1、计时双基练3从汉至元政治制度的演变(时间：30分钟满分：70分)一、选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分)1(2016河北省保定市高三上学期期末调研)西汉政论家贾谊在治安策中指出，当时的形势就像是一个病人，“一胫(小腿)之大几如要(腰)，一指(手指)之大几如股(大腿)，平居不可屈伸”，如果再发展下去，“失之不治，必为痼疾”。材料中贾谊()A分析了秦朝灭亡的真正原因B指出了解决王国问题的紧迫性C论述了解决王国问题的根本举措D运用儒、法两家思想解决现实问题解析考查了学生分析理解历史问题的能力。由材料“一胫(小腿)之大几如要(腰)，一指(手指)之大几如股(大腿)，平居不可屈伸”“失之不治，必
2、为痼疾”可知反映的是西汉的王国问题。应选B。答案B2(2016黑龙江模拟)汉承秦制，官秩大致分为三类：第一类是官阶在100石以上者，每月有俸16斛350斛不等。第二类是斗食、佐史之秩，斗食月俸11斛，或岁俸不满百石，计日而食一斗二升，故称斗食；佐史月俸8斛。第三类是少吏，秩无规定。秦汉时期采取官秩分类的主要目的是()A拓宽官吏选拔途径 B扩大统治基础C君主控制用人权 D实现选贤任能解析题干汉代官秩分类反映的是封建社会下的官僚政治，官吏没有封地，只有俸禄，其任免权掌握在皇帝手中，故君主控制了用人权，C正确；题干并没有涉及选官制度，由此可排除A、B、D。答案C3(2016临沂质检)有学者认为，从秦
3、汉起，中国官僚体制的核心问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡。隋唐解决官僚体系内部的权力制衡问题的独创性举措()A提高了决策的周密程度B丰富了官吏选拔的手段C打破了世家的特权垄断D推动丞相制度走向解体解析隋唐建立的三省六部制在中央设中书省、门下省和尚书省，分别负责草拟、审议和执行，在门下省设政事堂作为三省宰相共同议定军国大政的场所，三省相互牵制，相互制约，一定程度上可以避免决策失误，故选A项。 答案A4(2016衡水中学模拟)下图是唐、宋时期中央机构设置和权力运作示意图。某学习小组在观察了这两幅示意图后得出如下的结论，其中正确的是()A宋代的中书门下等同于唐代的尚书省B宋代对皇
4、权的制约与唐朝相比在强化C中央机构分权由程序化发展到职能化D唐宋中央机构分权都提高了行政效率解析唐代在行政事务的处理上是拟旨审批执行，体现的是程序上的分权，宋代是财政、行政、军事三部门相互独立，体现的是职能上的分权，C项正确。宋代的中书门下不管理户部和军事，这与唐代的尚书省的管辖范围明显不同，A项错误；宋代皇帝直接处理财政、行政、军事等事务，三个部门都直接对皇帝负责，对皇权的制约比唐代是弱化而不是强化，B项错误；宋代的职能化分权形成了相互扯皮、推诿的局面，降低了行政效率，D项错误。答案C5(2016深圳模拟)元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇无诸侯之权，可谓于审力之形
5、矣。”表明元代设置行省是为了()A拓宽选官渠道，扩大统治区域B分割官员权力，牵制地方重臣C钳制边疆地区，提高行政效率D削弱地方割据，减少财政开支解析解读题意，在地方设立行省，维持复杂的局势，大量任命官员，使行省有诸侯的形制却没有诸侯的权力，故B项正确；题中没有涉及选官，故A项错误；行省不局限于边疆，钳制边疆地区片面，故C项错误；题中没有涉及减少财政内容，故D项错误。答案B6(2016揭阳测试)“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密主兵，三司主财，各不相知。故财已匮，而枢密院益兵不已；民已困，而三司取财不已。”宋代这种情况突出反映了()A三省六部分工明确运行平稳B加强集权导致地方贫弱C加强君主
6、专制影响行政效率D宋代实行三权分立制度解析本题考查学生提取、运用信息的能力。首先判断，材料提及的制度是宋代的二府三司制，然后依据所学知识，这种中枢权力机构设置的目的是加强君主专制，最后由材料得出，它的设置使得“财已匮”“民已困”却仍旧“不已”，由此得出加强君主专制影响行政效率，故C项正确。答案C7(2016吉林省长春市外国语学校高三上学期期末)河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名，田歆对他说：“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选一名名士以报效国家，你助我求之。”这体现了()A地方无选举权B选拔官吏以品评为主C察举制的弊端D自上而下的选官方式解析由“推举六名孝廉”可知是汉朝
7、的察举制，“多有贵戚书信相命，又不好违背”说明了察举制的一些弊端，由此可知C项符合题意。A、B、D项均与察举制无关，故选C项。答案C8(2016衡水中学模拟)通典中记载：“隋氏罢中正，举选不本乡曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠，人不土著，萃处京畿五服之内，政决王朝，一命免拜，必归吏部。”由此判断该制度的实施有利于()A加强君主专制B加强中央集权C提高行政效率D提高官员文化素质解析题干材料反映的制度是隋朝开始实行的科举制，A、C两项并不是科举制的影响，排除；B、D两项都属于科举制的积极影响，根据材料“政决王朝，一命免拜，必归吏部”可以看出是加强中央集权，与提高官员的文化素质无关，正确选项应为B。答案
8、B二、非选择题(本大题共30分)9(2016黑龙江统考)阅读材料，完成下列要求。材料一汉高祖初得天下，即下令招贤。直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化，全国优秀青年，受国家太学教育，凭其成绩，补郎补吏，加入政府。不到一百年，西汉政府早已完全是一个士人政府了。这样由教育与行政服务之实地观察，与选举与考试四项手续，而始获正式进入政府。材料二魏晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。材料一、二摘自钱穆中国传统政治材料三(隋朝)明确规定九品
9、以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。与此同时，选举权也集中到中央，代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科，一律按才学标准录取隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。摘自樊树志国史概要(1)根据材料一并结合所学知识，说明“西汉政府早已完全是一个士人政府”。根据材料一、二，指出西汉与魏晋时代选官制度的相同点。(2)根据材料三并结合所学知识，分析隋朝官吏制度的特点。概括上述材料反映的战国至隋朝时期的历史发展趋势。解析第(1)问第一小问，注意获取材料一中的关键信息及分析教育与选官的联系；第二小问实则比较九品中正制与察举制两种选官制度的共同点，可从选拔方式、目的和特点等方面分析比较。第(2)问第一小问，可结合材料二信息从科举制的作用、选拔方式和发展状况等方面归纳；第二小问，从察举制到科举制、中央与地方的关系等信息中综合概括。答案(1)说明：汉代官僚政治得以发展，孝廉成为人们做官的主要途径，太学兴起和考试做官，进一步打破了官僚世代为官的陈规；统治阶级通过察举制、太学考试等制度，建立起专业的文官集团。相同：其目的都是选拔人才；都呈现制度化趋势；都是从地方向中央举荐人才。(2)特点：官吏任免权和考核权收归中央；以分科考试的方式选拔官员；科举制日益完善。趋势：中央集权不断强化。版权所有：高考资源网()
