1、晨读新课启航 识记知识必备 探究文本研读 领悟学海览胜 积累写作点滴 应用体验之旅 片段背诵 资料助读 整体把握 文本层析 课文对译 素材档案 佳作欣赏 专题二 此情可待成追忆 第 7 课 陈情表 第7课 陈情表 第8课 项脊轩志 第9课 长亭送别 第10课 罗密欧与朱丽叶（节选）第11课 旧日时光陈 情 表 孝是中华民族的传统美德。十 七八岁的年纪始终关注的永远是友 情，深深憧憬的往往是爱情，最易 忽略的却常常是亲情、孝情。希望 李密那乌鸟深情能让我们有所感悟，有所行动，为亲人奉上自己哪怕微薄但却真诚的亲情。项脊轩志 家人相聚，其情悠悠，其乐融 融。可是，当那如血的夕阳拉长你 瘦长的影子，撕
2、扯着你孤独的心灵 时，你就会追忆曾经的那一份欢乐、那一份热闹。恰是这些，会使你的眼睛流泪，会让你的心头滴血。常人如此，内心情感异常丰富的作家更是如此。明代的著名作家归有光在寂寞凄的时光里回忆起家中的诸多往事，历历在目，挥之不去。然而物是人非，触之不及，情之所至，不禁悲从中来。长亭送别 千千万万的不舍，千千万万的依 恋，一别不知何年何月再相聚，所以 他们万般珍惜，所以他们“两意徘徊”。而张开眼睛，他们在彼此的眼中 只看到折射过来的孤单的落日散尽了余晖，只看到孤零零的山脉懒懒地流着苍冷的翠色。这落日、青山，是否也为他们的分离而心痛？是否也为他归期的渺茫而黯然神伤？罗密欧与朱丽叶（节选）爱情扮演着许
3、许多多的角色，它 可以是悲剧的导演也可以是喜剧的策 划人，它可以是毒药也可以是蜜糖，没有人能摸得透它。一旦跳进爱情的 陷阱就如同离弦的箭再也收不回来，只是固执地朝着自己的目标飞去，不去理会距离，笔直地穿过空气，最后落地。或到达了目标或折断了羽翼相比于现实社会中以金钱财富来决定爱情的可悲，罗密欧与朱丽叶至死不渝、以死殉情的爱情却更加可敬！旧日时光 岁月像一条无情的河，阻隔了 对岸的你我。遥远的思念，在无声 的隐痛中凋落。无法遗忘的是那些 藏在心底的承诺。我在静夜中聆听那旧日的声音，悄悄地、悄悄地消失在那飘飞的雪花里。那遗落的情愫也无法更改我心中的渴望。轻轻地把心合拢，静静地感受那温馨的烛红，那残
4、雪初融后的企盼。那一缕缕青涩的幽香是我灰色的世界中唯一的我们就这样在旧日的时光中慢慢体味这友情的珍贵 骨肉亲情 1“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。(毕淑敏孝心无价)2父爱
5、，母爱，是人们最熟悉、最亲切的爱，而祖父母的爱，也是令人难以忘怀的。这是一种超越的情感，一种老辈超越了第二代对小辈的情感。对于萦绕膝头的儿孙来说，这种爱甚至超过了父母的爱。因为他们往往在祖父母的庇护下才得以任性，充分表现那孩童的天性。对于老人来说，爱孙儿的心超过爱儿女，因为那是“肉上肉”；而与孙儿们在一起，又是祖辈们最乐的时光，因为和孩童在一起，老人忘却了年龄，又回到了童年。(超越的情感)至孝之人李密 李密(224287)，一名虔，字令伯，三国时犍为(今四川彭山)人。幼丧父，母改嫁，依赖祖母刘氏抚养成人。侍祖母甚孝，为人刚正，颇有文名。年轻时曾仕蜀汉，贤能。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了
6、亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。晋武帝为安抚蜀汉旧臣，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，但他因侍奉祖母而未去应召。后晋武帝征他为太子洗马(太子的属官，掌管图书)，他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后遭谗免官，死于家中。代表作品：陈情表。司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣，如若不应召，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。司马氏集团通过阴谋和屠
7、杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去“赴命”。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了陈情表这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。文章言辞恳切，真挚动人。表 表是古代实用类文体的一种。从汉代开始，应用类的文体已经区分为章、奏、表、议等四种。刘勰文心雕龙章表篇说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见“表”虽然也是一种公文文体，但并不是为了表达对国家大事的意见主张，而只是臣子为了向皇帝陈述自己的请求。因此，奏议 类的公文是以议论为主的，章表类的公文则是以抒情为主的。在中国文学史上，有一些著
8、名的以“表”这种文体写作的文章，历来受到人们的称道，如孔融的荐祢衡表、曹植的求自试表、诸葛亮的出师表。一、通假字 1臣以险衅，夙遭闵凶 同“”，译为“”2零丁孤苦 同“”，译为“”3四十有四 同“”忧伤 伶仃 孤独的样子 又 悯 二、古今异义 1生孩六月，慈父见背 古义：今义：指月份 2九岁不行 古义：今义：不可以或能力不够 3零丁孤苦，至于成立 古义：今义：组织、机构筹备成功，开始存在；或理论有根据，站得住 六个月 不会走路 成人自立 4后刺史臣荣举臣秀才 古义：今义：明清两代生员的通称 5拜臣郎中 古义：今义：中医医生 6非臣陨首所能上报 古义：今义：向上级报告或刊登在报纸上 7臣欲奉诏奔
9、驰 古义：今义：很快地跑 优秀的人才 官名，尚书部的属官 报答 赴京就职 8欲苟顺私情，则告诉不许 古义：今义：说给别人听，让人知道 9臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 古义：今义：身心劳苦 10是以区区不能废远 古义：今义：多指小或不重要 报告申诉 辛酸苦楚 拳拳，形容感情恳切 三、一词多义1除除臣洗马 即除逆阉废祠之址以葬之五人墓碑记2矜犹蒙矜育 不矜名节授予官职 修治，整理 怜悯 顾惜 3薄门衰祚薄，晚有儿息 但以刘日薄西山，气息奄奄不宜妄自菲薄，引喻失义出师表浅薄 迫近 轻视，看不起 4卒保卒余年 戍卒叫，函谷举阿房宫赋卒相与欢，为刎颈之交廉颇蔺相如列传终 步兵，士兵 终于，最
10、终 5以谨拜表以闻 是以区区不能废远臣具以表闻臣无祖母，无以至今日 连词，表目的，来 介词，表原因，因为 介词，用 与“无”连用，没有用来 的办法 6见慈父见背 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 臣诚恐见欺于王而负赵廉颇蔺相如列传用在动词前，表示对自己怎么样 看见 介词，表被动 在外 在内 一天天地 向上 四、词类活用(一)名词的活用1名词作状语(1)外无期功强近之亲 (2)内无应门五尺之僮(3)但以刘日薄西山(4)非臣陨首所能上报(5)臣不胜犬马怖惧之情像犬马一样 2名词作动词(1)历职郎署(2)臣少多疾病(3)臣少仕伪朝担任官职 患疾病 做官(二)动词的活用动词的使动用法1臣具以表闻2无以终
11、余年3保卒余年使知道 使结束 使终了(三)形容词的活用1形容词作名词(1)夙遭闵凶(2)沐浴清化(3)猥以微贱(4)凡在故老2形容词作动词是以区区不能废远不幸的事，指丧父 清明的教化 卑微低贱的身份 年老而德高的旧臣 远离 五、文言句式 (一)判断句 1非臣陨首所能上报。(用副词“非”表否定判断)2今臣亡国贱俘。(无标志判断句)3臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。(用副词“非”表否定判断)(二)被动句 1而刘夙婴疾病。(被疾病缠绕)2则告诉不许。(报告申诉不被允许。)(三)省略句 1逮(臣)奉圣朝，沐浴清化。(省略“臣”)2少仕(于)伪朝。(省略介词“于”)3前太守臣逵察臣(为)孝廉，
12、后刺史臣荣举臣(为)秀才。(省略“为”)(四)状语后置句 1急于星火。(即“于星火急”，比流星的坠落还要急)2臣少仕伪朝。(即“于伪朝仕”，在伪朝任官)3是臣尽节于陛下之日长。(即“于陛下尽节”，对陛下效忠)(五)固定句式 臣无祖母，无以至今日。(无以：没有用来的办法 内容提要 本文是李密写给晋武帝，请求终养祖母，暂缓赴京任职的一篇奏章。全文叙述了自己与祖母刘氏相依为命的情况，申诉了暂时不能奉诏为官的原因，表明自己终养祖母的至诚和将来报答皇恩的态度，把先尽孝、后尽忠的理由阐述得感人肺腑。结构概览 一、阅读课文第一段，回答下面问题。1以下六句分别编为四组，全都直接体现“夙遭闵凶”的一组是 ()生
13、孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。少多疾病，九岁不行，零丁孤苦。既无伯叔，终鲜兄弟。刘夙婴疾病，常在床蓐。A B C D 解析：“夙遭闵凶”是指幼年时的不幸遭遇。是间接体现，不符合题干要求。答案：C 2对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A本段描述了自己悲惨的遭遇，为“辞不赴命”的原因作了充分解说。B第一段为下文的上表陈情、愿乞终养作了必要的铺垫。C“臣以险衅，夙遭闵凶”开头八字概括地写出了作者幼年时期的悲惨遭遇，落笔轻快，奠定了文章悲凉的基调。D家门衰微，内外无亲，这既是祖母躬亲抚养作者的原因之一，也正是下文作者“区区不能废远”的原因，可谓一语
14、双关。解析：“落笔轻快”错。第一段作者描述了自己悲惨的遭遇，基调是悲凉的，所以落笔是凄楚的。答案：C 二、阅读第二段，回答下面的问题。3以下六句分别编为四组，全都是叙述“沐浴清化”的内容的一项是 ()前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣荣举臣秀才 诏书特下，拜臣郎中 寻蒙国恩，除臣洗马 臣以供养无主，辞不赴命 州司临门，急于星火 A B C D 解析：“供养无主”是解释先前没有赴命的原因，“州司临门”是写朝廷征召的急迫。答案：A 4对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A“逮奉圣朝，沐浴清化。”其中有对蜀汉后主的赞颂，也有作者深受其恩的感激，并以此打消后主对他的疑心。B“非臣陨首所能上
15、报”，作者蒙受国恩，心存感激，当以死相报，表明自己乐意尽忠，以报君臣之义。C第二段叙述，作者受到优宠，而后多次征召，自己并无奉诏之心，实因祖母“日笃”而进退两难。D作者所说进退两难，实为狼狈。进，是无以报答祖母的养育之恩；退，是不能回报朝廷的知遇之情。解析：其中“蜀汉后主”错。作者年轻时曾仕蜀汉，公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。晋武帝为安抚蜀汉旧臣，对蜀汉旧臣授予官职，以示恩宠，所以此处应为晋武帝。答案：A 三、阅读课文第三、四段，回答下面的问题。5以下六句分别编为四组，全都能直接体现作者在选段中阐述的“先尽孝，再尽忠”的忠孝关系的一组是()伏惟圣朝
16、以孝治天下 尽节于陛下之日长，报养刘之日短 皇天后土，实所共鉴 听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年 臣生当陨首，死当结草 是以区区不能废远 A B C D 解析：“伏惟圣朝以孝治天下”是晋武帝“以孝治天 下”的施政纲领，作为上表陈情的依据，不能体现忠孝的关系。“皇天后土，实所共鉴”再三表白自己所说的都是事实，是大家有目共睹的，不能直接体现“忠孝”的关系。答案：B 6对这两段文意的分析错误的一项是 ()A前面重在叙事中动之以情，这两段则重在陈情晓以大义。B在陈情中既表述自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着应该尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。C这两段文字融情于理，连用“凡在”“况臣”“且臣”等词，曲折
17、而有条理。D作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。解析：D项用两个年龄数字作对比，意在表明尽忠于皇上的时间还很多，而尽孝于祖母的时间很有限。答案：D 1融情于事，以情动人 本文说理，有直有曲。作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，则是以充满情感的笔调更恰当更委婉地表达出来的。2骈散结合，自然和谐 本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之工，但语言却毫不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出。文章语言十分生动形象，如第一段写孤苦无依之状，第二段写州官催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象，
18、都如在眼前。此外该文在语言上还十分精炼准确。有些词句成了我们现在常用的成语。3运用比喻，形象生动 比喻句的运用，使文章形象生动，感情浓烈，富有感染力。如以落日喻人命，贴切地刻画了祖母年老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情。“乌鸟私情，愿乞终养”，以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，让人感动。至情至性，孝心无价 李密初任蜀国尚书郎。蜀国灭亡以后，晋武帝征召他任太子洗马。他上陈情表辞谢，表中以自己年少迭遭不幸、命途多舛的悲苦和祖孙相依的情感，恳请晋武帝允许他辞不赴命，供养祖母。相传晋武帝看了此表，钦佩他的孝心，赏赐他奴婢二人，并责令郡县供养他
19、的祖母。祖母死后，李密不食前言，应召出仕，官至汉中太守。应用角度：这则素材可用于与“亲情”、“回报”、“感恩”、“信用”、“大爱”等相关的写作中。亲情，使这个社会和谐安定，让所有的家庭和睦相处；懂得感恩，是我们每个人成功做人的基石；社会中充满爱心，人间将处处洒满美丽的阳光。在具体的写作中可以结合当前的社会热点新闻，比如每年的“感动中国”的人物，或者是现实中反面的典型。这样既能增加文章的说服力，又有浓郁的时代特色，能够显示我们运用素材的功力。应用片段 感恩是常识，我们要牢记在心。明代的增广贤文中有“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”。意思是说，乌鸦在母亲老了的时候，知道反过来哺育自己的母亲；羊懂得喝奶
20、时给母亲下跪，感谢母亲的哺育之恩。李密在陈情表中说“乌鸟私情，愿乞终养”，令人情不自禁，禽兽尚知礼义，知恩报答，人类岂可丧德？老子曾说：人法地，地法天，天法道，道法自然。这个“自然”就是常识，我们丢失了常识就会失去我们生存的根本。杰弗逊说：“我对人类的常识有巨大的信心。”我也相信感恩的常识犹如隔窗的阳光，必将唤醒我们每一个人。“90后”女孩带着奶奶打工求学 父亲因病去世，母亲改嫁一去不回，爷爷腿断了，奶奶谁来照顾？小女孩毅然挑起了这个家的重担。爷爷去世后，这个叫李素萍的“90后”太和县女孩为了既能照顾到奶奶，又能兼顾学习，她一路带着奶奶读完高中读大学。同时，为了养活奶奶和自己，高中3年和大一期
21、间，李素萍打了百余份工。李素萍的奶奶回忆说，李素萍打小就很懂事，总是竭尽全力去帮爷爷奶奶干活。在李素萍12岁那年，爷爷摔断了腿。自此，4亩地的豆子，全由李素萍一个人种，一个人收。三年后，爷爷因忍受不了病痛折磨，最终选择了自己结束生命。爷爷的离世让素萍心里蒙上了阴影，“我已经失去了几个至亲了，不想再失去另一个。我最害怕的事就是奶奶生病，她是我身边唯一的亲人了”。中考时，李素萍以600多分的优异成绩考取了太和县二中。不忍心将奶奶一个人撇在农村独过，李素萍决定带着奶奶去求学。祖孙两个人在太和县二中附近租了一间房子，小素萍白天上课，空余时间照顾奶奶，节假日就出去打工，挣钱养家。李素萍考上了大学，她将奶
22、奶一路带到了大学，并在校内租了房子。相对农村，城市高昂的物价让李素萍不得不多做一些工作。“什么活都干过，4年间，我少说 也打了百余份工。有时候连续几天工作干下来，腿脚都发软。”学校知道李素萍的情况后，便想方设法帮助她。李素萍说，跟以前相比，自己现在幸福得多。“过去是不可以改变的，未来是多变的，现在是可以争取的。生活中有太多的无奈和不如意，我不抱怨自己的不幸和可怜，是这样的经历让我学会了承受，我相信会有苦尽甘来的那一天，人生是一次旅行，我只能说我走过的路上沿途的风景更多彩。”热评 当大多的“90后”还在过着衣来伸手，饭来张口的日子时，当大多“90后”还在追星，比吃比穿时，李素萍，这个平凡的女孩已
23、承担起了太多太多的担子。面对生活的无奈、困顿，她没有选择逃避，而是选择了坚强，学会了承受。祖母是一片不知愁的落叶 朱成玉 怀念祖母，是从一片叶子开始的，秋天的叶子。叶子上错综复杂的脉络，像极了祖母的皱纹。但祖母并不悲伤，祖母的额头经常是金光闪闪，阳光喜欢在那里安营扎寨。那令人愉快的微笑常常使她的皱纹看起来像是在跳舞。在我的记忆里，祖母总是拿着扫把，试图把所有的哀怨清扫干净，只留给我们无忧无虑的鸟鸣。祖母在那些落叶里不停地翻捡，把中意的握在手心。祖母喜欢收藏落叶，这个习惯终生未曾改变。这个习惯让我感觉到祖母永远不会衰老。我在祖母的书里看到过那些落叶。祖母喜欢看书，她的书里总是夹着各种各样的落叶，
24、仿佛是她为自己的青春留下的标记。每一段青春，都是一片叶子，那些青春的遗骸、无法言说的旧日时光，成了书签，丈量着一本书的里程，时刻提醒着你，哪些句子需要再一次爱抚，哪些情节需要重温。我从来没有见过自己的祖父。父亲告诉我，祖父结婚一年后就从军了，再也没有回来。作为军烈属的祖母受到了很多人的尊重，然而却没有人可以安抚她内心的 苦痛。祖母习惯在那些叶子上面写字，一句半句的，大多是哀婉的宋词。我想那是祖母在用她自己的方式怀念着祖父吧。每年清明的时候，我就会看到祖母去祖父的坟前，把那些写了字的叶子铺满坟头，景象灿烂而华丽。这么多年，我没有见祖母掉过一滴眼泪，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，轻轻地挤一下，
25、就会泪雨滂沱，只是别人无法看见。祖母的眼泪，只居住在她自己的云里。不管天气好坏，祖母总是会大声爽朗地笑。祖母的苦难像一座山，把她的脊背压弯，却压不弯她热爱生活的心。在那些叶子上写字的时候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰坏了一份念想。写上了字的叶子，就如同被装上了灵魂，重新活了过来。我想只有祖母懂得那些落叶，也只有那些落叶懂得祖母，她们惺惺相惜，彼此嘘寒问暖。怀念祖母，是从一片叶子开始的，替那些果实遮过阴凉、从枝头跌落、背井离乡的叶子。祖母在秋天的离世毫无征兆，只是那一天刮了很大的风，院子里的那棵老柳树稀里哗啦地掉落了所有的叶子。其实，也只有风能让叶子喘息或者感叹。在叶子的生命中，风往往扮演着接生婆
26、和送行者的双重角色，所以叶子的心思只和风说，它只和风窃窃私语。落叶也有遗言吗？在离开枝头的刹那，它和风都说了什么？谁听过它们交代的后事？那些齐刷刷掉落的叶子们，是去陪祖母了吗？我想，如果祖母是落叶，那么风一定是祖父。他们之间，有那么多缠绕不清的爱意。我的祖母。一片写满诗句的落叶，一片不知愁的落叶。把生命的结束当做一次旅行。落叶从不惊叫，哪怕你踩到它的脊背。不像雪，不论你走得多轻，它们都会在你的脚下呻吟，仿佛踩碎了它们的骨头。落叶从不惊叫，哪怕遇到再多的苦难，它都只是去和风窃窃私语。我似乎听到了落叶在说：“等我来赴一个灿烂的约会。在此之前请好好生活，各自珍重！”赏析 作者怀着深厚的感情来纪念自己的祖母。祖母的坚强，祖母的乐观都给作者留下了深刻的印象。全文以活泼的笔调来写祖母，厚重而不哀伤。“祖母的额头经常是金光闪闪，阳光喜欢在那里安营扎寨。那令人愉快的微笑常常使她的皱纹看起来像是在跳舞。”文章中处处洋溢着这些幽默活泼的笔调。比喻、拟人的手法处处可见，语言精彩干练，显示出作者深厚的文字功底。
