1、考点4 记叙类的文体训练刻画鲜明饱满的个性考 点 题 型一、写好开头常言道：“万事开头难。”又言：“良好的开端是成功的一半。”作文也是如此，尤其是记叙文。作文开头如果能恰到好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。1.好的作文开头应做到：一简，二新，三美，四当(1)所谓简，就是开头力求简洁明了，不啰唆重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上啰啰唆唆的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。(2)所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。如我要高飞一文开头：我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小
2、鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞(3)所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。如雨的组曲一文开头：阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃儿，丁零零地奏出美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗帷，波动得如风帆一样。(4)所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。不能为了开头，与内容不协调。2.记叙文常用开头八法(1)开门见山法 写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙
3、事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。如母亲节的礼物一文开头：那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预订鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。(2)悬念法也就是通常所说的卖关子。“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。如“常胜将军”生死传一文开头：这常胜将军是何许人也？别忙，你且听我慢慢道来这一开头很新颖有味，颇能吊人胃口，然后再自然引出下文“常胜将军”生的威风，死的悲壮，并悟出一个道理：凡事都要慎重，来不得半点浮躁。(3)倒叙法就是在文章开头先写事件的结局，然后再依照时间顺序展开叙写；
4、或者先写最精彩的段落，再按时间来顺叙；或由眼前事物引出回忆。如鲁迅的祝福先写在大年三十的一片鞭炮硝烟的祝福声中，祥林嫂悲惨地死去，然后再叙述她半生的悲惨遭遇，交代她的死因。(4)引用法一些文质兼美或蕴含哲理的诗句、名言、谚语等如果引得恰到好处，能为文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。语言亮丽优美的诗句能使文章充满诗情画意。如母爱无边一文开头：母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？(5)渲染法文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛，并以此烘托人物，展开故事，使文章景中显情，情因景设，情景交融而浑然一体。如此，便能在开篇
5、处深深打动读者的心。如叶君健的看戏开头：时间是晚上 8 点。太阳虽然已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。这里渲染了演出前观众看梅兰芳演出的热情和剧场的气氛。(6)对比法 这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。如我想有个完美的家一文开头：窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。(7)抑扬法 就是以退为进，先抑住某一人
6、或事物，后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。这种方法运用非常广泛，如鲁迅的阿长与山海经开头。(8)矛盾法 故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾到解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性才会大大加强。文章开头处使用矛盾法，能够将人物之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下坚实的基础。二、记叙文常用结尾六法 与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求更好地表达中心，达到写作的目的。1.
7、自然顺畅的结果交代法 当所要记叙的事情结束，文章也就自然结尾。这一结尾方法自然流畅。如从百草园到三味书屋结尾写童年鲁迅在课堂上背着老师在座位上描绣像，含蓄地批判了腐朽的封建教育对儿童身心发展的束缚。文章收尾自然，言有尽而意无穷。再如聂华苓的人，又少了一个写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。其结尾写道：“砰”的一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！这一不加修饰的自然的结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。2.画龙点睛的全文总结法 画龙点睛
8、法是通过议论的方式或充满哲理的语言点明文章主旨的结尾方法。它既有助于明确作者的写作目的，又能使文章锦上添花。如散步的结尾：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这句议论就是画龙点睛之笔，作者以充满哲理的语言，阐明了文章的主题，揭示中年人的使命感和责任感，以及继承发扬中华民族传统美德的桥梁和纽带作用。语言精辟，发人深省。3.含蓄深刻的启发联想法鲁迅先生的故乡的结尾是最典型的例子：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感
9、情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。4.照应开头的首尾呼应法结尾与开篇相照应，不仅在结构上具有前呼后应、文气贯通、结构严谨的效果，而且具有一唱三叹、回环往复的音韵美。结尾的语句不是开头的重复，而是形象的突出、情感的加强和主题的深化。如魏巍的我的老师结尾：可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。和开头“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”相照应，充满惋惜、依恋之情。5.激励读者的感情抒发法 有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。如父亲的结尾：不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住
10、行上尽人子之责，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！此种结尾在全文叙事的基础上抒发了强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。6.以人物或景物描写结尾 以人物描写或景物描写结尾，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、哀伤、明丽、迷蒙的意境，表现出一种诗情画意。如高考满分作文必须跨过这道坎结尾：回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。三、运用细节刻画人物细节描写在记叙性文章中的
11、作用是多方面的：它可以用来刻画人物的性格特征，推动情节发展；它可以用来表现独特的生活环境，展示特有的风土人情和时代特色；它还可以用来凝结作品的情思，成为结构的交汇点；等等。(一)刻画人物形象的手法 1.外貌细节描写 外貌细节描写的内容很广，如容貌、服饰、神态、风度等。如鲁迅的祝福：五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表明那是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是个乞丐了。这段文字通过脸部神态“仿佛是木刻似的”“只有那眼珠间或
12、一轮，还可以表明那是一个活物”的描写，逼真地刻画出她精神上的痛苦。2.动作细节描写 人物的行为动作常常受精神的支配，因而文章中的人物动作也往往是人物思想活动的外在表现形式。如吴敬梓的范进中举中，范进中举后，送了两锭银子给胡屠户。“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”，推辞不要。范进劝他收下，“屠夫连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”。既要推辞，又把银子紧紧攥在手里握成拳头，可见推辞是假的。其贪婪、势利的本性，通过这个假意推辞的细节暴露无遗。又如孙犁的荷花淀：水生小声说：“明天我就到大部队去了。”女人的手指震动了一下，那是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。这一动作细节描写含蓄而生动地
13、表现了水生嫂在听到丈夫就要参军的消息后既支持又不舍的复杂情感。3.语言细节描写 人物语言是人物心灵的坦露。人物的语言细节描写，能够传达出人物的内心世界。如鲁迅的孔乙己：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看着豆，自己摇摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”这段表达的是“不多了”的意思，却又用上一句半文半白的语言来补充，这一语言细节描写刻画出了一个穷困落魄却又迂腐的科举制度的牺牲品的形象。4.物件细节描写 有些物件往往能折射出人物的性格特点和情感世界。通过物件细节描写，可以衬托人物形象，凸显主题。如茅盾的马达的烟斗一文，是借“烟斗”这个物件的描写烘托
14、人物形象的经典文章。“认识马达的人，先认识他的大烟斗。”起笔便不同凡响，把读者的视线凝聚于“他的大烟斗”，为马达和他的烟斗跃然纸上做了极好的铺垫。茅盾写了烟斗的外形、分量，又写了制作烟斗的材料、工具、工艺等，其实都是为写人、写它的主人服务。5.景物细节描写 借助细节还可以生动地描摹自然景物。如蓝兮的金色花：是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，12个绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒这段文字淋漓尽致地渲染了金色花的美丽、辉煌、神奇，格外“震撼人心”。丑陋的仙人掌，倾注全部心血开出的这朵金色花，“并
15、非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬”，生命的顽强令人感动。当然，细节描写不止以上这些，还包括场景细节描写、心理描写等。重视细节描写，是记叙性文章走向成熟的标志。(二)细节刻画人物的原则：典型性、独特性、有用性 一般来说，提取生活中的细节应把握好以下三个原则。1.典型性原则 所谓典型，“诗人从所写的人物身上采取最鲜明、最足以显出特征的细节，把不能渲染人物个性的一切偶然的东西都一齐抛开”。细节的典型性表现在它必须能揭示人物特有的性格底蕴和情感走向，它反映的只能是属于某个特定的人才具有的东西。在项脊轩志中，祖母来轩中看少年归有光读书，等到离开时“以手阖门”，一会儿“持
16、一象笏至”，这些细节生动地写出了祖母对归有光读书中举、光耀门庭的殷切期待；在荷花淀中，水生嫂听到丈夫要上大部队的消息时，叫苇眉子划破了手的细节描写，正是她心灵震动和微妙复杂心情的自然流露 正是这些典型的细节，使我们更加深刻地窥见了人物形象的内心世界。2.独特性原则 要立足于人物的个性，抓住这个人物在特定环境下所独有的情感和行为特征。细节应该是人物情感性格苗圃中绽放的一朵奇艳的花。只有经过精心选择的独特的细节，才能很好地完成传情达意、刻画人物性格的任务。优秀的作家，大都善于从生活中捕捉具有典型意义的细节，并利用它来把人物塑成血肉丰满的独特形象。在鲁迅的作品中随处可见这样的细节描写，下面举两例略加
17、分析。在鲁迅的孔乙己和阿Q正传中，鲁迅都写过主人公买酒的情形，但在写怎样买酒方面，却又截然不同，由此可见细节描写在刻画人物性格方面的神奇力量。先看孔乙己：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添了新伤疤了？”他不回答，对柜里说：“喝两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。再看阿Q正传，阿Q就不同了，“中兴”之后，阿Q从城里回到了未庄。天色将黑，他睡眼蒙眬的在酒店门口出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把银的和铜的，在柜台上一扔说：“现钱，打酒来！”孔乙己买酒，作者用了一个“排”字。这个细节描写使我们仿佛看到孔乙己把钱一文一文往柜上排成一排的样子，他是那么细心，那
18、么谨慎，那么认真，生怕多给别人一文，所以要一文一文地数，以便看得清楚，数得准确。这个细节描写，不但极为符合孔乙己寒酸、贫苦的生活处境，也刻画出了孔乙己这个旧知识分子斯文、纤弱的生动形象。而阿Q买酒付钱，作者用了一个“扔”字，这个细节描写不但写出了阿Q的神气，他是那样豪爽，那样大度，而且很好地折射出了阿Q当时的心理“今天我比你们阔多了”。3.有用性原则 细节描写的作用无论怎样巨大，也只是一种手段，它只有在整部作品中才能发挥作用。细节描写是为表达内容服务的，所描写的人、景、物乃至服饰等，都要紧扣主题，而不是为描写而描写。茅盾说：“人物的服装的描写不是没有目的性的，不应该为描写服装而描写服装。”老舍
19、也说：“无论我们要写什么样的风景，人工园林也好，荒山野海也好，我们必须预定好景物对作品的功用如何，不是为了写景而写景。”如果忽视了为刻画人物、充实人物性格和丰满人物形象这一创作规律而去选择细节，那么无论细节本身写得如何细腻、生动、精彩，也不过是徒劳之举，是无益于作品的败笔。四、选材的写实与虚构 1.注重审题，围绕中心选材 很多学生写作文总是下笔千言，离题万里。比如写“眼泪的重量”这个题目，此文题强调的是重量，即眼泪蕴含的价值、意义、影响等。有位学生在写眼泪的重量的文章中就注重突出爷爷眼泪中饱含的无奈、苦痛与不舍。她选择了爷爷生病后的几个细节来表现爷爷复杂的情感。比如写爷爷的无奈：你发现自己左身
20、麻木了，发现自己咳嗽个不停了，发现自己无法下床小解了，你想到也许无法再工作了，也许无法再天天替孙女背书包了，也许无法再一直照料奶奶而换成她照料你了。这些事情细小而真实，紧紧围绕“无奈”这个中心情感来选材，很好地表现了爷爷这样一个日薄西山的老人心中的一种难言的无奈。2.注重真实，选择力求熟悉文章要想打动读者莫过于“真”。有无“真情实感”是衡量记叙文质量高低的重要标准。抒发感情的手段有很多，但纯粹的“啊”“哇”“啦”或故作姿态的无病呻吟是无法让人感动的，最为高妙的抒情是不动声色，于质朴、平淡中见真情。这就需要用心去体会与感悟，从自己熟悉的生活中去选材，这样，才有可能做到情真意切。3.注重详略，选材
21、力求精当要选最能为中心思想服务的材料，有时一个材料已经足够了，最多不宜超过三个。材料一详一略为宜，材料贵精不贵多。4.注重避俗，选材力求新颖新，就是写没有写过的内容。在考场上，要求写出从来没有写过的素材是不可能的，只要做到选材尽量不与大多数考生重复就可以了。材料的新同立意的新一样，仍应在“稳”的前提下努力争取，在自己熟悉的生活中挖掘。解 题 解 法 (2014重庆卷)阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。例游客住下后感到很满意。到第 5 天，将要签合同时，却
22、发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说：“已装进垃圾袋，放到门外了。”老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”要求：结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；不得套作，不得抄袭。守 护 灵 魂 重庆考生 读过游客在丢垃圾时
23、，因为没有为他人着想，被海滨房东拒绝签订租住合同的故事，让我想起我的奶奶。奶奶说，每一座老屋都有一个灵魂，人在，屋在，人亡，屋亡。守住了灵魂，就是守住了老屋。我在睡梦里，看到老屋又活了过来，风拂过屋檐发出呜呜的声音，我甚至还看到明月下奶奶抱我入睡的身影。那时，老屋还是一个健壮的青年，他见证过我的出生，呵护我整个童年的顽皮。记忆中，奶奶最爱抱着我在那棵大树下乘凉。院子里还有满墙的金银花、玫瑰花，那时我最爱在清晨，露水还未干透的时候，摘几朵玫瑰花送进老屋。然后，从朝阳初升玩到夕阳归山，迎来天蓝送走晚霞。傍晚时分，奶奶站在院坝里呼唤我回家，我听到老屋也在发出咕咕的呼唤声。记忆中的童年总有无数新奇的游
24、戏。六岁时，老屋已经开始苍老，变得憔悴。老屋的外壳上记载了我从出生开始的身高。我记得有堂课，老师教画画，回到家，我用石块在老屋的墙上画了好多线条。我在欣赏自己杰作的时候，奶奶回来了，我以为她会夸我。夜晚时，奶奶让我伸出手，狠狠地打了两下，然后又心疼地抱着我。我在怀里哭得好伤心，不懂奶奶为什么打我，奶奶轻声说：“老屋是有灵魂的，你用石块划破了墙壁，他会感到疼的。”后来我睡着了，在梦里，我似乎听到老屋在低泣。而后两年，在盛夏的夜里，刮起大风，下着暴雨。那时的老屋已经进入老年，墙上出现很深的皱纹，早已经不住大风大雨的洗礼，深夜，老屋漏雨了。奶奶让我在床上别动，她打着手电筒，开始接雨。老屋变了个样，屋
25、顶的瓦掉了好多，院子里的大树也倒了。我看到奶奶一个人坐在屋门口，偷偷地抹泪。老屋也拖着疲惫的身躯，像是没照顾好孩子般自责、难过。我蹲下去抱着奶奶。那是我记忆中印象最深的事之一。过了几年，奶奶病倒了，她拉着父亲的手，叮嘱父亲要守护好老屋，这是她的根，也是她的孩子。父亲点着头答应奶奶，替她承担这份责任与关爱。没过几年，我们搬了新家，可是父亲还是时常回老屋打扫修葺。我回到老屋，仿佛看到奶奶欣慰地笑了，我想以后的岁月里，只要老屋还在，我也会替父亲守着这份责任与关爱。屋在，人便在。因为屋里有一个灵魂，他永远是你的归宿。如果把我们传统文化中对人宽容、仁爱，对事谨小慎微等美德比作老屋的话，我们都是在这座老屋
26、中长大的孩子，都有责任守护好它。文章是以什么为线索贯穿全文的？参考答案：文章以老屋为线索，围绕着老屋叙述了有关的人物、故事，并将老屋赋予了象征义，揭示了主题。作者在文中侧重叙写了什么内容？参考答案：侧重叙写了老屋里的亲情以及亲情之中的责任与关爱。文章的结尾有什么特点？是如何扣住主题的？参考答案：简洁明了。运用象征的文学手法，揭示了老屋的象征含义，明确了主题守护传统的美德。【名师点评】全文以老屋为写作内容，讲述了自己与奶奶跟老屋的事情，以及奶奶临终前叮嘱要看护好老屋的故事。初看似乎与作文材料关系不明显，但聪明的考生在文章最后用了一个比喻，将他的立意明白地告诉了读者，“守护灵魂”其实就是守护中华古
27、老的传统美德。本文回避了直接论述守护传统美德这一主题，而是采用象征手法，以文学的方式将传统美德的枯燥严肃的道理比作一座老屋，将中华传统美德形象化，让文章具有生动性、抒情性。【技法图解】即 讲 即 练 1.某同学在完成作文早的写作时，选择了写成记叙文。下面这个开头，是否能够很好地服务于该命题的记叙文的写作？请简要分析。今天又是以凛冽的寒风奏响黎明的。我蜷缩在暖暖的被窝中，毫不用担心迟到的事，因为妈妈总会在每天早晨的同一时间将我唤醒。客厅里只有指针在吃力地轮回转动，这样的回声在这个寒冷的早晨会持续多久呢？我是醒着的，但我已熟悉了妈妈那低低的呼唤。我就以这样的期待守候着。参考答案：示例：这样的开头，
28、不仅能很好地交代故事发生的时间、地点、人物、事件起因，而且语言精练，题旨突出。并且开头中的许多内容都能够为下文做好铺垫。如此开头，符合记叙文开门见山的开头特点。2.请针对第1题中的早的开头，为其设计一个能够与之相呼应的结尾。参考答案：示例：我轻轻合上门，轻轻推开那隔开冰雪的大门，惊讶地站在门口许久，天空中的雪花在我的眼泪中融化了一夜的大雪为何却躲在门旁几米远的地方？门前为何有一条延伸的小路？在这条小路上载着一位母亲那暖暖的爱。早晨的寒风丝毫侵入不了我那颗暖暖的心，回头，楼上那盏熟悉的灯火融化了这个早晨所有的寒冷。3.下面这段文字在细节描写上过于粗糙了，请选择相关内容，将其补充完整，使其成为细节
29、真实、生动感人的精彩片段，并说说这样补充的理由。妈妈洗衣服累了，想休息一会儿，也没有洗手，就躺在沙发上，不久竟然睡着了，头歪到一边，还发出了轻微的鼾声。参考答案：示例：妈妈斜躺在沙发上，睡得很熟，头发有些凌乱，额前的发丝贴在额头上，汗水已干。妈妈的右手搭在白色的沙发靠垫上，微微弯曲，左手垂在沙发上，手指上有些许滑腻：是还未洗干净的泡沫吗？我轻触了一下妈妈的手，有些凉。我转身，轻手轻脚地走向房间，为妈妈抱一床被子。理由：通过一连串静态动作的细节描写，既能传神地表现出妈妈的艰辛，也能很好表达出“我”对妈妈的爱怜。4.下面这段文字是一位同学理发时和美发店服务员的对话，请将其转换为概括叙述的文字，并比
30、较这两种表达方式的差异。“你是学生吗？”坐在我身边的一个男孩问道。“嗯。”“几年级呢？”“高一。”“哇，是高中生了”他的眼中闪过一丝灰蒙蒙的光，转身和另一个男孩说了句什么，而后他们两人一齐看向我。“你18岁了？”“没有，过年刚17。”“哇，你上学上得好早，我没上高中，已经18了”他的声音低了下去，脸上泛起红晕。另一个男孩问我：“你猜我多大呢？”“应该和他差不多吧？”“不是，我还比你小一岁呢！唉”我一愣，他的脸上有着少年不该有的老成与无奈。我尴尬地坐着，不知道说什么好，顺手拿出了生物书翻看。但是这个动作又引来了他们的目光。参考答案：示例：坐在我身边的那个男孩问我是不是学生，我回答了他。他听了，转身和另一个男孩交流了一句，又问了我一些问题。当他听到我17岁读高一时，有些不好意思，因为他没上过高中。另外一个男孩要我猜他的年龄，明明他16岁，我却猜成18岁左右。我尴尬地没话说了，便拿出书来看。差异：换成概括叙述的文字后，虽然并不影响事件的介绍，却因少了细节描写而失去了文字的神韵，无法传神地表现出对话时人物各自的动作神态。放映结束，谢谢观看！
