1、 1概念：同一时间内聚集在一定区域中的集合。强调该区域中生物，包括全部植物、动物、。2特征：种间关系、空间结构、等。(1)群落的是区别不同群落的重要特征。(2)物种的丰富度，即群落中的多少。(3)种间关系：包括、捕食、寄生和。各种生物种群全部物种组成微生物群落的演替物种组成物种数目竞争互利共生 1：大鲈鱼以小鲈鱼为食，是捕食还是竞争关系？为什么？提示：不是捕食也不是竞争，捕食和竞争都发生在不同种生物个体之间，而大、小鲈鱼为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内斗争。名师点拨 同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食，而是种内斗争，捕食必须是不同物种之间的关系。种间关系的实质是营养关系。捕食关系中，捕
2、食者一般不会导致被捕食者灭绝，但竞争关系则可使劣势物种灭绝。1概念：指群落中分别占据不同的空间。2类型各个生物种群垂直结构水平结构现象现象分布决定因素植物分层：动物分层：栖息空间和条件地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等分层镶嵌光照强度食物 名师点拨 植物的分层与光照强度密切相关，但热带高山植物群落中，不同海拔地带则主要受温度制约。在水平方向上，我国由东到西的群落主要受水分限制，由南到北则主要受温度的制约。1概念：随着时间的推移，一个群落被代替的过程。另一个群落 3人类活动对群落演替的影响：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的进行
3、。速度和方向 2：在群落演替过程中，新的物种定居后，原来的物种是否还能存在？提示：大多能。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代而不是“取而代之”。另一些种群因不适应环境而被淘汰。关系名称数量坐标图物种利害关系特点举例AB互利共生相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存数量上两种生物呈现出“同生共死”的同步性变化大豆与根瘤菌 注：“”表示有利，“”表示有害竞争一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”两种生物生存能力不同如图a；两种生物生存能力相同则如图b牛与羊；农作物与杂草捕食 一种生物以另一种生物为食数量上呈现出“先增
4、加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊和草；狼与羊寄生 对宿主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好被寄生的动物与绦虫；噬菌体与被侵染的细菌(1)两种生物之间可能有多种种间关系。(2)上述种间关系都有利于种群的进化。(3)关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定；从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。下列属于种间竞争实例的是()A蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 D某培养
5、瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少 思路点拨 解析 竞争的两种生物生活习性相同或相近，其数量上有时会呈现出“你死我活”的变化特点。答案 D 1群落结构形成的原因非生物因素(光、温度、水)影响 植物的分布(垂直、水平)食物决定动物的分布(垂直、水平)2群落结构形成的特点(1)群落中植物的垂直结构直接影响群落中动物的垂直结构，动物种类的多少是随植物层次的多少而变化的。如：森林群落一般比草原群落的动物种类多。(2)生物的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。3群落结构形成的意义 生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高
6、生物群落整体对自然资源的充分利用。4群落演替类型的比较类型内容 初生演替次生演替起点在从来没有过植物，或者原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方在原有植被虽已不存在，但是基本保留了土壤条件，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方时间经历的时间长经历的时间短速度缓慢较快 5.群落演替特点(1)演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。(2)演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。(1)群落是一个动态系统，它是不断发展变化的。任何环境下的演替都是最终达到一个成熟阶段，这时候群落和周围环境
7、处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调，能量和物质的利用率很高，生态系统抵抗力稳定性高。(2)群落演替的总趋势：物种多样性的增加和群落稳定性的提高。有关初生演替和次生演替的叙述，不正确的是()A沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替是初生演替，弃耕的农田上进行的演替是次生演替 B初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显 C次生演替所需时间较短，原因是次生演替原有的土壤条件基本保留 D初生演替与次生演替的主要区别是起始条件不同 解析 沙丘、火山岩、冰川泥上从来没有植物，或者是土壤中原有条件被破坏后形成的，应为初生演替；而弃耕的农田上仍保留原有土壤条件，应为次生演替。初生
8、演替形成的过程中会存在竞争，如苔藓被灌木替代的过程中，灌木在竞争中取得优势；次生演替中同样存在竞争。次生演替的环境具有较好的土壤条件，演替速度快，所需时间短；初生演替时间较长，是由于从没有过植被的环境或原有植被被彻底消灭了的地方开始的，条件差。答案 B 种间关系相关曲线题题型分析(1)互利共生曲线同步变化(同生共死)。(2)捕食曲线不同步变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)。(3)竞争曲线看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0；只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。将a、b两种草履虫分别单独培养和混合培养在成分和温度等条件完全相
9、同的培养液中，种群数量变化如图所示。根据培养产生的结果判断下列推断正确的是()A在绝大多数自然条件下，有b存在，a就不能生存 B在绝大多数自然条件下，a和b能够共存，但b的数目肯定多于a C在该实验培养条件下，b的生存能力肯定强于a D在该实验培养条件下，a和b是互利共生关系 解析 a和b是竞争关系，在该实验培养条件下，b的生存能力肯定强于a，在竞争中获胜。在绝大多数自然条件下，a和b不一定生存在类似于实验培养的条件下，若食物和空间等条件充裕，二者也可以共存，b的数目也不一定多于a。答案 C 材料信息题的答题策略 通过“以群落演替为背景，综合运用生态学知识”的考查，提升“鉴别试题所给的相关生物
10、学信息，并能运用这些信息，结合所学知识，解决相关生物学问题”的能力。材料题答题策略(1)明确提供材料的目的考查教材中哪部分内容。如下题中材料考查生态系统中演替的有关知识。(2)明确相关考查内容中的相关考点如初生、次生演替的区别判断，演替的方向、规律及原因等。(3)解读材料中提示性信息如下题中“人类活动”影响改变生态系统，不同于自然演替的过程。(4)针对问题精确组织答案，尤其是发散性思维题目要结合生物学原理回答，不要发散太远。如下题中第(3)小题。(5)基本原则：材料在课外，答案在课内。阅读提供的材料，并回答相关问题：材料一 在许多自然景区，将原有植被清除，然后从农田运来土壤种植草坪。绿化用草坪
11、不但需要大量灌溉来保证其生长，还需要不断的进行施肥、除草、药物防治病虫害等工作，对当地原有生态环境造成巨大的破坏。材料二 由于人类活动的影响，我国著名旅游景区泰山的动植物种类逐渐减少，现在山上的森林多为上世纪50年代种植的人工林，海拔800米以下几乎都是刺槐，挤占了泰山原有物种的生存空间。(1)材料一中群落的演替与自然演替不同，自然演替的方向是_。如果对人工草坪不再进行种植管理，让其自然恢复，这种演替的类型是_。(2)材料二中刺槐在泰山当地无节制繁殖的原因可能是_。这会导致当地_丧失。自然林往往有病无灾，而人工林则往往会爆发严重的虫害，原因是_。(3)如果你是自然景观设计师，该如何对城市进行绿
12、化设计？_ _ 解析 自然演替的方向与材料一中群落演替的方向不同，自然演替的结果是生物种类越来越多，营养关系越来越复杂，自动调节能力越来越强，对能量的利用率越来越高。刺槐能无限制增长，说明当地气候、土壤等条件非常适宜，并且没有天敌。设计城市绿化的时候尽量选用当地物种，因为当地物种已经适应当地的气候等环境，同时要注意物种的多样性，合理设计群落的结构，提高生物对环境资源的利用能力，增强生态系统的稳定性。答案(1)群落的结构和组成成分由简单到复杂；群落对物质、能量的利用率逐步提高 次生演替(2)刺槐适应当地的气候环境，有充足的生存空间和资源，并且没有天敌 生物多样性 植物单一，控制害虫的天敌很少(3
13、)根据群落演替的自然规律，选用当地原有的植物，合理安排草本、灌木、乔木比例，增加物种丰富度，合理安排生物的水平和垂直结构(合理即可)。1.2011安徽高考，6某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是()A该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现 B该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 C旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行 D该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程 解析：考查群落的演替以及人类活动对群落演替的影响。B选项不正确，发生于火山，冰川泥，以及沙丘的演替是初生演替。此演替已到了森林阶段所以一定是很长时间，人类的活
14、动会使演替按不同于自然演替的方向和速度进行，不同地段上的差异属于水平结构，空间上的垂直分布属于垂直结构。答案：B 2.2011全国，4某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是()A草坪和树林中的动物都具有分层现象 B草坪和树林中的动物都没有分层现象 C只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象 解析：本题主要考查群落的结构，考查学生的理解能力。森林生态系统的动物营树栖攀援生活的种类特别多，草原生态系统的动物大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点，这两个群落中动物都具有分层现象。答案：A 3.2010安徽理综
15、，6生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网(网口内径50 cm，网身长145 cm，网目孔径0.169 mm)各随机取样3次，调查结果如表(单位：个)物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7物种8物种9物种10甲类群样本155 10015 12042021 10样本252 30023 13041022 12样本348 20020 15039020 11乙类群样本133 40 12 40010 25 11 15 22样本235 60 10 41012 30 14 17 21样本334 50 18 35011 26 12 16 19
16、下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是()A甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小 B甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大 C乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小 D乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大 解析：由表中信息可知，甲类群中物种种类比乙类群中物种种类少，因而可确定甲类群的丰富度小，乙类群的丰富度大；通过表中数据分析比较可知，乙类群中物种7的种群密度较甲类群中物种7的种群密度小，而物种4在甲类群的种群密度较乙类群的小。答案：C 4.2011江苏高考，17我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区，不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。下列有关叙述，正确
17、的是()垂直带海拔(m)3500植被类型热带季雨林常绿阔叶林常绿落叶混交林针阔混交林针叶林高寒灌丛草甸蝶类种数349452201136125100 A不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果 B不同垂直带的植被类型差异反映了群落空间结构特征 C蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关 D蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关 解析：本题考查群落的结构与群落的演替，意在考查考生的信息提取和分析能力。A项中不同垂直带的植被类型差异是自然选择的结果。B项中不同垂直带的植被类型差异反映的是不同群落的物种组成不同。C项中蝶类依赖于绿色植物而生存，故蝶类的物种多样性与各垂直带植被类型有关。D项中不同植被类型区域
18、的气候特征不同，蝶类的生存离不开气候等环境条件，故蝶类的物种多样性与各垂直带的气候特征有关。答案：D 1.2012中山纪念中学一模合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的()A种间关系、种内关系、种间关系 B种间关系、种间关系、种间关系 C种内关系、种间关系、种间关系 D种内关系、种间关系、种内关系 解析：农作物的生长受多种因素的影响。合理密植的目的是减少作物为争夺阳光、水分、矿质元素等而发生的种内斗争；草与农作物属于不同的物种，除草是为了防止种间斗争(竞争);虫和作物之间是捕食关系，属于种间关系。答案：C 2.2012青岛一模生物群落是一个不断发展变化的动态
19、系统。下列有关群落演替的叙述错误的是()A群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程 B群落演替过程中种群的基因频率不会发生显著变化 C在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替过程 D人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行 解析：考查生物群落演替的基本原理。A、C、D三个选项所描述的内容是教材中的基本观点，是正确的。所以选B。答案：B 3.2012福州师大附中一模下图是11种昆虫AK的栖息环境特性(Y轴)与其取食植物(X轴)的关系图，图中Y轴中点连线(虚线)表示对栖息环境无所偏好。根据图中的关系，下列选项中错误的是()A取食山柑科的昆虫主要生活在潮湿环境，偏好阳光充足环境的昆虫有两种 B仅两种昆虫可能同时以山柑科和十字花科植物为食 C昆虫G较H对栖息环境要求高，昆虫H较G食物种类多 D取食十字花科植物叶片的昆虫种类比取食十字花科植物花序的少 解析：根据坐标图看，偏好阳光充足环境的昆虫有E、F、G三种，故A错误。同时以山柑科和十字花科植物为食的昆虫仅为J、H两种，故B正确。以十字花科植物叶片为食的昆虫有H、I、J，以十字花科植物花序为食的昆虫有A、B、C、D、F、G，故D正确。答案：A
