1、3 边 城 第一单元 中外小说 一、认读字音(一)单音字(1)接壤(rn)(2)蘸酒(zhn)(3)伶俐(ln)(l)(4)老鹳河(un)(5)泅水(qi)(6)傩送(nu)(7)闭气氽(tn)(8)蚱蜢(zh)(mn)(9)鞶鼓(pn)(10)踹水(chui)(11)悖时(bi)(12)喧阗(tin)(13)棕榈(l)(14)俨然(yn)(15)角隅(y)(16)睨着(n)(17)糍粑(c)(b)(二)多音字1组词认读法(1)翘翘起（qio）翘首（qio）(2)薄轻薄（b）薄片（bo）(3)埋埋怨（mn）埋头（mi）(4)扛扛凳子（kn）力能扛鼎（n）(5)称称赞（chn）称心（chn）(6
2、)据拮据（j）证据（j）2语境认读法(7)性格执拗(ni)的他，因说不好拗(o)口令，气得把竿子都拗(o)断了。(8)你这着(zho)真绝，让他干着(zho)急，又无法着(zhu)手应付，心里老是悬着(zhe)。二、辨识字形1.安j（辑）舟j（楫）j（缉）捕y（揖）让2.茶dn（峒）dn（恫）吓Dn（侗）族dn（胴）体3.chui（踹）门chui（揣）测tun（湍）急zhu（惴）zhu（惴）不安4.欺w（侮）懊hu（悔）hu（晦）气 三、积累词语(一)辨析正误判断下列句子中加点词语运用的正误，并解释。1新月集似一阵柔和的清风吹响我人生的风铃；诗集中勾画的恬淡的田园、天真的儿童，使我朦朦胧胧地感
3、受到陶渊明式的恬静。辨一辨：答案：朦朦胧胧：模糊不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。此处运用不正确。2在山东高密东北乡，在这个看上去平淡无奇的村庄，爬上红色条幅的白字是：热烈祝贺家乡作家莫言荣获诺贝尔文学奖。辨一辨：答案：平淡无奇：(事物、文章等)平常；没有曲折。此处运用正确。3心理学家们知道，当一个人开始喋喋不休地说话，天南海北无所不谈，在最短的时间内不假思索，只想急忙地说更多的话时，这就是精神病的开始或者已经恶化的明显征兆。辨一辨：答案：不假思索：不用思考就作出反应。多形容做事、说话迅速。此处运用正确。(二)辨析易混 流泻vs流淌课本 原句 鞭炮放过一阵后，用长凳脚绑着的大筒烟火
4、，在敞坪一端燃起了引线，先是咝咝地_白光，慢慢的这白光便吼啸起来，作出如雷如虎惊人的声音。流泻巧辨 巧析 二者都有液体流动的意思，但适用的范围不同。“流泻”指(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过；“流淌”指液体流动。“流泻”除了适用于液体外，还可用于光线等；“流淌”只适用于液体。即学 即用 上段是山路蜿蜒，远山层叠，下段是飞泉_，巨石耸矗，丹枫似火，松竹苍翠。看着眼前这幅让人醉心的图画，她的眼泪止不住地_下来。流泻流淌一、作者档案简历 沈从文(19021988)原名沈岳焕，湖南凤凰县人，汉族，但有部分苗族血统。笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，192
5、4年开始发表作品。1930年在青岛大学任教，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京 作品 短篇小说丈夫贵生三三，长篇小说边城长河，散文从文自传记丁玲湘行散记等 评价 现代小说家、散文家、文物研究家、京派小说代表人物 二、人物颂歌湘西赤子沈从文最美的地方是湘西，最简单的生活是悠悠渡船，最怡人的弧度是轻扬的嘴角，最含蓄的杰作是边城小调。你一超众类，让素然的文字穿越在超凡的湘西，让闲静的渡船摇曳似水流年，让湘西百姓其乐融融；你独领风骚，演奏边城交响！你是过去逃学的顽童，未来水乡的赤子
6、。即使曾漂泊万里，辗转南北，你的文字里永远也脱不去那种自然的朴实与风格的巧趣。珠玑文字，绘边陲烟水小乡的青苔巷道；只言片语，描依山伴水苗寨女子的婀娜多姿。你在品，品自然万物，人间百态；你在写，写曼妙情丝，朦胧意境。你，是中国的骄傲，世界的典型湘西赤子沈从文。1933 年夏，沈从文偕夫人游崂山，在一条名叫“九水”的溪边，看到对岸有一个十五六岁的少女，穿一身孝服，先在岸上烧了一堆纸钱，后又从溪里拎起一桶水向来时的方向走去。看着她孤单怜弱的身影，他想到了家乡小辈用河里或井里的水为去世的长辈抹洗尘垢的风俗，想到湘西一些小溪渡口人家常有的家庭格局，以及自己从湘西走出来艰苦奋斗的经历，不禁产生了写作边城的
7、冲动。他自己曾说，创作边城的目的，不是描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”，并在这个人生形式里，注入了自己在 30多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。京派小说：上世纪三十年代一个独特的文学流派。主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。主要刊物有文学杂志文学季刊大公报文艺。“京派”的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。他们的思想是讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观，以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的第一人。语林撷英一、沈从文的名言名句1人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，
8、值得翻到个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢地翻。2一个士兵要不战死沙场，便是回到故乡。3热情既使人疯狂糊涂，也使人明澈深思。4我用手去触摸你的眼睛，太冷了。倘若你的眼睛这样冷，有个人的心会结成冰。5征服自己的一切弱点，正是一个人伟大的起始。二、有关“人性”的名言1人类既强大又虚弱，既卑琐又崇高，既能洞察入微又常常视而不见。(狄德罗)2人有两只眼睛，全是平行的，所以应当平等看人；人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词；人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。(于丹)诗海拾贝清明二首(其一)杜 甫朝来新火起新烟，湖色春光净客船。绣羽衔花他自得，红颜骑竹我
9、无缘。胡童结束还难有，楚女腰肢亦可怜。不见定王城旧处，长怀贾傅井依然。虚沾焦举为寒食，实藉严君卖卜钱。钟鼎山林各天性，浊醪粗饭任吾年。【赏析】此诗是诗人漂泊湘鄂时所作，诗人善于选景构图。新火新烟，湖色春光，旅雁青枫，烟花锦绣，组成一幅有声有色、历历如见的江南初春图，而鸟衔花，儿骑竹，童妆胡服，女作细腰，定王旧城，贾傅古井，又是一卷具有鲜明地方和民族特色的风俗图画。诗人选景注意大与小，远与近，高与下，动与静的角度变幻和配合，并把古与今，想象与现实有机融汇，内容丰富多彩，画面流走生动，境界高远阔大。全诗以情感为构思线索，取景用事全为抒情服务，所以景随情移，步步变换。或以乐景衬哀，或直写哀景。结构上
10、纵横开合，景致上伸缩自如，情感氛围步步加深，似淡实浓，似散实密，似漫不经心偏又构思绵密。语出自然，旨归深烈，简易纯熟，浑然天成。【思考】诗人选取了哪些景物来表现湘鄂鲜明的地方和民族特色的风俗？这些景物描写有什么特色？【提示】画线部分为思考答案1.理解故事情节的作用。2.掌握用心理描写塑造人物的方法。1课文从边城中节选了第三至六节，共四节。这四节的内容是什么？请分别用一两句话进行概括。答：明确 第三节叙述了端午节边城紧锣密鼓地筹备龙舟竞渡的热闹场面。第四节追述两年前的端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇傩送。第五节回到现在，补叙上一年端午节翠翠和爷爷看船时巧遇天保。第六节又回到现在，写迎亲花轿渡河，撩
11、拨了翠翠的内心情思，引发了她对爱情的美好憧憬。2边城中的人们生活在一个怎样的环境中？请用文中的语言填写下面的表格。环境特点 文中内容 环境太平 水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生 地点僻远 这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变似乎就还不曾为这边城人民所感到 环境特点 文中内容 民风淳朴 端午、中秋和过年“三个节日过去三五十年前，如何兴奋了这地方人那地方居民最有意义的几个日子”这是一个极具地域特色的如桃花源一样优美的生活环境 一、阅读文章第三节，回答下面问题。1理解下面重要句子的含意。(1)三个节日过去三五十年前，如何兴奋了这地方人
12、，直到现在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意义的几个日子。答：(2)船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。答：明确(1)“边城”地处“两省接壤处”，这里既不受战争的侵害，也无土匪影响，一切都按照既定的秩序，人民都安分乐生，生活环境太平，因而也使边城人们生活环境相对隔离，不受外界的影响，还和以前一样“毫无什么变化”。(2)总结上文，端午节赛龙舟的热闹的场面至此落下帷幕，“直到天晚”交代了时间的推移，说明边城人们在节日里的兴奋和对节日的重视。结构上承上启下，由上文对热闹场面的描写转移到对文中主人公的描写。2.小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看等情节有什么作用？答：明
13、确 端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏，印证了这里的民风淳朴，而正是在这热闹的游戏中，作者让小说中的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、天保、傩送等人物相继出场，并在端午节的活动中展现人物的性格特点与情感爱好。为下文展开故事、塑造人物做好了铺垫。此外，端午节的热闹又极具地域色彩，给人展示了一种美不胜收的风土人情，这也是边城的一大特色。理解小说情节的作用解读 小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。小说情节类题是小说阅读的必考点。高考又往
14、往从概括小说情节和分析某一情节的作用两方面设题。分析情节作用题是重点考查内容。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。高考常见设问方式：(1)文中写的情景在小说中起到什么作用？(2)某段写的某某事物、人物在小说中有什么作用？(3)小说情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分析。指津“分析情节作用”类题，一般需要运用“4 从1 读者”法考虑：(1)从与上下文情节的关系考虑。对这一方面可以从以下角度思考：就开头来说：A.倒叙式(把结局放到开头来写)，起到制造悬念作用。如祝福，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景，再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。B.引起下
15、文式，往往起到铺垫作用。就中间行文来说：有伏笔铺垫作用或推动了故事情节的发展的作用。就结尾来说：呼应开头或中间某部分，结构严谨；情节陡转，在意料之外情理之中。(2)从对刻画人物的作用考虑。也就是情节对人物性格塑造方面的具体作用。祝福一文中祥林嫂“捐门槛”这一情节，就刻画了一位迷信愚昧而又对前景充满希望的祥林嫂形象。(3)从情节与小说环境的关系考虑：这一情节是否是描写了自然环境或暗示了社会环境。(4)从对表现主题的作用考虑。一般来说是点题、突出主题或深化主题。(5)给读者的感受，就是站在读者的位置上考虑情节的作用。如“余味无穷”“给读者留下充分的想象空间”等。常用答题模式：这类题型的规范的答题模
16、式一般为：作用点体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用“4 从1读者”思维考虑作用点，所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。应用 请同学们尝试用本课所学方法解答后面【落实应用案】中的第 7 题。3作者通过顺顺不与儿子争显本领而在危急时救人这一细节描写，想要揭示什么？答：明确 通过顺顺这一形象来再现当地人们古朴、淳厚、善良、纯真、无私的性格和品质，洋溢着人性美。作者揭示了人性的淳朴和本善，认为帮助人是人最本质的特性，是义不容辞的责任，这是一种引人向善的力量，是“不悖乎人性的人生形式”，寄寓着“爱”的美学理想。4“边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中
17、秋和过年”，为什么作者在文中偏偏详写端午而不写中秋，不细写过年？答：明确 端午最能表现湘西的风俗美、人情美，它能呈现出风土人情、各色人物等等。中秋的月夜固然是引人歌唱的好时候，但中秋太幽静，它是属于老人的，是闲静休息的节日，总不如沈从文心目中热闹的充满朝气的端午吸引人；新年热闹的朝气是有的，但新年太粗犷，到处是如雷如虎的鞭炮声，又总不及端午那清新的水汽让人神往。详写端午的风土民情，有热闹的河街，有竞赛的龙舟，有年轻力壮的划桨手，还有躁动迷人的鼓声。端午具备了沈从文所看重的特质：年青，活力，热闹，清新。端午节中的活动正是青年的力与美的展示。二、阅读文章第五节，回答下面问题。5.文中极力描写热闹的
18、迎春场景，对表现翠翠这一人物形象有什么作用？答：明确 对表现翠翠的心理有一个反衬作用。如此热闹的迎春场面翠翠觉得“总不如那个端午所经过的事情甜而美”，衬托出她把两年前的那件事情牢牢记在心里。6祖父为什么不许别人关心翠翠的婚事，且一提到这事便闭口不谈？请结合文章内容简要回答。答：明确 老船夫辛辛苦苦把孙女拉扯大，而今孙女就要嫁人，将会剩下自己一个人过活，这令他感到难以接受，反映出他对孙女的爱与内心的孤寂。7.分析下面句子分别表现了人物什么样的心理。试完善下面的表格。相关语句 人物心理分析(1)但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。(第五节第2段)_ 含蓄地点明了翠翠对两年前的
19、那个端午节意外碰上二老的事念念不忘，体现了翠翠含蓄多情的心理相关语句 人物心理分析(2)“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”已经“长大了”的翠翠“一句话不说，只是抿起嘴唇笑着”。为什么不说话却笑？(第五节第7、8段)_ 表现了翠翠对往事美好的记忆和微妙的感情涟漪相关语句 人物心理分析(3)祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”翠翠的话有什么言外之意？(第五节第11段)_ 祖父夸顺顺一家人，但是漏说了二老傩送，翠翠心里有些嗔怪，所以问：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”言外之意是
20、：祖父你没说全相关语句 人物心理分析(4)谁也不稀罕那只鸭子！(第五节第14段)_(5)爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？(第五节第16段)_鸭子是大老捉来送给祖父的，而翠翠心里喜欢的是傩送，自然不喜欢祖父再说下去，同时这里也有少女羞于提起婚嫁之事的心理祖父所唱的歌令翠翠想到了此时正在青浪滩行船的二老，反映出翠翠对二老的牵挂和思念边城自问世以来，在社会上引起了广泛争议。赞者认为这是“田园诗的杰作”，贬者说它美化了悲惨的农村。对此，你是怎样看待的？【名师指津】明确观点，然后从文章中的人物、主旨方面探讨。【我的理解】答案：观点一：这是一部“田园诗的杰作”。小说边城以撑渡老人的孙女翠翠与船总的儿子天
21、保、傩送的爱情为线索，表达了作者内心的追求以及与这追求相呼应的田园牧歌情调。这种情调若和当时边城外动荡的社会相比，简直就是脱离尘寰的“世外桃源”。在这世外桃源中生活的人们充满了原始的内在的“爱”，与当时整个中国的动乱形成鲜明的对比，表达了作者的生活理想。观点二：沈从文没有美化悲惨的农村。旧社会的中国农村诚然是悲惨的，有残酷的剥削，有灭绝人性的压迫，表现这些主题的作品当然有，但不一定每一篇作品都只能这样。沈从文美化的不是悲惨的农村，美化的是人。沈从文的理想是把人间的美好挖掘出来献给读者，而湘西女性无疑就成为表现这种美好理想的合适载体，他用自己的笔把湘西少女的纯情美丽，湘西妇女的勤劳、善良和坚忍淋
22、漓尽致地表现了出来。观点三：边城再现了真实的生活。沈从文生于上世纪初的湘西凤凰县，当地是苗族和土家族的杂居之地，也是一块不曾被正统的儒家文化彻底同化的土地。正是这块“率真淳朴”“悠然自得”的土地，孕育了沈从文那充满诗意的性情；也正是满怀诗意的沈从文创造了一个诗意的神话。生动细腻的场面描写课内挖掘小说中描写了全茶峒人到河边观看划船，划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞赛的盛况，划船竞赛的优胜者领赏和军人放鞭炮庆贺的情景以及捉鸭子比赛的热闹的场面，体现了边城的风俗美，为人物的活动创设了欢乐祥和的氛围，边城人和睦安乐的风貌，也就是所要描写的主要人物的精神面貌。其次描写正月十五日夜晚，人们舞龙、耍狮子
23、、放烟火、玩花灯等热闹的场面来烘托人物的形象，渲染节日的热闹的气氛。技巧指导所谓场面描写，指的是在叙事性文学作品中，对由人物在特定的场合里相互间发生的关系而构成的生活场景的描写。场面有大有小，但不管怎么说，场面描写都有一个共同特点，那就是：事件繁杂，人物众多。场面描写的方法：1点面结合，以点为主。场面描写要勾画出整幅场景，这是“面”，也要描绘局部细节，这是“点”。具体说，“点”，一般是指场面的中心人物；“面”往往是围绕中心人物而活动的其他人物。点与面的关系是被衬托与衬托的关系，以“点”为主，以“面”配合；有“点”无“面”，不称其为场，只能说是人物描写；有“面”无“点”，往往失去中心，“面”又会
24、散乱无章。点与面必须同时具备，相互作用，才能使场面描写重点突出，主次分明。2远近结合，以近为主。“近”，是指主人公距离作者或读者较近；“远”，是指主人公周围较远距离的有关人物和景物。写“近”，是为了强化中心，突出主角；写“远”，是为了增强垫物，拓宽画面。用墨时，以近写为主，因为它是重点；远写为次，稍加点墨即可。3动静结合，以动为主。场面描写与景物描写不同，景物描写侧重于客观自然环境的描写，以静态为主，而场面描写的重点则是众多人物的共同活动，以动态为主。4要围绕结构中心。场面描写，要围绕中心来写，这里有两层意思：(1)要围绕场面的结构中心进行描写。场面的结构中心，是指连接场面的一切要素的枢纽。它
25、可以是一项活动、一件物品、一件事、一个人。场面以它为中心形成一个整体，没有它，场面描写就无法集中统一。(2)要围绕文章的中心来展开。在活动场面的描写过程中，要抓住场面的主要特征及本质，要根据中心确定好场面该写什么，不该写什么；什么地方详写，什么地方略写。要把握好场面中描写的重点，使整个场面，环环相扣，逐渐展开。即时运用 请运用以上技法，描写“挤车”的场面，300字左右。范文示例“笛”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一支兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。“吱”地一声，车
26、门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的老人的手；纤细嫩滑的少女的手；宽厚有力的壮汉的手这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拨开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。课内挖掘边城描绘了一幅民风古朴而淳厚的风情画，寄托着作者“美”与“爱”的理想。小说中的老船夫、翠翠
27、、天保、傩送，他们都有着质朴、纯真、善良的品性，都具有一种单纯的善良、原始的可爱，他们表现了一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。文中所抒写的男女之间的纯真的爱情、祖孙之间的真挚亲情、邻里之间的善良友情，表现了一种真实、纯朴的人性美。作者不仅对两个年轻人对待“爱”的方式给予热切的赞扬，而且热情地讴歌了他们所体现出的湘西人民行为的高尚和灵魂的美。课外激活中国最美的洗脚妹刘丽有五个兄弟姐妹，因家境贫寒，14 岁那年，还在念初中就辍学了，她要外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先后到湖北、江苏等地打工，做过服务员，当过保姆。2000 年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当“洗脚妹”，月薪
28、2 0003 000 元，曾被老家的人误会。然而，让身边所有人意想不到的是，为了“生计”打拼的刘丽，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，她自己却仍然过着艰苦朴素的生活。据厦门同安区妇联透露，从 2006 年起，刘丽通过厦门市妇联在同安一些中小学校展开一对一资助，资助人数也从最初的 7 至10 个，到现在固定的 37 个。她把赚来的钱几乎都资助了贫困学生，还号召数百位好心人加入她的爱心团队。虽然有人说她“傻”，但更多人认为她是中国最美的洗脚妹。激活 人心向善，眷顾“美”与“爱”，这是人类永恒的追求。人性的善良，呈现在一个人对他周围人的关心爱护中，只要用善良的爱心去对待他人，别人也
29、会以诚相待，社会上也就多了一份关爱，少了一份仇恨，人与人之间应和谐相处。运用范例1看倦了霓虹闪烁的纷扰，听够了市井红尘的喧嚣。静静的夜，心却飞翔于青山绿水间。我向往高山流水，云淡风轻，月照花拂，自然轻灵。捧起沈从文边城，山依旧青，水依旧绿，人依旧那么美。“清风明月本无价，近水遥山皆有情。”看山望月赏水是消遣，千里之外，唯有这才是一种淡雅闲适。我惊诧于边城将陶渊明的理想演绎地如此浪漫而又美丽。许久，才发现在浮沉奔波的人生旅途中，半日的清闲又是何等地美丽。难怪诗人李涉感叹：“终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院连僧话，又得浮生半日闲。”花香送微影，风清涤埃尘。临风听蝉，抒不尽闲适对空林。天之涯
30、，海之角，流水是天上的浪花，流云是地上的江河。云海之幻，姿态百变，不变的是情怀，我依然是行云流水一片天。青山绿水一片天 2我想去湘西。沿着沅水，走入山间，去寻找湘西的美丽画卷。凤凰城的风味独特，吊脚楼依然翘首而盼，凤头砖瓦依旧没有变。老街店铺，渡口桥头，水上人家，当年的人性风情依旧没有减。我想去湘西。想去寻找美丽的边城，寻找端午节那五彩的龙舟，寻找翠翠和傩送那美丽的爱情。当夜风吹来，静静地听吊脚楼上小鞶鼓的声音；日暮黄昏，不必担心，就近的老乡家可以住下。我想去湘西。想去闻一闻那里的匪气。那里连匪气也温柔，哪里有什么抢亲生子，占山为王的可笑之举？那里有的是白云缭绕、绿水青山，那里有的是人们心灵的
31、净土、灵魂的辋川。曾有人问从湘西走出的黄永玉会给自己的墓碑写什么，老人简单地说了几个字：爱、怜悯、感恩。我想去湘西。想用自己的脚去丈量一下自己与大写的人到底有多远，想用自己的心去聆听那里永不凋谢的心灵的牧歌。我想去湘西山水中走来的沈从文喜欢边城，喜欢沈从文；喜欢沈从文，于是喜欢上了沈从文笔下的山山水水。人们常说：一方水土养育一方人。喜欢上沈从文笔下山水的我突然悟到：从文先生就是一条河，从文先生就是一座山。水有水的性格灵动。从文先生性情如水，文笔如水，在那清澈的文思中涌动的是最纯净的人性之水。在现实社会中，我们听过、看过太多太多的爱情故事，可有哪一个如翠翠的爱情那样不沾一丝世俗之气？于是，当烦恼
32、接踵而来时，我乐意拿起边城，走进从文先生水的世界，在那里，我听到湘西的水轻轻流淌；听到船夫嘹亮的歌声，品味翠翠如水的情思和爷爷如水的爱。从文先生这样写了，也是这样地爱了，爱得执着，如灵动的水常年保持一色的蔚蓝。他的爱人在他死去多年后，也终于悟出了从文先生这份纯真的爱。山有山的性情沉稳。从文先生无疑也是一座山，他有着山的秉性。在“文化大革命”期间，人们误解了他，伤害了他，他却毫不在意，他不争。当无知的人们要他去打扫女厕所时，从文先生认认真真地做了。他用大山的沉默去回击这群无知者的攻击。沉稳的大山在四季中却能变化出不同的色彩，这无疑是对从文先生最好的评价。大家都知道从文先生是著名作家，殊不知从文先
33、生也是著名的服装研究专家。在一本书中看到这么一则关于从文先生的故事：在“文化大革命”中，从文先生辛辛苦苦写出的中国服装史被没收而弄没了，但从文先生硬是又写出了一本。这就是我们可亲可爱的从文先生：一条汩汩流动永远不会停歇的河流，一座四季常青生机盎然的大山。在那沅江之畔，你去走一走，去看一看，去听一听，你看见一位书生在书写、在吟唱吗？书写，书写山的传奇；吟唱，吟唱水的多情。佳作赏析这是一篇以“水的灵动，山的沉稳”为话题的高考满分作文，作者用“水的灵动，山的沉稳”来比喻沈从文先生及其作品，是最恰当不过了。本文作者选择沈从文先生作为叙写的对象，本身就是一种眼光，一种睿智，一种对人与山水的独特感悟。文章
34、用朴素平实的笔触，阐释了沈从文先生性格中相辅相成的两个方面，阐释了湘西的山水对先生性情的孕育与熏陶。文章采用了多段落结构的方式，具有轻快跳跃的节奏和韵律，阅读的时候使人有一种面对“长河”般的愉快。写作借鉴1学开头开篇四个“喜欢”，一气呵成，简洁优美，快速入题。2学结构文章入题后分两层展开，先谈“水的灵动”，再谈“山的沉稳”，最后总结点题。可谓中心明确，层次清晰，结构严谨。3学比喻文章多处使用了比喻句，如“从文先生性情如水，文笔如水”“这就是我们可亲可爱的从文先生：一条汩汩流动永远不会停歇的河流，一座四季常青生机盎然的大山”等，比喻的运用，使所要表现的内容生动形象，使文章富有文采。4学整句文章大量使用整句，如“书写，书写山的传奇；吟唱，吟唱水的多情”等，句式整齐一致，既增强了语言的气势，也增添了文章的美感。本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
