1、四年级数学周记爱 心 数 据临晋小学 四（5）班 王迎华 指导教师：王 平2009年9月4日 星期五 晴开学第一周，我们就认识了“更大的数”。刚一认识，老师就下达“命令”：请大家通过上网、看电视、看报纸等多种途径来收集生活中的大数，并体会大数在生活中的广泛应用。一接到“命令”，大家就各显神通，想尽办法在身边寻找大数的影子。通过网上查找，我得知：“我国的国土总面积约960万平方千米，居世界第三位；全国总人口约13亿人！”看到这 ，我对祖国母亲顿生敬佩之意。转眼再一想，祖国地大物博，但仍有许多同龄的小朋友没有上学的机会，更别说像我们一样到网上、电视上查找资料了。可是，我们是一家人，拥有同一个祖国母
2、亲，应该互相关爱。假如每人捐一角钱给失学的小朋友们，会怎么样呢？想一想，算一算：13000000001=1300000000（角）=130000000（元）。哇！一亿三千万元，好大的数据，好大的金额！如果把这些钱集中起来捐给希望工程，将有多少小朋友可以从中受益啊！是啊，心动不如行动！如果我们平时少吃些零食，多节省些学习用具，号召大家把分分角角的零用钱都节省下来，一起捐给灾区小朋友，那该有多好！小伙伴们，还犹豫什么，让我们从现在开始就行动起来，节省下每一分一毫，一起来铸造这个“爱心数据”吧！生活中的近似数牛杜镇初中小学部 四年级 崔 媛 指导教师：滑 妮2009年9月5日 星期六 阴今天吃早饭时
3、，隔壁婶婶来我家串门，和爸爸妈妈聊天。她问妈妈：“你家玉米今年卖了多少钱？”妈妈回答：“8000块钱。”我一听，忙说：“不对，是卖了8096元。”爸爸搬了个凳子，坐了下来：“咱们庄稼人平时说收入都说的是大概的收入，所以，你妈妈说大约卖了8000块钱。”听了爸爸的话，我突然想到，这不正是我这一星期学的近似数吗？ 8096是准确数，四舍五入以后可不就是8000吗，8000是个近似数。老师让我们找生活中的近似数，这不就是吗？只听，爸爸又问婶婶：“孩子他叔一年在外打工也不少挣钱吧！”婶婶回答：“干苦力呗！这不，昨天给我捎回3900多块钱。”我急忙抢着说：“婶婶，叔叔给你捎回约4000块钱！”爸爸妈妈和
4、婶婶听后，都哈哈大笑起来，妈妈说：“这孩子，嘴真快！”我听后，也笑了起来。数学可真有趣，我一定要多学数学知识，用到生活中去！奇妙的算式楚侯 高头学校 四年级 南 庄 指导教师：武茁林2009年10月21日 星期三 晴今天，我写作业的时候发现了一个题：110+120+130+140+150=？我开始列了好长的一串竖式终于算出来了结果，得650。哎！好麻烦呀，到底有没有其它的方法呢？我绞尽脑汁的想着第二天，老师上课刚好讲了这一题，老师让我们想想这道题除了直接计算外，还有没有别的解答方法呢？可是，我怎么也想不出来。老师说：“大家看这一串数字有什么特点？能不能以一个数为基准把它们转化成同一个数字呢？”
5、在老师的启发下，我豁然开朗，先从150中拿走20补到110里面去就得到了两个130，再从140中拿走10补到120里又得到了两个130，最后用4个130加上本来的一个130共得5个130，5个130不就是650嘛！列式为：110+120+130+140+150=1305=650，我立刻举手，兴奋地讲了我的解答方法，老师给我了一个赞许的目光，立即表扬了我，并告诉同学们：这种方法就叫“移多补少”。同学们也对我的表现抱以热烈的掌声。通过这道题的计算，我忽然明白了这道题原来还有别的解答方法，数学真有趣呀！我想，在以后的学习与生活中，遇事要三思而后行，只要多动脑、勤思考，就能找到更好的解决问题的方法。栽
6、树的学问七级中心校 留尚小学 四年级 岳琳洁指导教师：朱全太10月14日 星期三 晴星期日，我和爸爸到果园捡树枝，干了一会儿，我们坐在树下休息。爸爸突然问：“如果先种一棵树，以后每隔4米植一棵，共种了10棵，那么第1棵和第10棵树相距多少米？”我马上回答：“已经种了10棵，41040就是40米”。爸一听就说：“错了，错了;你再想一想。”我仔细想了一下说：“10棵树之间的间隔为10-1=9，每个间隔4米，所以第一棵和第10棵之间的距离为49=36米。接着爸爸又提出一个问题：“每上一层楼用10秒，上到7楼用几秒？”我脱口而出：“60秒”。因为到七楼只过六层楼梯，所以（7-1）10=60秒。爸爸高兴
7、地说：“你真聪明”。正、负数与“0”东张街东示范小学 四年级姬瑞婕 指导教师：姬晓艳12月30日 星期三 晴世界上，每个人都有性别，或男或女，可以通过相貌来区分。在数学王国里，数的这一点也不例外。它们的“性别”就是正数和负数。正数前面有一个“+”号，负数前面有一个“”号。每个数都有自己的性别，当然除了“0”。对于这一点，“0”一直很纳闷。为什么我既不属于正数，也不属于负数呢？于是，它擅自作出决定加入正数。这天，“0”来到了正数组委会，要求加入，正数组委会会长怎么也不同意，他说：如果你加入了正数，就会表示为“+0”。好比一个人一个月收入了0元， 这和没有收入有什么区别？你加入正数毫无意义！“0”
8、听了这番话，伤心的回家了。“0”想：既然正数不欢迎我，那么负数应该不会拒绝我吧。于是，它来到了负数组委会要求加入。没想到负数组委会会长竟与正数组委会会长一样，以没有意义的理由，拒绝了“0”的申请。听了负数组委会会长的话，“0”哭着回家去了。在回家的途中，“0”碰到了好朋友“+1”，“+1”问“0”为什么这么伤心？“0”回答：“我为什么既不属于正数，也不属于负数？”“对呀，你应该为此感到自豪、骄傲呢！”“为什么？”“”不解的问。“你就是一条分界线，把正数和负数隔开了。你就像是地面，地面以上的楼层就是+1层、+层，地面以下就是层、层。“”恍然大悟，高高兴兴的回家了。正 负 数临猗示范小学 四（8）
9、班 张梦飞 指导教师：吕 菁2019年1月7日 星期四 晴这周，我们学习了正负数，我觉得很有趣。通过学习，我知道了0是正负数的分界线，比0大的数是正数，像+5、+15、+20、+100都是正数，比0小的数是负数，像2、3、15都是负数。回到家里，妈妈让我找一找生活中的正负数。我找呀找呀，找到了妈妈的工资本，发现了妈妈每月的工资是正数，如：+1600元，每月的支出是负数，如：1000元。我又看到了挂在墙上的温度计，室内温度是+15，我又把温度计挂在院子里，室外的温度是5。我还看到了天气预报中，哈尔滨的最低温度是20，西安的最低温度是6，那么206，我发现了负号后面的数越大，温度反而越低。那么如果
10、从西安去哈尔滨，就应该多穿点衣服。瞧，这就是正负数给人们的生活带来的方便。以后，我还要细心观察，发现更多的正负数，让它造福人类。有 趣 的 线猗氏 贵戚坊小学 四（2）班 郑毅哲 指导教师：张勤奋2009年12月18日 星期五 天气：晴学了线的认识一课后，我知道了线分为三类，它们是直线、射线和线段。直线很有趣，我感觉直线就像是孙悟空手中的金箍棒，可以向两端无限延伸的，没有端点。还有线段，它有两个端点，是我们生活中的好朋友，生活中很多的东西都是由它们组成的，比如我们用的铅笔、中性笔、课本、作业本等等。说了这么多，大家可别忘了射线哦，我们每天早上沐浴着阳光上学，真暖和呀，瞧，那不是射线在帮我们吗？
11、它还有许多奇特之处等着我们去发现呢！学了这一课以后，我认识并了解了直线、射线和线段三兄弟，也更加深切地感受到数学的奇妙。从现在开始，让我们好好学习数学，掌握更多的数学知识吧！羊 羊 运 动 会临晋小学 四（3）班 沈璐 指导教师 李仙翠2009年11月20日 星期五 晴青青草原上，羊村的村民正在举行运动会。看！喜羊羊、沸羊羊、懒羊羊等各位运动员已站在各自的跑道上，即将进行1500米长跑决赛。只听慢羊羊村长一声枪响，各位运动员象离弦的箭一样冲了出去，沸羊羊憋足了劲一直处于领先地位，其他运动员也毫不示弱紧随其后。到了最后的冲刺阶段，沸羊羊一鼓作气第一个跑向终点。这时，慢羊羊村长向羊村村民宣布：“获
12、得1500米长跑冠军的是-沸羊羊。”运动场上响起了热烈的掌声。“为了进行村民体质调查，请大家帮忙算算沸羊羊、喜羊羊、懒羊羊这3位运动员的长跑速度。沸羊羊用时4分钟，喜羊羊用时5分钟，懒羊羊用时6分钟。”记时员美羊羊赶忙开始计算：根据速度路程时间，15004 375（米分）；15005 300（米分）；15006 250（米分）。“经计算沸羊羊的速度是375米分；喜羊羊的速度是300米分；懒羊羊的速度是250米分。”慢羊羊村长最后向羊村村民发出了倡议：“友谊第一，比赛第二。我们比赛的目的是为了让大家热爱体育运动，增强体质。希望大家都积极投入到体育锻炼中来。”懒羊羊羞愧地低下了头，心想：今后我一定
13、要积极锻炼，体质争取象沸羊羊一样棒。近似数与准确数临晋小学 四（4）班 王腾 辅导老师：李木泽2009年9月3日 星期四 晴我是个爱学习的好孩子，就是有点马虎。一次，班上搞春游活动，同学们都很高兴。老师通知：明天早晨7点50分在校门口准时发车，希望大家不要迟到。我心想：“7点50分，四舍五入不就到8点了吗？”第二天早晨，我8点钟赶到校门口，却不见一个人影，原来同学们已经出发了。时隔不久，有一天上数学课，老师讲“近似数”，说：“同学们，我们伟大的祖国有13亿人口”话音刚落，我就把手举起来：“老师，你讲错了！你刚才讲，我国有13亿人口，可昨天晚上我家对门的阿姨刚生了一个小宝宝，应该是13亿零1人。
14、”我的话让同学们哄堂大笑，可老师却表扬我学习态度认真。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
15、“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看
16、来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。老师紧接着说：“在我们的生活中，有许多数是准确数。例如，小华家有3个人：爸爸、妈妈和小华。这个3就是一个准确的数，多一个不行，少一个也不行。我国有13亿人口，这个13亿就是一个大概的数，近似数。”我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总
17、时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。这样一说，我明白了“准确数”与“近似数”的区别。心想：要是早点学好这些知识，也就不会闹出春游迟到和这次课堂上的笑话了。第 9 页
