1、非连续性文本阅读专题（五）112233提示：点击进入讲评。44阅读材料，回答问题。请同学们看点拨训练第72页第1-4题。1.阅读材料一、二，请用简洁的语言分别概括其内容。材料一：_材料二：_“我”因第三只猫被冤打而死难过、自责。“我”收养鹦鹉“可可”。2.请结合语境说说下面句子的表达效果。作者用比喻的修辞手法，把“我的暴怒、我的虐待”比喻成“刺我良心的针”，生动形象地表达了自己在明白真相后悔恨与自责的心情，也体现了“我”自我反思的勇气，以及对弱者的深切同情。(或：通过对喻体“针”的反复，来强调“我”悔恨与自责的心情。)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！3
2、.同是写人与动物之间的故事，两位作者的写作目的是否相同？为什么？【点拨】本题考查学生的分析比较能力。猫中“黄鸟事件”和第三只猫的死，使“我”和全家真正认识了这只猫。这只猫其实是清白的，而人却是自私的、糊涂的、残暴的。“我”误会并伤害了这只可怜的猫，应该向猫忏悔，应该受到良心的谴责。作者呼吁人们要善待动物。动物笑谈这篇文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓的爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱。所以写作目的是不同的。不同。郑振铎通过叙述第三只猫被“我”冤打而死的悲剧事件，抒发了难过、自责、内疚
3、之情。猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对人的态度，郑振铎以此呼吁人们摒弃偏见与主观臆断，善待生命，同情弱小者。劳伦兹从研究动物行为的科学角度出发，通过收养鹦鹉“可可”的故事告诉我们，真诚的关爱可以使人与动物建立起相互信赖的美好联系。4.阅读材料二、三，说说劳伦兹能与动物交谈的原因。【点拨】结合对材料的理解，抓住文中的关键句子进行分析。如使“可可”“不受脚链的约束，可以随意行动”，可以看出劳伦兹在研究动物行为时，表现出了对动物的欣赏，对其命运的关注。尊重动物，善待生命，对自己的研究对象倾注大量的爱，全身心投入，这就是他能够和动物交谈的原因。劳伦兹收养了鹦鹉“可可”，为它去掉脚链，用爱心唤醒了“可可”被禁锢的心，并成为其信赖与依恋的朋友。由此可见，他之所以能与动物交谈，是因为他关注动物的命运，尊重动物，善待生命，对动物满怀爱意，全身心投入。
