的交流。网络红包从相对疏离的关系中获得收益，这种惊喜带来的幸福 感让人感受到更广泛的关爱和社会认同。我觉得不好。淡了年味，让传统佳节成了“抢红包节”。冷了亲情，“抢红包”成了年轻人与中老年人的“新隔阂”。伤了身体，有人不分昼夜，机不离手，以致眼迷离、手抽筋。【解析】试题分析：本题考查语言综合运用的能力。明确题目要求，先表明态度，再说明理由。说明理由时要抓住时间事件性质影响等几方面来谈论。不论赞成或反对，都要言之有理。考点：语
34、言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。17依照示例，从路遥、朱自清、郁达夫、屈原、曹操、陶渊明、王羲之、苏轼、罗贯中中任选一位，另写一段话。要求：句式大致相同，字数可以有所增减。示例：向你致敬，冰心。你的寄小读者激励了我，从此，什么仇恨也不能把我拉入深渊，唯有童心的向导能把我引入爱的天国；什么困难也不能使我消沉颓废，唯有乐观的心态能载我驶向成功的彼岸【答案】向你致敬，陶渊明。你的桃花源记感染了我，从此，什么样的喧嚣也不能走进我的心里，唯有桃花源的宁静能教会我淡泊的真谛；什么样的诱惑也不能使我深陷其中，唯有田园之乐能帮我找到心中的天堂。【解析】试题分析：本题考查仿用句式
35、的能力。题目提供的人物学生是很熟悉的，选取其中一位进行写作即可。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。18阅读下面的调查统计表，根据其中反映的情况，回答下面的问题（不得出现数字）。晚间10点档最受欢迎的五类电视节目数据统计表影视科普体育新闻综艺播出比重195%146%137%155%97%收视比重215%85%151%197%234%比较五类电视节目的播出和收视比重数据，你可以得出什么结论？对此结论你有何看法？【答案】（1）节目的播出与收视比重不完全成正比（科普与综艺类节目播出与收视比重相差悬殊）；影视、体育等休闲类节目播出与收视比重相对均衡。（2）开放性问题。针对以上结论，有自己
36、的观点，言之成理即可。【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。七、作文19根据要求，完成作文。余秋雨将他的书集命名为“文化苦旅”，周作人将他的书房取名曰“苦雨斋”“苦茶斋”。生活中苦味的食品也不少，有黄莲、杏仁、莲心、苦瓜，还有苦咖啡。庄周说，不顺其自然就是苦，有为就是苦，无为才能清静而安乐；释迦牟尼说，生老病死都是苦，苦海无边，回头是岸。泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道高中学习生活是“苦役”的代名词，苦题目、苦分数、苦个好大学，一切都是苦。在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想，可以写自己的经历、感受和
37、见解，也可以讲述身边的故事。注意：角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于800个字。不得抄袭。【答案】苦难也美丽人生是多角度的，不同的人生也有些不同的美丽。从每个人的眼里，所发现的美丽也有所不同。因为世界没有唯一性!有人说：小草也美丽、落叶也美丽、残月也美丽但我却认为苦难也美丽。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”生活中的种种事例，在我们眼里也许是一种“祸从天降”，而回忆那些成功人士所经历的艰难困苦。我们就会油然而生一种信念：其实苦难也不算什么!古往今来，有许多名人都是经过逆境奋进成功的。回想起一些有作为的人，我们也许会想到简奥斯汀。简奥斯汀出生在一个贫困的家庭。父亲是一个普
38、普通通的神职人员，母亲虽出生名门，但在简出生时已是没落。简是家中的第七个孩子，年幼的简生活在一个贫困但却是幸福的家庭内。她跟其它女孩子一样没有受过高等教育、爱好读书，有读不完的书是她最大的满足。从爱读到动手写著作，她把所有时间乃至青春都用来了写作，。她一生曾遭遇三个男人的爱情，但最终都是以失败告终，可以说她几乎没有真正遇到她的至爱。在那个女人以婚姻来作为交易的生活环境中，她以一个乡间女子少有的敏锐洞穿了一个社会。在她四十二岁的生命中分别写出了傲慢与偏见理智与情感等等震惊世界文坛的著作。再如一代“音乐巨将”贝多芬，可以说他的人生命运是凄惨的！因为贝多芬辉煌的创作并不能掩饰贝多芬多难的一生。上帝同
39、他开了一个天大的玩笑，因为一个痴迷于音乐创作与演奏的人，却失去了他敏锐的听力。这尤如一个折翅的小鸟，无法再高飞；黑暗中的航海者，失去了航标。而贝多芬没有臣服于命运的安排，没有抱怨、没有等待，选择做一个与命运斗争的一代伟人。和同龄人相比，我们一定比安徒生爷爷笔下的买火柴的小女孩幸福得多和这些相比，我们还有理由对苦难说不吗?人生不经历苦难不会精彩，因为人生是由无数个苦难、挫折与失败交织而成的。我们应该感谢苦难，因为它培养了人的斗志，所以我说苦难也是一种美丽，一种以另外一种表现方式展现的美丽！让我们以正常的方式去迎接苦难，把苦难作为前进的动力，体验它真正的魅力所在吧!【解析】试题分析：本题考查写作能力。这是一道新材料作文，首先应当把握材料，抓住材料中的“苦”字来理解分析，联系“苦尽甘来”“吃得苦中苦，方为人上人”“艰难困苦，玉汝于成”等语句，可以在作文中谈如何对待生活中的“苦”、享受生活之“苦”、勇敢接受生活中苦难的挑战等等。该材料最好写成议论文，议论时要有理有据，选取古今中外一些由吃苦到成功的人物的事例来论述，文章内容要充实，中心要突出。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
