1、四川省南充市高级中学2019-2020学年高一语文下学期期中试题（含解析）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。唐诗的天空，群星灿烂，诗人们写出了诸多优美的作品。作为读者，本当用心读去，致力于成为理想的读者。但是有人在阅读之余，偏要选出桂冠之作，于是引起了不少纷争。第一个从唐诗中选出独占鳌头之作的当数严羽，“唐人七言律诗，当以崔颢黄鹤楼为第一。”在严羽打开潘多拉盒子之后，唐诗桂冠便言人人殊，莫衷一是。如明代许学夷认为崔颢的雁门胡人歌比黄鹤楼更合律，“实当为唐人七言律诗第一”。何景明推举沈佺期的独不见为第一；陆时雍则以沈佺期龙池篇为第一。李东阳认为唐人七言律诗非杜甫登高
2、莫属；胡应麟则认为登高一诗“如海底珊瑚，瘦劲难名，沈深莫测，而精光万丈，力量万钧，通章章法、句法、字法，前无古人，后无来学”，推崇这首诗“自当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一也。”清代李光地在榕村语录中则以张说幽州新岁作为第一。在这些评价中，第一都是唯一的。但对于唐诗的评价，也有多元第一的观点。对于唐代律诗，明代杨慎在升庵诗话中认为崔颢的黄鹤楼和沈佺期的独不见难分优劣，故而把两者并举，认为它们的差别主要体现在诗法上，“崔诗赋体多，沈诗比兴多。”王世贞认为杜甫“风急天高一章，结亦微弱；玉露凋伤老去悲秋，首尾匀称，而斤两不足。”虽不尽善尽美，但也足以堪称第一。明代周珽虽然承认“音响厚薄，气格
3、高下，难有确论”，但还是热衷于标新立异，指出唐诗“冠冕壮丽，无如嘉州早朝；淡雅幽寂，莫过右丞积雨。”即认为岑参奉和中书舍人贾至早朝大明宫和王维积雨辋川庄作乃是唐诗的桂冠。以上被推举的作品固然各擅胜场，明代胡应麟却不认同永恒第一的观点，他又提出了分期的冠军之说。还有一种观点，认为第一不是恒定的，而是流动的。清代文人吴乔在围炉诗话中指出：“凡诗对境当情，即堪压卷。”在他看来，没有固定的第一，只有流动的第一。意指堪称第一的诗歌，乃是对境当情、情与境会的产物，评论者在不同时空中的境与情自是不同，因而认定为鳌头独占的诗歌作品也不相同。无疑，要想成为一个时代的桂冠诗作，在艺术质量上无疑要求很高。王世贞不认
4、同取沈佺期独不见和崔颢黄鹤楼为第一，理由是“沈末句是齐梁乐府语，崔起法是盛唐歌行语。如织官锦间一尺绣，锦则锦矣，如全幅何？”即沈佺期独不见最后一句和崔颢黄鹤楼第一句都欠佳，正如锦中间绣，有损于全篇的整体美，所以不配取为第一。今人孙绍振认为沈佺期独不见一诗，从主旨上考察，“完全是传统思妇母题的承继，并无独特情志的突破”，因而在“唐代律诗中无疑属于中下水平”。崔颢黄鹤楼“比沈氏之作不只高了一个档次”，但是第二联“平仄对仗并不拘泥规范”。也就是说这两首诗在艺术上都存在着缺点，被推为第一显得欠妥当。其实，但凡好诗都可以予人以艺术的享受和启迪，所以我们在接受唐诗时，大可不必在意哪首诗堪称第一，哪首诗可谓
5、压卷，能够成为中国古典诗歌理想的读者便足够了。（摘编自朱美禄哪首诗是唐诗压卷之作 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 作为第一人，严羽从唐诗中选出独占鳌头之作而引起了唐诗七律桂冠之作的纷争。B. 许学夷认为雁门胡人歌比黄鹤楼更合律，当为唐人七言律诗第一。C. 杨慎把黄鹤楼和独不见两者并举，认为它们尽管在诗法上有差别，但难分优劣。D. 哪首诗堪称第一， 哪首诗可谓压卷，实无定论，只是读者按照自己的标准而认定。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章开篇提出阐述的话题，接着运用大量的事例进行逐层解析，同时进行分类阐释。B. 文章在评价杜甫登高一诗时，采用了引证
6、的论证方法。C. 今人孙绍振评论独不见和黄鹤楼的艺术质量，是从反面进行论证和阐述。D. 文章从唯一、多元、非永恒等三个方面解析唐诗桂冠纷争，却没有得出结论。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 作者对有人在阅读群星灿烂的唐诗之余，偏要选出桂冠之作的行为持否定态度。B. 作者认为周珽把早朝和积雨判定为唐诗桂冠，是周珽热衷于标新立异的行为。C. 王世贞和孙绍振都否定独不见黄鹤楼的艺术质量，但二人的理由各不相同。D. 一个时代的桂冠诗作至少应具备两个条件：艺术质量需上乘；予人以艺术的享受和启迪。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此
7、类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，“引起了唐诗七律桂冠之作的纷争”错误。结合“但是有人在阅读之余，偏要选出桂冠之作，于是引起了不少纷争”“第一个从唐诗中选出独占鳌头之作的当数严羽”等分析，引起纷争不仅仅是唐诗七律，而是整个唐诗。故选A。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有
8、依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“却没有得出结论”错误。在文章结尾得出了结论：在接受唐诗时，大可不必在意哪首诗堪称第一，哪首诗可谓压卷，能够成为中国古典诗歌理想的读者便足够了。故选D。【3题详解】本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需
9、要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。三是综合分析，比较鉴别。C项，“都否定独不见黄鹤楼的艺术质量”错误。结合“王世贞不认同取沈佺期独不见和崔颢黄鹤楼为第一，理由是沈末句是齐梁乐府语，崔起法是盛唐歌行语。如织官锦间一尺绣，锦则锦矣，如全幅何？即沈佺期独不见最后一句和崔颢黄鹤楼第一句都欠佳，正如锦中间绣，有损于全篇的整体美，所以不配取为第一”“今人孙绍振认为沈佺期独不见一诗，从主旨上考察也就是说这两首诗在艺术上都存在着缺点，被推为第一显得欠妥当”等分析，并没有否定，只是指出两首诗在艺术上各有缺点。故选C。（二）实用类文本阅读
10、阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：犹如平地惊雷，哪吒之魔童降世上映20多天来持续搅动暑期档电影市场，并一次次突破人们预想的动画电影票房“天花板”。截至2019年8月18日零点，该片总票房破40亿元，至此，哪吒已成为国内第四部跨入“四十亿俱乐部”的影片，也是其中唯一一部动画电影。该片也成为国内首部观影人次破亿的动画电影，并已确认延期上映至9月26日，有望超越复仇者联盟4进入国内影史总票房前三。如此票房奇迹，在业内人士眼中是内外因共同作用的结果。“内因方面，影片的质量过硬，无论内容、技术、情感含量方面都足够精致；外因方面，档期内国内外大片相对来说不多，为哪吒腾出了相对有利的时机。”宋磊还提到“
11、皮球效应”：“国内观众从电影大圣归来之后，对优秀国产动画的需求一直等待被激发，压抑得久了，皮球就弹得特别高，很多人对国产动画电影有一种情怀。”（摘编自王广燕“哪吒”奇迹为国产动画注入强烈信心，北京日报2019年8月19日）材料二：这些年随着有票房有人气的作品越来越多，衍生品的收益也呈逐年增长的趋势，特别是复联4X战警皮卡丘哪吒等的上映使今年成为IP大年，市场也被培育得越来越好。7月28日，哪吒公布了“与国漫一同成长”电影周边众筹计划，透露将陆续众筹开发包括徽章、挂件、钥匙扣等周边产品。截至发稿日，其官方授权手办众筹突破1000万，还推出了官方授权的电影角色手办及艺术家合作款，制作精细度和价位逐
12、渐提高。哪吒的衍生品制作由曾打造了大圣归来大鱼海棠手办的末那工作室完成，众筹品类涵盖了泛二次元衍生品、独立游戏、内容创作等。在衍生品制作方相关人士和衍生品销售店铺双方看来，虽然卖座类或者非低幼类的动画电影都合适做周边，但是最后好不好实际还是看电影本身质量、口碑、票房，还有电影中的形象是否有利于制作成产品，比如有覆盖某年龄段/某性别的消费群体的特性、产品开发难度可控等。“哪吒”授权正版有歪瓜、铜号文化等 6家，产品有100多种；打开京东，相关“哪吒”衍生品有89页，5300多件产品；至于淘宝，相关衍生品的数量是10000+据记者了解，市面上的“哪吒”相关手机壳和键盘垫，都是未经授权的。“跟欧美这
13、种衍生品比较成熟的市场相比，还是有很大的差距的，这也说明我们还有很大的增长空间。”相关人士称。（摘编自真假“哪吒” 正版衍生品为何跟不上不上节奏？新京报2019年9月9日）材料三：2015年，大圣归来打破了国产动画“低幼的印象，票房破9亿，成为现象级作品。一时间，动画电影成为热门。这几年也出现了不少好作品，如大鱼海棠大护法白蛇缘起，以及哪吒。每一部作品面世，都伴随着“国漫崛起”的口号，那么今天终于要实现了吗？导演饺子曾对中新网记说，在做哪吒的过程中，天天都是困难，公司都要垮掉了。江山社稷图四人抢笔的草图就做了2个月，总耗时4个月。特效找了20多个特效团队才完成。申公豹变豹子头的特效，不到5秒钟
14、，导演“死磕”了两三个月。有个特效师因为磨了两个月都没通过，选择辞职，结果换了家公司还是被哪吒找上门。前不久刚拿下三体动画版的阮瑞表示，在大圣归来之前，动画行业比较萧条。 “盈利模式非常不清晰，前面投资，后面没有盈利，这个行业就很难发展。”（摘编自哪吒票房登顶，意味国漫崛起？ ，中国新闻网2019年8月3日）4. 下列不属于哪吒成为跨入“四十亿俱乐部”影片的主要原因是A. 影片特效场景恢弘精致。B. 从情感含量方面提升水准，用情感共鸣打动了很多观众。C. 在内容上基于传统文化，进行创造性转化、创新性发展。D. 观众对国产动画电影的情怀。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.
15、近年来票房过亿的动画电影呈现增多趋势，国内动画电影正在逐渐形成有高原有高峰的状态。B. 动画电影哪吒热映，也点燃了观众对其周边衍生品期待。C. 哪吒的周边选择了众筹的模式销售，但根据衍生品的制作数据和同行业合作伙伴的反馈，盈利模式非常不清晰。D. 哪吒的票房奇迹，会让投资者更加意识到好剧本和好制作的重要性。6. 请结合材料，分析制约“国漫崛起”的因素。【答案】4. D 5. C 6. 影片的质量不过硬，无论内容、技术、情感含量方面都不够精致；档期内国内外大片较多；衍生品盗版泛滥，正版衍生品市场不成熟；漫长的制作周期；人才严重不足（人才紧缺）；盈利模式不清晰，资金不足。【解析】【4题详解】本题考
16、查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，不是主要原因。材料一“如此票房奇迹，在业内人士眼中是内外因共同作用的结果。内因方面，影片的质量过硬，无论内容、技术、情感含量方面都足够精致”分析，票房奇迹内因：内容、技术、情感，故A项、B项、C项正确。结合“国内观众从电影大圣归来之后，很多人对国产动画电影有一种情怀”分析，材料三大鱼海棠大护法白蛇缘起都未跨入“四十亿俱乐部”，所以D项不是主要原因。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选、概括
17、文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，“盈利模式非常不清晰”，材料三指的是“在大圣归来之前，动画行业比较萧条”， 选项中的哪吒不是。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概
18、括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“内因方面，影片的质量过硬，无论内容、技术、情感含量方面都足够精致”分析，影片的质量不过硬，无论内容、技术、情感含量方面都不够精致；结合“档期内国内外大片相对来说不多，为哪吒腾出了相对有利的时机”分析，档期内国内外大片较多；结合“哪吒授权正版有歪瓜、铜号文化等6家，产品有100多种；打开京东，相关哪吒衍生品有89页，5300多件产品；至于淘宝，相关衍生品的数量是10000+据记者了解，市面上的哪吒相关手机壳和键盘垫，都是未经授权的”“跟欧美这种衍生品比较成熟的市场相比，还是有很大的差距的
19、，这也说明我们还有很大的增长空间”等分析，衍生品盗版泛滥，正版衍生品市场不成熟；结合“在做哪吒的过程中，天天都是困难，公司都要垮掉了。江山社稷图四人抢笔的草图就做了2个月，总耗时4个月。特效找了20多个特效团队才完成。申公豹变豹子头的特效，不到5秒钟，导演死磕了两三个月”分析，漫长的制作周期；结合“特效找了20多个特效团队才完成。申公豹变豹子头的特效，不到5秒钟，导演死磕了两三个月。有个特效师因为磨了两个月都没通过，选择辞职”分析，人才严重不足；结合“盈利模式非常不清晰，前面投资，后面没有盈利，这个行业就很难发展”分析，盈利模式不清晰，资金不足。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题
20、。哭得最惨的那天，你一定长大了不少吧黎饭饭高二那年的夏天，我第一次彻夜未眠。夜里一点多被我妈从床上摇醒，她慌张地说：“我带你爸去一下医院，你拿着这个手机，有事了和你联系。”当时还带着困意的我晕乎乎地答应着，随后就听到救护车吱哇乱叫的声音，几个陌生人敲开门，拿凳子做担架，将倒在地上的我爸抬走。我就是在那个瞬间突然清醒，看着我妈和被抽去了意识的我爸消失在电梯里，很久之后，那些只言片语还在空荡荡的屋子上方盘旋。“你爸在卫生间摔倒了”“我本来以为没事的，没想到他一直醒不过来”我不敢踏进他摔倒的那个卫生间，也不敢回到床上继续睡觉，只好坐在窗边看立交桥上来来往往的车辆。夜晚的城市还是很亮，每辆车都在飞速地
21、奔向远方，我望着立交桥哭啊哭，也不知道在哭些什么，然后疯狂地给我能想得到的朋友打电话，可因为是半夜，没有一个人应答。清晨6点，我妈终于打来电话：“脑出血”她说，“还在抢救，医生说送来得早，应该能救回来你先去上学吧。”我走出房门，感到外界有一种恍惚的不真实感，无论是早餐摊上的叫卖，还是小孩子的追逐打闹，抑或是出来晨练的老年人，都和我隔着一层透明的膜，听不清晰也看不真切。那天之后，似乎一切都改变了。升入高三，正好班里之前负责开门的同学转入了别的班级，于是我向老师要了班级的钥匙，开始了早出晚归的生活。其实我并非旁人看上去的那么努力，我只是为了让自己忙起来。当你有目标时，就会忘记一些事情。拿上钥匙后，
22、我便可以顺理成章地最早起床，最晚回宿舍，不用和其他人一起吃饭，也不用向谁吐露心扉。上大学后，我开始思考我能做的事情、大学四年的打算以及未来的出路。在发现自己写东西好像还可以后，便抓住各种机会投稿，在深夜里写完一篇又一篇文字，也曾和甲方为一两百块钱而争执身边的同学一到寒暑假就会欢欣鼓舞，因为放假等于休息、等于自由、等于更轻松的生活。但对我而言，放假回家就意味着要担负起家庭的责任。我要去医院，要陪我爸做康复练习，要成为一个能独当一面的人。我觉得我的人生早就从坐在窗户边疯狂大哭的那天开始改变了，就好像原先设定好的轨道突然间被调转了方向，驶入一片未知迷雾。长大不是一个过程，长大是一个瞬间。是你让眼泪带
23、走过去的自己，然后直面或复杂或惨淡的人生的那个瞬间。有一次在水房，隐隐约约听见一个女生在哭，她抽噎着说：“奶奶怎么会不在了呢？她不是寒假还好好的吗”我默然，水龙头里的水“哗哗”地形成一条水柱，就像那些回不去又握不住的时间。原来我们已到了父母会生病的年纪，到了长辈们会“离开”的年纪，也到了不得不一个人去面对世间的种种险恶与挑战的年纪。小时候一直盼望的长大，原来这般迅速和残酷，还没等我们反应过来，时间就已经悄悄地将过往带走我们都在被迫长大。哭得最惨的那天，你一定长大了不少吧。经历了一个人去面对偌大世界的敌意之后，才有可能站起来，假装“天不怕地不怕”地向这个世界宣战。你或许有迷茫，也有辛酸，还有只能
24、独自消化的悲伤和压在日记本里的秘密。可是不必怕，因为这是成长的必经之路。如蝴蝶破蛹，如凤凰浴火，成长常常伴随着眼泪和痛苦，或者说是眼泪和痛苦造就了我们的成长。如果有一天，你遇到了无法承受的事情，也可以痛痛快快地哭一场，让泪水将所有的委屈和恐惧带走，然后对自己说：“没关系。”因为今后的人生里，这样糟糕的事情还有很多。（选自故事家半月刊2018年第18期）7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 第三段关于“救护车吱哇乱叫的声音”的描写表现出“我”的不清醒，也写出了其面对突发灾难的不知所措。B. 文中划线段落中“城市很亮”“车奔向远方”是一种反衬手法，突出了“我”心理的暗和
25、找不到方向。C. 文中女生为奶奶哭泣的事件突出了“我”已经被迫长大，开始学会理解人生的必然，学会看淡情感。D. “和甲方为一两百块钱而争执”也说明“我”的长大：开始为生活费用着想，开始承担自己对家庭的责任。8. 文中的“长大了不少”体现在哪些方面，请结合文本分析。9. 本文在写法上有何突出特点，试结合文本分析。【答案】7. C 8. 担负起家庭责任。要去医院，要陪爸爸做康复练习，要成为一个能独当一面的人。学会独自勇敢地面对。最早起床，最晚回宿舍，不和其他人一起吃饭，也不向谁吐露心扉。独自消化日记本的秘密。认识挫折、痛苦在成长中的必然性。如蝴蝶破蛹，如凤凰浴火，成长常常伴随这眼泪和痛苦，或者说是
26、眼泪和痛苦造就了我们的成长。看淡眼前的得失成败。即使遇到了无法承受的事情，也要对自己说“没关系”。 9. 按时间顺序以第一人称叙述“我”的经历，从高二高三到读大学；开篇设置悬念，吸引读者弄清“彻夜不眠”的原因；对比手法，如“哭得最惨”之前后自己的变化与长大；语言生动形象，抒情性与哲理性融为一体，如“我默然，水龙头里的水哗哗地形成一条水柱，就像那些回不去又握不住的时间”。【解析】【7题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内
27、容进行比较，以确定正误。C项，“学会看淡情感”错误。结合“就像那些回不去又握不住的时间”“原来我们已到了父母会生病的年纪，到了长辈们会离开的年纪，也到了不得不一个人去面对世间的种种险恶与挑战的年纪”“还没等我们反应过来，时间就已经悄悄地将过往带走我们都在被迫长大”等分析，文中并没有体现出“学会看淡情感”。故选C。【8题详解】本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文中的长大了不少体现在哪些方面，请结合文本分析”，需要立足文本内容，筛选相关信息，归纳内容要点。结合“我要去医院，要陪我爸做康复练习，要成为一个能独当一面的人”分析，担负起家庭责任。
28、结合“拿上钥匙后，我便可以顺理成章地最早起床，最晚回宿舍，不用和其他人一起吃饭，也不用向谁吐露心扉”“可是不必怕，因为这是成长的必经之路”分析，学会独自勇敢地面对。结合“如蝴蝶破蛹，如凤凰浴火，成长常常伴随着眼泪和痛苦，或者说是眼泪和痛苦造就了我们的成长”分析，认识挫折、痛苦在成长中的必然性。结合“你遇到了无法承受的事情，也可以痛痛快快地哭一场，让泪水将所有的委屈和恐惧带走，然后对自己说：没关系。因为今后的人生里，这样糟糕的事情还有很多”分析，看淡眼前的得失成败。【9题详解】本题主要考查分析作品结构，概括作品主题及分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本文
29、在写法上有何突出特点，试结合文本分析”，需要明确写法特点，结合文本内容分析，点明效果。写作特点，即写作手法，而写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。写作特点，常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。写作方法，包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。修辞手法，包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。结合“高二那年的夏天，我第一次彻夜未眠”“升入高三，正好班里之前负责开门的同学转入了别的班级，于是我向老师要了班级的钥匙，开始了早出晚归的生活”“上大
30、学后，我开始思考我能做的事情、大学四年的打算以及未来的出路”等分析，按时间顺序以第一人称叙述“我”的经历。结合“高二那年的夏天，我第一次彻夜未眠”分析，开篇设置悬念，吸引读者。结合“小时候一直盼望的长大，原来这般迅速和残酷，还没等我们反应过来，时间就已经悄悄地将过往带走我们都在被迫长大”“哭得最惨的那天，你一定长大了不少吧”“经历了一个人去面对偌大世界的敌意之后，才有可能站起来，假装天不怕地不怕地向这个世界宣战”分析，运用对比手法，如“哭得最惨”之前后自己的变化与长大。结合“我就是在那个瞬间突然清醒，看着我妈和被抽去了意识的我爸消失在电梯里，很久之后，那些只言片语还在空荡荡的屋子上方盘旋”“都
31、和我隔着一层透明的膜，听不清晰也看不真切”“如蝴蝶破蛹，如凤凰浴火，成长常常伴随着眼泪和痛苦，或者说是眼泪和痛苦造就了我们的成长”等分析，语言生动形象，抒情性与哲理性融为一体。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。水经云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉?元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之
32、德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺如猛兽奇鬼森然欲搏人而山上栖鹘闻人声亦惊起磔磔云霄间又有若老人咳且笑于山谷中者或曰此鹳鹤也余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎?噌吰者，周景王之无射也;窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!”事不目见耳闻，而臆断其有无，
33、可乎?郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。【注释】磬(qng)：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。扣，通“叩”，敲击，敲打。桴(f)：鼓槌。硿硿(kng )焉：硿硿的(发出响声)。噌(chng )吰( hng )：形容声音洪亮。罅(xi )：裂缝。窾(kun )坎(kn )镗(tng)鞳(t)：窾坎，击物声;镗鞳，钟鼓声。10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是 A. 大石侧立千尺/如猛兽奇鬼/森然欲搏人/而山上栖鹘/
34、闻人声亦惊起/磔磔云霄间/又有若老人咳且笑于山谷中者/或曰此鹳鹤也/B. 大石侧立千尺/如猛兽奇鬼森然/欲搏人/而山上栖鹘/闻人声亦惊起/磔磔云霄间/又有若老人咳且笑于山谷中者/或曰此鹳鹤也/C. 大石侧立千尺/如猛兽奇鬼/森然欲搏人/而山上栖鹘/闻人声亦惊起/磔磔云霄间/又有若老人咳/且笑于山谷中者或曰此鹳鹤也/D. 大石侧立/千尺如猛兽奇鬼/森然欲搏人/而山上栖鹘/闻人声亦惊起/磔磔云霄间/又有若老人咳且笑于山谷中者/或曰此鹳鹤也/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是 A. 经，亦称宗教中讲教义的书，或称某一方面事物的专著。水经是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
35、它简要记述了全国137条主要河流的水道情况。B. 迈，苏轼长子的名。“名”又叫“本名”，婴儿出生后由父亲取名；“字”又叫“表字”，古时男子20岁时取字，女子无字。“名”与“字”往往有一定的联系。C. 元丰，宋神宗年号。中国历朝新皇帝登基一般都要改变年号，同一个皇帝在不同时期可以有几个不同的年号。D. 丁丑，这里是指丁丑日。中国古代采取十天干和十二地支依次相配，组成六十个基本单位，用来纪年、月、日、时，形成了一套干支纪元法。12. 下列各句的句式与其他三项不同类的一项是A. 石之铿然有声者，所在皆是也。B. 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离C. 客有吹洞箫者，倚歌而和之。D. 后之览者，亦将有感于斯
36、文。13. 下列与“微风鼓浪”中的“鼓”用法相同的一项是A. 西望夏口，东望武昌。B. 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。C. 一觞一咏，亦足以畅叙幽情。D. 否泰如天地，足以荣汝身。14. 下列对原文有关内容理解和分析不正确的一项是 A. 作者运用了比喻的修辞方法和以动衬静的手法，把大石、栖鹘、水波的形态或声音描绘得形象逼真，写得十分出色。B. 作者月夜来到绝壁下，看到景色和听到的声音令他毛骨悚然，甚至一度产生动摇，想放弃此次行动，但最终还是坚持了下来。C. 文中用了“磔磔”“噌吰”“窾坎镗鞳”等贴切的拟声词，使人如临其境，如闻其声，这些拟声词读起来朗朗上口。D. 这是一篇带有调查考辨性质的游记
37、。作者之所以想要探明石钟山命名的原因，只不过是对李渤观点有所怀疑。15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉?（2）及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。【答案】10. A 11. B 12. D 13. C 14. D 15. （1）被敲击能发出铿然有声的山石，到处都是这样，可是唯独这座山用钟来命名，为什么呢？（2）等到对所喜爱或得到的事物已经感到厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨就随着产生了。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语
38、或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。“立”为侧立的意思，“千尺”修饰“大石”，结合句意内容分析，不应该断开，排除D项。“森然”是阴森森的意思，“欲搏人”，为像要扑打人的意思，“森然欲搏人”表达一个完整的意思，不应该断开，排除B项；“咳且笑”为边咳边笑的意思，修饰“老人”，不应该断开，排除C项。句意：巨大的山石在旁边耸立着高达？，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地像要扑打人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄中发出磔磔的鸟鸣
39、声；又有一种像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤。故选A。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“女子无字”错。礼记曲礼上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。比如蔡文姬，名琰，原字昭姬，晋时避司马昭讳，改字文姬。故选B。【12题详解】本题主要考查理解与
40、现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。A项，“铿然有声”修饰“石”，为定语后置句。B项，“高”“长”在这里作“定语”用。簪饰着很高的髻冠，配戴着绚丽的长剑。为定语后置句。C项，“吹洞箫”修饰“客”，为定语后置句。D项，“于斯文”，状语后置句。故选D。【13题详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列与微风鼓浪中的鼓用法相同的一项是”，这是针对文言实词中词类活用设题
41、，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。例句中的“鼓”是名词作动词，敲打。A项，是名词作状语，向西。B项，是形容词作动词，看重。C项，是名词作动词，喝酒。D项，是使动用法，使荣耀。故选C。【14题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“只不过是对李渤观点有所怀疑”错误。文段最后一句说我所以记下以上的经过，是因为叹惜郦道元的解释过于简略，也嘲笑李渤的解释太浅陋了，并不只是对李渤观点的怀疑。故选
42、D。【15题详解】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“石之铿然有声者”（定语后置）；“是”，代词，这样；“而”，表转折，可是，却；“名”，命名（名词活用动词）。（2）“及”，等到；“之”，到；“倦”，厌倦；“迁”，变化；“系”，附着。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，
43、对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：水经说：“鄱阳湖口有石钟山。”郦道元认为下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石互相碰撞，发出的声音好像大钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。如果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢!到了唐代，李渤才去探寻它的所在地，在深潭边找到两块山石，敲打它们，听它们的声音，南边(那座山石)的声音重浊而模糊，北边 (那座
44、山石)的声音清脆而响亮，鼓槌停止了(敲击)，声音还在传播，余音慢慢地消失。他自己认为找到了这个(石钟山命名)的原因。但是这个说法，我更加怀疑它。被敲打时能铿锵作响的山石，到处都这样，可是唯独这座山用钟来命名，为什么呢?元丰七年六月初九,我从湖北黄州坐船到汝州去，大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉，我送他到(江西)湖口，因而能够观察这座称为“石钟”的山。庙里的和尚叫小孩拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我本来就怀疑，根本不相信这说法。到了晚上，月光明亮，我和苏迈坐着小船来到绝壁下面。巨大的山石在旁边耸立着高达？，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地像要扑打人；山上宿巢的老鹰，
45、听到人声也受惊飞起来，在云霄中发出磔磔的鸟鸣声；又有一种像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，钟声洪亮像钟鼓的声音连续不断。船夫大为惊恐。我慢慢地观察，原来山脚下都是石头的洞穴和裂缝，不知它们的深度，微微的水波涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便形成这种声音。船绕到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。因此我笑着对苏迈说：“你知道那些(典故)吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音
46、。古人(称这山为“石钟山”)没有欺骗我啊！”凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有(正不正确)，可以吗？郦道元见到和听到的，大概和我一样，但是说得不详细；士大夫终究不愿夜晚乘着小船停靠在悬崖绝壁下面，所以不能知道真相；而渔人和船工，虽然知道却又不能用文字表达、记载。这就是世上没有流传下来(石钟山得名由来)的缘故。而浅陋的人用斧头敲打石头的办法来寻求(石钟山得名的)原因，自以为得到了事情的真相。我所以记下以上的经过，是因为叹惜郦道元的解释过于简略，也嘲笑李渤的解释太浅陋了。（二）古诗阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。游边尚颜边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。万里八九月，一身西北风。偷营
47、天正黑，战地雪多红。昨夜东归梦，桃花暖色中。16. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联通过饥饿的马匹于枯草处觅食的细节，暗示军队供养不足，反映了戍边将士生活的艰辛。B. 颔联写出了从广袤天空吹来的西北风，营造了阴冷、荒寂的环境，为下文生活和作战做了背景铺垫。C. 颈联虽点明了作战激烈带来的巨大流血牺牲，体现了战争的残酷，但也抒发了作者渴望建功立业的豪情壮志。D. 唐朝的边塞诗内容丰富深刻，体裁风格多样，本诗反映了边地生活的艰苦现状，以及战争给人民带来的痛苦和灾难。17. 与采薇最后一章相比，本诗尾联在写法上有何不同，请简要分析。【答案】16. C 17. （1）从情景关系看，采薇写景
48、时既有以乐衬哀，也有“雨雪霏霏”的情景交融，写还乡途中的所思所感；本诗主要是以乐衬哀，抒发了思乡之情，没有情景交融。（2）从对比关系看，采薇通过“昔我往矣，杨柳依依”“今我来思，雨雪霏霏”的今昔对比表达复杂情感；而本诗则是现实与梦境的对比，反映了边地生活的艰苦，表达了浓烈的思乡之情。（3）从虚写方式看，采薇是通过回忆过去写当初离家出征的景象，而本诗是通过梦境来呈现出故乡春暖花开的温馨画面。【解析】【16题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对
49、整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“抒发了作者渴望建功立业的豪情壮志”错误。诗歌颈联没有抒发作者建功立业的豪情。主要突出战争的残酷。故选C。【17题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“与采薇最后一章相比，本诗尾联在写法上有何不同，请简要分析”，为比较阅读，需要明确手法，结合诗句内容分析。此题已经点明尾联，此诗又是思乡边塞诗，所以我们主要考虑如何传达出诗人的思乡之情的，战争的艰苦生活的，理解诗句即可作答。点明手法，然后分析。如尾联虚写梦境，呈现出故乡春暖花开的温馨画面。“昔
50、我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。是谁曾经在那个春光烂漫的春天里，在杨柳依依中送别我？而当我在大雪飘飞的时候经历九死一生返回的时候，还有谁在等我？通过回忆过去写当初离家出征的景象。本诗尾联与前三联反映的边地生活的艰苦现状形成对比，突出了思乡（厌战）之情。采薇通过“昔我往矣，杨柳依依”“今我来思，雨雪霏霏”的今昔对比。“昨夜东归梦，桃花暖色中”，归家不得，思乡情深。本诗主要是以乐衬哀。结合“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”分析，回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今
51、回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！写景时既有以乐衬哀，也有情景交融。（三）名篇名句默写18.补写出下列句子中的空缺部分（1）屈原在离骚中表达为了自己心中追求的目标，即使九死也不后悔的语句是：“_，_”（2）涉江采芙蓉中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：“_，_”（3）苏轼在赤壁赋中用蛟龙寡妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是：“_，_”【答案】 (1). （1）亦余心之所善兮， (2). 虽九死其犹未悔。 (3). （2）同心而离居， (4). 忧伤以终老。 (5). （3）舞幽壑之潜蛟， (
52、6). 泣孤舟之嫠妇【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“犹”“离”“壑”“潜”“嫠”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。自古以来，琴棋书画就是中国文人素养的具体表现，其中琴居“四艺”之首。古琴音色纯净、幽雅，( )，泛音像珍珠一样明亮，走手音犹如袅袅余韵越来越微弱，直到随风飘散
53、；走手音是古琴特有的弹奏技巧，可以让人的思绪随着_的琴音游走起伏，获得乐音之外更加广阔的联想，这就是古琴特有的魅力 。古琴是抒怀寄情之物。它形制小巧，音量不大，传播的范围有限，因此弹奏古琴，就好像人与人之间的促膝谈心，需要选择一处比较雅致安静的环境。古人视琴如圣物，_将其当作陶冶自身、与天地万物融合的媒介。古琴艺术的高妙之处就是将音乐艺术与人生境界相联，一唱三叹 ，让人们伴随着音乐声_在更清纯、幽雅的精神世界中，唤起内心深处的思想共鸣。古琴传承千年，琴谱发挥了重要的作用。目前我们能看到的古代琴谱高达150种左右，其中像高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自然、人生咏叹早已成为传世经典。古琴谱的刊
54、印发行直接推动了古琴曲目的交流和普及。明末清初，古琴迎来了发展繁荣期，各个流派_。因地域文化差异以及师承和传谱条件的不同，古琴流派如雨后春笋般破土而出，古琴艺术呈现出一派生机勃勃的景象。19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 （）A. 若有若无 所以 徜徉 争奇斗艳B. 若隐若现 往往 陶醉 百花齐放C. 若有若无 往往 徜徉 百花齐放D. 若隐若现 所以 陶醉 争奇斗艳20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 （）A. 有泛音、走手音、散音三种：散音如钟鼓之声，古朴、稳重、深远B. 有散音、泛音、走手音三种：散音古朴、稳重、深远，如钟鼓之声C. 有走手音、泛音、散音三
55、种：散音古朴、稳重、深远，如钟鼓之声D. 有散音、泛音、走手音三种：散音如钟鼓之声，古朴、稳重、深远21. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （）A. 目前我们能看到的古代琴谱高达150种，其中像高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自然、人生咏叹早已成为传世经典。B. 目前我们能看到的古代琴谱有150种左右，其中像高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自然、人生的咏叹早已成为传世经典。C. 目前我们能看到的古代琴谱高达150种左右，其中像高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自然、人生的咏叹早已成为传世经典。D. 目前我们能看到的古代琴谱至少有150种左右，其中像高山流水渔樵问答等古代文人
56、雅士对于自然、人生咏叹早已成为传世经典。【答案】19. C 20. D 21. B【解析】【19题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、
57、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。第一处，若有若无：形容事物隐约不清或飘忽不定。若隐若现：隐隐约约，看不清楚。此处形容琴音的飘忽不定，“若有若无”更符合语意。由此可见，第一处应该选择“若有若无”。第二处，所以：连词，表示因果关系。往往：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。根据原文“古人视琴如圣物，_将其当作陶冶自身、与天地万物融合的媒介”，可知此处强调古人经常把琴当作陶冶自身、与天地万物融合的媒介，“往往”更符合语境。由此可见，第二处应该选择“往往”。第三处，徜徉：闲游，安闲自在地步行。陶醉：很满
58、意地沉浸在某种境界或思想活动中。根据语境，此处意指人们伴随音乐声在精神世界中闲游，“徜徉”更符合语境。由此可见，第三处应该选择“徜徉”。第四处，争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。百花齐放：比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。语境是说明末清初，古琴迎来了各个流派的发展繁荣期，“争奇斗艳”强调“争斗”，而此处强调结果，“百花齐放”符合语境。由此可见，第四处应该选择“百花齐放”。故选C。【20题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列
59、填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。第一，根据语境，可知文中括号内的语句是总分式，而根据后文内容，三种古琴音色的排列顺序应该是：散音、泛音、走手音。据此可以排除A、C两项。第二，后文“泛音像珍珠一样明亮”“走手音犹如袅袅余韵”两句使用比喻的修辞手法，都是“本体+比喻词+喻体”的结构，为和后文保持一致，文中括号内的语句应该选择“散音如钟鼓之声”。据此可以排除B项。故选D。【21题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一
60、步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。文中画横线的句子有两处语病：一是不合逻辑，“高达”与“左右”前后矛盾，应删去“左右”或将“高达”改为“有”；二是成分残缺，应在“咏叹”前面加上“的”。修改后的语句是“目前我们能看到的古代琴谱有150种左右，其中像高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自然、人生的咏叹早已成为传世经典”。故选B。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混
61、乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。22.下面是2022年北京冬季奥运会会徽，请说明构图要素和寓意。（1）构图要素：（2
62、）寓意：【答案】(1)会徽由汉字的“冬”、“北京”的汉语拼音字母大写“BEIJING” 、阿拉伯数字“2022”和奥运五环标志组成。(2)寓意：北京冬奥会会徽上的“冬”字，运用中国书法的艺术形态，展现了厚重的东方文化底蕴。“冬”字的上半部分展现滑雪运动员滑雪的造型；舞动的线条，代表举办地赛场、冰雪赛道。【解析】【详解】本题主要考查图文转化的能力。图文转换类题目，应在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、语意逻辑等来分析推理。对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。此类试题一般通过分析图标中的文字、数字、字母的组合和线条、图形的变
63、化来推出其包含的寓意。会徽由汉字的“冬” “北京”“BEIJING”“2022”和奥运五环标志组成。北京冬奥申办标识以汉字“冬”为主题，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合，人书一体，天人合一；冬字下方两点顺势融为2022，生动自然。冬奥申委在解读设计理念时说，标识既展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。运用奥运五环色彩彰显动感、时尚与现代，中国文化、体育和奥林匹克精神实现完美融合。【点睛】徽标：即徽章、标志，它不是一般的图标，是具有指代意义、具有标识性质的图形。往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。徽标类图文转换题解题方法：观察分析徽标构图元素：外形、色彩、中英
64、文大小写和变体、涉及的时间、事物等。解说画面依一定的顺序：时间、空间、逻辑。注意由表及里，分析其内涵和寓意：联想(行业特点)图标的创意(含义)象征义、寓意(要有关联性)。语言表述准确规范得体:准确、简明、平实、清(说明性语言)。如有标题，一定要写出来，内容要囊括所有画面，不要丢三落四。四、写作23.阅读下面的材料，根据要求写作。2月中旬的一个晚上，武汉某方舱医院病床边，一位女孩安静地坐在小书桌旁，边看平板电脑，边在笔记本上做着笔记，一旁的桌面上摆满了各种高考备考资料。女孩叫黄英，是武汉某中学的一位高三学生。新冠肺炎疫情袭来，她和爷爷奶奶都不幸感染了病毒。在集中收治的过程中，爷爷奶奶进入武汉某大
65、医院住院治疗，目前病情已好转很多。她因为是轻症，被独自收治到方舱医院。因为疫情而在家中备考的你，读了上述材料，有怎样的感受和思考？请写一封信与黄英同学交流。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：写给黄英同学的一封信亲爱的黄英同学：展信佳。这个假期，一场突如其来的疫情成为全国人民关注的焦点，此时此刻，我的眼前却展现出你在武汉某方舱医院病床边，刻苦学习的模样。这场突如其来的疫情，给我们的生活带来了巨大的影响，同时也让我们看到了祖国的力量：奋战一线的“逆行英雄”、积极治疗的坚强患者、驰援武汉的八方同胞
66、一幕幕感人至深的画面化作暖流，沁润着每个人的心田。我想，我们都坚信病毒终将消遁，繁花必然怒放，因为春天正在路上。但不可否认的是，疫情扰乱原本的复习节奏。即将迎接高考的我们，离开了紧张的学校生活，学习环境突然改变，又面临着防疫与复习的双重压力，难免会有心态上的起伏。我们在线上的学习，或浮躁、或焦急，或懈怠，难以保持高效率的复习状态，同学们目前面临着许多挑战。如何保证学习任务有条不紊地进行而不懈怠？但是看到了你，我觉得所有的问题都不是问题，所有的问题也不该是问题。身处武汉的你，家人被隔离，自己也身染病毒，在方舱医院，依然坚持学习，深深震撼了我。此时的你，一定忧心着爷爷奶奶的健康，一定受着病毒的侵扰
67、，一定缺少着亲人的轻言抚慰与细心照料，但是你却拥有着我们都没有的健康的心态，绝佳的自控力，坚定的信念。黄英，你就是我们的答案。希望身处非疫区的我们，坚定信念，设立目标，使自己的学习更加投入和高效；在感到困难时坚定战胜它的勇气和力量。充分利用好这段相对放松的时间，认真回顾以往的学习生活，做出合理可行的学习计划。在有计划的同时也要提高自控力，抵住来自互联网等各方面的诱惑。在这场疫情带来的“围困环境中”，一定不要忘记自己的梦想，让对未来的执着鞭策你不虚度每一分可贵的光阴，为自己留下一份无憾不悔的拼搏记忆。黄英同学，我们看到的你是坚强的、勇敢的、独立的、可敬的。或许，你也有担忧、恐惧，或是悲伤，希望你
68、依然满怀希冀，坚强地走下去。我们都要坚信，黑暗终将逝去，樱花必然灿烂绽放，待天亮之时，我们陪你们一起赏樱花！祝你健康平安！XX学校高三X班XX2020年3月16日【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求“因为疫情而在家中备考的你，读了上述材料，有怎样的感受和思考？请写一封信与黄英同学交流”。审题】命题方式：任务驱动作文审题要点：任务驱动作文的审题一般注意材料的主旨，此题可根据材料中所反映的现象进行分析、立意。审题过程：作文
69、要想准确立意，认真分析材料是关键。本次作文材料真实，情境真实，材料写了2月中旬的一个晚上（时间），武汉某方舱医院病床边（地点、背景），一位女孩（人物）安静地坐在小书桌旁，边看平板电脑，边在笔记本上做着笔记，一旁的桌面上摆满了各种高考备考资料（事件）。女孩叫黄英，是武汉某中学的一位高三学生（人物姓名、身份）。新冠肺炎疫情袭来，她和爷爷奶奶都不幸感染了病毒。在集中收治的过程中，爷爷奶奶进入武汉某大医院住院治疗，目前病情已好转很多（家人情况）。她因为是轻症，被独自收治到方舱医院（黄英的情况）。因为疫情而在家中备考的你（作者、背景），读了上述材料，有怎样的感受和思考（写作任务）？请写一封信（文体）与黄
70、英同学交流（写作目的）。“与黄英同学交流”，交流什么？“你”与黄英都是高三学生；“你”与黄英都在备考；一个在家备考，一个在武汉方舱医院备考。备考情形基本一致：小书桌、平板电脑、笔记本、桌面上摆满了各种高考备考资料。黄英“安静”、“边看边在做着笔记”。你呢？爷爷奶奶进入武汉某大医院住院治疗。黄英“独自”在方舱医院。一一没有人陪伴。一一“你”人陪伴吗？材料的矛盾冲突点是：人人不安的大疫面前，黄英是安静的。不安与安。黄英是安静的与“你”是不安的。根据以上的分析作文即可，注意书信体的格式要求。【立意】安静的人，是一种勇敢，耐得住寂寞，守得住底线。安静的人，是一种修炼，生活是修炼，坚持原则，不分心。安静
71、的人，是一种境界，理性强，爱思考，不纷乱，看得远。安静的人，是一种洒脱，超逸洒脱，洞悉事理。【素材】疫情之下，阅读，如同一股清流，慰藉了无数恐惧紧张疲惫的心灵，带来温暖、振奋和感动。疫情难阻书香，阅读润泽心田。汲取知识的力量，点亮“精神灯塔”。英国作家毛姆曾说，养成阅读的习惯，等于为自己筑起一个避难所。阅读是一种习惯，一种爱好，更是一种应对外在冲击的精神力量。快节奏的生活突然按下“暂停键”，很多人抓住这难得的时光，翻开久违的书本。建议大家不要恐慌，通过读书静心平复情绪。精神天地不能崩塌！抗疫大战，烽火连天，但是打开书便是另一个世界。大疫之下，书香不辍，文脉流长，让人们看到文明的力量。阅读能够克
72、服时间的碎片化带来的虚无感。阅读是一种疗愈方式，它会向你敞开一条只属于你的、通往自主性思考的道路。读书将喧嚣和不安隔离，浸润在缕缕书香之中。大疫之下，读书学习，是一种奋斗。为中华崛起而读书。曾国藩说：“人之气质，本难改变，唯读书则可以变其气质。”腹有诗书气自华，阅读的确是陶冶情操、培养气质的良方，能给人以智慧、勇气和希望。在疫情防控的日子里，坚持读书，体现的更是一种坚韧不屈的精神、一种沉稳自信的品质。静心读书，让我们更加沉稳坚韧；在迎接未来生活时，让我们的眼光更加开阔。方舱医院读书哥最让人心生感触的地方，就在于疫情波及之下，他仍能安静下来；在不少人为疫情而心生焦虑的当下，这种内心世界的安宁与强
73、大更显难能可贵阅读能使人内心变得强大，能让人的思想境界无限舒展。在众志成城、抗击疫情的当下，在一个个病床上正在治疗的病人群体中，医药无疑能为他们的身体疗伤，而文字更能拯救他们的灵魂和精神。【结构】“任务驱动型材料作文” 是把“任务”更明确出来，因此，任务驱动型材料作文的写作首先要对“任务”进行确定性判断。比如，我们不妨明确如下问题：这是一个什么任务？怎样才算基本完成任务？完成任务的最高境界是什么？比如本题的写作任务就是对本次作文要围绕“因为疫情而在家中备考的你，读了上述材料，有怎样的感受和思考？请写一封信与黄英 同学交流”。在信中，可以给黄英同学以赞扬，鼓舞，支持，或者谈谈自己的学习感受等等。
74、考生可以“就事论事”，也可以透过这个现象，谈更深层的原因。这样的写作，应该说有基本的认识态度，而且字数也符合不少于800字的硬性要求，这就是基本完成了任务。【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
