1、第五部分 高考作文梯级序列化训练学案三 眉清目秀惹人爱，拟就好题一半功 拟 题 第五部分 高考作文梯级序列化训练高考要求一个好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，或蕴涵文章题旨，或表明文章特色，能给人清新脱俗耳目一新之感，它决定了读者(尤其是阅卷者)对文章的第一印象与第一判断。第五部分 高考作文梯级序列化训练拟一个好的作文题目，一般要遵守如下原则：确切：符合材料和文章内容，遣词造句符合规范。精练：标题字数恰当，不宜过长。一般不宜超过 8 个字，对偶句标题除外。生动：题目具有可读性，饶有情趣，用词活泼。新颖：有新视角、新思路、新感悟，给人新鲜感。有意蕴：有内在的含义，有丰厚的文化底蕴，有高雅
2、的情调、格调。有文采：标题有诗意，有文学韵味，使用一定的修辞手法。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手(2015高考全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课
3、前悟典文课堂学技法课后练练手这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手我，最具风采人生天地间，万物皆华彩，谁是最具当代风采的那一个？山说，石多伟大，它累叠千寻，让我矗立于云霄之巅，可我也要说，我的存在是在对的位置上，砥砺风雨的结果；海说，水是英雄，它汇集成渊，让我汹涌且广阔无边，可我也要说，我的存在是在跌宕中上下求索，在点滴中成就壮阔的结果。只要找对位置，找准方向，树立目标，勇敢追求，并不是伟人和英雄的我一样可以成为那最具风
4、采的存在者！栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手每个人都是一棵树，都可以在自己的位置上站出属于自己的风景。原云南保山地委书记杨善洲，退休后扎根大亮山，义务植树 22 个春秋，带领大家造林 5.6 万亩；孟佩杰，五岁时生父去世，生母将其送人抚养。3 年后养母瘫痪在床，养父抛弃了家庭，八岁的孟佩杰拒绝了热心人的帮助，一个人买菜，做饭，给养母敷药按摩、换洗床单杨善洲和孟佩杰，这一老一小，一个老骥伏枥，意气风发；一个用坚强填补贫困，以自立支撑艰辛。他们就像一棵树，不肯轻易屈服，无论是无情的时光，还是人生的风雨，他们只是找到自己的位置，在自己的位置上活出自己的意义和价值
5、。大音希声，大象无形，倾听他们，你可听到生命的激情澎湃，生命的自强不息！栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手每个人都是一道瀑布，在跌宕中上下求索，在点滴中成就壮阔。褚时健是一个历经人生风雨的老人，他在 70 年代曾凭借打造红塔集团创造了财富帝国。但在人生最辉煌之时，他因经济问题锒铛入狱。74 岁的褚时健保外就医后，才重获新生。古稀之年，褚时健在经历人生跌宕后反而慢慢沉淀了自己，学会了坦然面对得失，学会了在谷底重新崛起。“跌得越低，反弹力越大！”褚时健如是说。从此，褚时健开始种橙子，十年后，他又凭借“橙子大王”再次登上人生的顶峰！他就像一道瀑布，在跌宕后更加壮阔
6、，在漫长的点滴积累中汇聚博大。倾听他，你可听到生命最低沉也最激越的轰鸣！栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手如今的中国，谁是最具当代风采的那一个？是他，是她，是你，也是我！面对社会不良风气，我们可以是最正气凛然的那一个，敢于抵制，敢于维权，敢于质疑权威，敢于发出对正义的呼唤！在就业道路上，我们可以是最自强自立的那一个，不等不靠，用自己的智慧和双手，做一个青年创业者！在国际文化交流中，我们可以是最具创造力与国际视野的那一个，躬耕履行，为传播中国文化贡献自己的力量！栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手一个人是否最具时代风采，不在年
7、龄，不在身份地位，不在出身经历关键是我们是否实现了自己的人生意义与价值，我们能够给历史、给民族、给社会、给子孙留下些什么。当代中国，每个人，都应该争做最具当代风采的那一个！我的品悟_提示：这是一道材料作文。第一层次立意体现为“选择”。可从三名候选人中任选一个立意。例如：A.在自己的领域求索、创新、超越、贡献，可以拟题为“创新铸就辉煌”“为自己插上一双创新的翅膀”等；栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手B.钟情于自己的本职工作，积极进取，变工作为事业，变技术为艺术，变工匠为大师，你就是当代风采人物，可以拟题为“品味生活美，争做风采人”；C.用自己的爱好和追求，在
8、有限的生命中留下自己的风采和足迹，可以拟题为“追求成就风采”。第二层次立意体现为“思考、权衡”，可以拟题为“敏思创新，风采斐然”。本文从综合思辨的角度立意：当代中国，当代生活中，只要找准自己的位置，有所追求，热爱生活，积极实现自己的人生价值，彰显自己的生命意义，为社会做出自己的贡献，我们都可以是“当代风采人物”。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手技法一 形象描绘式此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。如关于“他人的智慧”的材料作文，一考生将自己的作文题拟为“把握别人垂下的藤索”，题目中的“藤索”正是“他人的智慧”
9、，迷惘中的“我”正是抓住了这根“藤索”，才走出“暗无天日的洞穴”。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手(2015高考江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。智慧是一种经验，一种能力，一种境界 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。我的拟题_提示：(参考)皱纹中的智慧；智慧的模样；喂，智慧你好！让智慧绽放出美丽的笑容。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手技法二 诗文化用式此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以将原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。
10、如关于“面对逆境”的材料作文中，一考生的题目为“争渡！怎渡？”便是化用李清照如梦令中的诗句。“争渡”写出了人们竞相争渡的情形，而“怎渡”提出了怎样才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手(2014高考北京卷)阅读下面文字，按要求作文。北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。
11、不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于 700 字。我的拟题_提示：(参考)曾经“规矩”难为水；岂因“规矩”避趋之；不破“规矩”终不还；只有“规矩”无尽处。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手技法三 妙趣横生式此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如公审杀死祥林嫂的凶手一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹
12、为快。(2015高考重庆卷)阅读下面的材料，根据要求作文。一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手要求：结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于 800 字；不得套作，不得抄袭。我的拟题_提示：(参考)让同情再飞一会；沉默，想说爱你不容易；埋葬“埋怨”；一汪“爱”的清泉。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手技法四 经典改编式
13、优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象，而聪明的作者也正借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。如孔雀东南飞新传这样的题目，别出心裁，改编原著，以全新的面貌诠释了“水的灵动，山的沉稳”这一话题。又如琵琶行之父母有情一文中，运用白居易琵琶行中对于音乐描写的诗句与父母对我的教育一一对应，述说了自己对父母的感激之情。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手(2014高考四川卷)阅读下面的文字，根据要求作文。人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于 800 字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不
14、得抄袭，不得套作；用规范汉字书写。我的拟题_提示：(参考)鸿门宴之项羽重生；荆轲刺秦新传；风雪山神庙之林冲再战；老人与海传奇。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手技法五 流行时尚式此类题目能够将考生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。如“爱”在心头口难开，化用歌曲爱你在心口难开，将父子间的真情真挚地表达出来。谁动了我的奶酪一书风靡一时，有考生立即借用，拟题目为“谁动了我们的文化观”，足见聪明之处。阅读下面的材料，尝试运用“流行时尚式”的方法拟写作文标题。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手近日，许多
15、人批评一些教材造假，特别是名人故事编造痕迹明显。有考证者认为，爱迪生用镜子反光原理照明帮助医生为妈妈做阑尾炎手术的故事不符合当时的科技事实，陈毅探母、苹果砸中牛顿脑袋等故事缺少依据。对造假持批评态度的人认为，榜样应该是客观真实的，失去了真实，就会妨碍我们认识真实的世界；再者，人们一旦了解了真相，就可能将以前对名人的好感一并失去，反而达不到教育的目的。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手但也有人认为，故事和名言不代表事实，没必要在细节上过于追求真实；一些名人受人敬仰，其励志故事更能达到教育的目的，只要是弘扬美德的，即使是假的，也有正面意义。我的拟题_提示：(参考
16、)造假，让我说爱你不容易；名人事迹岂能山寨版；名人不必高富帅。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手技法六 直现文体式此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的文体不同，它是别致的，与众不同的。如有关“演员改动剧本台词”争论的材料作文，考生拟题为“死搬硬套多悲哀”，很明显在写作时就应写成议论文。(2014高考全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对
17、方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。我的拟题_提示：(参考)消极比赛 OR 合作创新；非得争个你死我活吗；偶尔“放水”，未尝不可；先分清游戏还是人生。栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手栏目导引第五部分 高考作文梯级序列化训练课前悟典文课堂学技法课后练练手本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
