1、主干知识梳理课时跟踪训练主干知识梳理课时跟踪训练第1课时 古今中外的政治家和思想家一、古代中国的政治家比较人物政绩或过失评价秦始皇顺应历史发展潮流，统一六国，征越族，击匈奴，结束了诸侯长期割据混战的局面。创建包括皇帝制度、郡县制度和官僚制度等的中央集权制度，对后世影响深远。派兵北伐匈奴，修筑万里长城；经略西南开筑“五尺道”，扩大了疆域。尊崇法家；统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区、各民族之间的经济文化交流。他为满足自己的贪欲，大兴土木，为自己修建陵墓和宫室，破坏了社会生产，加重了人民的负担；他实施严刑酷法，残酷统治人民，并且焚书坑儒，严重破坏了古代文化，是中国历史上著名的暴君中
2、国古代伟大的政治家。被后世尊称为“千古一帝”主干知识梳理课时跟踪训练唐太宗吸取隋亡教训，轻徭薄赋，发展生产，减轻人民负担。善于用人，重视纳谏，使名相名将辈出，如重用房玄龄和杜如晦、敢于直言的魏征等。沿用和完善隋朝的三省六部制，合并州县。完善科举制，增加了考试科目；中央设国子学、太学等。实行开明的民族政策，设立安西都护府作为管辖西域的最高行政和军事机构，把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。他比较开明的政策，既维护了统治，又使百姓安居乐业，经济发展，国力强盛，出现了“贞观之治”，为唐朝进人全盛时期奠定了基础中国古代杰出的政治家，著名的贤明之君 康熙帝平定三藩，统一台湾；平定准噶尔部，统一回部；加强对西
3、藏的管理。遏制沙俄的扩张，有力促进了统一多民族国家的巩固和发展。奖励垦荒，实行“更名田”，宣布把明朝藩王的土地归现在耕种的人使用；又为减轻农民负担，实行“摊丁入亩”，从1771年以后实行“滋生人丁，永不加赋”的政策，这都为农业生产的发展做出贡献。大兴文字狱，严酷压制知识分子的反清思想中国古代伟大的政治家，很有作为的皇帝 主干知识梳理课时跟踪训练二、东西方的先哲1孔子：中国古代教育家、思想家、政治家。(1)儒家学派创始人，提出了“仁”和“礼”的学说，主张“仁者爱人”和“克己复礼”；认为要实现“仁”和“礼”就必须遵循中庸之道。(2)提出“有教无类”、因材施教等教育理论，并在教育实践中提出了启发式教
4、学等方法，打破了学在官府的局面，开创了私人办学的先河。(3)整理的典籍诗、书、礼、乐、易、春秋等历史文献，既是讲学的教材，又成为后世的儒家经典。2柏拉图：古希腊哲学家。(1)提出了理念论，认为理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。(2)由于对现实政治不满，他针对各国政体的弊端，设计了一个理想国。(3)柏拉图创建了一个博大精深的哲学体系。主干知识梳理课时跟踪训练3亚里士多德：百科全书式的学者。(1)认为思想源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，物体由形式和物质组成；为后世留下了“吾爱吾师，吾尤爱真理”的名言；主张法治优于人治。(2)亚里士多德认为人们的生活应以理性为准绳；还创立逻辑学，使哲
5、学真正成为一门独立的学科。(3)在逻辑学、政治学、伦理学、教育学、心理学、生物学、生理学、医学等众多学科中，写下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产。主干知识梳理课时跟踪训练主干知识梳理课时跟踪训练1(2010江苏，25B)阅读下列材料：材料一 东南膏腴田园及所产渔盐，最为财富之数(聚集)，可资中国之润。数年以来，沿边江、浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万事之逸也。(清)施琅靖海纪事 材料二 自古帝王政治，得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省之佐护，东南之藩篱。
6、此地若弃，沿海诸省，断然晏然无虑。.若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。明清史料丁编 材料三 兹地方初定，益蜀(免除)三年徭役差役。分兵驻守，至数年后，闽粤之人备至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。(清)施琅靖海纪事 主干知识梳理课时跟踪训练请回答：(1)根据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。(2)根据材料三及所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。解析：作为康乾盛世的开创者，康熙在中国古代史上是浓重的一笔。第(1)问主要从材料中来提取、概括；第(2)问主要考查康熙帝在收复台湾后的建设情况，主要根据所学内容
7、来回答。答案：(1)政治：维护国家统一；威慑海外诸国。经济：增加国家财政收入。军事：保证沿海各省的安全。(2)措施：设置地方行政机构；驻军；免除税役。作用：人口、耕地增加；贸易繁荣；社会安定。主干知识梳理课时跟踪训练2(2010陕西文综，47)阅读下列材料：材料一 太祖(曹操)运筹演谋，鞭达宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授才，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成鸿业者，惟其眀略最有也。亦可谓非常之人，超世之杰矣。西晋)陈寿：三国志 材料二 当时只有蜀先主与有为耳。曹操自是贼，即不可从，孙权又是两间民人，只有先主名分正，故(诸葛亮)只得从之。(南宋)朱熹朱子语类 材料三
8、公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅有而且大；对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅有而且大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的人物来是最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭借的西蜀，在当时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人深化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平的。郭沫若全集 主干知识梳理课时跟踪训练(1)根据材料一、二，概括指出陈寿、朱熹对曹操的不同态度及其原因。(2)根据材料三，概括指出郭沫若评价曹操的标准、指导思想和方法。解析：第(1)问考生只要认真研读材料，具有一定的文言文功底，就能从材料中提炼出观点和论据；第(2
9、)问考查的如何正确的评价历史人物，我们所坚持的观点运用唯物主义观点一分为二的来评价历史人物，关键是看历史人物的所作所为是否符合人民利益，是否推动了社会发展。答案：(1)态度；陈寿：尊曹；朱熹：贬曹。原因：陈寿：西晋尊曹魏为正统；曹操确有历史功绩。朱熹：曹操窃国，名分不正；有违“三纲五常”。(2)标准：对人民、民族和文化发展的历史贡献。指导思想：历史唯物主义(唯物史观)。方法：比较的方法；辩证分析的方法。主干知识梳理课时跟踪训练3阅读下列材料：材料一 贞观十七年，唐太宗命人画 24 位功臣相貌于凌烟阁，他们是长孙无忌、杜如晦、魏征、房玄龄、李靖、尉迟敬德、秦叔宝这些人有的参加过农民起义，有的是太
10、子李建成集团的人，还有一些人出身于少数民族。魏征少年时做过道士，后来做了太子李建成的谋士，曾劝太子杀掉李世民；尉迟敬德是个铁匠，曾参加与唐朝作对的刘武周集团，甚至投降过突厥；此外，李靖是落魄书生，秦叔宝是小军官，程知节(程咬金)是农民 材料二(太宗)曰：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家”资治通鉴 主干知识梳理课时跟踪训练材料三 步辇图(下图)以贞观十五年(公元 641 年)吐蕃首领松赞干布与文成公主联姻的历史事件为题材，描绘唐太宗接见来迎娶文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景。请回答：(1)根据材料一，你认为唐太宗是怎样用人的？(2)根据材料二、
11、三，指出唐太宗是如何处理民族关系的，请结合史实予以说明。(3)综合以上材料和所学知识，谈谈你对唐太宗的认识。主干知识梳理课时跟踪训练解析：第(1)问通过解读材料，可得出唐太宗不拘一格使用人才等；第(2)问先从材料中看出唐太宗对待少数民族的态度，再结合教材知识，运用史实加以说明即可；第(3)问需要综合评价，但应主要围绕“贞观之治”进行阐述。答案：(1)用人不拘门第、民族，不避仇怨，唯才是用。(2)尊重和团结少数民族；采取“战而后和”的策略，对不同的民族地区采取不同的统治措施。如击败东突厥后，设置羁縻府州；在西突厥地区设置安西都护府管辖西域地区；与吐蕃和亲，文成公主入藏等。(3)唐太宗是我国历史上
12、有作为的皇帝，他戒奢从简、轻徭薄赋、知人善任，实行开明的民族政策，在位期间唐朝出现了“贞观之治”的局面，为唐朝盛世局面的出现奠定了重要基础。主干知识梳理课时跟踪训练4(南通第二次模拟考试)阅读下列材料：材料一 追念乱世，分土建邦，以开争理。功战日作，流血于野；乃今皇帝，一家天下，兵不复起。灾害灭除，黔首(百姓)康定，利则长久。金石萃编秦峄山刻石 材料二 唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。新唐书 材料三 遣侍郎苏拜至福建，与督抚施琅议善后事
13、。有言宜迁其(台湾)人、弃其地者，施琅疏言：“若弃其地、迁其人此地原为红毛(荷兰人)所有，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心沿海诸省，断难安然无虞。台湾虽在外岛，关四省要害，断不可弃。并绘图以进。”上召询廷臣，大学士李奏应如琅请。寻苏拜等疏亦用琅议，并设县三、府一、巡道一，上命允行。清史稿 主干知识梳理课时跟踪训练请回答：(1)材料一反映了秦始皇的什么主要功绩？(2)材料二反映了唐太宗时期在突厥地区实行怎样的制度？试结合所学知识对这一做法作简要评价。(3)据材料三指出康熙帝在听取大臣们的建议后，对台湾地区实行的措施及原因。(4)综合上述材料，概括指出三位古代政治家共同的历史贡献。解析：第(1)问，
14、秦始皇确立专制主义中央集权制，建立统一多民族国家，结束了以往封建割据的局面。第(2)问，考查唐朝实行边疆政策；清朝统治者鉴于台湾的重要地理位置，设台湾府，实施有效统治；不管何种措施，三位古代政治家本身就是属于统治阶层，当然其目的都是为维护统治加强对边疆的控制，有利于巩固和发展统一的多民族国家。答案：(1)结束分裂局面，建立统一国家。(2)设置羁縻府州。这是一种开明的民族团结政策，促成了“贞观之治”局面的形成。(3)措施：决定在台湾设立统治机构，使台湾重新统一于中央政府的管辖之下。原因：台湾国防地理位置重要，关系到东南沿海的安全与稳定。(4)为巩固和发展统一的多民族国家作出贡献。主干知识梳理课时
15、跟踪训练请回答：(1)两幅图画反映的主题是什么，所要突出表现的人物分别是谁，在该方面两者有何主要区别？(2)请结合所学的知识分析孔子和柏拉图思想的异同。5在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方的文化巨人。观察下面两幅图画：主干知识梳理课时跟踪训练解析：解答本题确定两幅图画反映的主题是关键。(1)两幅图画是孔子行教图和柏拉图的雅典学院。因此两者的主题都是教育。两人都为教育的发展做出了贡献。但两者在所在教学内容和方式上存在较大差异。(2)比较异同的关键是确定比较点，要注意所要比较的是思想方面的异同，不需要在其它方面展开。两者思想比较应从两者不同的生活环境去考虑。而不只是停留在表面现象。答案：(1)教
16、育。孔子和柏拉图。雅典学院是一所综合性学院，不需要缴费，而且男女平等，学习的内容比较多，虽然培养的是哲学人才，但对数理知识要求较高。孔子行教注重的是道德教育、道德修养，偏重于思想政治。(2)相同之处：时代背景：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的问题。从各自的角度提出了“仁学”和“理念论”；根本目的都是为了维护统治阶级的统治；两者都比较重视统治者的作用，并且都最终倒向人治。不同之处：孔子的“仁”最根本的标准是天下和国家的利益，面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；而柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。主干知识梳理课时跟踪训练6阅读材料，回答问题。“成
17、为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够以严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则，我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。”柏拉图全集第二卷(1)柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一？(2)他的哲学主张与儒家的内圣外王的理论有何异同？解析：第(1)问回忆教材回答，第(2)问要把柏拉图和孔子的思想联系起来，并且进行比较分析。主干知识梳理课时跟踪训练答案：(1)柏拉图认为，只有统治者具有智慧的美德，掌握了治理国家的知识，才能使国家实现正义与安宁。而哲学家拥有各方面的知识，最有智慧；懂得正义和善，所以，最有资格出任统治者。(2)两人所强调的理论，其目的都是为了实现国家的安宁与社会的有序，设计出了一种理想君主(统治者)的标准。但标准的侧重点不同，柏拉图从认知层面考虑，强调统治者应该有智慧、会治理国家；而孔子从道德层面出发，强调君主要具有高度的道德修养，恪守伦理，遵循孝悌。两者的理论主张都影响深远，但在历史进程中也都没有在完整意义上实现过。
