1、第二部分 阅读与鉴赏中考语文真题基础练 专题三 记叙文阅读主题1真挚感情第27练一、2021岳阳阅读下文,完成13题。(11分)神秘的大黄猫张爱国母亲正操起扁担要劈我,却突然惊喜地叫道:“是他莲姨吧?是吧!”我好奇地停下逃命般的脚步,回头看,母亲已站在远处的大路边,抓着一位妇人的手,兴奋地喊着我:“国子,过来,叫你莲姨。”母亲从来没这么和我说过话,嘴里像含了蜜。我犹豫着,因为我把两桶水挑泼了,母亲刚才没劈到我,现在是不是想把我诓过去劈?“来呀国子,你莲姨,还有弓子,你们小时候在外婆家玩得可好呢!”母亲拉着妇人身旁一个和我差不多高的孩子,极力向我介绍。我突然意识到母亲是要留这位莲姨在我家吃饭,于
2、是走过去。莲姨快步迎上来,气喘吁吁:“呀!国子,都这么高啦”“国子,把弓子肩上的袋子接下来,背家去。”母亲一边吩咐我,一边弯腰挑莲姨刚放下的担子。“翠姐,我家也不远了,不去,不去你家”莲姨阻止母亲挑她的担子。“就你见外!都吃饭时间了,都到我家门口了,你走啊!走了就不是姐妹!”母亲气冲冲地推开莲姨,挑起担子,“我晓得,你每次赶集都绕着我家走,生怕喝我一口水。今天要不是你挑着担子,小路不好走,你又绕过去了”母亲的语气很不满,但脸上含笑。“哪里哪里哟!翠姐,我是穷忙,家里丢不开”莲姨跟着,也笑着。真挚感情一、弓子一口气灌下我家两大碗井水后,坐在门口,低着头,不和我说话。我也没心情和他说话,只琢磨着母
3、亲今天会烧什么好菜招待客人:肉,家里没有,但菜里的香油一定会倒得多。想到这儿,我就激动起来,但又不能把激动表现出来,不然下午等客人一走,母亲轻则又要骂我没出息,重则又要用扁担劈我,顺带着把刚才没有劈的也劈了。“每次客人走后我就要倒霉,今天要出出她的丑。”我在心里给自己定下对付母亲的基调。“他莲姨,你坐会儿,我出去抱些柴草。”母亲说着就走出院子。我心里一笑,母亲又开始装了:灶边柴草满满的,哪里还要再抱?不过是干那种事罢了。我有了主意。我坐在门口弓子的对面,有一句没一句地应答着莲姨热情的问话,眼睛不时地瞟向身后。“谁!干什么!”我突然的大叫吓得莲姨和弓子猴子般地蹿起来,更吓了身后的母亲一大跳。“想
4、死啊你!”看到莲姨,母亲的声音又立即柔和起来,“他莲姨你看,我家这调皮的东西”母亲捡起她因受惊而掉到地上的一块腊肉,放到窗台上。“一样的,我家这东西更调皮,更调皮”莲姨笑着,还轻轻揪了揪弓子的耳朵。弓子莫名其妙地看着我。我们俩一笑,在院子里玩起来。不一会儿,母亲亲切地喊我进屋。我似乎忘了先前的不快,蹦蹦跳跳地跟着母亲进了厨房。母亲笑着关上门,却突然用胳膊将我的颈子死死一箍,手掌紧紧捂住我的嘴,另一只手似乎用尽全力拧我的屁股,她的眼珠子好像要跳出来,声音低却异常凶狠:“拿出来!不然客人一走,我就要你命!”我疼得叫不出声,也不敢叫出声,只疑惑、无助地看着真挚感情一、母亲。“肉,窗台上的肉,藏哪儿去
5、了?”母亲的两只眼珠子恨不得要蹦出来砸死我。我急切地摇头,惨兮兮地看着母亲,泪水大滴大滴地滚落。“翠姐翠姐!大黄猫!一只大黄猫叼走了肉!”莲姨在门外急切地叫起来。母亲急忙丢开我,低声说了句“不许哭”,就打开门和莲姨一起去追大黄猫。母亲和莲姨没有追回那块肉那块刚刚被母亲从邻家借来,并且当母亲做贼一般悄悄往窗台上放时被我的恶作剧吓得掉到地上的那块肉。这天的饭桌上虽然没有肉,但多放了香油的韭菜和白菜尤其香,我和弓子一人吃了三大碗饭。饭后,莲姨从后院上厕所回来,手里拿着一块肉,惊喜地对我母亲说:“翠姐,这块肉被大黄猫丢在了后院,还差点儿让我滑倒。”母亲接过那块肉,看了看:“他莲姨,你这么帮我”莲姨他们
6、走后,我见母亲看着那块肉直抹眼泪,就恨恨地说:“哼!大黄猫,下次让我碰上,非打死你不可”“傻孩子,什么大黄猫?”母亲苦笑着,“大黄猫叼肉,哪有丢下的道理?哪有连一个牙印子都没在肉上留下的道理”十二岁的我,不懂母亲在说什么。(选自意林,有删改)1.【梳理故事情节】根据小说内容,将故事情节补充完整。(2分)母亲邀请莲姨母子吃饭 肉失而复得真挚感情一、2.【分析人物形象】(1)勾画第段中与母亲有关的主要细节,分析它们反映了母亲怎样的心理,并结合全文探究母亲有这种心理的原因。(4分)(2)对应教材册第53练考点13 结合全文,关注第段和第段加点词“急切”“惊喜”,分析莲姨制造“大黄猫”假象的原因,并说
7、说这个假象凸显了莲姨什么性格特征。(3分)3.【赏析叙事艺术】对应教材册第54练考点16 这篇小说以“十二岁的我”的视角来叙述故事,这样写有什么好处?(2分)真挚感情角度主要细节 母亲心理原因“我”和莲姨都能感受到的只有“我”能感受到的箍、捂住、拧、跳、蹦、砸、声音低却异常凶狠真挚感情答案一、1.(2分)母亲去邻家借腊肉招待莲姨母子 莲姨假称肉被大黄猫叼走【解析】本题考查对文章内容的梳理与概括。解答此类题,通读全文,梳理情节根据题干已给出的内容确定答题区间。“母亲邀请莲姨母子吃饭”的情节对应小说第段,“肉失而复得”的情节对应小说第段,据此可分析出第空的情节对应小说第段。结合小说内容可知,由第段
8、可概括出第空答案,即母亲去邻居家借腊肉招待莲姨母子;由第段可概括出第空答案,即莲姨假称肉被大黄猫叼走。概括时注意语言简洁、准确。2.(7分)(1)(4分)亲切地喊“我”进屋,笑着关上门 不想让莲姨看出异样 发现肉丢后的着急与痛心 自家生活窘迫,又想热情地款待莲姨母子(2)(3分)莲姨知道“我”家生活窘迫,不想因母亲招待她们母子而给“我”家增加负担,所以才会制造“大黄猫”的假象。从中可以看出莲姨的温暖体贴、善解人意。【解析】第(1)题,考查分析人物心理及探究其原因。解答【注意】分析人物心理(情感)方法:从关键词语入手,抓住能体现人物心理(情感)的形容词、动词等,结合具体情节分析;从语言、动作、神
9、态、心理等描写方法入手;从修饰、限制性词语或关联词语入手真挚感情答案一、此题,要抓住主要细节分析母亲的心理活动,并结合相关情节分析母亲产生此种心理的原因。第空,要写出“我”和莲姨都能感受到的细节,阅读文章第段可知,母亲怀疑“我”拿走了腊肉,于是亲切地喊“我”进屋并笑着关上厨房门,据此可作答第空。由“亲切”“笑着”“关上门”等可知,母亲这么做是怕莲姨察觉,据此可作答第空。第空,根据表中对母亲关上门后一系列的动作、神态等细节描写,可知母亲因发现借来的腊肉丢失而异常着急,母亲对“我”在关键时刻不理解和体谅她的难处而痛心,据此可分析出母亲发现肉丢后的着急与痛心的心理。第空,根据前文内容可知,母亲和莲姨
10、姐妹情深,她想热情招待莲姨,但家境窘迫,借来的腊肉又突然丢失,她不想让莲姨知道自己的难处,于是只能悄悄盘问“我”。据此可分析作答第空。第(2)题,考查分析人物形象。此题要求分析莲姨制造“大黄猫”假象的原因,并据此分析其人物形象。作答时,需确定答题区域,从中筛选出表现人物形象的内容进行分析。从“翠姐翠姐叼走了肉”“饭后,莲姨惊喜地对我母亲说”可以看出,莲姨知道“我”家生活窘迫,不想让母亲为难,假说大黄猫叼走腊肉。她以这样特殊的方式帮助“我”家,维护母亲的自尊,可谓温暖体贴,善解人意。真挚感情答案一、3.(2分)增加了故事的真实性。“我”是整个事件的目击者和见证者,以“我”的视角叙述故事,可以增加
11、故事的真实性。便于情感和主旨的表达。以未成年人的视角诠释母亲的热情真挚和莲姨的温暖善良,虽然十二岁的“我”还不能很好地理解两人之间的感情,但两人美好的形象与真挚的情谊却跃然纸上,感人至深。【解析】本题考查分析叙述视角的作用。本题中,叙述视角为第一人称“我”,而“我”是小说中的次要人物,故作答此类试题,要从叙述、情节、人物、情感、结构、主题方面入手,结合文章具体内容分析作用。叙述上,“我”是整个事件的目击者和见证者,故事由“我”叙述出来,真实可信。情感上,以第一人称讲述母亲借腊肉、莲姨谎称大黄猫叼肉等故事,娓娓道来,自然流畅,从侧面表现了两人之间的深厚情谊。主旨上,以“我”的视角叙述故事,便于表
12、达主题。文中直接描写“我”对母亲热情招待莲姨、莲姨制造“大黄猫”假象的不理解,从侧面表现了母亲的热情真挚和莲姨的善良体贴,从孩子的眼里展示了母亲和莲姨两人美好的形象与真挚的情谊,感人至深。二、2022重庆B阅读下文,完成48题。(22分)回家过年刘洪文过了腊月二十三,家里便有了年味儿。在厨房蒸馒头的母亲,揭开锅盖高兴地说道:“馒头笑了。”我没看出来,就问她怎么笑的。母亲说:“就是馒头开口了,过年了,讨个吉利,所以要说笑了才行。”我前蹿后跳的,看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了,是用高粱秸扎成的,外面糊了红纸,还贴了一个倒着的“福”字。我羡慕极了,央求父亲给我也做一个,留到年三十晚上出去捡鞭
13、炮。父亲手太笨,只能用老套路,拿一个空罐头瓶,里面用蜡油粘上一截蜡烛,再在瓶口绑一根电线,一个灯笼就做成了。关于年的记忆,我总是停留在小时候。而今,我已经有三年没回家过年了,不为别的,只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。“你要是有点能耐,就干出个人样来给我看,别整天窝在家里,连自己都养活不了,还谈什么理想?”我也急了:“好歹我也是个大学生,我就不信了,我要是不混出个人样来,就不再回来见你!”毕业那年,我一直没找到合适的工作,整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去,和我大吵了一架。真挚感情二、我一赌气离开家,想来已三年。三年里,我孤身一人,漂泊异乡,尝尽冷暖,对家倍感思
14、念,可我放不下可怜的尊严。我当过保安,做过泥瓦匠,卖过保险,做过推销可我离那个誓言里的“人样”,依旧遥远。三年来,我除了买两部手机,一部寄给家里,一部自己用,以方便和家里联系外,几乎一无所有。而那部手机除了发发短信,几乎很少打电话。我必须节省钱缴房租,买赖以生存的食物。我也许真的就如父亲所说,是个没用的东西!看看身边的同学有的当老板,有的考进好单位,人家的父母春风满面,而我的父母只有长吁短叹。今年我决定回去,尽管我依旧没个“人样”。大年二十六,我发短信给家里,说了要回家过年。次日早起,我收拾了简单的行李,和老板告了假,拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰,让我想起小时候在村边可以溜
15、冰的水塘。长途客车终于来了,我跺了跺冻僵的脚,上了车。车里面很暖,每个人脸上都洋溢着回家的幸福,让我感觉到这次回家还是值得的,尽管我依旧一无所有,尽管我还是孤身一人。几个小时的车程,很快过去了,正当我昏昏欲睡时,乘务员喊:“小榆树车站到了。”真挚感情二、我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我,赶紧迎过来接我手里的东西,惊喜之情溢于言表。父亲的背明显驼了很多,鬓边也多了白发。他不再和我怄气,而是不住地向我问这问那。所谓车站,不过是钉在树上的破旧木板,用墨汁写着站名而已,光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷,她兴奋地摇头:“你回来了,就不觉得冷了!”回家路上,不时有人打招呼:“儿子
16、回来了,高兴了吧?”母亲不住地应着:“高兴,高兴!”到家后,父母忙着生火做饭。我闲着没事,翻看父亲的手机,奇怪的是,我昨晚上发的短信居然未读,再往前翻,所有短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿。“他根本就不会用!就能接打个电话!”母亲抢着说。“那往年呢?”我焦急地问。“还不都一样。”母亲唠叨着。我的泪水流了下来(选自长江文艺出版社2021年中国微型小说精选,有删改)真挚感情二、新情境实践情境 你班准备将上面的小说拍成微电影,参加学校艺术节展评。你作为导演,需要完成下列任务。【导演说戏】4.你需要按照事件发生的先后顺序,把下图中对小说内容的概括补充完整,让演员对内容有一个整体的把握。(4分)5.为
17、帮助演员把握人物情感,你需要对下面句子的意蕴进行分析。(4分)你回来了,就不觉得冷了!【电影拍摄】6.在拍摄第段“而今,我已经有三年没回家过年了”和第段“今年我决定回去”的内容时,你将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄,请说说这样拍摄的好处。(5分)真挚感情真挚感情答案二、7 小说中常常留有空白,拍摄时需要将它补充出来。你认为在小说结尾处,应补上什么样的镜头来解释“我”流泪的原因?请把这处空白描绘出来。(5分)【观影互动】8 电影播出后,同学们对文中的“我”没有混出“人样”,就三年不回家过年的行为产生了争议。对此,你怎么看?(4分)二、4.(4分)父子争吵离家 翻看手机短信(每空
18、2分)【解析】本题考查考生对情节的梳理与概括。作答时,首先通读全文,划分文章结构层次,并明确层意。第段记叙了儿时过年乐事;第段写“我”与父亲之间发生争吵,“我”赌气离乡;第段写“我”在异乡打拼三年的艰难和对家的思念;第段写“我”决定回乡,父母去车站接“我”;第段写“我”到家后翻看手机短信,明白父母因不会用手机,三年来的年末都会在车站等“我”而悔恨流泪。然后根据导图明确答案所在区域。根据“儿时过年乐事”和“三年异乡打拼”可将第空答案锁定在第段;“父母车站迎接”对应第段,根据箭头指示方向,不难将第空答案锁定在第段。最后用简洁的语言概括即可。真挚感情答案二、5.(4分)儿子回来了,带给母亲喜悦与温暖
19、(或儿子没回来,母亲感到冷清与孤寂);(2分)表达了母亲急切渴望孩子回家的心理(或表现了孩子对于父母的重要性)。(2分)【解析】本题考查对句子意蕴的把握。“你回来了,就不觉得冷了!”言外之意为“你没回来的时候,感觉很冷”。结合第段对车站环境的描写,可知环境冷清;结合下文回家路上他人打招呼说的话和父母每年年末都会来车站接儿子的情节可知,儿子离家的这三年,母亲感到冷清与孤寂,也表现出儿子回来带给母亲的喜悦与温暖,同时表现出母亲渴望孩子回家的急切心理。考生据此作答即可。6.(5分)这样交错拍摄镜头,一方面解释了“我”离家出走的原因,(1分)另一方面将儿时的快乐和三年异乡生活的辛酸进行对比,突出家庭的
20、温暖,(1分)解释了“我”决定回家过年的原因;(1分)避免了情节的平铺直叙,更能吸引观众。(2分)【解析】本题依托拍摄镜头考查考生对文章写作手法的把握。文中对儿时过年的情景的描绘集中在第段,蒸馒头、做灯笼等过年往事充满了欢乐和温馨。“离家及三年异乡生活”集中在第段,根据“尝尽冷暖”等词语和对“我”打工经历、窘迫生活境况的描写可知,这三年中“我”饱尝艰辛,深感挫败且十分想家。从内容上看,这样写交代了“我”离家出走的原因和“我”决定回家过年的原因。从结构上看,交错拍摄,能够形成鲜明的对比,突出家庭的温暖。从表达效果上看,可以避免情节的平铺直叙,吸引观众。真挚感情答案二、7.(5分)应该补充的镜头:
21、三年来,每当临近过年时,父母都到车站等“我”回来的情景。(2分)描绘示例:瑟瑟寒风中,父母翘首以待,每当停下一辆客车就会非常急切地走到车旁,用渴盼的目光搜寻着从车上下来的每一个人。(3分)【解析】本题考查考生对文章内容的理解。根据第段“他根本就不会用!就能接打个电话!”、第段“我”和母亲的对话可知,在“我”离家的三年中,父母因为不会使用手机而没有读到“我”的短信,因此每年年末都会在车站等“我”,接“我”回家过年。考生据此联系父母等“我”回家的心理,发挥想象作答即可。8.(4分)要求:从“理解”和“不赞同”两方面作答。理解“我”的行为。“我”没有混出“人样”就不愿回家过年,是有自尊有追求的表现。
22、(2分)不赞同“我”的行为。亲情是一种纯粹的情感,父母从来不以有无成就看待孩子;孩子应该孝敬父母,常回家看看,不回家过年只会徒增父母的思念和担心。(2分)【解析】本题考查考生表达观点的能力。结合文中对“我”没有混出“人样”,就三年不回家过年的描写,可知“我”是一个有自尊、有追求的人;但是从结尾部分来看,父母并不会以有无成就来看待孩子,亲情是一种纯粹的情感,子女不回家过年会徒增父母的思念和担心。考生据此辩证分析即可。主题2人生感悟第28练一、2021邵阳阅读下文,完成14题。(8分)雪夜的老人叶 骑 雪花纷纷扬扬地落下来,打在我的脸上,像针刺入肌肤。这痛告诉我,自己还在这个城市里活着。寒冷,是这
23、个城市,在这个夜晚,留给我唯一真实的印记。三年,一千多个日日夜夜,我三次告别父母,远走他乡,开始自己的事业。但最终,三次创业换来的结果,是最初的壮志雄心变成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑,索性把这十五块钱,再换成三罐啤酒,一无所有的感觉,不过如此吧。我拿出手机,突然有倾诉的欲望,但打给谁呢?爸妈?万万不能。朋友?能说真心话的又有几人。不如,就跟眼前的夜相对无言吧,何必倾诉,谁愿倾听?我坐在公园里的长椅上,看着这个城市的灯火,突然忘了,在这个世界上有一种东西,你捂住嘴巴,它们就会从眼睛里跑出来。夜越来越深,气温几乎跌至冰点,整个公园除了我这个失意人,已经找不到其他人。我独自面对着这茫茫夜
24、色,雪花漫天飞舞。不知道什么时候,对面的长椅上坐了一位老人。老实说,一开始,我并没有注意到老人的存在。兴许,他恰巧从这里路过,或是心里也藏着一点儿事;而我,一个年轻人在这里坐着,他干脆也坐上片刻,这么冷的天,他不会坐得太久。人生感悟一、我沉浸在创业失败的心绪里,分不清哪是雪,哪是泪。老人一直在我对面坐着,偶尔用目光打量一下我,这目光像问候,像关怀,他似乎没有离开的意思。我渐渐对这位老人有些好奇,不知道他这样跟我面对面坐着,是巧合,还是另有用意。我前几天看报纸,说这附近的一个社区成立了一个老年服务队,专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非他是这个服务队的成员,怕我一时想不开,做出什么傻事
25、?或者是我长得像他的孩子,而他也曾在深夜里,看见自己的子女在生活的挫折面前声泪俱下、遍体鳞伤?抑或,他是自己一个未曾谋面的亲人,我不认得他,而他认得我,在这个孤独的夜晚给我无声的陪伴?我黑色幽默般地放飞想象,希望求得一丝慰藉,但最终,悲伤如雪花般向我袭来,生活的苦痛,再次将我包围。终于,是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁,又何必在意。我站起身,朝自己的出租房走去。没走几步,我隐隐察觉到,身后的老人也站起了身子。我转过头,恍惚中看见老人步履蹒跚地走到长椅旁,弯腰捡起地上的三个空啤酒罐,微微向我致意,然后,安静地离开了公园。我怔怔地站在原地,突然明白过来,却怎么也不敢相信这是一位拾荒老人,他用雪
26、夜一晚的守候,换来了三个空啤酒罐。我望着老人远去的背影,突然记起他坐在公园长椅上,任由雪花飘落的那份倔强。或许,在他的一生中,还经历过无数个这样的夜晚,雪花可以落在他的头上,可以刺入他的肌肤,但大雪从未将他掩埋。人生感悟一、风雪愈紧了。我拨通母亲的电话告诉她,今年生意没做好,但自己所在的城市下了一场大雪。人们常说,瑞雪兆丰年,明年一定会是个好年成。(选自微型小说选刊,有删改)1.对应教材册第48练考点4 试分析第段在文章中的作用。(2分)2.对应教材册第52练考点12 文章为什么以“雪夜的老人”为题?请简要分析。(2分)3.从描写方法的角度赏析第段。(2分)4.文章最后说“人们常说,瑞雪兆丰年
27、,明年一定会是个好年成”。结合文章内容,谈谈你对这句话的理解。(2分)人生感悟人生感悟答案一、1.(2分)示例:交代故事发生的环境,烘托“我”悲伤(痛苦、难过)的心情;引出下文,推动下文情节发展;激发读者阅读兴趣。【解析】本题考查段落的作用。解答此类试题,明确段落所在位置结合文章内容,不同角度具体分析。本题要求分析首段的作用,应从内容、结构和表达效果三方面入手具体分析。内容上,由“雪花纷纷扬扬地落下来,打在我的脸上,像针刺入肌肤”可知,此处环境描写交代了故事发生的环境,渲染了一种凄凉的氛围,烘托了作者内心的凄凉和痛苦;结构上,引出下文对“我”的经历的叙述,推动情节发展;表达效果上,设置悬念,激
28、发读者的阅读兴趣。据此整合作答即可。2.(2分)示例:交代文章的主要人物,“老人”是文中使“我”情感发生转变的重要人物;用“雪夜”烘托拾荒老人的坚韧,使小说主旨更集中、鲜明;设置悬念,激发读者的阅读兴趣。【解析】本题考查标题的作用。作答此类试题,可从内容和表达效果两方面入手分析。根据标题“雪夜的老人”和第段中的“或许,在他的一生中但大雪从未将他掩埋”可知,雪夜老人是促使“我”情感发生转变的关键人物,是小说的主要人物形象;雪夜老人表现出的坚韧,正是小说所要表现的主旨;小说在讲述“我”的故事,却以“雪夜的老人”为题,设置了悬念,激发了读者的阅读兴趣。据此分析作答即可。人生感悟答案一、3.(2分)运
29、用心理描写,写出了“我”对老人一直在“我”对面坐着的原因的猜测,表现了“我”对老人的好奇以及“我”因创业失败希望求得一丝慰藉的心情。【解析】本题考查赏析句子。解答时,仔细审题,明确要求,题干要求从描写方法的角度进行赏析结合具体内容及描写方法的特点判别所使用的描写方法。根据上下文内容,可知第段主要运用了心理描写联系段落内容,分析表达效果,注意最后要落脚到人物情感的表现上。4.(2分)老人用雪夜的守候,换来了三个空啤酒罐,他的这份倔强感染了“我”,让“我”直面自己创业的失败,重拾信心,坚信明年一定会有所收获。【解析】本题考查对文章主旨的理解。解答此类试题,一般要掌握“六个抓”:抓标题、抓首段、抓结
30、尾、抓议论或抒情句、抓人物事件、抓时代背景。结合题干的提示,本文的结尾句点明文章主旨:人生是在不断战胜困难后成长,在经历失败后成功。结合本文的主要内容,老人用雪夜的守候换来三个空啤酒罐,他坚韧、倔强的精神感染了“我”,让“我”敢于直面现实的失败,重拾信心,坚信明年一定会有所收获。据此分析作答即可。二、2021北京阅读下文,完成57题。(10分)父亲是村里公认的棋王。农闲时总有人找父亲对弈。无论对方棋艺如何,父亲总是认真对待,经常让对方乘兴而来,又连输数盘败兴而去。母亲有时会劝父亲:“你就不能让着人家一点儿?这么不给人家面子,以后谁还理你!”父亲扬起眉毛说:“不给面子,找我下棋的人也没少,还越来
31、越多呢!”我从小就被父亲带入讲智谋、拼勇气、权取舍的象棋世界。起初我分不清“马别腿”,也不懂各兵种的配合,一味追求杀得痛快,往往为了吃一个棋子而损失惨重,于是悔棋成了家常便饭。父亲尽管无奈,也只能苦笑着同意。等我完全学会规则,父亲的态度就变了。一次对弈前他严肃地跟我说:“从今天开始,我让子不让棋。让几个子、让什么子,你说了算,一旦开始下棋,你必须落子无悔,我也决不手软。”我嘴上应承,心里却不以为意。一阵拼杀,我的“将”被逼得走投无路,我又习惯性地悔棋,父亲坚决不同意。母亲没好气地说父亲:“跟个孩子较什么真儿,你让他一步不行吗?”父亲说:“那不行,棋有棋的道,下棋讲究个落子无悔,为啥?棋子落地,
32、板上钉钉。现在我让着他,以后谁让着他啊!”母亲摇了摇头,只得转而安慰我:“咱不跟他玩了,就知道欺负孩子。”母亲的话像催泪弹,我的眼泪立刻涌了出来,我哽咽着对父亲说:“再也不跟你下棋了。”总角小儿撑不过两天,又求着父亲下棋。父亲欣然同意,但声明仍要落子无悔。父亲前两天说的那番话我听得懵懂,倒也隐约明白了,不敢再漫不经心。人生感悟二、高三下学期,我开始变得焦虑。脑中经常出现同学们不眠不休学习的画面,我愈加烦躁。尽管强迫自己打起精神学习,最终我还是落榜了,感觉希望从此破灭了,整天把自己关在屋子里。父亲若无其事地说:“大小伙子哪能整天在家里睡觉啊,起来跟爸杀几盘。”我置若罔闻。父亲不肯罢休,一边摆棋一
33、边说:“你说这些棋子,车能疾行千里,马可蹄踩八方,而小卒只能一步一步挪动,为什么还需要小卒呢?”我从未想过这个问题,又不好意思问。父亲看了看沉默的我说:“你可别看轻了小卒,虽然它每次只能走一步,却只进不退。对弈搏杀,往往是一卒决胜负。你要是不服气,就来试试!”明知父亲用了激将法,我还是忍不住接了招。谁知一连下了五局,倒有三局栽在了小“卒”上。我盯着棋盘发愣,父亲笑着说:“意外吧?过河卒子当车使,过河对卒子来说是一道坎儿。你现在就是小卒,没过去这道坎儿。怎么样?敢不敢再做一次小卒?”我瞬间感觉自己灰暗的世界“仿佛若有光”,用力点了点头。我如愿考上理想院校。倏忽间十多年过去了,整日为工作和生活所累
34、,回家探望父母的次数屈指可数。不料父亲突然大病一场,为照顾他,帮他进行康复训练,我把父母接到了身边。经过半年多的努力,父亲基本恢复了行动能力,只是记忆力大不如前。改善这种情况最好的办法就是让病人多动脑,我第一反应就是多陪父亲下棋。人生感悟真挚感情二、可是下棋时我才发现,以前那个“乡村棋王”不见了,此刻的父亲拿起棋子半天不知该落往何处。有一次我实在受不了,就发牢骚:“爸,跟您下棋真急死人!”父亲像个受了委屈的孩子一样,吞吞吐吐地说:“我不想走错了悔棋。”我突然想起当年父亲教我下棋的情景,不禁鼻子一酸。羞愧、难过、(),一起涌上心头。后来父亲拿起棋子不知道该放哪儿时,我就指给他一个可以吃到我棋子的
35、地方,又假装懊悔地说:“哎呀,我太大意了。”父亲赢了我,总会露出开心的笑容,话也多起来。母亲背着父亲对我说:“我都能看出来你是让着他。你忘了当初他不让你了?”我笑而不答,心里说:当初他不让我,是教我守棋道,这里面是有“义”的啊!今天我让着他,正是以“义”报之。棋中不仅有道、有理,其实更有“义”(选自美文,有删改)5.文章写了“我”跟父亲下棋的往事以及其中的人生感悟:儿时下棋,让“我”懂得守信的处世之道;高考失利,父亲以小“卒”为喻激励“我”,让“我”明白了 的道理;父亲生病后,是因为“我”领悟到棋中更有“义”。(3分)6.如果要在第段画线句的括号内再补充一个词,你会填写什么词?请结合文章内容简
36、要说明理由。(3分)7.请从“棋义”和“棋王”中选择一个作本文的标题,并结合文章内容说明理由。(4分)人生感悟答案二、5.(3分)示例:父亲不许“我”悔棋 面对挫折决不退缩“我”故意让父亲赢棋(每空1分,意思对即可)【解析】本题考查梳理概括文章内容。解答此题,要根据关键词句提示锁定相关段落,“儿时”对应第段,“高考失利”对应第段,“父亲生病后”对应第段。第空要填写的内容主要在第段,即“父亲不许我悔棋”。第空,根据父亲对小“卒”的解释可以概括为“面对挫折决不退缩”。第空,根据第段中的“今天我让着他,正是以义报之”可概括为“我故意让父亲赢棋”。6.(3分)示例:敬佩 理由:病中的父亲记忆力衰退了,
37、却始终不忘棋道,让“我”由衷敬佩。(选词恰当1分,解释合理2分)【解析】本题考查对人物心理活动的把握。作答时,要结合具体语境进行分析。此时父亲大病初愈,记忆力大不如前,下棋时常常落子犹豫不定,却还记得“落子无悔”。成年的“我”面对这一幕,心情是复杂的,除了原文中的“羞愧、难过”,还有对父亲坚守棋道的“敬佩”等情绪。7.(4分)示例一:选“棋义”。父亲教“我”下棋,更教“我”做人之道,教育“我”成长,这是父亲对“我”的“义”;为了帮父亲康复,“我”把父母接到身边并故意让棋让父亲开心,这是“我”对父亲的“义”。以“棋义”为题,点明了文章主旨。人生感悟答案二、7.示例二:选“棋王”。父亲不仅棋艺高超
38、,更深明棋中蕴含的道理,并用这些道理教育“我”成长;而“我”后来以“义”报答父亲也正是父亲教育“我”的成果。父亲堪称“棋王”,以此为题突出了父亲的形象,表意含蓄,令人回味。(结合内容2分,说明2分)【解析】本题考查对文章标题及文学作品主旨的把握。无论选择哪个作标题,都应该从文章的内容和主旨两个层面考虑。若选择“棋义”,就要点明“义”的内涵。文中的“义”涉及两件事:一是父亲教“我”下棋时不能悔棋,二是“我”故意让棋给年迈的父亲。前者是顶天立地做人的大义,后者是感恩父母孝顺父母的大义。考生在此基础上总结作答即可。若选“棋王”,就要点明“棋王”的具体指向。所谓“棋王”,指的便是父亲,考生据此联系父亲
39、的形象特征作答即可。主题3青春成长第29练青春成长一、2022河南阅读下文,完成14题。(16分)禁 足可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过,爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗“疫”了,把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。过了两天,爸爸妈妈跟她和爷爷视频时,说武汉目前有很多人家缺口罩,如果家里口罩多的话,可以捐一些。家里并没有存多少口罩,可可想了想,拿出自己带来的口罩对爷爷说:“爷爷,我也捐一些吧。我粉尘过敏,同学们给我送过口罩,我不能只接受别人的关心却不关心别人。我可以两星期不出门,这样就能省下不少口罩了。”爷爷把可可搂在怀里说:“可可真是好孩子,能和爸爸妈妈一样
40、为抗疫做贡献了。”从那天中午起,可可就开始了自我“禁足”。白天,爷爷去社区做志愿者,可可一个人在家,写写作业,逗逗“木木”,看看课外书晚上,可可跟爷爷一起看看电视,听爷爷讲讲外面的事三天很快过去了,她对自己取得的“成绩”多少有点儿骄傲了。但是,到第五天上午,可可面对的考验升级了。这一天,天气非常好,蓝天白云,风和日丽,像春天般暖和。她站在窗前,打开窗子,呼吸新鲜空气。突然,一个念头涌上来:“天气真好啊!下楼转转吧,就一会儿。”爷爷养的八哥“老八”在自说自话:“好球!好球!”“玩玩去玩玩去”“老八”的话让她难以抑制想出门的念头。“木木”听到“老八”的话兴奋起来,闹着要出门。可可想出去的愿望青春成
41、长一、像决了堤的河水,再难控制。“好吧,那就陪你出去走走。”“木木”已经把它的绳套叼到了门口,可可已经戴上了口罩,已经拿起了钥匙,已经站在门前了。就在这时,家里的电话响了,是班主任打来的。老师关切地询问了她的情况,还表扬了她。原来,可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告诉了好朋友冉冉,冉冉又将这事告诉了老师。接完电话,可可缓缓地在椅子上坐下来,她有些不好意思。她想,仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩,是不是太不值得了?午饭时,爷爷说:“可可,你已经五天没出门了吧?你不用对自己这么严格,也有小朋友在楼下玩,你如果非常想出去,用一个口罩也不算浪费。”“不全是浪费不浪费的事儿,我要把禁足当成对自己意志力
42、的锻炼。”可可说。那天中午,爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了,说大家捐给武汉的口罩已经开始向市民发放了。听到这消息,可可和爷爷都特别高兴。可可的心又平静了下来。她的生活里有了一些新的内容。她为“木木”洗了一次澡以前,这都是在宠物店里完成的。她还成了“老八”的语言教师,教“老八”学会了新诗句,使它变得“腹有诗书气自华”了。第十天,可可的意志力坚持到了极限。打开电视,她看到许多跟口罩有关的消息,好像全世界都急需口罩。这些消息让她有些恐慌什么时候能买到口罩啊?家里并没有多少口罩可用她感到自己就快挺不住了。中午,爷爷比平时提前一个多小时回家,一进门就兴奋地说:“可可,好消息!上午区领导来视察防疫工作,
43、说咱们国家已经能够充足地向医院供给医用口罩了。估计大家缺口罩的日子快要结束了!”听了爷爷的话,可可不再那么担青春成长一、忧,意志力似乎也增强了。下午,冉冉打电话来,说她外婆在外省被确诊了,进了抢救室。冉冉哭得很伤心,可可不知道该怎么安慰她,她从来没有经历过这样的事。但冉冉是自己最好的朋友,不会安慰也得安慰啊!从这天开始,可可坚持每天与冉冉通一次电话,想办法找开心的话题,跟她聊聊天,给她讲讲故事可可心里只有一个想法,那就是尽量使自己的好朋友不被突然而来的担忧“压扁”了,以至于她竟忘了“禁足”这件事。日子呢,似乎也没有计数的必要了一天早上,爷爷笑着对可可说:“好孙女,你完成自己的目标了,真是了不起
44、!从今天开始,你可以下楼玩一会儿了,相信过不了多久,买口罩困难的日子就过去了。”可可愣了片刻,突然哭了起来(节选自梁晓声可可、木木和老八,有删改)1.在“禁足”过程中,可可曾有过两次动摇,是哪些事影响了她,让她坚持下来并最终完成了目标?请梳理相关内容,简要概括。(4分)2.阅读下面句子,根据括号中的要求回答问题。(4分)(1)“木木”已经把它的绳套叼到了门口,可可已经戴上了口罩,已经拿起了钥匙,已经站在门前了。(四个“已经”连用有什么表达效果?)青春成长答案一、(2)可可愣了片刻,突然哭了起来(“禁足”目标完成了,可可为什么要哭?)3.作者在小说中设计“木木”和“老八”这两个形象有什么用意?请
45、结合相关内容简要分析。(3分)4.对应教材册第55练考点18 读完这篇小说,你也许会想到这些词语:成长、爱、参与、教育请任选一个词语,结合小说内容简要分析,并谈谈你获得的启示。(5分)一、1.(4分)第一次:班主任打电话关心她、表扬她;爸爸妈妈跟她和爷爷视频。第二次:爷爷带来关于口罩的好消息;她安慰冉冉,忘记了“禁足”这件事。(每次2分,意思对即可)【解析】本题考查考生对文章内容的理解和概括。作答本题,考生应仔细阅读文章,找到写可可出现动摇的段落。根据第段中的“可可想出去的愿望像决了堤的河水,再难控制。好吧,那就陪你出去走走。”和第 段中的“第十天,可可的意志力坚持到了极限她感到自己就快挺不住
46、了”不难锁定相关段落。考生可根据后续段落,寻找可可坚持下来的具体原因。从第段可知,班主任的关心、表扬,与爸爸妈妈的视频聊天让可可内心平静下来,继续“禁足”。从第段可知,爷爷带回的关于口罩的好消息让可可安心,安慰冉冉的责任让可可忘记了“禁足”这件事。考生据此作答即可。青春成长答案一、2.(4分)(1)(2分)节奏紧凑,表明可可马上就要出门了,与下文她放弃出门形成对比,突出她的自制、自律。(意思对即可;如有其他答案,分析合理亦可)(2)(2分)既为两个星期“禁足”的不易而委屈,又为自己最终坚持下来而高兴。(意思对即可;如有其他答案,符合文意亦可)【解析】本题考查考生品味文学语言的能力。第(1)题,
47、作答时,注意联系上下文理解,答案要落脚到加点词在表现人物形象方面的作用。分析可知,句中用四个“已经”写出出门前“木木”和可可的一系列准备动作,节奏紧凑,表现了可可已经做好出门的准备,以及她急于出门的心理,与下文她放弃出门形成对比,突出了她的自制、自律。第(2)题,可结合上文进行全面分析,从而做出推断。可可的目标是“禁足”两个星期,这对一个小学生来说并不容易,她面对着重重考验,因此她的内心是委屈的;在这一过程中可可虽然有过动摇,但她靠意志力坚持了下来,并帮助了好友,为抗“疫”贡献了自己的力量,因此她的内心又是喜悦的、骄傲的。考生据此作答即可。3.(3分)用它们的可爱,增加小说的趣味性。让它们给可
48、可“禁足”制造干扰,考验可可的意志,推动情节发展。安排可可给“木木”洗澡、教“老八”背诗的情节,显示可可的变化,丰富可可的形象。(每点1分,意思对即可)青春成长答案一、【解析】本题考查分析设计次要形象的意图。次要形象不管是人,还是物,都与对主要人物形象的刻画、情节的发展等相关,因此作答时可结合全文,从这两个方面进行分析。“木木”和“老八”是可可“禁足”期间的玩伴、生活的调节剂,从可可给“木木”洗澡、教“老八”背诗等情节可以看出可可的心理变化,以及可可更丰富立体的形象;结合第段可知,它们的干扰,是可可产生动摇的一部分原因,推动了情节的发展。此外,从“木木”和“老八”本身的形象来看,这两个可爱的动
49、物也让小说富有生活情趣。考生据此作答即可。4.(5分)“成长”示例:在“禁足”过程中,从产生动摇、自我调整、努力坚持,到因帮助朋友而忘记“禁足”,可可磨炼了意志,战胜了自我,实现了心灵成长。可可的成长使我明白:一个人只有主动担当,经历考验,才有可能真正成长起来。“爱”示例:家人和老师关爱可可,可可想方设法帮助冉冉,体现了亲人之间、师生之间、朋友之间的爱;可可对同学送她口罩心怀感激,她捐献口罩,帮助朋友,体现了爱的传递;可可一家人用各自的方式参与抗“疫”,体现了对他人、对社会的爱。生活中没有一个人是孤立的,所以我们不仅要爱自己,也要爱他人,奉献爱心,让生活更加美好。“参与”示例:面对突发的新冠肺
50、炎疫情,可可的父母去武汉支援,爷爷在社区当志愿者,可可为了捐口罩而自我“禁足”,一家三代人用各自的方式参与到抗“疫”之中,从他们身上可以看出全民参与、共同抗“疫”的主题。作为社会中的一员,我们每个人都应该积极参与社会生活,主动承担责任,做力所能及的事,为社会贡献一份力量。青春成长答案一、“教育”示例:可可能成长为一个懂得感恩、愿意帮助别人、自律的孩子,这跟她家人的言传身教和老师的教育分不开。家人参与抗“疫”的行动、奉献社会的精神影响了可可,老师的表扬让她坚定了“禁足”的信心,加上她对自己的严格要求,使她最终完成“禁足”目标,获得成长。在教育中,学校的引导、家长的言传身教、孩子自身的努力都非常重
51、要。(任选一个词语,结合小说内容分析合理,3分;分析如有欠缺,酌情扣分。所谈启示与所选词语照应,言之有理2分。如自主提炼其他词语,符合题目要求亦可酌情给分)【解析】本题考查对小说主题的理解和谈阅读感悟的能力。本文的主题是多元的,可以从小说中的人物和情节入手分析。题干给出了四个主题,可以任选其一,分析选文的哪些情节突出了这一主题。如“成长”主要体现在可可为抗“疫”而自我“禁足”的过程中,在这一过程中,她“动摇坚定再动摇再坚定”,意志力不断增强,最终战胜自己,获得成长。“爱”既体现为可可一家的亲情之爱、老师对可可的师生之爱、可可对冉冉的朋友之爱等小爱,也体现为全民参与抗“疫”,为社会做出贡献的大爱
52、。“参与”体现在可可一家人用不同的方式参与抗“疫”。“教育”体现在可可家人对可可的言传身教和老师对可可的关心、引导。考生据此对生活中的相关问题进行思考,由点及面、由个别到一般进行分析即可。【注意】本题对接统编教材七年级下册老王“思考探究”第一题青春成长二、2021温州阅读下文,完成58题。(20分)春天的曲子芬兰托芙扬松小嗅嗅沿着四月的田野,走了一天。太阳在桦树间红艳艳地照着,空气凉爽。他喜欢这些树木、这种天气和他自己。这样的傍晚,应该吹一首新曲子,一段歌唱期望,两段歌唱春天的忧伤,其余歌唱独行的乐趣。他有把握作成这首曲子,它已经等在那里,几乎酝酿成熟了。他东闻西嗅,要找个地方过夜。他找到了一
53、个干树桩和一些干树枝,在小溪边生起旺旺的火堆。小嗅嗅一向自己做饭。他尽量避免给别人做饭,也不想吃别人做的饭。一只小爬虫坐在远远的树下看着小嗅嗅,露出害怕但充满好奇的眼神。一蓬头发下两只害羞的眼睛,就是那种从不受人注意的小人物的眼睛。小嗅嗅装作没看见。他拿出烟斗,点着了,等着他的春天的曲子到来。曲子没有到来。他只感到小爬虫在死死盯住他,充满佩服之意。他感到不自在了,拍拍爪子叫道:“嘘!走开!”小爬虫听了他的话,反而从树下钻出来,胆怯地说:“但愿我没吓着你吧?我知道你是大名鼎鼎的小嗅嗅,遇到你我太高兴了。”青春成长二、“你好。”小嗅嗅冷冰冰地回答。“我可以在你的火堆旁暖和一下吗?”小爬虫的小脸快活
54、得发光,“只要想想,我就要成为在小嗅嗅的火堆旁坐过的爬虫了,我永远忘不了。”小爬虫再挨近一点,悄悄说:“你的口琴带了吗?”“带了。”小嗅嗅很不高兴。给它一搅,他的曲子失去了,孤独感没有了,一切变样了。小爬虫天真地说:“你永远猜不出我多么想听点音乐。我从来没听过音乐。但我听说过你”“你叫什么名字?”小嗅嗅问它。“我太小了,还没名字,也没人问过我名字。”小爬虫渴望地说,“现在我遇到了你也许可以你可以给我想个名字吗?只给我一个人用而不给其他人用的名字?”小嗅嗅咕哝着把帽子拉下来。树林间传来夜鸟悠长而忧伤的叫声:“唷唷蒂呜”“对一个人崇拜过头,就不可能感到真正自由自在了,”小嗅嗅忽然说,“我知道。”“
55、我知道你什么都知道。”小爬虫挨得更近一点说,“你的话句句都是正确的,我一直想像你一样自由自在你是去姆咪谷吧?”“不!我想到哪里就到哪里。”小嗅嗅狠巴巴地说。长时间的沉默。夜鸟又叫了:“蒂呜”青春成长二、“我想我必须走了。再见。”小爬虫小声说。“再见。”小嗅嗅有点不安,“你听我说,这个你不是想要名字吗?蒂蒂呜怎么样?蒂蒂呜”小爬虫看着他。它把它这个名字反复地想,反复地咀嚼,反复地听,最后鼻子朝向天空,轻轻地叫着新名字:“蒂蒂呜”那么伤感,那么入迷。小嗅嗅感到背上掠过一阵颤抖。小爬虫钻进荆棘丛里,一切恢复沉寂。小嗅嗅坐下来,倾听溪水和寂静,等着他的曲子回来,但他听到的似乎只有小爬虫激动和羞怯的声音
56、。第二天早晨,小嗅嗅继续走。在他的帽子下,现在连曲子的影子都没了。除了小爬虫,他什么也想不起来。他把它说的每一个字和他自己说的每一个字,嚼来嚼去。我怎么啦?小嗅嗅想。这种感觉从来没有过。到了下午,他转过身来开始往回走。他越走越快,越跑越急。小乐曲在耳际飘过,但他来不及抓住它们。傍晚时他回到桦树林。“蒂蒂呜!蒂蒂呜!”只有夜鸟醒来:“蒂呜,蒂呜。”小嗅嗅到处叫唤和倾听,直到暮色笼罩大地,新月升起。这是个新月,他想,我应该许一个愿一首新曲子。但他忽然改变主意:我想找到蒂蒂呜。他走进林子,一样东西在矮树丛里瑟瑟作响。“蒂蒂呜!”小嗅嗅轻轻地叫,“我回来找你谈谈。”“噢,真好。”蒂蒂呜把头从矮树丛里伸
57、出来,“我有样东西给你看看。瞧!一块姓名牌!上面有我的名字,很好看,对吗?等我有了自己的房子,就把它挂在门口。”青春成长二、“非常好看!”小嗅嗅说,“你要有自己的房子?”“当然!”蒂蒂呜兴奋地说,“我从家里出来独立生活了!真带劲!在有名字前,我只知道有这件事或那件事,但都没我的事,你明白吗?现在我有了名字,是个人了,发生的每件事都真的是一件事,是对着我蒂蒂呜发生的,我可以这么想,也可以那么想你明白吗?”“当然,这对你来说真是太好了。”小嗅嗅说,“我要回姆咪谷了。”蒂蒂呜点点头,说:“再见!我也要赶快过我自己的生活了,我失去的时间已经太多!”“不错,是这样。”小嗅嗅抬头看春天的天空。头顶是澄清的
58、一大片深蓝,树木顶上是一片海洋的绿。在他的帽子下,曲子开始流出来,一段是期待,两段是春天的忧伤,其余部分是孤单一人的无限喜悦。(选自姆咪谷的伙伴们,任溶溶译,有删改)5.新考法教材习题迁移 阅读文章,从小嗅嗅或小爬虫的角度概述故事情节。(3分)青春成长二、6.对应教材册第54练考点15 文中画横线的两处,写夜鸟“蒂呜”的叫声打破了小嗅嗅和小爬虫之间的沉默,作者这样安排有何意图?联系上下文,加以分析。(5分)7.故事结尾处流出的“春天的曲子”与开头“几乎酝酿成熟了”的曲子一样吗?结合全文,阐述你的见解。(6分)8.童话中,没有名字的“小爬虫”成了“蒂蒂呜”,你从中读出怎样的现实意义?结合文中两处
59、画波浪线的句子,谈谈你的阅读发现。(6分)青春成长答案二、5.(3分)A项示例:在等新曲子到来时遇到小爬虫,一开始我厌恶它,但还是用夜鸟的叫声给它取名。与它告别后我无比矛盾,回去找它,重逢后我们各自去寻找自己的生活,那一刻春天的曲子到来了。B项示例:遇到了偶像小嗅嗅,我很想亲近他,但他似乎不太喜欢我。在告别之际,他给我取名,让我陶醉。分别后,我听到了他呼唤我。重逢后,我们各自去寻找自己的生活。【解析】本题考查梳理与概括小说情节。作答时,审读题干,明确题目要求从小嗅嗅或小爬虫的角度梳理故事情节按照相遇、分别、重逢的顺序概括情节作答即可。【注意】使用第一人称6.(5分)夜鸟的啼叫声分别出现在小嗅嗅
60、拒绝给小爬虫取名时和关于“自由自在”的谈话陷入尴尬时,打破了沉默,推动了情节发展。夜鸟悠长而忧伤的啼叫声反复出现,强化了他们心灵深处因隔阂疏离产生的孤独感。“蒂呜”的声音在夜晚反复出现,渲染了环境的清冷静谧,让故事弥漫着一种忧伤空寂的氛围。(第点每点2分,第点1分;意思对即可)【解析】本题考查分析环境描写的作用。解答此题,仔细阅读画线句子,明确所描写的自然环境结合文章内容,联系环境描写的一般作用进行分析。从情节上看,夜鸟“蒂呜”的叫声打破了小嗅嗅和小爬虫之间的沉默,推动了情节发展;从气氛渲染上看,“蒂呜”的声音营造了忧伤空寂的氛围;从情感抒发上看,强化了他们心灵深处因隔阂疏离而产生的孤独感。青
61、春成长答案二、7.(6分)示例:不同。(1分)在没遇到小爬虫之前,小嗅嗅一直想刻意创作一首新曲子,却始终无法抓住它;而结尾时曲子是从心里自然流出来的,成为他生命的一部分。(2分)这种变化缘于他给小爬虫命名的经历,以及获得友谊、建立联系的感受,这一切深深触动了他,使他理解了孤独的内涵。文末小嗅嗅虽仍旧是独自一人,但心中已装有他人。因此,故事结尾处的曲子已经不再是文章开头的曲子了。(3分)(意思对即可)【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。首先要明确曲子是小嗅嗅内心状态的一种表现。结合全文可知,开头始终无法抓住曲子,结尾曲子自然流出,表明与小爬虫的交流使小嗅嗅的内心世界发生了变化。然后结合变化的
62、原因分析曲子的不同即可。8.(6分)小爬虫一开始对小嗅嗅非常崇拜,认为自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐过,就“永远忘不了”,完全没有自我。(1分)当小爬虫获得“蒂蒂呜”名字后,就开始觉醒,懂得了自我的价值,也懂得了生命的意义,明白要抓紧时间“赶快过我自己的生活”。这是生命的觉醒。(2分)作者借一只卑微爬虫的觉醒过程,让读者感受自我发现的意义:即使是平凡渺小的生命,也有可能被“激发”,被“唤醒”;只有走出“崇拜”,才能找寻到真正的自我。(3分)(意思对即可)【解析】本题考查对小说主旨的分析。作答时,根据题干提示,应重点关注两处画波浪线的句子,对比小爬虫在获得名字前后的不同精神状态,探究主旨。获得名字之
63、前,它完全没有自我;获得名字之后,它意识到自我的价值。这意味着生命的觉醒。据此分析作答即可。主题4人性光辉第30练人性光辉一、2021青岛阅读下文,完成15题。(18分)密 营童 村 那天傍晚,她拨开洞口的矮树丛,小心翼翼地从密营里走出来,十分警惕地看了一下四周,确定已经很安全了,这才抱着一只水罐,紧贴着崖壁向溪边走去。密营很小,很隐蔽,在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间,就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子,很难被人发现。而那条小溪,就在密营百步开外的地方。快要走到一半的时候,她突然站住了。一个陌生的声音让她警觉起来,她忙摘下背上的那支马枪,紧张地伏下身去。循声望去,她看到了一个影子,
64、那影子就躲在溪边茂密的草丛中,伸长脖子,把整个头探向了水面。猛然间抬起头来,抖了抖唇边的水滴,回过头去叫了一声。那声叫把她逗笑了,原来是一只狍子。她已经半个月没有吃上一粒粮食了,他也没有。她可以吃野果,吃树叶和树皮,但是,他不能只吃这些。他是她的丈夫,在西征时,腿上受了伤,现在就躺在密营里。那只狍子来得可真是时候,她想,这可真是天赐的美味。她边想着,边瞄准。人性光辉一、但是,她的目光越过准星,突然看到一只小狍子从一旁的草丛里走出来。那只小狍子太小了,一步三晃,总是站不稳。它一定是那只狍子的孩子了。瞬间,她心里翻江倒海,慢慢地把枪收了回来。这当儿,“砰”的一声枪响,把她吓了一跳,那只狍子应声倒了
65、下去。小狍子慌乱地站在那里,看着倒在地上的妈妈,声音凄切地呼唤它,很快,一群人从对面的坡地上跑过来,一边跑着,一边兴奋地喊着什么。她听出了这是日本人的声音,一颗心旋即又提了上来。那些人跑到那只狍子倒下的地方,把它从那片被血染红的草丛里拾起来,和那只被吓坏了的小狍子捆在一起,头也不回地抬走了。那声枪响,让他突然有了一种不祥的预感,他努力挣扎着身子,半晌才从地上坐起来,之后,他就像一个开始学走路的孩子一样,一寸一寸走向洞口。暮色哗啦一下涌了过来,险些把他撞个跟头。咬牙坚持着再次站稳之后,他抬眼看到,她怀里抱着那只水罐,已经快要来到洞口了。“你终于能走了”她说。她实在抑制不住心中的惊喜,眼里的泪水一
66、下涌了出来。他说:“我听到了枪响,到底怎么了?”“他们又来了。”少顷,她说。人性光辉一、他知道“他们”是谁。从上个冬天开始,日本人天天在山里转,采取梳篦山林的策略,封锁了每一道进出山林的路口,发现一处密营,就烧毁一处,妄想以此将抗联队伍一网打尽。那些抗联的伤病员连一处藏身的地方都没有了。为了跳出敌人的包围圈,两个月前,抗联队伍不得不翻山越岭走上西征的道路。西征路上的第一仗,他腿部就中弹负伤了,无法跟着队伍一起西进了。不但他不能,就连她也不能了。后来,他们就来到了这座密营。为了让他尽快好起来,她必须经常离开密营,跑到山林深处,把一些老鸹眼树皮扒下来,熬成膏药,敷到他的伤口上,这种树皮,治疗枪伤效
67、果很好,他的伤渐渐好了起来。可是话却越来越少了。她知道他心里在想什么。这天夜里,她梦见了那只小狍子,还有黑洞洞的枪口,看到那枪口,她一边着急地扯着嗓子大声喊叫着不要开枪,不要开枪,一边不管不顾地扑了过去他使劲拉了一下她的胳膊,把她拉醒了。过了一会儿,他说道:“咱们去找部队吧!咱不能再在这里待下去了,你看,我的伤已经好了。我已经想好了,明天咱就走!”他的话很坚决。她望着他,不无担心地问道:“你真的能走?”人性光辉一、他咬着牙,嘴里蹦出了一个字:“走!”天要放亮的时候,她搀着一瘸一拐的他,终于离开了山缝里的那座密营,就这样一步一步头也不回地往前走着,山林里到处充满了危险,两个人谁也说不清楚,到底能
68、不能顺利地找到自己的队伍。但是,到这时为止,他们都已经做好了最后的准备。(选自解放军报,有删改)1.【鲜活人物我来谈】鲜活的人物是小说的核心。你从这篇小说中读出了一个怎样的“她”?请简要概括。(3分)2.对应教材册第49练考点5【动人情节我来析】动人的情节扣人心弦,第段写“她”梦见小狍子的情节,有何作用?请结合相关内容分析。(4分)3.【精彩语言我来赏】修辞用得好,词语用得妙,往往会使小说语言更具有表现力。请从文中画横线的句子中任选一句,自选角度进行赏析。(3分)(1)密营很小,很隐蔽,在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间,就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子,很难被人发现。(2)暮色哗啦
69、一下涌了过来,险些把他撞个跟头。人性光辉答案一、4.【细腻情感我来品】朗读是走进人物内心世界的重要方式,对于小说第段两处画波浪线的句子,你认为应该分别用怎样的语气来读?请说明理由。(4分)(1)咱们去找部队吧!(2)明天咱就走!5.【深刻主题我来探】有同学认为这篇小说的主人公用真实名字好,有同学则认为用“她”和“他”好。你赞同哪种观点?为什么?(4分)一、1.(3分)做事谨慎,警惕性高;爱自己的丈夫;善良,有爱心;有斗争经验;有大无畏的牺牲精神。【解析】本题考查分析人物形象特点。解答此类题,首先要找出描写人物外貌、语言、动作、神态、心理的句子,或者找出与人物相关的事件;然后再分析人物描写以及事
70、件所表现出的人物特点与品质。根据第段中的“她拨开洞口向溪边走去”可概括出她做事谨慎,警惕性高。根据第段中的“她可以吃野果他不能只吃这些”可概括出她很爱自己的丈夫。根据第段中的“瞬间,她心里翻江倒海,慢慢地把枪收了回来”可概括出她善良、有爱心。根据第段中的“她听出了这是日本人的声音,一颗心旋即又提了上来”可概括出她有斗争经验。根据第段中的“到这时为止,他们都已经做好了最后的准备”可概括出她有大无畏的牺牲精神。人性光辉答案一、2.(4分)内容上,表现了她的善良、有爱心和他们所处环境的危险、日军的凶残,表达了作者对日本侵略者的憎恨之情;结构上,既呼应上文日本人猎杀狍子的情节,又为下文她和丈夫离开密营
71、寻找部队做铺垫。(每点2分)【解析】本题考查情节的作用。从内容上看,“她一边着急地一边不管不顾地扑了过去”表现了她的善良、有爱心;而开枪的正是日本人,隐含着作者对日本人的憎恨。从结构上看,呼应了前文她没有开枪,但日本人猎杀了狍子的情节,使文章衔接紧密;同时为下文她同意丈夫的建议,义无反顾去找部队做铺垫。据此分析作答即可。3.(3分)第(1)句示例:运用比喻的修辞手法,把密营比作干瘪的果子,生动形象地表现了密营小而隐蔽、很难被发现的特点。第(2)句示例:“涌”字和“撞”字用得精妙,生动形象地写出了暮色来得急而快的特点,衬托了他此时紧张的心情。【解析】本题考查赏析句子。本题要求任选一句自选角度进行
72、赏析,考生可选择自己最有把握的语句和角度进行赏析。第(1)句,从“就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子”可知,该句运用了比喻的修辞手法,形象生动地表现出密营小而隐蔽、很难被发现的特点。第(2)句,可从词语运用的角度进行赏析。“涌”和“撞”两个字,生动形象地刻画了“暮色”来得迅疾的特点,衬托了他听到枪声后紧张的心情。人性光辉答案一、4.(4分)第(1)句应用商量的语气读。他意识到环境的危险,考虑到自己的伤情,试探性地提出这个想法,希望得到妻子的认同。第(2)句应用坚决的语气读。结合“咱不能再在这里待下去了我已经想好了”等语句可知,此时他已拿定主意。【解析】本题考查对朗读语气的揣摩。解答此类试题,
73、要明确句子的朗读语气与其所要抒发的情感密切相关,故分析时要结合文章内容具体分析。第(1)句,根据第段内容可知,他的伤并没有痊愈,根据第段内容可知,他们目前的处境十分危险。因此第(1)句应用商量的语气,征求妻子的意见。第(2)句,根据“咱不能再在这里待下去了我已经想好了”和“他的话很坚决”可知,经过一系列思想斗争,他主意已定,坚决要走,故本句应读得坚定。据此分析作答即可。5.(4分)示例一:我赞同使用真实姓名。因为这样能增强文章的真实感,也能让读者对这两位抗联英雄有更深刻的印象。示例二:我赞同使用“她”和“他”。因为文中的“她”和“他”是抗联队伍中的普通士兵,是广大抗联战士的写照。使用“她”和“
74、他”更具有代表性,更能突出所有的抗联战士都是英雄,突出歌颂整个抗联队伍的主题。(言之有理即可)【解析】本题考查探究文章主题。解答此题,首先明确观点,然后阐述理由。本题中赞同哪种观点都可以,但都要结合文章的主题,阐述令人信服的理由。如果赞同使用真实姓名,可从能增强文章的真实感,使人印象深刻的角度作答。如果赞同使用“她”和“他”,可扣住“她”和“他”是无数抗联战士的写照,不使用具体人名更具象征性和代表性,更能突出赞美广大抗联英雄这一主题。据此分析作答即可。人性光辉二、2022海南阅读下文,完成610题。(12分)老妈是个菜贩子邹华卫 许朵的叛逆,是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。读初中时,许朵私下里叫
75、老妈“卖菜的”,嫌她不似同学牟卉卉的老妈,举手投足,一股文化人的范儿。一想到卖菜的,许朵就巴不得离老妈远远的。不过许朵老妈的菜摊,经营得真不错。她做买卖诚实,人又热情活络,很快就从菜摊发展到菜店,后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来,老妈骨子里是暴发户,不管老妈的职业还是素养,都不值得敬重,以至于她坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。读到高中,许朵坚决要求住校。老妈不同意,说:“牟卉卉跟你一个班,人家咋不住校?”许朵“哧”地冷笑一下,压根儿不想服从。最后老妈拗不过许朵,只好依她住校。但让许朵没有想到的是,开学时,老妈不仅自作主张执意开车送她到学校,还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷
76、,引得同学们纷纷看过来。于是开学当天,全班都认识了许朵她妈是卖菜的,是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了,恨不得找个地缝儿钻进去。天阴沉沉的,闷得让人透不过气来,路边的小树也垂着枝条,没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿,可是一天没过,又被罩在她的影子里了。人性光辉二、因为卖菜的老妈,许朵不由自主地在同学面前显出自卑,甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候,她便找借口溜出去。由此,许朵对老妈的忌恨又多了一重。而老妈还是老妈,又跟学校管后勤的校长扯上,零利润为学校食堂送菜。老妈得意扬扬地对许朵说:“你们校领导说了,你吃饭不用花钱,想吃啥就去吃啥。”许朵简直要崩溃
77、了,但这次,她默然不语,只是坚决不肯再去食堂,而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子,患了急性肠炎。至此老妈终于知道许朵的抗议行为,她又气恼又意外,哆嗦着嘴唇,抬起手掌,可看着许朵苍白的小脸儿,还是无力地放了下来,叹口气,转身走了。这样的抗争之后,许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力,只想远远地逃离老妈。可到底是长身体的时候,功课越来越紧张,到了高二上学期,许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候,牟卉卉的老妈找到许朵,以一个母亲的急切央求道:“朵朵,卉卉也住校了,可她不许我中午送饭,这样营养怎么能跟得上呢?阿姨求你,跟她做伴儿吃饭好不好?卉卉说了
78、,只要你同意我给你们俩送饭,她就让我送。”许朵过意不去,可看着牟卉卉老妈祈求的眼神,她还是点了头。许朵想,这才是爱孩子且有素养的妈妈,不像自己老妈,是个卖菜的,永远不考虑后果,总把事情做得那样浅薄。于是,牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐,让许朵有了足够的体能,加上要远离老妈的动力,许朵的状态越人性光辉二、好,高考时发挥出超常水平,可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。接到通知书的那天,许朵很兴奋,去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道:“朵朵呀,你真把你老妈逼急了,就为你的吃,来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想,卖菜怎么了?靠自己劳动把生意做得这么大,不值得你自豪吗
79、”这些话,一句一句戳在许朵心窝里。话语如蚕,心似桑叶。真的,老妈有什么错?她不偷不抢靠自己的双手,辛勤劳动赚血汗钱,过好自己的生活,竭尽全力爱自己的孩子许朵简直想给自己一耳光。那天下午,许朵第一次去了老妈的菜店,看老妈正弯着已然有些佝偻的身子,跟员工一起码菜,菜在老妈的手里是那样乖巧,服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣,过去接过老妈手里的菜,轻声说:“妈,你歇着去,我来吧。”(选自意林,有删改)人性光辉二、6.通读全文,完成以下框架图,梳理许朵对老妈的情感变化过程。(2分)7.请从下面两个句子中任选一句,从描写或修辞的角度简要赏析。(3分)(1)天阴沉沉的,闷得让人透不过气来,路边的小树也垂着
80、枝条,没有一丝生气。(2)菜在老妈的手里是那样乖巧,服服帖帖地任由老妈侍弄。8.结合全文,探究“话语如蚕,心似桑叶”这句话的含意。(2分)9.牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用?请简要概括。(2分)10.对应教材册第55练考点17 简要分析许朵总想逃离老妈的原因,说说小说所要揭示的主题。(3分)人性光辉答案二、6.(2分)厌烦(嫌弃、讨厌)老妈 理解(心疼、敬重)老妈(每空1分)【解析】本题考查考生对人物情感变化的梳理。认真观察题干所给信息可知,题干给出了三个时间段,考生据此可锁定答案区域。由“读初中时”可定位到第段,根据第段“嫌她不似同学牟卉卉的老妈”“许朵就巴不得离老妈远远的”以及第
81、段最后一句可知,这一阶段,许朵对老妈的情感应是“嫌弃”“厌烦”。由“高考之后”可定位到第段,考生根据第段牟卉卉老妈对许朵说的话和第段许朵对她老妈说的话可知,得知真相的许朵理解了老妈,并觉得老妈靠自己的双手赚血汗钱的行为很值得敬重。考生按照“忌恨老妈”的结构形式填写第空的答案即可。7.(3分)(1)示例:环境(景物)描写,用“天阴沉沉”“小树也垂着枝条,没有一丝生气”等描写渲染沉闷的气氛,烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。(2)示例:用拟人的修辞手法,通过“乖巧”“服服帖帖”等词语,将菜人格化,生动形象地描写了菜在老妈手里的情态,表现了老妈聪明能干、心灵手巧的特点,也反衬出许朵对老妈的情
82、感变化。(描写方法或修辞手法1分,赏析2分;意思对即可)人性光辉答案二、7.【解析】本题考查语句赏析。这是一道二选一的题型,考生可先选择一句自己最有把握的句子,然后选择合适的角度进行赏析。第(1)句是对环境的描写,可从描写方法的角度赏析。首先指出其运用了环境描写的描写方法,然后按照“渲染了氛围,烘托了人物的心情”的结构分析作答。第(2)句,由“乖巧”“服服帖帖”可知,该句将菜人格化,运用拟人的修辞手法,写出菜在老妈手中的情态,表现了老妈的能干和心灵手巧,从中也能看出许朵对老妈情感的变化。8.(2分)牟卉卉老妈的话像蚕吃桑叶一样,啃食着许朵的心,使许朵内心深受触动,幡然悔悟。【解析】本题考查对句
83、子含意的理解。分析句子含意,要联系上下文语境。根据第段内容可知,这里的“话语”指牟卉卉老妈对许朵说的话,“心”指许朵的心。联系“蚕”和“桑叶”的关系,不难得知,这句话是说牟卉卉老妈的话就像蚕吃桑叶一样,蚕食着许朵的心,言外之意就是这些话使许朵的心深受触动,许朵得知了真相,理解了老妈,幡然悔悟。考生据此分析作答即可。9.(2分)示例:牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比,突出许朵对老妈的厌烦心理。推动情节发展,为点明送餐事件的真相埋下伏笔。侧面烘托了许朵老妈的形象,使小说曲折生动,更能吸引读者。(任答两点,每点1分;意思对即可)人性光辉答案二、9.【解析】本题考查次要人物的作用。次要人物的作
84、用主要是烘托主要人物、突出文章主旨或抒发情感,同时次要人物也可以推动故事情节的发展。阅读文本可知,首先,牟卉卉老妈举手投足间有一股文化人的范儿,这与许朵老妈大嗓门、暴发户的形象形成鲜明对比,更能突出许朵对老妈的厌烦。其次,文中牟卉卉老妈为许朵和牟卉卉送餐的情节为下文揭开真相埋下了伏笔,推动了故事情节的发展。最后,牟卉卉老妈的存在也从侧面烘托了许朵老妈的形象,使小说曲折生动。考生用简洁的语言组织答案即可。10.(3分)许朵想逃离老妈,是因为她对老妈所从事的卖菜职业有错误认识,认为“不值得敬重”。这个故事揭示了“职业没有高低贵贱之分,只要靠自己的双手勤劳致富,都是美丽的,值得尊重的”这一主题。(原
85、因分析1分,主题理解2分;意思对即可)【解析】本题考查对内容的理解和对主题的探究。第一问,阅读文章可知,第段交代了许朵总想逃离老妈的原因,即她认为不管老妈的职业还是素养,都不值得敬重。第二问,小说主题一般在文末揭示,因此考生应着重阅读文章最后几段,从中探究出小说主题。由第段“孩子你想想,卖菜怎么了?靠自己劳动把生意做得这么大,不值得你自豪吗”和第段“老妈有什么错?她不偷不抢靠自己的双手,辛勤劳动赚血汗钱,过好自己的生活”等可知,小说旨在揭示“职业没有高低贵贱之分,只要靠自己的双手勤劳致富,都是美丽的,值得尊重的”这一主题。主题5感物抒怀第31练感物抒怀一、2020江西阅读下文,完成14题。(1
86、7分)一日的春光冰 心去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说:“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”今年北平的春天来得特别的晚,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成荫,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄地远引了。天下事都是如此去年冬天是特别的冷,也显得特别的长。每天夜里,灯下孤坐,听着扑窗怒号的朔风,小楼震动,觉得身上心里,都没有一丝暖气,一冬来,一切的快乐,活泼,力量,生命,似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说:“等着罢,冬天来了,春天还能很远么?”然而这狂风,大雪,冬天的行列,排得意外长,似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了,我的心顿然欢
87、喜,说:“春天来了!”当天夜里,北风又卷起漫天匝地的黄沙,愤怒地扑着我的窗户,把我心中的春意,又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了,那天的下午,又不住地下着不成雪的冷雨,黄昏时节,严冬的衣服,又披上了身。有一天看见院里的桃花开了,这天刚刚过午,从东南的天边,顷刻布满了惨暗的黄云,跟着千枝风动,这刚放蕊的春英,又都埋罩在漠漠的黄尘里九十天看看过尽我不信了春天!感物抒怀一、几位朋友说:“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中,始终未曾得到春的消息,却也跟着大家去了。到了管家岭,扑面的风尘里,几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊;转到大工,向阳的山谷之中,还有几株盛开的红杏,然而盛开中气力已尽,不是那满树浓红
88、、花蕊相间的情态了。我想,“春去了就去了罢!”归途中心里倒也坦然,这坦然中是三分悼惜,七分憎嫌,总之,我不信了春天。四月三十日的下午,有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠,“且喜天气晴明”现在回想起来,那天是九十春光中唯一的春天海棠花又是我所深爱的,就欣然地答应了。东坡恨海棠无香,我却以为若是香得不妙,宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅,夏天还有玉簪,秋天还有菊花,栽后都很后悔。因为这些花香,都使我头痛,不能折来养在屋里。所以有香的花中,我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰,无香的花中,海棠要算我最喜欢的了。海棠是浅浅的红,红得“乐而不淫”,淡淡的白,白得“哀而不伤”,又有满树的绿叶掩映着,秾纤
89、适中,像一个天真、健美、欢悦的少女,同是造物者最得意的作品。斜阳里,我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了!这四棵海棠在怀馨堂前,北边的那两棵较大,高出堂檐五六尺。花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱哄哄地在繁枝上挤着开感物抒怀一、看见过幼稚园放学没有?从小小的门里,挤着跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命;这一大群跳着涌着地分散在极大的周围,在生的季候里做成了永远的春天!那在海棠枝上卖力的春,使我当时有同样的感觉。一春来对于春的憎嫌,这时都消失了,喜悦地仰首,眼前是烂漫的春,骄奢的春,光艳的春似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾,百就千
90、拦,只为的是今日在此树枝头,快意恣情地一放!看得恰到好处,便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香!过了三四天,又有友人来约同去,我却回绝了。今年到处寻春,总是太晚,我知道那时若去,已是“落红万点愁如海”,春来萧索如斯,大不必去惹那如海的愁绪。虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得到了报复,不再怨恨憎嫌了。只是满意之余,还觉得有些遗憾,如同小孩子打架后相寻,大家忍不住回嗔作喜,却又不肯即时言归于好,只背着脸,低着头,噘着嘴说:“早知道你又来哄我找我,当初又何必把我冰在那里呢?”一九三六年五月八日夜 北平(选自经典散文读本,有删改)感物抒怀一、1.文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。通读
91、全文,把握文意,回答下列问题。(8分)(1)九十天的等候中,作者详细写了哪几件事?景物描写中体现了景物怎样的特点?(4分)(2)那“一日的春光”中,景物有怎样的特点?“我”的心情发生了怎样的变化?(4分)2.对应教材册第53练考点14 文章中,欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如,试择其一结合文章内容做简要分析。(3分)3.找出文中一处关键语句,谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。(3分)4.与课文荷叶母亲一样,这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点,请举一例具体分析。(3分)感物抒怀答案一、1.(8分)(1)(4分)事情:春未曾露面就悄悄地远引了;冬夜灯下孤坐,没有一丝暖气;狂风大雪似乎没有完
92、尽的时候;大觉寺看杏花残败。(2分)景物特点:寒冷、惨暗、残败。(2分)(意思对即可)(2)(4分)景物特点:乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳。(2分)心情变化:从悼惜、憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰。(2分)(意思对即可)【解析】第(1)题,考查对文章内容和景物特点的把握。根据题干要求应锁定第段。第段写“我”告诉朋友,自己要尽量“吞咽今年北平的春天”,但北平的春天却无比短暂;第段写“我”冬夜“灯下孤坐”的感受;第段写狂风大雪似乎没有完尽的时候;第段写“我”与朋友到大觉寺看杏花残败。考生据此概括作答即可。概括景物的特点时,应结合文中的相关词句来分析。从文中“听着扑窗怒号的朔风没有一丝暖气”“顷刻布满了惨
93、暗的黄云”“几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊”等可概括出寒冷、惨暗、残败等特点。第(2)题,考查分析景物的特点及“我”的心情变化。作答第一问,应从文中找到描写景物的句子,如“海棠是浅浅的红又有满树的绿叶掩映着”“这四棵树上在繁枝上挤着开”等,由此不难概括出景物乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳的特点。作答第二问,抓住“这坦然中是三分悼惜不信了春天”“一春来对于春的憎嫌,这时都消失了,喜悦地仰首”“只有一日的春光不再怨恨憎嫌了”等句子可概括出作者从悼惜、憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰的心情变化。感物抒怀答案一、2.(3分)示例一:文章运用了欲扬先抑的手法突出对那“一日的春光”的赞美之情。(1分)作者先写九
94、十天里春天的姗姗来迟,厚厚黄尘中未曾露面已悄悄远引,杏树枝头尽是残花败蕊,表达对春的憎嫌;后写四月三十日,春在挂甲屯吴家花园的隆重登场,爱花(海棠)的繁盛娇艳,抒发心中的快慰,表达对春的赞美。(2分)示例二:文章运用对比的手法表情达意。(1分)如写对于海棠花的深爱,先是以“东坡恨海棠无香”与“我却以为若是香得不妙,宁可无香”对比,突出对“花香”的态度;再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花与兰花、桂花、香豆花、玫瑰对比,突出对“花香”的喜好;最后点明无香的花中最爱海棠。(2分)示例三:文章运用衬托的手法写“一日的春光”之美。(1分)如写四棵海棠树,以“蔚蓝的天”“半圆的月”以及“放学的幼稚园”等充
95、满生命力的景象来衬托,突出春之烂漫。(2分)【解析】本题考查对文章写作手法的分析。作答时,首先应选一种自己最有把握的写作手法,然后结合文章内容具体分析。如选“欲扬先抑”。分析文章可知,作者没有先赞美春天的美好,而是先写春天的姗姗来迟,杏花的残败,表达憎嫌的心情,然后写海棠的繁盛娇艳,抒发内心的喜悦,表达对春的赞美。感物抒怀答案一、3.(3分)【示例】关键句:虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得到了报复,不再怨恨憎嫌了。(1分)作者的思考:生活中总会有许多的不如意,不要抱怨,要有乐观的心态,要珍惜眼前所拥有的一切,相信美好的时光一定会到来。(2分)(言之有理即可)【解析】本题考查对
96、关键语句的分析及阐述感悟。作答本题,应找出能体现作者对人生思考的句子分析句子,谈自己从中获得的感悟阐述感悟时,可联系全文,从作者的情感变化来考虑。表达时,语言要简洁通顺。4.(3分)示例:“花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱哄哄地在繁枝上挤着开”中“响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢”等语句清爽明丽、新颖不俗;“千千万万玲珑娇艳的花朵,乱哄哄地在繁枝上挤着开”细致入微地写出了海棠娇美繁茂、活力无限的情态。(举例1分,分析2分;意思对即可)【解析】本题考查分析文章的语言特点。题干明确指出文章的语言特点,即清新、细腻。考生只需从文中找出相应的
97、句子,并能从用词、修辞等角度分析其如何体现这一特点的即可。感物抒怀答案一、文章语言特点(记叙文)1.看词语运用(1)看词语的感情色彩是否鲜明,是褒还是贬。(2)看是否使用了叠词、动词、形容词、副词等。2.看语体色彩语体主要分为书面语和口语。(1)书面语:庄重典雅、含蓄、深沉等。(2)口语:朴实、风趣、形象、生动、幽默、有地方色彩等。3.看句式特点关注长短句的使用、整散句的搭配以及排比句、对偶句、反复句等的使用。4.看修辞手法修辞手法主要有比喻、拟人、设问、反问、夸张等;表达效果主要有通俗易懂、形象生动、平实质朴、准确精当、惟妙惟肖、入木三分、诙谐幽默等。5.看语言风格常见的语言风格有豪放、委婉
98、、含蓄、明快、幽默、辛辣、质朴、华丽、庄重、诙谐等。感物抒怀二、新情境探究情境 2022温州节选同学们准备借助“预学笔记”学习散文,请你参与,完成59题。(21分)在桃花峪看黄河乔 叶一自从有了桃花峪黄河大桥后,回豫北老家,我就只走这座桥了。桃花峪是黄河中下游分界线,把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因,就实用层面来讲,自是离老家更近,却也有非实用层面:它的外形更时尚更壮观,名字我也格外钟爱,桃花峪黄河大桥,既明艳又铿锵,既坚固又绵长,不是吗?第一次走这座桥时,正是雾霾天气,远远望去,日光下的黄河竟是一条白河,似乎是非常沉静地安卧在大地上,苍苍茫茫,无边无际。当然,当然是有边际的。堤岸就是边
99、际。土地就是边际。感物抒怀二因在黄河边生长,便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会,也看过很多次黄河:四川若尔盖的黄河,兰州市中心的黄河,济南城畔的黄河曾在花园口南裹头的渔家乐船上,以最近的距离看了一次黄河。河边宽得超出了想象,对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着,却让我止不住地心惊:非常快,且有无数旋涡。浩浩汤汤,向东而去,不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快,但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去,只向那水天连接处。忽然想起了俗语:“跳进黄河也洗不清。”这说的是黄河的浊。但黄河,是用来洗澡的吗?黄河,是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲
100、劳到了无动于衷的地步,但此时此刻,看着黄河的时候,还是觉得这个比喻真是传神。这是一个怎样的母亲呢?一言难尽。我只能说,她不是凤冠霞帔的诰命夫人,而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常,宛如天地里最一般的母亲。她当然不是一个最一般的母亲。感物抒怀三曾在陕西吴堡看过黄河。平平的,缓缓的。远远看去,黄河不黄,还有些绿莹莹的意思,这使得它更像是一条普通的河。怎么可能普通呢?有人说:“什么时候都不能小看黄河。”我没有小看它。从不敢小看它。去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。碛是什么意思?他们说是河滩。既然有二碛,那一碛呢?就是壶口嘛。二碛连个标志都没有,但是到了那里,我们就都知道了:这个二碛,就是黄河的二碛
101、。这必须是黄河的二碛,也只能是黄河的二碛。你以为河很窄吗?那是你离得远。你以为河很静吗?那是你离得远。【A】前仆后继的大浪,声嘶力竭的大浪,不屈不挠的大浪它们不仅是浪,它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着,进入到河道深处。而在河道深处,更是暗流汹涌。【B】这就是黄河。当你走近,再走近,你会晕眩,你会恐惧,你会知道,这才是黄河的根本性力量。在敬畏中,我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去,那我会顺流而下,经潼关,再过三门峡到桃花峪吗?能把我带回河南故乡的,唯有这条河。感物抒怀四有一次,在巩义康店镇的黄河边开会,有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里,我望着窗外。宽幅的玻璃窗里,黄河
102、如一幅巨大的画,貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道,画框外都是它的世界。这条大河,这条长河,这条深河,将流淌到视线远不能及的远方,直至大海。这就是黄河啊。又想起了那句俗语:“跳进黄河也洗不清。”忽然明白:跳不跳黄河,都是洗不清的。因为一生下来,我就像两岸的黄土一样,身在黄河边,也身在黄河里。我的血液和心脏,全都是黄河的基因。会议间隙,我走到酒店旁的山崖边,摸了摸黄土。如我想象的那样,它很硬,像杜甫的诗歌一样硬,怎么说呢,简直是有着石头的质地。当然,我也知道它也很柔软,柔软得像母亲的子宫。感物抒怀五自认为对桃花峪大桥已很熟悉了,可是在这个晴朗的秋日,站在桥南的邙岭上,远远地看着这座桥时,还是
103、深深地被震撼了:东西向的,是母亲河巨大的逶迤曲线,南北向的这座桥,竟然也是巨大的逶迤曲线。一横一竖,宏伟交织,一黄一白还是喻为一金一银吧彼此辉映。河是天意,桥是人力。天意与人力就这样融合为一体,呈现出惊心动魄的美。这场景里,聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗?在贫乏的想象里,潮涌起的,只是无尽的感喟和敬服。极目远眺,在那桥北更远处,正是我的老家。那里,也有着既柔软又坚硬的黄土,承接着黄河,承接着所有的城市和村庄,承接着我们所有人。黄土,黄河,这就是中国的灵魂吧。也是我们所有人的灵魂。(选自“中原作家群”公众号,有删改)感物抒怀二、借助预学笔记,完成下面任务。思考探究5.理解“黄河,是母亲河”的形
104、象,可从第二部分摘抄哪两个关键词?说明理由。(3分)6.对应教材册第51练考点9 从A、B画线句中任选一处,进行朗读设计,感受黄河的“根本性力量”。(4分)预 学 笔 记梳理摘抄 地点 关键词一、桃花峪黄河大桥 老家、安卧二、花园口南裹头三、陕西吴堡根本性力量、敬畏四、巩义康店镇基因、杜甫的诗歌、母亲的子宫五、桥南的邙岭美、灵魂阅读困惑文章以在桃花峪看黄河为题,却用大量文字写在其他地方看黄河的经历,有何用意?感物抒怀答案二、7.作者在巩义看黄河时,为何认为自己“像两岸的黄土一样”?联系上下文,阐述你的理解。(5分)8.“预学笔记”中的关键词“美”“灵魂”,可否帮你深入认识黄河?结合具体内容,加
105、以阐述。(6分)解答困惑9.综合以上思考探究,解答“预学笔记”中的阅读困惑。(3分)二、5.(3分)示例一:“悠然”“从容”,让我理解到黄河有着母亲般的温和、从容不迫的特点。示例二:“自然之妇”和“家常”,让我理解了黄河有着母亲般的朴实和默默无闻。6.(4分)A句示例:朗读“前仆后继”“不屈不挠”等词时,语调逐渐上扬,读出黄河大浪滔天的气势。破折号处稍微停顿,为接下去的重读蓄势。“不仅是”稍微轻读,然后重读“就是”,通过重音的变化感受黄河给人的震撼。这样朗读,会让我感受到黄河的根本性力量。B句示例:朗读这句话时,语速稍缓,“再”字读重音,读出既向往又敬畏的情感。排比句以第二人称“你”开头,朗读
106、时语调逐渐上扬,读出身临其境之感。最后一句的“这”字重读,一字一顿读“根本性力量”,突显黄河给人的震撼。(若有其他答案,言之有理也可酌情给分)感物抒怀答案二、7.(5分)在作者眼中,黄土如“杜甫的诗歌”般刚硬,又如“母亲的子宫”般柔软,有着黄河刚柔并济的品质。作者认为自己“像两岸的黄土一样”,继承了黄河的基因,与黄河血脉相连,血肉相通。黄河于自己,于中华儿女而言就是精神家园。这句话表达了作者对黄河的感激和敬意。(意思对即可)8.(6分)示例:可以。作者在桥南的邙岭上看黄河与大桥的逶迤曲线彼此辉映,感受到了一种惊心动魄的美。把“美”作为关键词,让我领会了天意与人力的融合,理解了作者对劳动人民的感
107、喟和敬服。作者在桃花峪远眺黄河,并由此想到老家、老家的人和所有人。以“灵魂”为关键词,启发我体会到作者对黄河情感的升华,认识到黄河是我们每个人的精神家园和灵魂归宿。9.(3分)作者在桃花峪看黄河,深刻认识到黄河是“中国的灵魂”,是“我们所有人的灵魂”。而这一认识是作者在花园口、吴堡、巩义等地看黄河的过程中逐步形成的。因此,写其他几处看黄河的经历,让“灵魂”的内涵更加具体、丰富,也使结尾表达的家国情怀显得水到渠成。主题6家国情怀第32练家国情怀一、2022安徽阅读下文,完成15题。(22分)红船女子佟继萍1921年7月,上海的天气闷热,海风裹挟下,浓重的云团翻卷集聚着,像是在酝酿一场暴风雨。法租
108、界的望志路上,一幢石库门建筑的二楼,一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上,坐着个神色凝重的青年女子,她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟,受丈夫李达委托,为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次全国代表大会。30日晚,进行第六场会议时,王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人,从厢房虚掩着的后门闯入,径直往楼上走,便立即叫住他,问他是谁。这人支吾了一句,说声对不起,神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人,让王会悟感觉非常蹊跷,她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林,建议会议立即停止,代表们纷纷撤离。十多分钟后,两辆巡捕房警车停在楼下,全副武装的巡捕冲下车
109、,包围了整栋房子,开始大搜查。一阵混乱后,没找到任何证据,只好悻悻地撤退了。那个穿灰色长衫的人,是法租界巡捕房密探。正是因为王会悟的警惕,代表们才得以及时疏散。事后,马林称赞王会悟说:“这个女孩子很机警,要好好培养。”家国情怀一、晚上,一起撤离的部分代表,在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了,到哪儿去继续开会呢?代表们意见不一。王会悟说:“我有个建议,我老家嘉兴的南湖,游人少,好隐蔽,咱们到南湖去租一艘画舫,在船上开会,大家看如何?”“我觉得王先生提的这个建议非常好!”来自武汉的董必武首先表示赞同,其他代表听了也纷纷说是个好主意。江南水乡乌镇长大的王会悟,其父是晚清秀才,开一家私塾。在嘉兴
110、读书期间,王会悟接触到陈独秀创办的新青年,来到新思想荟萃的上海,结识了李达,两人便在陈独秀家里举行了婚礼。会议地点一确定,王会悟与李达周密策划,决定各带领一部分代表分两个车次出发。第二天一早,王会悟乘早班火车赶到嘉兴,安排代表们去鸳湖旅社歇息,在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下,到南湖烟雨楼实地观察,确定画舫的停靠位置。王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫,在离开旅社前往南湖时,向旅社借了麻将带上。身着素色衣裙的王会悟在前边引路,边走边介绍南湖的环境,十几位西装革履的外地“游客”,悠闲地随在其后,步入船舱。一艘古朴典雅的红船,在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头,江南女子王会悟一边警觉
111、地环视周围,一边指点船主,把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住,代表们围坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时,俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女,哼唱起嘉兴小调,遇到有船经过时,她手指敲着舱门打节拍,提醒代表们注意。船舱里听到暗号,就压低声音讨论,船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心,掩人耳目。家国情怀一、会议气氛正热烈时,湖面上突然驶来一条大船,王会悟立即提高嗓音,手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论,有的打起了麻将,有的端起茶杯到船头去赏风景。王会悟婉转地向船主询问,得知是富人家游船在湖上兜风,代表们又聚在一起,会议继续进行。午后,雨打湖面,游人渐渐散去,南湖少有地清静。代表
112、们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领,异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了,一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上,依在船头上的王会悟,在波光粼粼水面的映衬下,仙女般伫立着。傍晚,王会悟送代表们离开红船时,已是暮霭沉沉、渔火点点了。而今,乌镇西栅王会悟纪念馆里,王会悟与红船群雕伫立堂前,仿佛在向后人们讲述着红船的故事。(选自2021中国年度小小说,有改动)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.共产国际代表马林和会议代表董必武的话都体现了对王会悟工作的认可。B.小说的插叙部分简要交代了王会悟的家庭出身、读书经历和生活经历等。C.“麻将”在小说中多次出现,是故
113、事的重要细节,也是贯穿全文的线索。D.小说既充分尊重历史事实,又运用了丰富的文学表现手法,特点突出。.家国情怀一、2.小说情节一波三折,请加以梳理,在表格中填入相应内容。(5分)3.小说开头的景物描写具有象征意义,请联系全文简要分析。(4分)4.对应教材册第48练考点3 请赏析下面句子中加点词语的表达效果。(4分)代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领,异口同声地喊出“中国共产党万岁”。5.缅怀历史,致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象?请结合小说内容写出两点并简述理由。(6分)地点起因经过结果上海一幢石库门建筑里王会悟及时通报代表们立即撤离代表们对复会地点意见不一代表们纷纷赞同
114、王会悟示警,了解情况后解除警报会议继续进行家国情怀答案一、1.(3分)C 本题考查考生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。阅读文章可知,“麻将”在文中共出现三次。第一次出现在第段,写在前往南湖时,王会悟向旅社借了麻将带上;第二次出现在第段,此处点明麻将掩人耳目的作用;第三次出现在第段,写湖面上突然来了一条大船,代表们停止讨论,有的打起了麻将。由此可见,“麻将”是故事的一个重要细节,表现了王会悟及代表们的安排周密细致,但其并没有贯穿全文。故C项中“也是贯穿全文的线索”理解有误。2.(5分)一个陌生人突然闯入 李达寓所 王会悟提出复会地点建议 嘉兴南湖的一艘红船上 湖面上突然驶来一条大船(每空1分,意
115、思对即可)【解析】本题考查小说情节的梳理。表格围绕“地点”“起因”“经过”“结果”梳理了三个主要情节。第一个情节,地点“上海一幢石库门建筑里”出现在第段,经过“王会悟及时通报”出现在第段,结果“代表们立即撤离”出现在第段,故应从第段中概括起因。由第段“王会悟看到一个让王会悟感觉非常蹊跷”可将第空的答案概括为“一个陌生人突然闯入”。第二个情节,起因“代表们对复会地点意见不一”和结果“代表们纷纷赞同”分别出现在第段和第段,故第空的答案也应从这两段中寻找。阅读可知,第段交代了地点“李达寓所”和经过“王会悟提出复会地点建议”。考生按照上述思路,不难概括出第空应填“嘉兴南湖的一艘红船上”,第空应填“湖面
116、上突然驶来一条大船”。家国情怀答案一、3.(4分)“天气闷热”“浓重的云团翻卷集聚”象征着社会的压抑、动荡;“像是在酝酿一场暴风雨”象征着革命风暴即将到来。(每点2分,意思对即可)【解析】本题考查景物描写的象征意义。作答时,一定要了解本文故事发生的社会背景和本文讲述的主要内容。由第段可知,故事发生在1921年,联系所学的历史知识可知,当时中国深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫,社会异常压抑、动荡不安。故“天气闷热”“浓重的云团翻卷集聚”象征着当时社会的压抑、动荡。阅读本文可知,文章主要叙述了中国共产党第一次全国代表大会曲折召开的过程,这次会议通过了中国共产党的第一个纲领。由此可
117、知,“像是在酝酿一场暴风雨”象征中国共产党领导的革命斗争即将开始,革命风暴即将到来。考生据此分析作答即可。4.(4分)“字斟句酌”指代表们对中国共产党第一个纲领的字句逐一推敲,表现了他们革命态度的庄严慎重;“异口同声”指代表们齐声喊出“中国共产党万岁”,表现了他们革命信仰的一致、坚定。(每点2分,意思对即可)【解析】本题考查加点词语的表达效果。作答此类试题,首先要明确加点词语的本义,然后探究其语境义,即写出了什么内容或表达了什么情感。“字斟句酌”指对每一字、每一句都仔细推敲,该词表明代表们对中国共产党第一个纲领很重视,进而表现了他们革命态度的庄严慎重。“异口同声”形容很多人说同样的话,写出了中
118、国共产党代表们齐声喊出“中国共产党万岁”的情形,表现了他们革命信念的一致和坚定。家国情怀答案一、5.(6分)示例:王会悟遇事机警,她为会议站岗放哨,时刻保持警惕,发现险情,灵活处理。王会悟虑事周详,她提出复会地点的建议,周密策划,做好突发情况应对。王会悟勇于担当,她为保障会议的顺利召开,不惧危险,坚守岗位,尽职尽责。王会悟追求进步,她很早就接触到新青年,追求新思想,后来为党的成立努力工作。(每点3分,答出两点;其他答案,言之有理也可酌情给分)【解析】本题考查分析人物形象。探究人物形象,要从人物的语言、神态、行为等入手。由第段“进行第六场会议时她立刻去楼上通报消息”可以看出,她遇事机警,处事灵活
119、;由第段“王会悟接触到陈独秀创办的新青年,来到新思想荟萃的上海”可知,她追求进步,主动向新思想靠近;由第段“我老家嘉兴的南湖大家看如何”、第段“在离开旅社前往南湖时,向旅社借了麻将带上”可知,她虑事周详,建议大家到人少好隐蔽的南湖开会,并借了麻将以应对突发情况;由第段王会悟为会议站岗放哨,根据观察的情况时刻提醒代表们注意等可以看出,她为了保障会议顺利召开,不惧危险,坚守岗位,尽职尽责。考生据此分点概括作答即可。家国情怀二、2021河南阅读下文,完成69题。(16分)舵 链马晓丽舵链断的瞬间,我有些崩溃。舵链一断,我们最后一点儿生存的希望也就断了。试想,一个没有舵的小登陆艇,在这七级大风的海上,
120、能挺多久?司令部安排我去石砬岛进行年终检查,没想到半路遭遇这种状况。班长立刻组织抢修舵链,这才发现,几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去,可甲板到船头的舱盖上结了厚冰。舱盖是拱形的,十多米长。平时,船一晃,在上面走都很难。现在结了冰,站都站不住,根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长:“参谋长,过不过?”“怎么过?”“爬!”“多大把握?”“没有。”马参谋长认真看了看班长,重重拍了他一下。班长立刻转身对士兵们吩咐:“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳,一点点放,不能松,也不能紧”“班长!我先上!”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差,我先上。”班长说。“你是班长,你得在这儿指挥!”矮个子
121、兵喊。理由似乎很充分,班长愣了一下。风在肆虐,刀子般割着人们的脸。突然,班长叫了起来,矮个子兵已绑着绳子,向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步,一起抓住绳子。家国情怀二、空气凝固了,大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑,戴手套扒不住,他摸索着摘掉手套,用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动,忽悠一下滑进了海里,立刻被海浪吞没了。颠簸中,他在舱盖上滑来滑去,好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久,他伸手去够船头那根铁柱,大家都屏住呼吸:差一点儿还差一点儿就差一点点儿了他的手终于抓住了铁柱。他抢修好了舵链,船又继续航行。矮个子兵把腰上的绳子解下来,准备系到铁柱上,好攀着绳子往回走。突然,
122、一阵狂风吹来,船体猛烈晃动,矮个子兵脚下一滑,手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了,没了绳子,他无论如何也回不来了。班长急了,拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊:“班长,别过来!”班长喊:“就你那小体格,一会儿就得冻成冰棍儿!”“班长!”矮个子兵大叫,“你要是过来,我就我就跳下去!”班长蹲下呜呜地哭。“起来!把泪擦掉!”马参谋长喝道,“你跟他喊话,不许停。”“是!”班长抹把泪,立即与矮个子兵对喊起来。刚开始,矮个子兵声音还挺正常,过了一会儿,声音就开始发颤了,而且半天回一句。班长赶紧喊:“咱们唱个歌吧!”说着领头唱起来,“咱当兵的人”“有啥不一样”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装”大
123、家都唱起来。我们号叫着唱了一遍又一遍,早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来,也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来,我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌,头耷拉着。马参谋长对着他喊:“你抬起头!只抬一下头就家国情怀二、行!请你抬头看着我!看我在干什么!”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊:“你看呀,参谋长给你敬礼呢!你抬头看看,大家都给你敬礼呢!”一只只手臂举了起来,一个个标准的军礼,向着矮个子兵,向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道:“你看好了,我在给你敬礼。按条令要求,你应该向我行注目礼。首长的手不放下,你的目光就不能离开!你得抬头看着我,不许低头!”
124、矮个子兵果然一直抬着头,一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。一条迎风破浪的船上,一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱,旗帜般立于船头之上,海风鼓荡他的衣襟,发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面,永远地刻进了我的脑海。到了石砬岛,我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来,但双手已严重冻伤。第二天,风停了,我乘艇返航。结冰的舱盖在阳光下格外刺眼,矮个子兵正看着舱盖发呆。我说:“想什么呢?”“我总忍不住想,我要是掉海里了,我妈可咋办?”他声音有些发抖,竟流下了泪来。我轻声问:“那你还要坚持上?”“不上咋办?舵链要是不接上,就得任船在海上漂了,总不能眼瞅着船翻了吧?”望着他缠
125、满纱布的双手,我的眼睛湿润了(选自解放军文艺,有删改)家国情怀二、6.对应教材册第47练考点1 本文情节波澜起伏,请认真梳理,将下面空缺的情节补充完整。(3分)7.从全文看,马参谋长是个什么样的人?请从两个方面简要分析。(4分)8.作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的?请结合相关内容简要分析。(4分)9.对应教材册第49练考点6 文中的“人旗”有多重意蕴,请结合小说的内容和主旨加以探究。(5分)家国情怀答案二、6.(3分)矮个子兵冒险抢修舵链 救命绳脱手,矮个子兵陷入绝境 小艇安全抵达,矮个子兵得到救治(每空1分,意思对即可;如有其他答案,言之成理,亦可酌情给分)【解析】本题考查情节
126、梳理与概括。解答时,根据图中提供的信息确定空缺处对应的段落。“舵链断了,众人遇险”对应文章第一、二段,“舵链修好,小艇继续前行”对应文章第八段,由此可判断第空的内容对应文章第三至七段。按照这种方法,可判断第空的内容对应文章第九段,第空的内容对应文章第十三至十五段仔细阅读这些部分的内容,概括相关情节即可。有些部分可能记叙了多个事件,考生应注意所填情节内容要与图中所给的情节保持前后逻辑的连贯性。7.(4分)机智:在矮个子兵陷入绝境时,他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。沉着冷静:在遭遇险情时,他镇定指挥,关注情况变化,及时采取应对措施。刚中有柔:他处事果断,语言严厉,但关心战士安危,看到
127、矮个子兵坚持行注目礼时,他流下了眼泪。(每点2分,任答两点,意思对即可;如有其他答案,分析合理亦可)【解析】本题考查分析人物形象。解答时,首先要从文中找到描写马参谋长的语句。与马参谋长有关的语句主要出现在第三、十、十一段。然后根据文中直接描写马参谋长的句子,结合文中与马参谋长有关的事件,具体分析其形象特点即可。家国情怀答案二、人物形象题的解题方法 概括或分析人物形象可从以下几个方面入手:1.从人物描写方法(肖像、动作、语言、心理、神态等)入手。2.从侧面描写入手。侧面描写,简要地说,就是通过其他人物的言行,间接表现主人公的形象特点的描写方法。3.从分析人物与人物之间的关系入手。作品中除了中心人
128、物外,往往还有其他人物。分析时,我们既要抓住中心人物,又要分析与其相关的其他人物。4.从典型事件入手。典型事件往往能反映出人物的性格特点。5.从作者的评价入手。作者对人物的评价能直接反映出人物的性格特点。家国情怀答案二、8.(4分)通过“贴”“抠”“爬”等一系列动作描写,形象地表现了矮个子兵行进的艰难。通过描写留在冰上的手套滑进海里,立刻被海浪吞没这一细节,衬托矮个子兵行进的艰难(“空气凝固了”“大家都屏住呼吸”等描写,烘托紧张的气氛,侧面表现了矮个子兵行进的艰难)。“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿了”在反复之中有变化,突出矮个子兵爬行的艰难和最后一段路程的漫长(“差一点儿还差一点儿就
129、差一点点儿了”,三处省略号,给人以断续之感,表现了矮个子兵爬行的艰难和最后一段路程的漫长)。(每点2分,任答两点,意思对即可;若有其他答案,言之有理亦可)【解析】本题考查写法探究。解答时,应找到关于矮个子兵去修舵链途中艰难行进的内容,即文章第七段仔细研读该段内容,不难发现该段主要通过直接描写和间接描写来表现矮个子兵行进的艰难。“叉开手脚紧贴舱盖趴着”“他摸索着摘掉手套,用手抠着蠕动爬行”是对矮个子兵的直接描写,主要是通过一系列动作描写来表现其行进的艰难的。“留在冰上的手套随船晃动,忽悠一下滑进了海里,立刻被海浪吞没了”是一处细节描写,侧面表现出矮个子兵行进的艰难;段末大家“屏住呼吸”时的心理“
130、差一点儿还差一点儿就差一点点儿了”给人以断续之感,也从侧面表现出矮个子兵行进的艰难。家国情怀答案二、9.(5分)此题分层赋分。第一层级:理解角度单一,只能从表层理解“人旗”。(1分)示例:矮个子兵抱着铁柱,海风鼓荡他的衣襟,像一面旗。(1分)第二层级:理解角度多样,能涉及两重意蕴。(23分)示例一:“人旗”不仅指矮个子兵的外形,也指他的精神。(2分)示例二:紧抱铁柱立于船头的矮个子兵,远看像一面旗帜,他勇敢、坚韧、不怕牺牲的精神也像一面旗帜。(3分)第三层级:思维全面,理解有深度,能关联多个层面。(45分)示例一:矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜,他勇敢顽强的精神更像一面旗帜,“人旗”包含着作
131、者对矮个子兵的赞美之情。(4分)示例二:矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象,远看像一面旗帜,他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表,作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。(5分)家国情怀答案二、9.【解析】本题考查把握事物的内涵。题干点明要结合小说的内容和主旨来探究“人旗”的多重意蕴。因此,作答时,从文中找到与“人旗”有关的语句,即第十一段中的“一只只手臂举了起来在狂风恶浪中迎风屹立的人旗”和第十二段中的“眼前这幅高扬着人旗的画面”结合小说内容和主旨具体分析其意蕴。仔细阅读这两个语句可以发现,“人旗”是一种比喻的说法,将矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象比作一面旗帜;联系全文,尤其是第十四段中“我”与矮个子兵的对话可知,“人旗”更是矮个子兵勇敢顽强精神的象征。深入探究文章可知,矮个子兵还是当代军人的优秀代表。作者用“人旗”一词表达了对当代军人的赞美之情。考生据此作答即可。
