1、一、 课前准备：1、 学生绘制各种细胞器模型图。2、 教师课件制作：制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片。 二、教学过程：（一）回顾旧知，导入新课：师：结合我们初中所学过的知识，我们知道，在光学显微镜下能观察到细胞的显微结构，分别是：细胞膜、细胞核、细胞质。上节课我们已经了解了细胞膜的制备方法，并熟悉掌握了细胞膜的成分和功能，这节课我们将进一步学习细胞质的组成。 细胞质主要包含细胞器和细胞质基质，其中细胞器是我们本节课要学习的重点内容。有关细胞器的结构及功能在近几年的高考试题中经常以选择题及识图题的形式出现，因此，掌握细胞器的结构及功能是我们本节课要重点
2、突破的内容。 下面，我们开始本节课的学习。（二）学生齐读学习目标，教师解读学习目标。学习目标：1、了解分离各种细胞器的方法。2、学会识别各种细胞器的形态和结构。3、理解并掌握各种细胞器的分布及功能。重点/难点： 各种细胞器的结构和功能。（三）自学指导：请大家阅读课本p44-47，结合学习指导p27相关内容，完成以下内容，时间3分钟。 一、细胞器之间的分工细胞器名称形态分布功能模式图具有双层膜结构的细胞器具有单层膜结构的细胞器无膜结构的细胞器（四）小组讨论、交流（1分钟）（五）模式图辨认，检验学生预习效果。师：我们课本上一共讲了几种细胞器？生：8个。师：模式图中还有哪两个细胞器图示未展现？生：液
3、泡、溶酶体。（六）小组展示，PK环节。教师简单提出小组展示要求后，由各小组代表发言，讲解本组绘制的细胞器形态、分布、结构和功能，最后教师对各展示小组进行点评、打分。第一小组展示如下：教师点拨评价:问题思考，教师提问学生，学生举手作答：有研究表明：马拉松运动员腿部肌肉细胞中线粒体的数量比一般人多出一倍以上，这是为什么呢？线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够提供细胞生命活动需要的能量。运动员需要大量能量，所以其腿部肌肉细胞中线粒体的数量比一般人多。第二小组展示如下：教师点拨评价:问题思考，教师提问学生，学生举手作答：1、所有的植物细胞中都含有叶绿体吗？只存在于植物的叶肉细胞和幼嫩的茎的表皮细胞
4、中，根部细胞没有。2、能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体吗？不一定。某些原核细胞，如蓝藻，细胞中虽没有叶绿体，但有光合色素，也能进行光合作用。小组讨论：线粒体和叶绿体的结构、成分和功能有那些相似之处？都具有双层膜、液态的基质结构 都含有少量的DNA和RNA。 都与细胞中的能量转换有关。第三小组展示如下：教师点拨评价:第四小组展示如下：教师点拨评价:第五小组展示如下：教师点拨评价:第六小组展示如下：教师点拨评价:第七小组展示如下：教师点拨评价:第八小组展示如下：教师点拨评价:学生展示完后，各小组均由教师点拨评价得分，最后评选出得分最高小组，给予适当奖励。（七）课堂小结：一、细胞器之间的分工：双层
5、膜：线粒体、叶绿体单层膜：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡无膜：核糖体、中心体“线叶双、核心无”植物特有：叶绿体、液泡高等动物特有：中心体（八）当堂检测：1、（2019.江苏改编）下列关于真核细胞结构的叙述，错误的是（ ） A. 细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应。 B. 线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所。 C. 中心体和核糖体没有膜结构，但具有特定的空间结构。 D. 高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所。2、（2019.海南）关于细胞中细胞器的叙述，错误的是（ )A.大肠杆菌无线粒体，有核糖体B.水稻椰肉细胞有叶绿体，也有夜泡C.酵母菌有线粒体，也有叶绿体D小鼠肝细胞有
6、线粒体，也有内质网3.完成课本P50基础题1：找出图中的错误并改正4、识下图，根据图中的细胞结构，填出图中符号所对应的名称。（九）回归目标，检验教学效果是否达成。 （十）拓展延伸：细胞器有不同的分类方法，你能总结出几种？请大家根据本节所学内容，完成下列表格。从分布上分原核细胞的细胞器植物细胞特有的细胞器动物和低等植物细胞特有的细胞器动植物细胞共有的细胞器从结构上分不具膜结构的细胞器具单层膜的细胞器具双层膜的细胞器光镜下可见的细胞器膜面积最大的细胞器从成分上分含DNA的细胞器含色素的细胞器从功能上分能进行能量转换的细胞器动植物细胞中均有，但功能不同的细胞器(十一)课后作业布置：1、学习指导双击达标部分1、3、5题。2、预习本节课第二课时内容（细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统）。第 7 页
