1、第九课 记梁任公先生的一次演讲主备教师：刘三一、 内容及其解析1、 内容：梁实秋先生的记梁任公先生的一次演讲2、 解析：记梁任公先生的一次演讲这篇文章主要写了梁任公先生在清华的一次演讲。文章对演讲内容不做过细讲述，主要是自己对梁先生这次演讲的认识，把对梁先生的印象加以叙述，表达对老师的崇敬之情。首先作者叙述了演讲的背景，且不讲政治业绩，而突出其学术影响。接着便交代演讲的时间、地点、人物，并着重描写了梁任公的形象，突出其独有的神采。然后介绍梁先生的开场白，独特的语音语调，并以箜篌引中的诗句为例，描写梁先生演讲时的情景，以及他演讲时的动作、神情，突出了他大学者的才情。作者还着重表现梁先生演讲时的激
2、情投入，感情之充沛，突出了他演讲的感染力。这些动作、神情和细节描写都给人以极深的印象。最后，作者以“有学问，有文采，有热心肠”来点明梁任公先生作为学者的主要特点，表达了作者对梁先生由衷的赞叹和崇敬之情。二、目标及其解析1、目标定位：分析梁启超的人物形象，学习作者表现人物的方法。2、目标解析：“分析人物形象，学习作者表现人物的方法”就是品味语言，感受作者的情感。由演讲到学识人品，总结刻画人物形象的方法，通过典型语句体会作者情感。三、 问题诊断分析平时学生在人物描写时抓不住特点，而本文正是一篇很好的范文，教师可以趁此在人物写作时作指导。四、 教学支持条件分析 在本课记梁任公先生的一次演讲的教学中，
3、需要使用幻灯片以及一些相关的图片，可以让学生发挥自己的想象，体会文中所描绘的演讲的情景。五、 教学过程设计问题一：文章的标题中的梁任公是谁，有谁了解有关他的情况吗？设计意图：适当地了解文章当中的主人公有助于把握文章的内容。【提示】梁启超是广东人，中国近代维新派领袖，1895年同康有为一起“公车上书”，1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916年策动蔡锷反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面；他曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”，早年的政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品少年中国说，晚年在清华著书立说，合编为饮冰室合集这是他作为学者的一面。 梁实秋：浙江人，其创作
4、以散文、小品著称，风格朴实隽永，有雅舍小品。问题二：这篇文章，围绕演讲，讲了关于演讲的哪些方面？ 设计意图：体会梁任公先生的演讲特点。问题三：文章当中引用箜篌引十六字有什么作用？设计意图：使学生更准确地理解梁任公先生的理想及追求。问题四：梁任公先生有什么特点？设计意图：让学生更客观全面地了解梁启超先生。问题五：本文写梁任公为什么只谈其学术造诣不谈政治作为？设计意图：作者作为一个文人所要传达的文学内容。六、本课小结这篇课文通过一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文选取作者学生时代最有价值的记忆片段，构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写之中。 .精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
