1、 专题十三 实验、实习、研究性课题【知识结构】【考点导引】1、 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定2、 高倍显微镜的使用和观察叶绿体3、 细胞质流动的观察4、 观察植物细胞的有丝分裂5、 比较过氧化氢酶和Fe3的催化效率6、 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用7、 温度对酶活性的影响8、 叶绿体中色素的提取和分离9、 观察植物细胞的质壁分离与复原10、 植物向性运动的实验设计和观察11、 设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响12、 DNA的粗提取与鉴定13、 制作DNA双螺旋结构模型14、 性状分离比的模拟实验15、 调查人群中的遗传病16、 调查媒体对生物科学技术发展的报道17
2、、 种群密度的取样调查18、 设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性19、 调查环境污染对生物的影响20、 观察SO2对植物的影响21、 收集有关生态农业的信息，根据当地农业生产情况，设计一个农业生态系统22、 学习微生物培养的基本技术（培养基制备、接种培养等技术）23、 收集有关生物工程产业发展的信息，并做交流报告24、 调查生物工程制品在社会生活中的应用，并写出调查报告【疑点解读】1、 实验设计原则和内容实验设计的基本原则科学性：指设计实验时必须有充分的科学根据，即设计实验时要以前人的实验、公式或自己的实验为基础，不能凭空想像。严谨性：欲使实验设计完整、无漏洞，必须注意严谨性。如在某些实
3、验中设计对照实验（包括某一处理前的正常对照组），这样便于实验前后对比或组间对比，得出正确的结论。有些实验要建立在严谨的推理基础之上。实验条件的一致性：在实验中，除欲处理的因素外，其它诸实验条件必须保持前后一致，不能在实验过程中随意变动。可重复性：重复、随机和对照是保证实验结果正确性的三大原则。实验设计中必须注意实验的可重复性。只有足够的实验次数，才能判断结果的可靠性。器材的选择：实验设计中，要依据实验设计的目的、原理及实验要求选择恰当的实验用具和材料。采用恰当的方法表达和处理实验结果。实验设计的基本内容一个比较完整的实验设计方案，一般包括以下几项内容：实验题目实验目的：本实验最后要达到的目的。
4、实验原理：实验的依据和思路。材料用具。实验假设：即对可见现象提出的一种可检测的解释。符合事实假设成立提出假设寻找证据不符合事实假设不成立预期：即在检测一个假设之前，先提出实验的预期结果。如果预期结果没有实现，则说明假设不成立，如果预期结果得到实现，则假设成立。实验：根据目的和假设，具体设计实验方法和步骤，在此过程中，必须遵循对照的原则，对照常用方法如下：）、空白对照：不给对照组做任何处理。）、条件对照：虽给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究的处理因素。）、自身处理：对照和实验都在同一研究对象上进行。）相互对照：不单设计对照组，而是几个实验相互对照。在实验中要注意变量的控制，一般只确认一个变
5、量，即对实验结果有影响的变量。观察和收集数据：在实验方案中要事先设计定时观察的内容和观察的次数，同时应按要求进行观察，并将观察到的结果、现象如实记录下来，有的实验还需采集数据。分析：对记录的现象、结果、数据进行整理分析，有的可以用图表表示出来。推论：根据实验事实进行推论，得出结论。11交流：即写出书面实验报告。2、 探究性生物学实验的设计方法纵观近几年高考生物学实验，由于探究性实验更能全面考查学生的知识储备与科学素养，因而受高考命题者青睐。探究性生物学实验应当要求学生明确实验要求、目的的前提下，遵循实验设计“操作方便，程序合理，药品节约，依据现象推测结论”的原则进行设计，一般可以分以下几个环节
6、：理论假设的提出根据题目要求，确定实验的条件即实验变量要注意控制“变量”。一般只确定一个变量，即惟一一个对实验结果可能产生影响的变量。在此基础上提出理论假设，它常常可以描述为：“当条件X存在时，事件P（实验现象）可能发生；当条件X改变时，若事件P发生，能得出何结论；当事件P不发生，能得出何结论。”设计探究性假设分五个实验步骤进行：实验准备，包括必要的实验器材及实验药品的准备；满足条件X，设计一个实验，观察事件P能否发生；条件X改变，设计一个实验，设计一个实验，观察事件P能否发生，发生的程度如何？设计对照实验对照实验是实验设计时必需遵循的原则，对照的常用方法有以下几种：空白对照不给对照组任何处理
7、因素；条件对照虽然给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究的实验因素；自身对照对照和实验都在同一研究对象上进行；相互对照不单独设立对照组，而是几个实验组相互对照；疏理，实验是否遵循“单因子变量”、“平行重复”原则。观察、记录和结论仔细观察并准确记录实验现象，并根据实验现象做出相应的结论，一般规律是：若条件X存在事件P能发生，条件X改变事件P不能发生（或发生程度改变），结论是 若条件X存在事件P能发生，条件X改变事件P能发生（或发生程度改变），结论是 若条件X存在事件P不能发生，条件X改变事件P能发生（或发生程度改变），结论是 3、 实验设计的解题思路明确实验目的和原理（验证的生物学事实是什么？
8、所依据的生物学原理是什么？）。找出实验变量、反应变量和无关变量。构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。明确实验对象和实验条件（实验对象：实验所用的生物学材料；实验条件：完成这一实验必需的理化条件及生物学处理方法）。设计实验方法和步骤（四步曲）：材料是否要制取或处理？有些实验中，题干所给予的材料与设计的要求有一定的差距，如果我们直接利用题干中所给予的材料而不加以处理的话，则不能达到实验目的，这就要求我们对实验材料进行适当的处理。是否要分组编号？这一步目的明确，就是使自己的实验结果令人信服，这需要排除一些无关变量造成的因素。因此分组对照是一个在设计实验时，用来抵消非实验因素结果造成影响的常用
9、方法。对不同（或同一）对象施加不同的处理。这是实验设计中的关键一步，基本上所有的实验设计题都要求学生完成这一步工作，这一步也就是顺理成章的事了。结果观察（预测）、纪录并根据结果（现象）进行分析。4、 特别注意事项题目中所给予的实验试剂和材料要充分运用。除非题目条件允许，一般不能随意添加材料。遵循实验设计的原则。【典型例题】例1某生物学小组为了研究阳光对大豆发芽的影响而在两个花盆里种了大豆，并设计了如下实验：花盆阳光温度水A阳光20充足B暗室20不充足在这一实验设计中，应该改正的错误是( )A.两个花盆都应该放在向阳的地方 B两个花盆都应该放在黑暗的地方C.两个花盆的温度不应该一样高 D两个花盆
10、都应该浇给充足的水【解析】本题是实验分析题，主要考查学生对相关基础知识的掌握程度和对实验方法、原则的理解程度。一般的实验设计都遵循单因子变量原则和对照原则。这个实验要研究的是阳光对大豆发芽的影响，因此阳光应该为变量。根据单因子变量原则，其他因素都应该设为常量，所以本题的答案为D两个花盆都应该浇给充足的水，这样既保证了变量单一，又使大豆不会因为缺水而影响发芽。而如果两个花盆都浇水不足，两个花盆中的大豆就会因为缺水而使发芽不良，也会导致实验的失败。因此，在考虑单因子变量原则时，还要尽量使常量能够满足实验成功的条件。【答案】 D 例2 有一个研究小组做光合作用的实验，将从池塘中采集的金鱼藻分别置于盛
11、有蒸馏水和池塘水的烧杯中，在充分光照条件下，发现盛有池塘水的烧杯中有大量气泡，而盛有蒸馏水的烧杯中气泡很少，且短时间后就没有气泡了。本实验结果不能说明( )A蒸馏水中没有氧气，金鱼藻很快就死了B池塘水中有HCO3-，能为光合作用提供CO2，使光合作用顺利进行，蒸馏水中无HCO3-，光合作用不能顺利进行C暗反应的顺利进行对光反应有促进作用DCO2是光合作用正常进行的基本条件之一 【解析】这是一道利用所学知识解释实验现象的综合性测试题，对学生的能力要求较高。光合作用分为光反应和暗反应两个生理过程，两者是互相联系、不可分割的关系。光反应的三种产物(O2、ATP、H)有二种是暗反应的原料(ATP和H)
12、，通过暗反应将光反应中产生的H和ATP及时消耗掉，光反应才能正常进行。池塘水和蒸馏水之间的区别是一个常识性的问题，池塘水是天然的水，在天然水中不仅含有各种矿质元素，同时也溶有丰富的CO2，以HCO3-的形式存在于池塘水。CO2是光合作用的原料，如果没有CO2，光合作用的暗反应就不能进行。新制的蒸馏水不含O2，也不含CO2。金鱼藻在蒸馏水中，仅从光反应的角度分析，光反应是能够进行的，但由于其中没有 CO2，暗反应不能正常进行，光反应的产物ATP和H不能被暗反应消耗掉，ATP和H的积累将会抑制光反应的正常进行，所以金鱼藻在蒸馏水中，开始有一些氧气释放出来，后来就没有了。根据以上的分析，故本题的正确
13、选项是A。 【答案】A图13-1例3（多选）酵母菌中含有一种酶，能将面粉中的糖类分解为二氧化碳和水。某中学科技活动小组就温度和食盐对这种酶的催化效率的影响进行研究。 实验步骤：先配制一定量的酵母菌培养液(按一定比例配成的酵母菌和面粉的悬浊液)，分成15等份，并将它们分成A、B、C三组(每组5份)，A组各份中分别加入10mL的蒸馏水，B组各份中分别加入10mL质量分数为10的食盐溶液，C组各份中分别加入10mL质量分数为20的食盐溶液；然后每组按图13-1甲所示装配好5个同样的实验装置，分别放在5种不同温度的恒温箱内30 min；然后用直尺分别测量试管内液面下降的高度，再换算出气体的体积，实验测
14、量结果如下表：下列关于该实验的陈述中，正确的是( ) A由该实验足以断定这种酶的最适宜温度是45B此实验还能说明酵母菌在一定温度范围内对温度的变化具有较强的适应性C选择加入不同质量分数食盐溶液的培养液的目的是有利于增加结论的科学性D该实验结果能支持“在一定温度范围内，随温度的增高，食盐对这种酶的催化效率的抑制程度更强”的假说【解析】从表中分析得知：当食盐溶液的质量分数为0的时候，45收集到的气体体积最多，说明酶的最适温度是45；当食盐溶液的质量分数为10的时候，45收集到的气体体积最多，说明此时酶的最适温度是45；当食盐溶液的质量分数为20的时候，45收集到的气体体积最多，说明此时酶的最适温度
15、仍然是45，A答案正确。三组实验说明酵母菌在2565范围内，均能收集到一定量的气体，进一步说明在此温度范围内酵母菌具有活性，对环境温度的变化具有较强的适应性，B答案正确。选择加入不同质量分数食盐溶液的培养液的目的是尽量减少实验误差，增加实验结论的说服力，C答案正确。实验结果说明：在一定温度范围内，随食盐浓度的增高，食盐对这种酶的催化效率的抑制程度更强。 【答案】A BC 例4某研究性学习小组在做植物水培实验时，所用的培养液全部按标准配制。在培养过程中选取了4种生长状况相同的植物各一株，予以适宜的光照和温度条件，除此之外未采取其他措施，植株生长状况如下表：时间各植株（编号）生长状况1234第一周
16、正常正常正常正常第一周老叶发黄幼叶发黄叶变暗绿叶缘焦枯第三周叶片萎蔫叶片萎蔫叶片萎蔫叶片萎蔫第四周叶片死亡植株死亡植株死亡植株死亡请分析回答：(1)第二周不同植物出现的矿质元素缺乏症状不同，其原因是 。通过对1、2营养液的分析得知，一个缺铁，一个缺镁。缺铁的是 号植物，判断的依据是 。(2)从第二周开始多数植物出现矿质元素缺乏症，除矿质元素被消耗外，另一原因是培养液中的 减少，植株根的 减弱，导致植物对 的吸收作用降低。(3)植物生长到第三周出现了萎蔫现象，除上述原因外，还因为植物的 作用，使培养液浓度增加，造成植物 。此时可采取的改善措施是 。【解析】此题考查植物的矿质代谢以及初中植物学中不
17、同无机盐在植物中的功能及缺乏症。不同的植物对矿质元素所需种类及需求量是不同的，植物根对矿质元素的吸收是主动运输的过程，需要消耗呼吸作用产生的ATP，因此培养液要保持适宜氧气浓度。Mg、N、P等矿质元素在植物体内以不稳定的化合物形式存在，当土壤中缺乏时，其可从老叶向幼叶运动供幼叶使用，这样老叶先出现缺乏症，而Fe、Ca等元素在植物体内形成稳定的化合物，当土壤中缺乏时，老叶中的Ca、Fe不能移向幼叶，这样幼叶先出现缺乏症。若蒸腾作用过强则会使植物不断地从培养液吸水散失，培养液中不及时补充水份则会使矿质离子浓度上升，反过来会影响植物根对水份的吸收。【答案】(1)不同植物对各种矿质元素的需要量不同(植
18、物对矿质元素的吸收具有选择性)2铁在植物体内形成稳定化合物，不能再利用，老叶中的铁不能转移到幼叶中去 (2)氧 呼吸作用矿质元素 (3)蒸腾 失水萎蔫 向培养液中加水并通入空气。专题训练一1、下列关于实验操作的叙述中，正确的是（ ）A、用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B、脂肪的鉴定实验中需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴C、鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液D、用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必需现配现用2、实验中，下列对实验材料的选择叙述中，错误的是（ ）A、甘蔗茎的薄壁组织，甜菜的块根等，都
19、含有较多的糖且近于白色，因此可以用于进行用于鉴定可溶性还原糖的鉴定A、 蚕豆种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料B、 大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料C、 鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料3、普通生物显微镜常带有4个镜头，若其中甲、乙两个镜头的一端有螺纹，丙、丁两个镜头无螺纹。甲镜头长3厘米，乙镜头长5厘米，丙镜头3厘米，丁镜头6厘米。使用上述镜头进行观察时，与载玻片标本距离最近的物镜和使标本放大倍数最大的镜头组合分别是（ ）A、甲，甲丙 B、乙，乙丙 C、丙，乙丁 D、丁，甲丁4、在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应该是A、浅蓝色 B、砖
20、红色 C、绿色 D、紫色图1325、图13-2为黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为A、叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为顺时针B、叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为逆时针C、叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针D、叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为顺时针 6、关于细胞质流动意义的叙述中，不正确的是（ ）A、有利于细胞新陈代谢的进行B、有利于细胞间物质的交换C、有利于物质在细胞内的扩散、运输D、会造成内质网等细胞器的破坏，造成细胞内微环境的动荡7、制作洋葱根尖有丝
21、分裂装片时，在盖玻片上再加一块载玻片进行压片的目的不包括（ ）A、避免压碎盖玻片 B、防止盖玻片移动C、避免压碎载玻片 D、使压力均匀8、取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片等过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期（ ）A、应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程B、如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍镜继续观察C、如果在一个视野中不能看全各个时期，可以移动装片从周围细胞中寻找D、如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度9、图13-3为做色素层析分离的正确装置是（ ）图13310、能正确说明酶的特性的是（ ）A、酶都
22、是蛋白质B、酶是活细胞产生的，只能在生物体内发挥催化作用 C、酶的活性随着温度升高而不断提高D、每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应 图13411、请据图回答（图13-4），经数小时后，形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况？（实验装置足以维持实验过程小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）（ ）A、A处上升，B处下降B、A、B两处都下降C、A处下降，B处上升D、A、B两处都不变 12、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗。固定光源的光可从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转。保持每15min匀速转一周一星期后幼苗生长状况是图13-5中的（ ）图13513、下
23、列操作中，对DNA的提取影响较小的是（ ）A、使鸡血细胞在蒸馏水中充分破裂，放出DNA等核物质B、搅拌时，要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅动C、在析出DNA黏稠物时，要缓缓加蒸馏水，直至溶液中黏稠物不再增多D、在用酒精沉淀DNA时，要使用冷酒精，甚至再将混合液放入冰箱中冷却14、若制作一段具有10对碱基的DNA片断模型，在准备材料时，至少要代表不同碱基的长方形塑料片个数是（ ）A、10 B、20 C、30 D、4015、在培养基的配制过程中，下列哪项操作是不正确的（ ）A、 趁热将培养基分装到洁净的试管中，培养基的高度是试管长度的1/5B、 在融化过程的最后要补加蒸馏水至100mC、 再调p时要随时
24、用p试纸测pD、 试管加塞后，每10支用绳捆扎好，在试管外操挂上标签，注明培养基名称、配制日期和制作者姓名，就可以进行灭菌。二、多选题16、在高倍镜下观察处于有丝分裂中期的细胞，都能看到的结构是（ ）A、染色体、细胞壁B、细胞膜、核膜C、染色体、赤道板D、染色体、纺锤体17、下列关于“叶绿体中色素提取和分离”的实验描述，属于实验目的要求的是（ ）A、提取高等植物叶绿体中色素B、用纸层析法分离色素C、了解各种色素的吸收光谱D、验证叶绿体所含色素的种类加入物质试管号12341淀粉溶液（滴）442蔗糖溶液（滴）44稀释的唾液（滴）1蒸馏水（滴）11恒温处理1537373737本迪森试剂（滴）111沸
25、水浴（）3333现象不变黄不变黄变黄变黄18、下面是验证唾液淀粉酶专一性的实验设计。已知：滴加本迪森试剂如出现黄色，证明还原性糖的存在。唾液淀粉酶将水解成麦芽糖，但不能水解蔗糖成为葡萄糖和果糖，麦芽糖、果糖、葡萄糖具有还原性；淀粉和蔗糖不具有还原性。关于本实验结果的分析正确的是 （ ）A、 表中3号试管空白处加入1滴唾液才能得出结果B、表中4号试管空白处应加入1滴水C、实验过程中应使每支试管具有等量的物质D、本迪森试剂是为了指示试管中是否有麦芽糖、果糖、葡萄糖19、有人曾实验，把玉米和向日葵的叶子从植株上切下后，立即分别放在保持高温度、光照充足的容器内（保持生活状态），叶子的含水量，由于蒸腾而
26、徐徐减少，然后，测定叶子大发生水分空缺情况下，相对光合作用强度，结果如图136。据图分析，下列说法正确的是 （ ）图136A、 水分亏缺明显影响植物的光合作用B、 水分亏缺对不同植物光合作用的影响不同C、 水分亏缺影响光合作用主要是因为缺少原料水D、 水分亏缺影响光合作用是因为缺少原料二氧化碳三、简答题20、为探讨甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，某人做了如下实验：将3只蝌蚪分别放在3个盛有等量水溶液（水质相同）的烧杯中，在其中两个烧杯中分别加入浓度分别为和2的等量甲状腺激素制剂，另1个烧杯中则不加。然后连续数天测量身体的长度。实验结果如图13-7所示。请指出曲线A、C分别为哪组实验，并分析原因
27、：A：_ _，原因是_ _。C：_ _ _，原因是_ _。 图13721、一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10、500、1000的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。实验处理：春天，将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽10m处。实验对照：生长于_m处的野菊。收集数据：第二年秋天_。预测支持下列假设的实验结果：假设一野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移至10m处的野菊株高_。假设二野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移至10
28、m处的野菊株高_。假设三野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移至10m处的野菊株高_。22、关于DNA粗提取的实验材料的选择，也经过了多次实验结果的比较，最终选择鸡血做材料的原因是什么？请据图138回答问题：鸡血细胞中红细胞_，家鸡属于鸟 类，新陈代谢旺盛，因而血液中_细胞的数目较多，可以提供丰富的_。实验前由老师制备血细胞液提供同学们做实验材料，而不是鸡全血，主要原因是_。 生活在牧羊区的人们，采取牛羊和马血较方便， 若他们按实验要求完成实验步骤后结果是_ 图138_，这是因为这些动物和人数一样_。但若改用动物的肝脏做实验材料，实验能顺利进行，这是因为_。若选用动物的肝脏做
29、实验材料，在提取之前，最好增加_程序，使组织细胞更易分离。23、已知唾液中含淀粉酶，胃液中含蛋白酶，有人设计以下实验，请分析回答：试管加入物质控制条件检验方法结果甲2mL淀粉糊2mL清水37水浴10min加2滴碘液变蓝乙2mL淀粉糊2mL唾液37水浴10min加2滴碘液不变蓝丙2mL淀粉糊2mL胃液37水浴10min加2滴碘液变蓝该实验的实验组和对照组分别是_和_管。比较甲和乙、乙和丙依次可证明_。本实验提示，设计对比实验的要求是_。24、为探究二氧化硫对植物叶片的影响，请根据所给材料和用品设计出实验的方法和步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。材料和用品：长势相同的2株盆栽黄瓜幼苗
30、，小烧杯1个大小相同的玻璃罩2个，玻璃板2块（比玻璃罩略大）、稀硫酸、凡士林、水。已经完成的实验步骤：称取一定量的亚硫酸钠（亚硫酸钠与稀硫酸反应生成二氧化硫），并对幼苗、玻璃罩和玻璃板进行标号。在小烧杯中加入稀硫酸2mL，在1号和2号玻璃板边缘涂上凡士林。待完成的实验步骤：_；_；_。可能的实验结果和相应的实验结论：_；_；_。25、鼠妇，也称“潮虫”，属节肢动物门，甲壳纲，潮虫科。体椭园形，长15mm20mm。生活于陆上潮湿处，人们常于花园、花坛、山坡或草坪中潮湿的石块或砖头下发现它，当人们用较强的光束照射它时，它能很快爬行躲避；当人们把它放在不利其生活的环境时，它能通过爬行而避开；当其周围
31、，同时存在对其生活有利的环境和不利的环境时，它喜欢爬到有利其生活的环境中。现有鼠妇40只，硬纸盒、干燥的泥土、清水、笔记本、圆珠笔、手电筒、秒表或手表等器材若干，请设计探究水分、光照是否影响鼠妇分布的实验，写出实验假设、实验步骤、预期结果及分析。实验假设：_。实验步骤：_。_。预期结果及分析：_。_。专题训练二1、 用显微镜观察叶绿体时，先用低倍镜观察，后用高倍镜观察，所观察到的物像，后者比前者 （ ）A、物像较大，视野较亮B、物像较大，视野较暗C、物像较小，视野较亮D、物像较小，视野较暗2、 用显微镜的一个目镜10分别与4个不同倍数的物镜组合来观察洋葱根尖细胞有丝分裂的装片，当成像清晰时，每
32、一物镜与载玻片的距离如图13-9所示。如果载玻片位置不变，用哪一种物镜组合，在视野中看到的细胞数目最多（ ） 图1393、进行蛋白质鉴定时，事先留出一些黄豆组织液的目的是（ ） A、与反应混合液的颜色做对比B、失败后重做一遍C、鉴定还原糖用D、留下次实验用4、将面包团包在纱布中在清水中搓洗，鉴定黏留在纱布上的黏稠物质和洗出的白浆用的试剂分别是（ ）A、碘液、苏丹溶液B、双缩脲试剂、碘液C、斐林试剂、苏丹溶液D、碘液、斐林试剂5、把叶绿体作为细胞质流动的标志物是因为（ ）A、叶绿体在不同强度的光下会以不同的面朝向光源B、如果没有标志物，细胞质的流动就难以察觉C、只有叶绿体等颗粒可以移动，细胞质基
33、质不流动D、细胞质基质是流动的，细胞器是不运动的6、下列试剂在使用过程中，必须经过加热的是（ ）A、斐林试剂鉴定可溶性还原糖的过程中B、苏丹和苏丹染液在鉴定动物组织中的脂肪时C、双缩脲试剂鉴定蛋白质时D、碘化钾溶液鉴定淀粉时7、对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，下列描述正确的是（ ）A、将5g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入丙酮、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨B、用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划23次C、把划好滤液细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散D、色素分子是有机物，不熔于水，所以研磨过程中加入丙酮是为了
34、溶解色素8、通过质壁分离和复原可以鉴定的是（ ）细胞的死活 原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性 一个成熟的植物细胞相当于一个渗透系统 蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性依次递减 细胞壁由纤维素构成 细胞膜是单层膜A、B、C、D、9、制作洋葱根尖有丝分裂装片时常用0.01gmL1的龙胆紫溶液染色，该染色剂的性质及细胞内易被染成深色的结构分别是（ ）A、中性、染色体 B、酸性、细胞膜C、碱性、染色体 D、碱性、细胞膜10、用三棱镜相可使阳光折射成一条色谱带。如图13-10所示。若将一瓶绿藻放在A、B、C、D的哪段位置上，就会严重影响它的生长（ ） 图131011、将5块去皮并切成正方块的马铃薯茎（同样质
35、量）分别放在不同浓度的蔗糖溶液中，相同时间后，测马铃薯块的质量，并作图。图1311中哪一个图能代表本实验的结果（ ）图1311图131212、图1312所示，装置甲是用来验证绿色植物在有光条件下释放氧气的装置，装置乙和丙是另外两个装置，通常可作为本实验的对照实验的装置是（ ）A乙和丙B、乙C、丙D、乙和丙都不是 13、某同学制作的DNA双螺旋模型中含腺嘌呤5个，腺嘌呤与鸟嘌呤之比为13，则该DNA片断模型中含有脱氧核糖的数目为（ ）A、10B、20C、30D、4014、某学生在做“叶绿体中色素的提取和分离实验”时，收集到的滤液颜色呈淡绿色，其原因可能是（ ）叶片较黄加入二氧化硅多了研磨不充分漏
36、斗基部的尼龙布较多A、B、C、D、15、在实验中，有两次DNA的沉淀析出，其依据的原理是DNA在物质的量浓度为0.14mol/L的氯化钠中溶解度最低DNA在冷却的体积分数为95的酒精中能沉淀析出A、两次都是B、两次都是C、第一次是，第二次是D、第一次是，第二次是16、在下列实验中，必须始终用活细胞材料的实验是（ ）A、在光学显微镜下观察细胞的有丝分裂过程B、观察植物细胞的质壁分离和复原C、叶绿体中色素的提取和分离D、观察果蝇唾液腺细胞的巨大染色体17、（多选）在生命活动旺盛的细胞中，下列哪些部分具备流动性（ ）A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质D、叶绿体18、（多选）在植物细胞中，下列过程不需
37、要酶参与的是（ ）A、O2进出细胞 B、光合作用中CO2的固定C、细胞质壁分离和复原 D、叶绿素a被激发失去电子19、（多选）某研究性学习小组研究种子萌发时的代谢，得到如图1313曲线图（QCO2表示CO2释放量，QO2表示O2吸收量），下列相关叙述中，正确的是（ ）A、根长出前，种子以吸胀吸水为主，且吸水总量不如含蛋白质较多的种子B、1830h内呼吸作用的主要方式是无氧呼吸，但也能进行有氧呼吸C、开始萌发时的种子进行异养型代谢，但DNA含量和有机物种类则显著增加D、从开始至胚根长出，此阶段为该生物胚的发育过程 图131320、（多选）某科研小组研究营养物质浓度对对数期细菌数量的影响，获得如图
38、1314的结果。据图能得出的结论是（ ）A、营养物质浓度很低时，其浓度才会影响生长速率B、营养物质浓度升高，生长速率不受营养物质浓度影响C、超过一定浓度，营养物质浓度只影响最终菌体产量，不影响生长速率 图1314D、高浓度的营养物质对生长速率和菌体产量都不产生影响生长素的浓度（molL1）2d后的平均长度（）胚芽胚根101310121011101010910810710610510412.312.312.713.514.716.015.112.210.810.011.312.112.713.612.612.010.910.010.010.021、将燕麦幼苗的胚根及芽末端4的切去，再将剩余的10
39、胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25的不同浓度的生长素溶液中2d,下表显示实验结果：回答下列问题：此实验的实验目的是研究_。为什么要用切去胚根及胚芽的末端部_。为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?_ _。胚根及胚芽的最适生长素浓度分别是_、_。实验可得出的结论有_ _。22、以下是探究“酸碱度对酵母菌发酵酶促反应速率的影响”的实验。实验用具：烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、蔗糖、配制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液。实验步骤：用开水配制10蔗糖溶液100mL，冷却到室温（25）后，加入4克干酵母粉，10min后依次完成步骤，观察并记录。
40、实验记录：产生2mL气体体积量（以针筒推柄上升的mL数 图1315为产气量，见图1315）。所需的时间如下表：完成实验步骤：pHpH5pH6pH7pH8时间（s）8767.5_ _ _ _ 实验结论：_ _。回答问题：实验过程中为什么要等到蔗糖溶液冷却后再加入干酵母粉？ 为什么要用注射器吸取溶液注入试管内？ .图3-1623、观察图13-16的实验装置示意图，并回答问题：图中：幼苗A胚根未处理，幼苗B胚根尖端被切除， 幼苗C胚根未处理。 实验中的无水氯化钙有何用途？_ _。数日后，幼苗A、B及C的幼根在生长弯曲方面有何变化？请填写下表说明： 幼苗生长弯曲ABC填表解释引起幼苗A的幼根在生长弯曲
41、方面发生变 化的可能原因。 幼苗A原因生长弯曲试举两项有关幼苗A和幼苗C幼根在自然情况下的 功能？ _ 24、为证明铁是否为植物生长发育所需要的“不可再 利用元素”，请你写出合理的实验设计。实验原理：对于原本生长正常的植物，一旦环境不能满足它对某种元素的要求，则植物_，那么这种元素就属于_元素；如果植物因缺少某种_元素而表现出的_，首先在_部位发生，则可判断所缺的是不可再利用元素，这是因为_。实验方案：选择_ _植株若干，分为两组。用_配制_营养液培养植株，作为实验组；用_配制_营养液培养植株，作为_组。将两组装置共同置于_、_等适宜条件下培养。观察植株生长情况并记录结果。预期结果与推断 。2
42、5、酸雨是指雨中含有一定数量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸、碳酸等）、pH小于5.6的酸性降雨。酸雨的形成是个非常复杂的过程。一般认为，酸雨的形成主要是由于人为排放的二氧化硫进入大气后，造成局部地区大气中的二氧化硫富集，在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随雨水降落下来。现给你培养皿、小麦种子、浓硫酸和其它有关材料，请你设计实验模拟探究酸雨对种子萌发的影响。实验步骤：第一步：_。第二步：_。本实验记录的关键数据为_。预计“酸雨”pH越小_。26、研究性学习作为一种重要的学习方式，对中学生的创新精神和实践能力的培养起到了积极的作用。下面列出了两大研究课题名称。请选择其中之一，并回答有关问题。课题一
43、：某地区遗传病的调查研究。课题二：大气污染对植物的影响。请你拟定一个较小的具体课题名称：_。简述你研究该课题的两点主要意义：_。对所选课题提出一种假设：_。你所选用的调查研究方法主要包括：_。你的研究报告中应含有的主要内容：_专题十三专题训练一1、B2、A3、B4、D5、B6、D7、C8、C9、D10、D11、C12、B13、B14、B15、D16、AD17、ABD18、ACD19、ABD20、A：未加激素的实验组蝌蚪不断生长（或水中缺碘不发生变态）C：加入2a浓度激素实验组蝌蚪生长速度最快，变态发育时间最短21、10、500、1000测量株高记录数据与10m处野菊的株高无显著差异与原海拔处（
44、500m和1000m）野菊的株高无显著差异比10m处矮，比原海拔处高22、含细胞核；红；DNA鸡血细胞中DNA相对含量高很难提取到DNA；成熟红细胞中无细胞核；肝脏细胞有细胞核研磨23、乙；甲、丙酶是生物催化剂，酶的催化具有专一性除了可变因素外，其他因素如加入物质的量、控制条件和检验方法等都相同24、将1号和2号幼苗分别放在1号和2号玻璃板中央，将小烧杯放在1号幼苗旁将称好的亚硫酸钠迅速投入到小烧杯中，立即扣上玻璃罩，同时将2号幼苗用2号玻璃罩扣上将上述实验装置放在向阳处，定期观察其叶片的变化1号和2号幼苗的叶子均正常（或答差异不显著），说明该种植物叶片不受二氧化硫的影响（或二氧化硫的量不够）
45、（注：将“异常”答成“变黑、发黄”或“出现病症”“受到伤害”均可）1号幼苗的叶片异常，2号幼苗的叶片正常（或答差异显著），证明二氧化硫对植物的叶片有伤害作用1号幼苗比2号幼苗更健壮，说明二氧化硫对叶片生长有益。25、实验假设：假设水分、光照影响鼠妇分布或水分、光照不影响鼠妇分布等实验步骤：取硬纸盒甲，于纸盒两侧放等量的同样干燥的泥土A、B，在B上浇一些清水，在纸盒中间放20只鼠妇；放鼠妇后开始记时，观察05min内纸盒内鼠妇的分布情况，并作好记录；取硬纸盒乙，于纸盒两侧放等量的同样潮湿的泥土A、B，在A侧加盖，在B侧用手电筒垂直照光 在纸盒中间放20只鼠妇；放鼠妇后开始记时，观察05min内纸
46、盒内鼠妇的分布情况，并作好记录。预期结果及分析：纸盒甲内A侧鼠妇分布少，B侧鼠妇分布多，说明水分影响鼠妇分布（或鼠妇喜欢潮湿，不喜欢干燥）；纸盒乙内A侧鼠妇分布多，B侧鼠妇分布少，说明光照影响鼠妇分布（或鼠妇喜欢黑暗，不喜欢光）。其他合理答案可酌情给分。专题训练二1、B2、D3、A4、B5、B6、A7、D8、A9、C10、C11、D12、B13、D14、A15、C16、B17、BCD18、ACD19、ABC20、ABC21、不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响胚芽、胚根的顶端都能产生生长素，去掉后能保证所配生长素浓度不受影响较多数量一组可获得精确的平均结果1010molL1；108molL
47、1；一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长程度越大；超过一定浓度，生长受抑制；胚根对生长素需求小于胚芽22、取4支试管分别标上A、B、C、D分别用注射器吸取不同pH的缓冲液各2mL分别注入4支试管内分别用4支注射器吸取含有酵母粉的蔗糖液各2mL，同时分别注入上述4支试管内，并开始记时观察每支试管上的注射器针筒推柄上升2mL时，记录所需的时间实验结论：酵母菌酒精发酵酶促反应速率受溶液酸碱度的影响，pH为7时，酶促反应速率快，随pH的减小或增大，酶促反应速率都会减弱防止酵母菌死亡和酶遇高温失活（或变性）避免空气进入试管，尽量使试管内保持无氧状态23、吸收湿气的作用幼苗A原因生长幼根尖端合成
48、生长素弯曲因地心引力作用及有水存在导致生长素分布不均 (3) 幼苗生长弯曲A继续向下弯B停止不弯曲C继续弯向上 利于植物固根于土壤中；利于对水和矿质元素的吸收24、会因此表现出缺乏病症植物的必需必需缺乏症细嫩该元素在植物体内形成稳定化合物，难以分解和转移健康且生长状况相同的只缺少Fe的溶液“完全”、蒸馏水无机盐完全对照温度光照与对照组相比，实验组的幼嫩部位首先出现缺乏症，表明Fe为植物所必需不可再利用元素。25、将一定数量浸泡的小麦种子，等分后放入若干培养皿中，并给培养皿编号；将硫酸稀释配制成不同pH的“酸雨”，并每天定时分别向不同培养皿的种子喷洒不同pH的“酸雨”；种子萌发率种子萌发率越低2
49、6、具体课题名称课题一：巿（县）遗传病的调查研究（注：最好选发病率相对较高的单基因遗传病）课题二：SO2地植物的影响（酸雨对陆生植物危害的研究）课题一：学会调查和统计人类遗传病的方法；为人口教育提供素材；培养自身的创新精神和实践能力；加深对遗传学问题的理解和分析能力；为当地遗传咨询提供 数据资料课题二：学会调查研究环境污染对植物影响的基本方法；了解近年来经济发展和环境治理协调的状况；明确当地大气质量现状，并为防治环境污染提出可行性建议；为环境教育积累素材；为区域生态规划提供可借鉴的一手资料课题一：遗传病的遗传方式可能是；遗传病的发病率（基因频率等）的变化可能与生育观念有关课题二：SO2对不同的植物或同一植物的不同器官的影响程度不同。（雨水酸度的变化可能与植被覆盖率密切相关）课题一：小组合作完成问卷调查、个别访谈、资料查询、数据统计分析等课题二：小组合作完成资料查询、野外观察、个别访谈、实测法、实验研究、数据整理与统计分析等前言、材料与方法、结果、结论/讨论、参考文献
