1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015年高考语文走出题海之黄金30题系列考前必做难题30题【试题1】下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）A去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了18万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。B有些大学毕业生不能正视自己的问题和追求，不能干一行、爱一行、专一行、精一行，因此有人指责他们百无一能。C提到贪官，老百姓心里往往出现这样一个形象：大腹便便的肚子，油光锃亮的脑门儿，穿着扣不上扣子的西装，还架着一副显得很诚善的黑框眼镜。D董事长，对您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做些一般性的工作尚可，把控
2、全局，引领公司未来发展方向的总经理一职实难胜任。【答案】D【解析】试题分析：考查成语的重点是成语使用中“望文生义、用错对象、语境不合、褒贬失当”等方面，特别是日常生活中，报纸杂志中常常用错的成语。解题时，要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真揣摩。敬谢不敏：表示推辞做某件事的客气话。A项“当仁不让”，原指以仁为任，无所谦让，后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让，此处不合语境；B项“百无一能”，能，能力，胜任，什么都不会做，常用于自谦，用错对象；C项“大腹便便”本义就指肚子大，语义重复。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【试题2】依次填人下列各句横线处的成语，
3、最恰当的一组是（ ）（3分）有些省份的中小学暑期培训班星罗棋布、水平参差不齐，对那些无证无良的， 骗钱的，偷漏税款的，市场监管部门应毫不手软地打击取缔。至于在反腐败中落马的“裸官”，在贪腐时亦 ，将贪腐得来的钱财转移到海外，以供家属挥霍。可见，治理“裸官”是反腐课题里不可或缺的组成部分。部分高校提高学费的理由是“培养学生的成本上升”，看上去 。可是，众所周知，近年来，高校固定资产建设投入过多才是经费紧张的最大原因。A冠冕堂皇 肆无忌惮 明火执仗 B肆无忌惮 冠冕堂皇 明火执仗C明火执仗 肆无忌惮 冠冕堂皇D冠冕堂皇 明火执仗 肆无忌惮【答案】C【解析】试题分析：本题考查词语的运用，关键是看与语
4、境合不合、对象修饰当不当、褒贬色彩当不当、适用范围当不当、谦敬对象当不当等等。冠冕堂皇，形容表面上庄严体面或正大的样子，实际上并非如此；明火执仗，形容明目张胆地为非作歹，毫无顾忌；肆无忌惮，指恣意妄行，毫无顾忌。第一句中说“无证无良的”，可见这些培训班并没有掩饰，是公开的，所以应使用“明火执仗”；第二句说的“裸官”在贪污时的态度，自然是“肆无忌惮”；第三句前面说“部分高校提高学费的理由是培养学生的成本上升”，后面说“可是，众所周知”，可见高校表面上看似正大，而实际并非如此，故用“冠冕堂皇”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【试题3】依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组
5、是（1）开学典礼上，为纪念抗战胜利69周年，牢记在抗日战争中为国捐躯的将士，同学们响应长沙市文明委的号召，胸前佩戴抗战胜利花以_ 、（2）个人如果虚荣心太强，当取得一点成绩而受到表扬的时候，心里往往就会 暗暗 ，而滋生骄傲情绪。（3）我国自行研发的这种太空降落伞主伞面积为l200平方米，它除了保证飞船有很好的减速效果外， 便于空中和地面搜救人员及时发现降落时的飞船， 能够迅速组织和展开救援行动。A致哀 白许 而且从而B志哀 白诩 还进而C致哀 白诩 而且进而D志哀 白许 还从而【答案】D【解析】试题分析：志哀：用某种方式表示哀悼；致哀：对死者表示哀悼。自诩：自夸；自许：自己称赞自己。句中有“暗
6、暗”一词，用带有自恋方式的“自许”更合语境。而且：用在递进关系中，表示进一层的意思；还：可用在多种关系的复句中；从而：用在后面表示目的、结果的句中，起连接作用。近义词的考查要注意从使用对象、使用范围、词义轻重、感情褒贬等多角度加以积累整理。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【试题4】下面六个句子中，其中五个是病句，一个句子标点使用有误，请予以修改。（6分）莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，建构了独特的主观感觉世界，带有明显的“先锋”色彩，被归类为“寻根文学”作家。这套教材一反传统做法，重在指点学生从范文中去体味、领悟写法，这有利于学生形成自主、合作、探究的学习
7、方式是有所裨益的。越南儒学和韩国儒学一样，都是东来儒学的重要组成部分，但是今天学术界却出现韩国儒学研究繁荣红火，而越南儒学研究几乎难觅踪迹。为活跃校园文化生活，学校举办四季花卉摄影作品展。参展作品着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美，给观众带来美的享受。根据国际法规划设我国东海防空识别区，目的在于为我军及早识别、发现和实施空中拦截行动提供条件，强化国防安全。在构建和谐社会的过程中，科技创新要以民为本，这需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见，从制度上着手打造民生科技。【答案】“作家”改为“作品”或在“被归类为”前添加“因此他”。删去“是有所裨益的”或将“有利于”改为“对”。句末
8、添加“的情形”。将书名号改为引号。将“识别、发现和实施”改为“发现、识别和实施”。将“改善”改为“改变”【解析】试题分析：解答病句辨识题最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，句主谓搭配不当；句句式杂糅；句成分残缺；句的书名号误用；句语序不当；句搭配不当。考点：辨析并修改病句。正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【试题5】下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。B美国总统布什在10月3日晚签署了总额达7000亿美元的金融救援方案，但由于投资者依然担心美国金融危机的威胁，
9、国际金融市场仍将持续动荡。C近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，不仅让世界更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。D去年入冬以来，少数目无法纪的人任意偷窃、哄抢电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已立案侦查。【答案】B【解析】试题分析：解答病句辨识题最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，A项句式杂糅，应改为“原因是”或“由引起的”；C项语序不当，可改为“不仅激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情，而且让世界更全面的认识了中国”；D项暗换主语，在“损失”前应加主语“企业”。考点：辨析并修改病句。能力层级为【试题6】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔
10、接最恰当的一组是（3 分） 莎士比亚专门证明了哈姆雷特是一个相当缺乏照料的孩子，。， ， 因为正是郁利克曾取代了彼此间如胶似漆的父母的位置。他自己有关爱的记忆完全集中在他父亲的弄臣哈姆雷特在他的第一次独白中也强调了父亲和母亲之间的相爱至少他的父亲就没怎么关心过他而丝毫未提他们对他的关心即可怜的郁利克身上ABCD 【答案】C【解析】试题分析：本题考查语句连贯的表达能力。可根据文段内容及语句之间的关系分析与理解。可根据标点符号的层次作用，得出第一句后面为句号，故该句与前面一句构成总起句，故首选；后面的句子的关键词是“郁利克”，故前面也应该提到“郁利克”，故应该在最后面。故选C。考点：语言表达简明、
11、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【试题7】在下面一段文字横线处补写恰当的关联词，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 3 个字。（6 分） 在学习论语之前，能先阅读孔子世家，便可以对孔子有一个整体的了解和把握，更好地学习论语。孔子世家让我们看到了一个有着极高的政治热情，即使屡遭打击、排斥、嘲讽，被围困的时候也仍然壮心不改的形象。【答案】如果（只要是假设关系的关联词，通顺即可。）从而（只要是因果关系的关联词，通顺即可。）甚至（只要是递进关系的关联词，通顺即可。）（每处2分，注意整体把握，注意句子间的逻辑关系。）【解析】试题分析：本题考查语句连贯的表达能力。可
12、根据文段内容及语句之间的关系分析与理解。由后文的“便可以”可得出，应为假设关系的关联词，例如，如果；从“更好”与前文内容关系为因果关系可得出应为表因果关系的词语，如“从而”；“被围困”与前文的“屡遭打击、排斥、嘲讽”具有递进关系，故此处应为“甚至”等词语。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【试题8】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分） 我们在搞城市现代化时，都认为街道宽一些好。随着城市现代化，我们现在有了体会：比较窄的街道保护着人步行时的慢节奏，你可以闲逛，与人交谈， 。而过于宽的街则是车辆的空间，不是人
13、的空间。你我看着极宽道路上的车流却到不了对面， 。如果城市的设计者还记得“人”，特别是步行的人， 。【答案】那是人性的空间（2分）避免望路兴叹（或：就会发出各种感叹）就需要保留一些比较窄的街道（2分）【解析】试题分析：做此类题要注意上下文的照应，比如第一个空格后一句是“而过于宽的街则是车辆的空间，不是人的空间”，由此可推断出前文应落到“比较窄的街道是人的空间”这一观点上，而第二个空照应的前文内容是“可以闲逛，与人交谈”，而此处连过都过不去，只能感叹了。最后一空是由前文得出的结论，语言要准确，比如答案说要保留一些比较窄的街道，而不是把街道都修成窄街道。（每句2分。如有其它答案，意思符合上下文意即
14、可。）考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【试题9】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。（6分）呼吸作用根据 ，分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。在正常情况下 ，是高等植物进行呼吸的主要形式，但在缺氧条件和特殊组织中植物可进行 ，以维持代谢的进行。【答案】是否需氧；有氧呼吸；无氧呼吸。（每点2分，意思对即可）【解析】试题分析：试题分析：这是一道语言运用的综合考核的内容，注意上下文的衔接和前后的照应。根据后面的“有氧呼吸和无氧呼吸两种类型”可知天“是否需氧”；根据“在缺氧条件”可知天“无氧呼吸”；根
15、据句意可知填“有氧呼吸”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【试题10】根据下面表格的内容，完成后面的题目。（5分）河北省20132014年英语高考听力微技能答题情况统计表听力微技能2013分值2013平均分2013得分率2014分值2014平均分2014得分率理解主旨和要义150593932150583834获取具体的事实性信息1599666411358986653对所听内容作出判断124915757135876444理解说话者的意图观点态度150855668150432872（1）简要分析2013和2014年河北省英语高考听力微技能答题情况的特征。（4
16、分）（2）如果你是河北的考生，在高考复习中应注意什么。（1分）【答案】（1）考生在获取具体的事实性信息、对所听内容作出判断方面的能力较好，（2分）而对理解主旨和要义、说话者的意图观点态度方面的能力较差。（2分）（2）强化文意理解题目的训练，提升对文段的理解能力。（1分）（意思对即可）【解析】试题分析：这是一道表格分析题，分析表格注意数据之间的对比，注意变化的趋势和极值。此题主要注意各种微技能数据的对比，注意是2013和2014的共同特征。建议要针对表格的内容。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【试题11】下面是山东大学的校徽，请你用简明、得体、生动、形象的
17、语言，选出某一方面，说说它好在哪里。（6分）【注】整个图形部分全部是红色。【答案】图案中心部分像大海中的灯塔，为莘莘学子指明人生方向，山东大学像一座光芒四射的灯塔，引领学子在学海泛舟，为莘莘学子指明人生方向，也可以理解为山东大学承担着“引领文明进步”的历史使命。【解析】试题分析：考生要就某一点从实际设计到想象功用、作用等进行评价，要在理解图案“精妙”基础上解答。注意认真仔细看图片上元素，像山，又像灯塔。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【试题12】给下面的漫画拟一个标题并阐释漫画的寓意。（要求能准确概括漫画的内容，不准用“无题”）（5分）【答案】标题：“言
18、”传“身”教（2分）；讽刺教育孩子只停留在口头上，而实际行动中却不能作示范的做法。（3分）【解析】试题分析：注意要反应漫画的内容，这则漫画的内容是平时教育孩子的语言和自身的做法相背离，只要是这个意思即可给分。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【试题13】下面是北京地下交通图的局部，某人要从北京火车站到奥体中心，请你给出最简单的地铁乘坐方式。（不超多35字）（5分）地铁1号线地铁8号线 【答案】地铁北京站（1分）乘坐2号线（1分）到鼓楼站（1分）换乘地铁8号线（1分）到奥体中心站下车（1分）。【解析】试题分析：注意要求是最简单，即换乘次数少，字数不超35字，
19、注意图标，不要在不是换乘站的地方换乘，如“军事博物馆”就不是换乘站。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【试题14】请筛选、整合下面文字中的主要信息，给“拍客”下定义，不超过60字。（6分）“拍客”是互联网时代一个新出现的群体。“拍客”拍摄的内容自社会热点。“拍客”通过图像或视频表达对百姓生活和人文历史的理解与思考。“拍客”有一个无处不在的镜头，有一双善于发现的眼睛。“拍客”用手机、数码相机或数码摄像机等数码设备拍下图像或视频，然后以发彩信或电子邮件的方式，上传到网络分享、传播。“拍客”不需要高超的摄影技术，妇孺皆可，老少皆宜。【答案】拍客是互联网时代一个新
20、出现的择取社会“热点”拍成图像和视频表达自己的理解与思考并上传到网络分享传播的群体。（“拍客是群体”1分，特征4分，句序合理1分。）【解析】试题分析：首先知道拍客的本质内容。下定义一定注意句式为单句。第二步，去除次要信息。就下定义说，议论、抒情、举例子等句子为次要信息。原题中的“不需要高超的摄影技术，妇孺皆可，老少皆宜”“有一个无处不在的镜头，有一双善于发现的眼睛”属于这类，应去除。第三步，合并同类项。接近的内容，我们合并或取其一。第四步，就是组织语言，使之通顺。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。【试题15】阅读下面这段文字，按要求回答问题。（5 分）改革开放以来，人们的幸福指数
21、明显提高。要让人们不断增强幸福感，必须坚持发展，使财 富更加丰饶充盈。人在社会中只有得到公正公平的对待，不受歧视，才会感到幸福。如果心理失 衡，即使自己的经济收入比过去多，但看到在同样付出的情况下别人却拿得更多，也会感到不快 乐。一个基本生活不愁的人，由于对钱财没有贪欲就会知足常乐；而一个腰缠万贯的人，将幸福 完全物质化，在钱财上总觉得比上不足，内心就会常戚戚。请概括出幸福指数的三个要素： ； ； 。（每点不超过 6 个字）【答案】（5 分）经济富裕（物质） 社会公平（公正） 良好心态（精神）（答对一个 2 分，两 个 4 分，三个 5 分） 【解析】考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运
22、用E【试题16】仿照例句，选择合适的对象，写一段话，要求语境相符，字数大致相等，句式基本一致。（5分）【例】如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。如果有来生，要做 【答案】答案示例：如果有来生，要做一只鸟，飞跃永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。【解析】这类题应认真审题，弄清题目要求；分析提供的语言材料，把握主旨；分析例句特点（句式、语气、修辞）。要注意思想、感情、语意上的协调、和谐。首先选择好对象，依据例句中是“一棵树”，可以选择为一只鸟、一座山、一条河、一朵花等。然后
23、结合例句的句式特点和所选对象特征表述。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【试题17】把下面三个短句写成一个长单句，可增删个别词语，但不得改变句意。中国小说学研究主要由三个层面构成，即：小说文体研究、小说存在方式研究和小说的文本批评。这三个层面构成了小说学研究的整体内涵。三者之间既有联系，又有相对的独立性。【答案】中国小说学研究中既有联系，又有相对的独立性三个层面，即：小说文体研究、小说存在方式研究和小说的文本批评构成了小说学研究的整体内涵。【解析】试题分析：该类题基本步骤是：一、确定主干句（核心句）。主干句常常是一组短句中的肯定性判断句或结论性语句。二、把其余短句转化为短语，分
24、别修饰主干成分。把短句转化为修饰性短语时，要安排好各个修饰成分的层次顺序，使其修饰恰当，合情合理。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【试题18】请从下列备选短语中选取合适的将对联补充完整。（4分）倭寇屠城 满城血雨 雨花石上凝碧血 伟业煌煌大梦圆 祭卅万亡灵民魂奋振 莫再坑前空拭泪 含悲以砺 九州锐志华人 鲜花代我祭英魂上联：卅万同胞血证，勒石为铭、国耻不忘，长江滚滚怒潮起下联：_【答案】九州锐志华人，含悲以砺、民魂奋振，伟业煌煌大梦圆（每句1分，共4分）【解析】考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。【试题19】阅读下面的文言文（文中三个“
25、”是为了考查而设），完成1-5题。 醉书斋记【清】郑日奎于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也。设几二，一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筒各四，古今籍在 。琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右。甫晨起，即科头，拂案上尘，注水砚中，研磨及丹铅，饱饮墨以俟。随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走。家人瞷见者悉骇愕罔测所指乃窃相议俟稍定始散去婢子送酒茗都不省取。或误触之，倾湿书册，辄怒而责，后乃不复持至。逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：
26、“日午 ，可以饭乎？”余应诺。内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟 数四。及就食，仍夹一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。客或访余者，刺已入，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，或索取原刺，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白。而家中盐米诸琐务，皆内子主之，颇有序。余是以无所顾虑，而嗜益僻。他日忽自悔，谋立誓戒之，商于内子，内子笑曰：“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？吾亦惟坐视君沉湎耳，不能赞
27、成君谋。”余怅然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且为文字饮，不犹愈于红裙耶？遂笑应之曰：“如卿言，亦复佳。”乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。（选自续古文观止，有删改）【注】科头：不戴帽子。瞷（jin）：窥视。刺：名帖。刘伶断饮：刘伶戒酒。管书刘伶传载，刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）A于堂左洁一室 洁：干净 B甫晨起，即科头甫：刚刚C值余方校书，不遽见值：（恰好）碰上 D以故仓卒不得白白：告诉2.填入下列句子“ ”中的词语，最恰当的一项是 （3分）古今籍在 日午更温以俟 数四A焉 矣 者 B焉 也
28、其C之 也 者 D之 矣 其3.下列文句中，断句正确的一项是（3分）A家人瞷见者悉骇愕罔测所指乃窃相议俟稍定始散去婢子送酒茗都不省取B家人瞷见者悉骇愕罔测所指乃窃相议俟稍定始散去婢子送酒茗都不省取C家人瞷见者悉骇愕罔测所指乃窃相议俟稍定始散去婢子送酒茗都不省取D家人瞷见者悉骇愕罔测所指乃窃相议俟稍定始散去婢子送酒茗都不省取4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分）A文章开篇交代书斋，明窗素壁，幽静宜人；陈设虽简，但书桌、书架、座椅、卧具、琴磬甚至日用杂物等，一应俱全，为下文作者沉醉此间做了铺垫。B文章描绘了书斋主人为了读书常常置酒茶、饭食、睡眠和家人、宾客于脑后等痴醉后的状态
29、，展示了一个嗜书如命的书痴形象，表现了作者自得其乐、自我陶醉的心态。C作者性格严厉急躁，不谙世事，不近人情，读书入迷时，常对家人呵斥怒责，并拒绝会见访的客人，因而经常得罪访者，造成了紧张的人际关系。D作者夫人主持家务，井然有序，客观上“纵容”了丈夫的“醉书”习性；当作者对这种习性悔而思改时，她幽默地表示反对，可见她主观上对丈夫的“醉书”持赞赏态度。5.根据具体要求分别完成下列各题。（10分）（1）将下列句子翻译成现代汉语。（7分）家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问。（3分）因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓而旋畔。（4分）（2）请从文章中找出能直接表现作者“醉书”的两个细节。（可自己概
30、括，也可引用原文。）（3分）【答案】1.A2.A3.D4.C5.（1）家里的人禀告事情时间不恰当，（我）就大声呵斥并把他赶出去，而对事情的紧急舒缓不再过问。于是想到我对书（的痴迷），确实与刘伶对酒（的痴迷）没有什么区别，正担心刚刚发誓却又随即违背。（2）顷至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走。及就食，仍夹一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。（3分，每点2分，答对其中一点2分，答对两点3分。）【解析】1.试题分析：洁：使清洁，收拾干
31、净。“洁”本是形容词，因为后面有宾语“一室”，因而用作使动。这样的题用代入法一般可以判定。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。2.试题分析：“古今籍在”前文有“书架书筒各四”的字样，所以在后应是代词“焉”译为“那里”指代“书架书筒”；“日午”是强调时间已经不早了，所以用语气词“矣”；“更温以俟 数四”中间加“者”表示主语之后的停顿。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。3.试题分析：根据上下文理解了意思就能断对了。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。试题分析：C项，原文是“客伺久，辄大怒诟，或索取原刺，余亦不知也”，作者因为投入
32、思考中家人不敢禀报，不知客人等了很久，所以C项中说作者“拒绝会见访的客人，因而经常得罪访者，造成了紧张的人际关系。”是无中生有。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。4.试题分析：（1）（“启、省略句、更”三个词语各1分）（“诚、倒装句、旋、畔”各1分）这两句没有太难懂的词语，翻译时要注意把握重点词语，把语句翻译顺畅就行了。（2）文章就是围绕“醉书”来写的所以这样的有趣细节非常多，用原文中的语句就行了。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文：在堂屋左侧收拾干净一间屋子作为书斋，明亮的窗户、洁白的墙壁，很安静。摆放了两个几案，一个放笔墨，一个放置香炉
33、茶碗等。一张竹椅，用坐；一张木塌，用躺卧。还摆放了四个书架和四个书筒，古今的书籍都放在里边。琴、磬和麈（zh）尾等各种日用杂物，也都交错地摆放在旁边。早晨刚起床，就不戴帽子拂去几案上的灰尘，把水倒进砚台里面，研磨好墨和丹砂、铅粉，把笔蘸饱满做好准备。随意抽出一卷书，靠坐在案边读起。一会儿读到自己有领悟的地方，就用笔在纸上尽情批注，书上的字迹大半因此而看不清楚了。有时候唱起歌，有时候发出感叹；有时候大笑，有时候哭泣；有时候生气痛骂，有时候郁闷得要死；有时候大声叫嚷口称痛快，有时候是连连惊叹感到诧异；有时候躺着静静思考，有时候起身一阵乱跑。看见这些情景的仆人都害怕惊讶，猜不出我是什么意思，于是偷偷
34、地议论，等到我渐渐平静下，才散开离去。婢女送酒和茶，都记不得端喝。有时候不小心碰到，打翻后弄湿了书本，就很生气地责骂，婢女后也就不再端了。有时候过了时间我还没有吃饭，也没有人敢上前请我去吃。只有妻子有时隔着门帘观察我，找到间隙才走进，说：“时间已经是正午了，可以吃饭了吗？”我答应了。妻子离去后，又忘掉了。汤、肉都凉了，多次拿去重新加热等着我去吃。等到去吃饭仍然带着一本书一道前往，边吃边看，汤和肉即使凉了，或者味道都快变了，也不察觉。甚至有时误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过不是笔，妻子及婢女们没有不偷着笑的。晚上读书常常到午夜，回头看仆人，没有人在旁边，一会儿身边鼾声震响，起身一看
35、，他们都熟睡在地上。有客人前看望我，名帖送进后，碰上我正在校读书籍，没有立即出去见客人。客人等我久了，就非常生气责骂起，或者要回他的名帖，我也不知道。大概是因为我的性情急躁，家里的人禀告事情时间不恰当，就大声呵斥并把他赶出去，而事情的紧急舒缓不加过问，因此匆忙之中没能告诉我。家里的盐米等琐碎事务，都是妻子掌管，很有秩序，因此我没有什么顾忌和忧虑，读书的嗜好越越怪僻。有一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑着说：“你不会是仿效刘伶戒酒的方法，只不过是要骗得我的酒肉，弥补五脏的辛劳吧？我也只能坐看你沉湎在书籍之中，而不能够帮助你实现你的打算。”我很失望，不高兴了很久，于是想到我
36、对书，确实同刘伶对酒没有差别，正担心刚发誓随即就要违背；况且我嗜好的是诗文，不比沉溺于女色好？于是她笑着回答说：“像你说的沉湎于诗文也是很好的。”于是不我再提戒掉嗜书，而是采用她的语意为我的书斋起名，叫做“醉书斋”。【试题20】阅读下面的文言文，完成后面题目。杜重威，朔州人也。安重荣反，重威逆战于宗城，重荣为偃月阵，重威击之不动。重威欲少却以伺之，偏将王重胤曰：“两兵方交，退者先败。”乃分兵为三，重威先以左右队击其两翼，战酣，重胤以精兵击其中军，重荣将赵彦之奔，重荣遂大败，走还镇州，闭壁不敢出。重威攻破之，以功拜重威成德军节度使。重威出于武卒，无行而不知将略。破镇州，悉取府库之积及重荣之赀，皆
37、没之家，高祖知而不问。及出帝与契丹绝好，契丹连岁入寇，重威闭城自守，属州城邑多所屠戮。胡骑驱其人民千万过其城下，重威登城望之，未尝出救。重威居镇州，重敛其民，户口凋敝，又惧契丹之至，乃连表乞还京师。未报，亟上道，朝廷莫能止，即拜重威为邺都留守。而镇州所留私粟十余万斛，殿中监王钦祚和市军储，乃录以闻，给绢数万匹以偿之，重威大怒日：“吾非反者，安得籍没邪!”三年秋，契丹高牟翰诈以瀛州降，复以重威为北面行营招讨使。契丹寇镇、定，重威西趋中渡桥，与虏夹滹沱河而军。偏将宋彦筠、王清渡水力战，而重威按军不动，彦筠遂败，清战死。转运使李谷教重威以三脚木为桥，募敢死士过河击贼，诸将皆以为然，独重威不许。契丹遣
38、骑兵夜并西山击栾城，断重威军后。是时，重威已有异志，而粮道隔绝，乃阴遣人诣契丹请降。契丹大悦，许以中国与重威为帝，重威信以为然，乃伏甲士，召诸将告以降虏。诸将愕然，以上将先降，乃皆听命。重威出降表使诸将书名，乃令军士阵于栅外，军士犹喜跃以为决战，重威告以粮尽出降，军士解甲大哭，声震原野。契丹赐重威赭袍，使衣以示诸军，拜重威太傅。契丹犯京师，重威以晋兵屯陈桥，士卒冻饿，不胜其苦。重威出入道中，市人随而诟之，重威俯首不敢仰顾。汉高祖定京师，拜重威太尉、归德军节度使，重威惧，不受命。遣高行周攻之，不克，高祖乃自将攻之。遣给事中陈同以诏书召之，重威不听命，而汉兵数败，围之百余日。重威食尽，民多逾城出降
39、，皆无人色。重威乃遣判官王敏及其妻相次请降，高祖许之。重威素服出见高祖，高祖赦重威，拜检校太师、守太傅、兼中书令。高祖病甚，顾大臣曰：“善防重威！”高祖崩，秘不发丧，大臣乃共诛之，及其子弘璋、弘璨、弘燧尸于市，市人蹴而诟之，吏不能禁，支裂蹈践，斯须而尽。（节选自新五代史杜重威传）1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A重威逆战于宗城 逆：迎战B未报，亟上道 报：报告C重威出降表使诸将书名 书：书写D高祖病甚，顾大臣日 顾：环顾2.以下各组句子中，分别表明杜重威“无行”和“心怀异志”的一组是（3分）A悉取府库之积及重荣之赀 重威惧，不受命B重威登城望之，未尝出救 阴遣人诣契丹请将C
40、重敛其民，户口凋敝 重威俯首不敢仰顾D诸将皆以为然，独重威不许 顾大臣日：“善防重威！”3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A安重荣反叛，起初杜重威率兵攻打不动。后兵分三路攻打时安重荣部将赵彦之投降，这才打败了安重荣。B杜重威军人出身，没有德行。大肆搜刮百姓，对百姓不加以体恤，在百姓受到契丹的欺凌时也没有发兵营救。C杜重威不懂为将的谋略，对于别人的建议也不采纳。当北面行营招讨使与契丹战斗时，在部下苦战时因自己兵力受到契丹牵制而按兵不动。D杜重威心怀异志，投降契丹，受到百姓的唾骂。后归降汉高祖，在汉高祖死后大臣们共同杀掉了杜重威和他的儿子。4.把文言文阅读材料中画横线的句子
41、翻译成现代汉语。（10分）（1）重威欲少却以伺之，偏将王重胤曰：“两兵方交，退者先败。”（5分）（2）是时，重威已有异志，而粮道隔绝，乃阴遣人诣契丹请降。（5分）【答案】1.B2.B3.C4.（1）杜重威打算稍稍后撤等待时机，偏将王重胤说：“两军剐交战，后退的先败。”（2）这时，杜重威已有二心，而运粮通道被隔绝。于是暗中派人去向契丹请求投降。【解析】1.试题分析：上文有“表乞还京师”，是等待国君的答复，所以 报：答复，回复。答题时要把实词放回到原文中进行理解，可使用假设法与代入法检查句意是否合原意。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B2.试题分析：A：“重威惧，不受命”不
42、能反映出“心怀异志”：C：“重威俯首不敢仰顾”不能反映出“心怀异志”；D：“诸将皆以为然，独重威不许”不能反映出“无行”，“无行”是没有德行的意思。做此类题首先要明白“心怀异志” “无行”的意思，再参考第三题对原文内容的分析，尤其是B项，结合对全文内容的理解准确作答。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。3.试题分析：“因自己兵力受到契丹牵制”原文中并没有体现。这一题是对原文内容的梳理，要把每一项都和原文做细致对比，特别是一些关键词语的意思要根据上下文弄明白。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译（除一些带有比喻性的词
43、语），然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到文从字词达句顺。（少：稍微；却：后退，退却；伺：等待：方：刚。每点1分，句意明确1分。） 异志：二心、叛变、篡逆皆可；乃：于是；阴：暗中，秘密地；诣：往，到。每点1分，句意明确1分。）考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】杜重威，朔州人。安重荣反叛，杜重威在宗城迎战，安重荣摆偃月阵，杜重威攻打不动。杜重威打算稍稍后撤等待时机，偏将王重胤说：“两军刚交战，后退的先败。”于是分兵三路，杜重威先命左右队攻打队方的雨翼，战斗激烈时，王重胤又率精兵攻打封方的中军，安重荣部将赵彦之前来投奔，安重荣于是大败，逃回镇州，关闭营垒不敢出战。杜重威
44、攻破镇州，因功授杜重威成德军节度使。杜重威是军人出身，没有德行而又不懂为将的谋略。攻破镇州后，将府库的积蓄和安重荣的资产全部夺取，自家吞没，晋高祖虽然知情却没有追问。到晋出帝和契丹绝交后，契丹连年进犯，杜重威闭城自守，所属州县城邑大多受到屠杀。胡骑驱赶他成千上万的百姓经过城下，杜重威登城嘹望，却没有出城营救。杜重威在镇州，大肆搜刮百姓，使镇州人凋敝，又怕契丹前来进犯，于是接连上表请求回到京师，还没有等到答复，就急忙上路，朝廷不能制止，就授任杜重威为邺都留守。而在镇州留下私人的粮十多万斛，殿中监王钦祚向百姓议价购买粮食作为军粮，于是登记上报，给他几万匹丝绸作抵偿，杜重威大怒说：“我不是反叛的人，
45、怎能登记没收财产!”三年秋，契丹高牟翰诈称以瀛州投降，又任命杜重威为北面行营招讨使。契丹侵犯镇、定二州，杜重威向西急行军至中渡桥，和契丹隔着滹沱河布阵。偏将宋彦筠、王清渡河奋力作战，而杜重威按军不动，宋彦筠因此被打敢，王清阵亡。转运使李谷教杜重威用三脚木建桥，招募不怕死的士兵过河攻打贼军，将领们都认为对，唯独杜重威不同意。契丹派骑兵速夜沿着西山攻打栾城，截断杜重威的后路。这时，杜重威已有二心，而运粮通道被隔绝，于是暗中派人去向契丹请求投降。契丹人十分高兴，许诺拿中原让杜重威称帝，杜重威信以为真，于是埋伏甲兵，召集将领们宣布向虏军投降。将领们惊愕不已，因上将先投降，于是都从命了。杜重威拿出降表让
46、将领们签名，于是命令士兵在栅寨外摆开阵势，士兵们还欢喜跳跃以为是要与敌决战，杜重威告诉他们粮食吃完出去投降，士兵俩都脱下铠甲大哭起来，声震原野。契丹赐给杜重威红袍，让他穿上巡视军队，授任杜重成为太傅。契丹侵犯京师，杜重威率晋兵屯驻陈桥，士兵饥寒交迫，不能忍受痛苦。杜重威在路上出入，街上的人跟着骂他，杜重威低头不敢仰视。汉高祖平定了京师，授任杜重威为太尉、归德军节度使，杜重威害怕，不接受任命。汉高祖派高行周进攻他，没能攻克，汉高祖于是亲自率兵攻打他。又派给事中陈同以诏书召见他，杜重威不从命，而汉兵多次战败，包围他一百多天。杜重威粮食吃尽，不少老百姓越过城墙出来投降，都面无人色。杜重威于是派判官王
47、敏和他的妻子相继请求投降，汉高祖准许。杜重威穿着白衣服出来见汉高祖，汉高祖赦免杜重威，授任检校太师、守太傅、兼中书令。汉高祖病重，环视大臣说：“好好提防杜重威!”汉高祖去世，封锁消息没有发丧，大臣们共同杀掉杜重威和他的儿子杜弘璋、杜弘璨、杜弘琏，将尸体抛到街市，街上的人踢尸大骂，官吏不能禁止，肢裂尸体，任意践踏，一会就不见尸体了。【试题21】阅读下面的文言文，完成后面题。移树说（明） 李东阳予城西旧茔久勿树。比辟地东邻，有桧百余株，大者盈拱，高可二三丈，予惜其生不得所。有种树者曰：“我能为公移之。”予曰“有是哉？”请试，许之。予尝往观焉。乃移其三之一，规其根围数尺，中留宿土。坎及四周，及底而止
48、。以绳绕其根，若碇然，然其重虽千人莫能举也，则陊其坎之棱，縆树腰而卧之，根之罅实以虚壤。复卧而北，树为壤所垫，渐高以起，卧而南亦如之。三卧三起，其高出于坎。棚木为床横载之，曳以两牛，翼以十夫。其大者倍其数。行数百步，植于墓后为三重。阅岁而视之，成者十九。则又移其余，左右翼以及于门。再阅岁而视之，其成者又十而九也。于是干条交接，行列分布，郁然改观，与古墓无异焉。夫规大而坎疏，故根不离；宿土厚，故元气足；乘虚而起渐，故出而无所伤。取必于旦夕之近，而巧夺于二十余年之远，盖其治之也有道，而行之也有序尔。予因叹夫世之培植人材变化气习者使皆得其道而治之几何不为君子之归也哉？族子嘉敬举乡贡而来，予爱其质近于
49、义，留居京师，与之考业论道，示之向方，俾从贤士大夫游，有所观法而磨砺，知新而聚博。越三年，志业并进，再诎有司，将归省其亲。予冀其复来，以成其学，且见之用也，作移树说以贻之。注：陊：du，敲掉 縆：gng，用粗绳索缚 诎：同“屈”，屈服，这里指未录取。1.对下列加点词语的解释，不正确的一项是A比辟地东邻比：近来B规其根围数尺规：限制C俾从贤士大夫游俾：使D作移树说以贻之贻：赠送2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是A郁然改观，与古墓无异焉不知其浅深，微波入焉B以成其学，且见之用也图穷而匕首见C若碇然，然其重虽千人莫能举也倚歌而和之，其声呜呜然D夫规大而坎疏，故根不离是造物者之无尽藏也，而吾
50、与子之所共适3.下列用“/“给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A予因叹夫世之培植人材变化/气习者使皆得其道/而治之几何/不为君子之归也哉B予因叹夫世之培植人材/变化气习者/使皆得其道/而治之几何/不为君子之归也哉C予因叹夫世之培植人材/变化气习者/使皆得其道而治之/几何不为君子之归也哉D予因叹夫世之培植人材/变化气习者使皆得其道而治之/几何不为君子之归也哉4.下列名句对原文理解与分析正确的一项是A种树者移树成功的经验主要是“规其根围数尺，中留宿土”“坎及四周，及底而止”，这样就不会伤及树根。B作者最后将树木成功移栽的原因归纳为“取必于旦夕之近，而巧夺于二十余的之远，盖其治之也有道，而行之也
51、有序尔”。C本文在写作上采取先实后虚，先叙后议层层铺设的手法，由移树到育人，前后照应，首尾绾合，充分体现了行文思路的缜密与严谨。D最后作者寄望族子嘉敬能够从移树者身上领悟育人的道理，培养人才也要经过“三卧三起”循序渐进这样一个曲折的过程。5.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）根之罅实以虚壤。（3分）（2）阅岁而视之，成者十九。（3分）（3）予冀其复来，以成其学，且见之用也。（4分）【答案】1.B2.D3.C4.C5.（1）在树根的空隙处用松软的泥土填实。（2）经过了一年之后去看，成活的有十分之九。（3）我期望他能再来京师，成就他的学业，并且能被录用。【解析】1.试题分析：此题考
52、查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，B项，规：环绕。所以选B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。D项，均为连词，表并列；A前者句末助词，后者为兼词“于之”；B前者表被动，后者是“出现”；C前者为转折连词，后者为拟声词词尾，“的样子”。所以选D。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。3.试题分析：断句前
53、首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整1找文言虚词如如“其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“之、也、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、则”等连词常常用在句中； 2察对话：如 “曰”“云”等；3据修辞：如顶真、排比、对偶、对称、反复等；4辨句式：如固定结构 “者，也”；5表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”。6借助名词、代词的位置。名词常作主语和宾语。找名词做主语的，如人名、称谓、地名等。7表时
54、间的词语等等。8一些经常放在句首的如 “必、皆”等。9断文句通过找谓宾。本题需要注意的虚词“者”“之”。考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。4.试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。AB两项均以偏概全，不完整。D项，颠倒了关系，族子嘉敬是属于被培植和被教育的对象。所以选C。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。5.试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词
55、类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：隙：空隙；实：填实；虚壤：松土；“以虚壤”，介宾状语后置。阅：经过；岁：一年；成：成活；十九：十分之九。予：我；冀：希望；以：连词，表顺承，“来”；见，表被动。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文：我家的城西旧坟无高木已久。近来拓地于东邻，有捻柏百余株，大的合圈，高约二三丈。我为它们长在不相称的地方而可惜。有一个种树人对我说：“我能够替大人移植。”我说：“你真能够做得到么?”他请求试试看，我答应了他。我曾经去观察过。他先移其三分之一，环绕树根周围几尺，中留原土。四周都挖了坑，挖至根脚而止。用绳绕着树根，就
56、像系碇那样，但它的重量虽千人也拿不动，便敲掉树坑的边角，将绳子缚住树腰部平放下来，树根的缝道里放着松泥。再朝北平放，树身之下用泥土充垫，逐渐离开，朝南放时也是这样。三放三起，树便高出于坑。又以木头搭成床棚横载其上，用两头牛来拖，十个壮汉相帮。更粗重的树便使用双倍的力量。走了几百步，在墓后种成三行。过了一年去看，成活的有十分之九，于是又移运余树，种在左右两边以及墓门。再过一年去看，成活的又是十分之九了。从此枝干相接，行列分布，气象庄严与前大异，和古墓完全一样。由于周围大而坑疏朗，所以根不离树；原土厚，所以元气足：徐徐乘虚而起， 所以出土后无所损伤。取之非在旦夕之间不可，而巧妙却能超越于二十余年之
57、前，看来因为平日已积累了移树的经验，而在实践时又很有条理的缘故罢。我因此深感世上一些培植入材，化融气质的人，如果都能得其道而治理，那么，不是很快就能够得到良好的名声么?族孙嘉敬因应乡贡考试而至京城，我爱其气质近于道义，便留他住下，和他探学论道，并指导努力之方，好让他随从有德才的文士们就教，有所效法而琢磨，知新而聚博。过了三年，他的志向学业都有进步，还是不被主考的试官录取，于是打算回乡省亲。我期望他能再来京师，成就学业，并且能够被录用，因此写这篇论说赠别。【试题22】阅读下面这首唐诗，完成后面题重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。【注】重送，诗人
58、之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。1.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（5 分）2.“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。（6 分）【答案】1.（5 分）诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客， 被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。（3 分）表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。（2 分）（意思对即可）2.（6 分）以景结情（寓情于景、借景抒情）（2 分），描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，（2 分）既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只
59、有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。（2 分）（手法答想象，能够合理解释，也可得分）（意思对即可）【解析】1.试题分析：解答此题，可先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。然后根据意境体会作者的思想感情。前两句“猿啼”“水自流”，渲染出凄凉的氛围；由诗歌题目中的“重送”，注释1可知，这种凄凉的意境烘托出诗人送别友人时的“伤心”与无奈的思想感情。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。2.试题分析：此题考查赏析表现手法的能力。解答此题，要结合着具体诗句或关键词分析运用的表现手法及表达效果。
60、“青山万里一孤舟”一句是由“青山”“孤舟”两种景物组成的一幅画面，“万里”“一孤”描绘出了连绵万里的青山间一只小船的画面，给人以凄凉感，孤独感。故运用了借景抒情的手法，将诗人对朋友的关切与不舍之情通过景物的描绘表现出来。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【试题23】阅读下面这首诗，完成后面题目。过分水岭温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。 岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。再宿武关李涉远别秦城万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。1.两首诗都运用了什么表现手法来写“溪水”？请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（6分）2.
61、有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点，请结合诗的具体内容简要赏析。（5分）【答案】1.拟人。前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。2.可以有两种答案：不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水，却又似乎有情。“似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。同意。在“入山三日”的旅程中，溪水
62、与旅人一路相伴，慰藉他寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依依惜别。“却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。而“似”字无此意味。【解析】1.试题分析：根据诗中“入山三日得同行”加以分析：溪水是没有感情的自然物，但眼前这条溪水，却又似乎有情。在这里，“无情”是用来引出“有情”、突出“有情”的。“有情”二字，是一篇眼目，下面三句都是围绕着它来具体描写的。“似”字用得恰到好处，它暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉；“关门不锁寒溪水”中的“锁”字，加以分析，古关静夜，溪水潺潺，引起夜不成眠的诗人的遐想：那流过古关的潺潺湲湲的溪水，仿佛是为他的不幸远别而呜咽啜泣；又仿佛是从他的心中流出，
63、载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。“一夜潺湲送客愁”，溪声、心声迭合成一体了。“关门不锁”四字，尤为神来之笔。雄固的武关之门，能封锁住千军万马，但此时对于淙淙寒溪水送来的愁声，却无能为力，怎么“锁”也锁不住，足见这“愁”的分量之重！一个“锁”字，把看不见、摸不着的“愁”，活灵活现地显示出来。本题可据此回答。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。2.试题分析：溪水是没有感情的自然物，但眼前这条溪水，却又似乎有情。在这里，“无情”是用来引出“有情”、突出“有情”的。“有情”二字，是一篇眼目，下面三句都是围绕着它来具体描写的。“似”字用得恰到好处，它暗透出这只是诗人时或浮现
64、的一种主观感觉。换成“却”字，便觉过于强调、坐实，只有这个“似”字，语意灵动轻妙，且与全诗平淡中见深情的风格相统一。这一句在点出“有情”的同时，也就设置了悬念，引导读者去注意下面的解答。当然，也可以有其他见解。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【试题24】阅读下面的文字，完成后面题。（25 分） 笛梦瑞士黑塞“过来，”爸爸说，一边递给我一支骨制的小笛，“拿去，你涉足远方他乡，向人们吹奏的时候，不要忘记老父。现在正是你面向世界学本领的好时光。但愿你永远吹奏悦耳动听的歌曲。”我那亲爱的父亲当过音乐教师；他想，只要我一吹响这可爱的笛子，那么我凡事就会称心如意。我才不相信
65、他说的教呢。因此我谢绝了笛子，随后便告辞起程了。我一路放歌，树木、花草、河流、小鸟、蜜蜂都频频向我致意。这时，从树林里走出一位年轻的姑娘，她胳膊上挎着一只竹篮，金发的头上戴一顶宽沿草凉帽。“你好，”我对她说道，“你上哪儿去？”“我去给收庄稼的人送饭，你呢？”“我要去见见世面。”“哦，是这样。那么你究竟会什么呢？”“我会唱歌。各种各样的歌都会。”“是吗？那你就唱一首吧！”“好的，不过你得先告诉我你叫什么名字？”“布里吉特。”接着我便唱起来戴着草帽的美丽的布里吉特的歌儿，唱着花儿伴随着她，唱着香风跟随着她，以及她所有的一切。她全神贯注地听着，并称赞唱得好。我对她说我饿了，她便揭开篮盖，取出一块面包
66、。我们便在草地上坐下，我吃我的面包，她双手抱着膝盖，目不转睛地看着我。“再给我唱一首歌好吗？”我吃完后她问道。“我很愿意。唱个什么歌好呢？”“就唱一首悲哀的歌曲，唱一个失去财宝的姑娘。”“不，这我不会。这种歌儿我一无所知，再说也不应该唱悲哀的歌曲。我永远只唱令人高兴，亲切可爱的歌曲，这是我父亲的教导。”“难道你连爱情的歌儿也一窍不通吗？”她问道。“爱情方面的歌？会的，这是最美的歌儿。”于是我便唱起阳光爱罂栗花的歌儿，唱到阳光同它们尽情玩耍，尽情欢乐。接着又唱一个姑娘，长着一对褐色的眼睛，来了一个小伙子，小伙子唱歌，姑娘给他吃面包；可是他对面包已经索然无味，想得到那少女的亲吻，还想一个劲儿地看着
67、她那一对褐色的眼睛。这时候，布里吉特俯身朝我凑来，我的嘴同她的嘴碰到了一起，我看着那两颗离我十分近的褐金色的星星，里面有我的影子和一对草地上的野花。“世界多美丽啊，”我说，“父亲的话对极了。不过我现在要分担你的活儿。” 我提起她的篮子，边走边唱歌，她兴高采烈。 过了一会儿，布里吉特站住了，并紧紧握着挎在我手上的篮把儿。 “现在我要上山了，”她说，“我们有好多人都在那上边的地里干活呢。你呢，去哪儿？不和我一起去吗？”“不了，我不能一起去了。我要走向世界。非常感谢你的面包，布里吉特，还有你的亲吻。我会想着你的。”她接过篮子。此时我怀念起她来了。那么美好可爱，心里不由得生出一种悲凄的味儿。我慌忙说了
68、声“再见”后赶紧朝山下的一条路上跑去了。这时，眼前出现了一个磨坊，磨坊边的河上泊着一条小船，船上坐着一位汉子，他独自一人，像是在特意等我似的。我刚一上船走到他的跟前，那船便飞也似的离开了河岸，朝下游漂去。当我问他我们去什么地方时，他抬起那对黯淡的灰眼睛朝我瞟了一眼。“悉听尊便，”他闷声闷气在说，“到河的下游去海里，或者上都市，你只管吩咐，这都是属我管辖。”“那么你是国王啰？” “也许是吧。”这位严肃的灰眼汉子使我生畏。我们的小船朝前疾驶，河水无声息朝后逝去。我欣然唱起来：有一条小河，载着许多小船，映着太阳，河岸两边的人喜气洋洋。那汉子表情木然，我唱完歌时，他仍旧打着盹儿。过了一会儿，他竞出乎意
69、料地唱起歌来，而且也是唱小河。他的歌声优美动听，比我洪亮有力，不过听来完全是另一种调儿。小河在他的歌里却成了放荡不羁的破坏者，它从山里来，凶猛而狂暴；它不屈服磨坊的碾磨，它要摧毁桥梁，仇视驾驶在它头上的每只船只，而它那汹涌的波涛和绵绵的绿色水藻里却洋洋得意地飘荡着溺死者的白色身躯。我讨厌这些歌词，尽管音乐是那么的动听和微妙，以至使我神魂颠倒，心绪不定。根据他的理论，那么世界也并不如同上帝的心一样是善良和光明的，而是模糊和充满苦难的，是邪恶和黑暗的；如果树木哗哗作响，也不是因为欢乐，而出于痛苦。船儿一直往前驶去。我们投下的身影越来越长，我唱的歌儿听来也愈加黯然失色，他把世界唱得更加神秘，更加可悲
70、，不由得使我也变得更加拘束和忧心忡忡起来。我颇感扫兴，后悔没有留在岸上，待在花丛前和美丽的布里吉特跟前。这时天色暗了，我也停止了歌唱。而他却又唱了起来，歌声满怀悲伤，却又美妙动听和通俗易懂；他所唱的爱情歌儿，令人忧郁和不安，仿佛人们都是在痛苦和热恋中迷乱而又悲伤地探索着爱情，同时又在互相折磨和绞杀。我侧耳倾听着，简直是在悲戚和痛苦中游历。“这么说，至高无上的和尽善尽美的不是生而是死啰？我请求你唱一首关于死亡的歌曲！”他果真唱起死的歌儿来，唱着得真是好极了，比我先前听到的还要好。可是在他的歌里，死也不是尽善尽美、至高无上的事，在它那儿同样也得不到慰藉；死就是生，生就是死，它们交织在一起，就像热恋
71、中的爱情纠葛一样，永恒不变。我仔细听着，心情变得格外的平静。他向我投来意味深长的一瞥，目光中似乎含有一种悲切的善意，灰色眼睛里充满着痛苦和对世界美景的憧憬。他朝我粲然一笑，这时我便鼓足勇气，迫不及待地请求道：“噢，我们回去吧，先生！夜里在这种地方怪害怕的，我想回去了。”那人站起身子朝茫茫的夜色里指了一下，手中的灯笼熠熠闪光，“倒退是没有出路的，”他既严肃又亲切地说，“既要开创世界，就必须勇往超前。从姑娘那儿你已经得到奖赏和赞扬，因此你离她越 远，情况就会越好，越可观。我要把舵交给你，你愿意上哪儿，都悉听尊便！”我默默地站起身来，穿过船身朝舵位走去；然而，当我在舵旁坐定并接过灯笼把它搁置一边后，
72、船上只剩我一人了，那个汉子悄然消失了，我不禁毛骨悚然，但是我并不感到惊慌，这是我意料到的。我觉得，这天好像是我出外游历的最好的日子，布里吉特，我那老父以及故乡只不过是一场逝去的梦，我仿佛已经是航行复航行了。我把脸探出船外，朝水面躬下身去。我举起灯笼一看，黑魆魆、平展展的水面上，一张带有两只灰色眼睛的瘦削而又严峻的脸正对着我，这是一张年迈、饱经世故的脸，再定睛一看，这脸原来就是我。既然无退路可走，那么就让我沿着这条神秘的河流，穿过黑夜一直往前驶去吧。1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A这篇小说情节比较简单：“我”是一个未谙世事的少年，在闯世界学本事的征途上，既有偶遇年
73、轻姑娘布里吉特的令人难忘的甜美，也有灰眼汉子关于世事苍凉前途艰险的警示，但这一切 都将构成年轻人生命的丰富内涵。 B这篇小说情节曲折紧张，扣人心弦，巧妙的设置悬念，情节发展一波三折，跌宕起伏，整篇小说的整体象征意味浓厚，它的象征意蕴体现在具有隐喻意味的意象之上。 C小说以“笛”为线索，围绕“笛声”展开故事情节，既表现了年轻人的父亲对孩子幸福人生的美好祝愿，也凝聚着父亲对儿子远行的牵挂与关爱。 D小说的消极意味非常明显，年轻人的旅程一下子从白天走到了夜晚，父亲的美好祝愿未能实现，年轻可爱的姑娘只能在回忆之中，人生很快就从无忧无虑的少年走向了沉沉的暮年。 E笛梦是一篇充满诗情和寓意的浪漫主义小说，
74、以主人公一天的旅途象征漫漫人生路，告诉读者直面生命中无法回避的冷峻的现实，生命才能在不断的追寻中丰富与成熟。 2.父亲送儿子“笛”的目的是什么？小说为什么以“笛梦”为题？（6 分） 3.“我”听汉子的歌声时，有怎样的心理变化过程？请结合艺术手法进行分析。（6 分） 4.有人说鲁迅先生故乡的结尾：“这世上本无路，走的人多了也便成了路。”与笛梦的结尾很相似，都富有哲学意味，试从人生的多角度谈谈你对这两句话的理解。（8 分） 【答案】1.AE（选对 1 个得 3 分，选对 2 个得 5 分；选项超过 2 个，每多一个扣 3 分扣完为止）2.小说开头父亲送孩子一支骨笛，寄托父亲对儿子的美好祝愿，希望儿
75、子凡事称心如意，（2 分）但现实是冷峻的，生命必须经过艰苦的磨练才能成熟长大，（2 分）凡事称心如意，一帆风顺只是像美梦一样不可实现， 因此作者以“笛梦”为题。（2 分）3.“我”听汉子的歌声时心理变化是：讨厌拘束/忧心忡忡哀伤恐惧平静。（1 分）“我”原本只会唱令人高兴的歌，象征“我”涉世未深时把人生想象的很美好，因此讨厌汉子的“另一个调”的歌声。（2 分）当他人生旅途越走越远，阅历越来越丰富时，渐渐领会到愉快轻松和痛苦沉重都是生命的形态，因此心情平静了，说明他的生命也走向成熟了。（2 分）（写出象征手法 1 分）4.可以从生命的成长，爱情与婚姻，创业的历程等角度来谈。选两个角度（含）以上的
76、就可给 8 分。一个 角度4 分。【解析】1.试题分析：本题考查分析和理解小说内容的能力。分析时，可根据对小说内容的理解，从小说的结构线索、小说主题等角度分析，B 项，“曲折 紧张 跌宕起伏”不正确。C 项，“以笛为线索，围绕笛声”不正确。这篇小说是以“歌声”为线索的。D 项，“消极意味 明显”理解不正确。本文告诉读者要直面现实，要勇往直前，并不消极。故选AE。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。2.试题分析：本题考查理解小说人物情感及文章标题的作用的能力。第一问，可结合着小说第一段“但愿你永远吹奏悦耳动听的歌曲。”“只要我一吹响这可爱的笛子，那么我凡事就会称心如意”作答。
77、第二问，可结合着标题的一般性作用：1全文的线索，推动情节的发展；2总结文章内容，点明主旨（突出）主题；3形式新颖，吸引读者；4反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容，从点明文章主旨的角度来分析标题的作用。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3.试题分析：开始心理变化，可从文中找到“我”听汉子的歌声的相关语段，根据能体现我心理变化的词语，提炼出来或用自己的话概括即可，例如，“我讨厌这些歌词”“不由得使我也变得更加拘束和忧心忡忡起来”“简直是在悲戚和痛苦中游历”“我仔细听着，心情变得格外的平静”可根据
78、这些语句提炼出讨厌、忧心忡忡、哀伤、平静作答。第二问，可联系全文的主旨，“我”喜欢唱令人高兴的歌到后来的心情平静，应从象征手法的角度，从我对人生想象的美好，即涉世未深，从我逐渐走向成熟等意义组织答案。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F4.试题分析：本题是一道开放性的探究题，答题时，应先答出“既然无退路可走，那么就让我沿着这条神秘的河流，穿过黑夜一直往前驶去吧。”这句话的含义，然后根据自己对现实生活的感悟与理解，可以从生命的成长，爱情与婚姻，创业的历程等角度来阐述，言之有理即可。考点：对作品进行个
79、性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D【试题25】阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）捡硬币的男孩我正坐在街心公园的一把长椅上晒太阳。突然，身后传来一阵细碎的声音，我回过身，看见一个六七岁的小男孩，正弯着腰，好像在寻找什么东西。“叔叔，请抬一下脚，”男孩看着我说。我莫名其妙地应声抬起了双脚。男孩把我原来放脚的地方也仔细地检查了一遍。“也没有。”男孩失望地叹了一口气，在我旁边走了过去。我叫住了他：“你到底在找什么？”男孩停住脚步，想了想说：“你不会告诉别人吧？”“嗯，我谁也不告诉。怎么，这是秘密吗？”我吃惊地扬起了眉毛。
80、“我在捡硬币。要是找对地方的话，有时候能找到很多，一般街心公园的长椅下面有。我去年夏天就在这儿捡到了很多。”“捡硬币？”我以为我听错了，“这么说，你去年夏天就开始在这儿捡了？”“对，”男孩的神情非常庄重。“那你今天有什么收获？”我出于好奇，又问。“等我看看。”男孩从裤袋里掏出一个小纸包，有几枚亮闪闪的硬币。男孩皱着眉头，把纸片上的硬币一枚一枚地捡到自己脏兮兮的小手里，边捡着，嘴边动着，显然，他是在仔细地数今天捡了多少钱。“一共48个戈比。”男孩终于数完了，又把那些硬币放回到纸上，包好，装进了裤袋。“噢，你已经很有钱了。”我笑着说。“这还不算多，这个夏天我肯定能捡到很多。”我想起了儿子和自己的童
81、年，谁小时候没为买几块糖果或者一个心仪的玩具想方设法地攒过钱呢？“你是攒钱买糖果吗？或者买一把小手枪？”小男孩皱着眉没说话。看到他如此严肃的表情，我知道我不能再问下去了，这个孩子可能另有隐情。“好了，祝你找到更多的硬币。明天还来吗？”我说完，点燃了一支烟。男孩低声说：“来。只要不下雨，我每天都来。”就这样，我和这个叫伊柳沙的孩子认识了，后来还成了朋友。我每天都去那个小街心公园，坐在椅子上等他。他也每天都来，而且几乎是同一个时间。我每次问他有什么收获时，他就蹲在地上打开纸包，认真地把自己捡到的硬币数一遍，但每次都没有超过一个卢布。有一次我问他：“伊柳沙，我有几个硬币，你拿去好不好？”伊柳沙低着头
82、想了很长时间，然后抬起头来说：“不行。妈妈告诉过我，不能白要别人的钱，得拿东西换才行。你有多少硬币？”我把手里的硬币数了一遍说：“45个戈比。”“我马上就回来，”伊柳沙说完，跑进了附近的一片树丛里。几分钟后他又跑了回来，小手里握着一小截红铅笔，一张糖纸和一小块绿色玻璃。这是我们第一次交易。从那以后，我每天来的时候都给他带一些零钱，而走的时候衣兜里则塞满了他的宝贝，有啤酒瓶盖、旧打火机、铅笔头、玩具汽车和塑料小人什么的。最后一次，伊柳沙给我带来的是一个断了一只胳膊的变形金刚。这可能是孩子最珍爱的玩具了，我实在不忍心带走，但伊柳沙的态度非常坚决，容不得我拒绝。那天之后，伊柳沙就说什么也不肯再和我交
83、换了，不管我怎么劝他，他都不答应。在我再三追问下，他才告诉了我实情。原来，他已倾其所有，再也拿不出什么来了。于是，我耍了个小花招。我比以前早来一点，然后悄悄地往长椅下放几枚硬币。伊柳沙来了之后，捡起来，然后就蹲在我脚边一丝不苟地数他一天来的收获。我已经习惯每天看见他，我喜欢上这个小男子汉。我欣赏他的懂事和执著。但有一个疑问一直折磨着我：他为什么要捡硬币呢？而且一捡就是一年多？我一直也没找到答案。我每天都会给伊柳沙带几块糖果和口香糖来，伊柳沙每次都吃得津津有味。而且我还发现，这个孩子很少笑。后来伊柳沙却突然不来了，整整一个星期没露面。我再次见到他时，他正坐在那把长椅上，低着头，看着地。“你好啊，
84、伊柳沙，”我高兴得合不拢嘴，“天也没下雨，你怎么一直没来啊？椅子底下的硬币都没人捡了。”“我不需要硬币了。”伊柳沙的声音里充满了无尽的悲伤和绝望。“伊柳沙，到底发生什么事了？”我搂住他的小小的肩膀，忐忑不安地问，“你为什么不捡硬币了？”伊柳沙低垂着头，泪水从眼睛里流了出来，一滴一滴地落到了小小的膝盖上。“维拉阿姨说我爸爸酒喝得太多了，把身体喝坏了。可我妈妈说我爸爸能治好，但需要很多钱，所以我就每天出来捡硬币。我已经捡了很多硬币了，但还是没能治好爸爸”孩子说话时脸上的泪已经流成了两条小河。我把孩子紧紧地搂在了怀里。“我爸爸是这个世界上最好的爸爸，可我却没来得及救他！”伊柳沙放声大哭。这种情景我一
85、生中还是第一次经历，我一时不知该如何安慰这个可怜的孩子，只是流着泪紧紧地抱着他，抚摸着他的头。伊柳沙突然挣脱了我的怀抱，用又红又肿的眼睛看了我一眼，说：“谢谢你给我硬币，你是我最好的朋友。”说完，他就站起身，抹了一把眼泪，沿着一条林间小路跑了。我望着孩子远去的背影，不停地叹息。命运让这个孩子小小的年纪就经受了如此沉重的打击，可我却无法帮助他。在后来的一个月的时间里，我每天都去那个我们以前经常见面的街心公园，但我再也没有见到伊柳沙，没有见到这个只有六岁的小小的男子汉。现在我很少去那个小公园了，但每次去，我都要在长椅下放几枚硬币。我要让他知道我是他的朋友，我就在他身边。1.下列有关小说内容的分析和
86、概括，最恰当的两项是 （5分）A小说中通过小男孩之口，两次提到他的妈妈，间接地表现出男孩的妈妈是一个坚强的人，这正是作者不露痕迹地交代男孩拥有良好家庭环境的妙笔。B“我”“望着孩子远去的背影，不停地叹息。”叹息的是命运的不公和社会的冷酷，以及自己的无能。C小男孩不肯白要别人的钱，因而拿出自己心爱的东西来交换，这是来自家庭教育所形成的为人原则和尊严观念使然。D小说前半部分一直不肯交代小男孩捡硬币的原因，这样写一方面是造成悬念以吸引读者，另一方面也为后文写小男孩不再需要硬币，最终也没能治好爸爸这样的情节陡转蓄势。E小男孩之所以能够在街心公园椅子底下捡到硬币，是因为生活中有很多具有同情心的人，他们故
87、意在那里放一些硬币，让穷苦的孩子捡去。2.小说中的伊柳沙是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）3.文中三处画线句子是对小男孩数硬币行为的描述，请分析这些细节描写的不同作用。（6分）4.对于这篇小说的主题有不同看法：有人认为主要是表现伊柳沙的孝心；有人认为是歌颂一个孩子困境中的坚强；也有人认为是突出“我”的善良和同情心。你同意哪一种？请陈述你的观点并作分析。（8分）【答案】1.DC2.具有孝心，热爱父母。天真诚实，自尊自爱。经受磨难，性格坚强。（每点2分。要求分别结合文中相关具体内容作简要分析。3.表现小男孩对自己捡来的硬币的无比珍惜，引发“我”以平常孩子的标准揣测小男孩攒钱目的。突出小男孩每
88、天所能捡到钱的数量之少，引发“我”的同情心和与小男孩的交易。表现小男孩意外的喜悦，也表现“我”帮助了他的欣慰。（每点2分）4.观点一：表现孝心。对父亲，历尽艰辛攒钱为父亲治病；为父亲的不治而无比悲伤；认为爸爸是世界上最好的爸爸。对母亲，遵从母亲的意愿和要求，母亲说爸爸能治好，他就竭力攒钱帮助母亲；母亲说不能白要别人的钱，他就用自己心爱的东西换。观点二：歌颂坚强。捡硬币坚持时间长；只要不下雨，每天都捡；舍出自己心爱的东西换钱；不肯白要别人的钱；小小男子汉。观点三：突出善良：“我”关注小男孩，发现隐情；帮助小男孩，以钱换物；尊重小男孩，偷放硬币；同情小男孩，叹息苦难；怜悯苦孩子，常放硬币。（观点2
89、分，理由答够3点，每点2分）【解析】1.试题分析：选D给3分，选C给2分，选A给1分。B项，“自己的无能”不当；E项，应是“我”放硬币于椅子底下，而非很多人；A项，“良好的家庭环境”可以有多种理解。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。2.试题分析：要分析人物形象，需要结合人物自身的言行举止、心理描写、客观叙述等加以分析，从文中“我爸爸是这个世界上最好的爸爸，可我却没来得及救他！”、“这可能是孩子最珍爱的玩具了，我实在不忍心带走，但伊柳沙的态度非常坚决，容不得我拒绝。”、“伊柳沙低着头想了很长时间，然后抬起头来说：“不行。妈妈告诉过我，不能白要别人的钱，得拿东西换才行。”等加
90、以分析概括即可。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。3.考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。4.试题分析：本题是探究题，回答时，注意结合题干，亮明观点；概括情节，照顾问题；联系背景，概括主旨；明确小说创作意图。本题可以有不同的答案，只要自圆其说即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【试题26】阅读下面文章，完成后面问题山野行走天黑下来，四周死一般寂静。我仍在山野里行走，山影嶙峋交错，仿若剑戟铿锵，再现古代某个严酷战阵。我想起了那些厮杀、血腥和悲凉的牺牲，心里划过惊惧和悲悯。此时，星星
91、依序出现，很快布满天宇。视野渐渐亮开，山影变得敦厚温和，细细山路在月光里蜿蜒，如持续流淌的乳汁。我感到了无情宇宙在无意识里呈现的几分仁慈。为了一个小小的夜行者，宇宙竟然动用了它的全部照明设备：北斗星、织女星、天狼星、天蝎座、天琴座、室女座此时全部为我满负荷工作，那凶猛天狼，也在为我殷勤地发电照明，头顶的每一颗星星，全部以每秒三十万公里的神速，向我空投光芒和柔情。此时，我行走在群山的皱褶里，我也行走在浩荡的天意里。嚓、嚓、嚓，连续三颗流星划过头顶靠南的天空，山巅似有被灼痛的云絮，凌乱飘起。山村的狗们，大声狂吠，对天空发出持续质疑和询问。由于天文学知识过于匮乏，它们的发问比起它们的祖先，显然毫无长
92、进，仍止于纪元前的幼稚和天真。尽管，流星们在天上制造了不小的动静，挑逗了无知的狗们的猜测和询问，却丝毫未打断避暑山庄里富豪们的赌局，那掷骰子的声音，盖过了银河的潮汐，删除了天上的动静。熟谙经济学的精明赌徒们，陶醉于他们的天文数字，却不需要也不屑于别的什么天文学，不需要也不屑于向天空注目和发问，除非星辰坠落，为他们降落下大量黄金和巨额利润。我对那些对天发问的无知的狗们，竟有了几分尊敬：在这个被商业和经济学主宰的大地上，在这个市侩当道、失去天真的夜晚，对尘世和天上的动静，发出好奇的追问。隔着一个山涧，走在山路上的我，看见了不远处的高速公路，几乎与我并排而行。我看见一辆辆呼啸的车，一组组飞旋的轮胎，
93、我看见疾驰的现代，载着时光和欲望，弃我而去，弃我而去。我一个步行的人，一个保持古代行走方式的人，一个对现代水土不服的人，一个迈着农业的步子慢行的人，与咆哮的工业和狂奔的现代，礼貌地保持了距离，我绕开了它的快，我坚持着我的慢。它们，狂奔的铁们、轮胎们、现代们，一路弃我而去，很快都超越了我，扔下了我。我索性掉头，折进一个山湾，四周是无边密林，林间一泓碧水，这时，我才忽然发现：现代已载着现代远去，我留下来，留在古代的密林，留在古老的深山。抬起头，我看见了山间的月亮，被林涛和山风梳洗得眉情目秀的月亮，他不慌不忙地漫游在李白的苍穹，行走在苏东坡的意境里，仔细抚摸着山上的苔鲜和留下始祖鸟爪痕的玄武岩那上面
94、保留着两亿年前时光的表情。这时候，我恍然大悟“白驹过隙”这个词的深意。这时候，我才知道：所谓高速的现代，只是现代自己快速删除自己的一种程序。现代载着现代快速远去，最终能留下来的注定还是大地、青山、始祖鸟的玄武岩和礼拜的明月。已是后半夜了，明月西斜，天河渐落，山影隐约。早起的鸟开始集体朗读，山野有鸡鸣声起。路边，几户农家的灯陆续亮起，我在一旁的院子里停下，主人是一位六十多岁的老人，他说儿子媳妇在外地打工，他与老伴种地，带着上小学三年级的孙子，还养着一头奶牛。他一边挤奶一边说，山里不缺草，牛吃得好，奶多。提前把奶挤了，等会儿把奶卖给奶贩子，他们又卖给城里的奶厂。他说趁这把老骨头还能动，挣一点，补贴
95、家用，也给自己准备点养老钱。我蹲下来，看他挤奶，奶牛温顺地站着，它不计较那哗哗流进奶桶的是什么，它似乎陶醉于释放的快感，或者，它知道那是什么，但它不愿说出口，不愿计较，它只觉得放养它的人有恩于它，青草和溪流有恩于它，那流出去的都不是它的，是天的，是地的，是人的，而属于它的身体，还原封不动在它这里，这让它已很满足。星光照在奶牛身上，照在老人身上，被星光雕塑的老人和奶牛，宛如黎明的神灵。奶桶已经快盛满了，而牛奶还在注入，星光也在注入，满当当的桶里，荡漾着星光和牛奶。我再一次从老人脊背和奶牛的脊背向天穹望去，我看见，那渐渐沉落而暗淡的银河，似乎已向宇宙献出了足够多的乳汁（李汉荣作品，有删改）结合文章
96、，解释加点词语在句中的含义。（4分） A那掷骰子的声音，盖过了银河的潮汐，删除了天上的动静。 B所谓高速的现代，只是现代自己快速删除自己的一种程序。赏析文中画线的句子。（5分）我一个步行的人，一个保持古代行走方式的人，一个对现代水土不服的人，一个迈着农业的步子慢行的人，与咆哮的工业和狂奔的现代，礼貌地保持了距离，我绕开了它的快，我坚持着我的慢。它们，狂奔的铁们、轮胎们、现代们，一路弃我而去，很快都超越了我，扔下了我。1.作者在文章最后为什么花费不少笔墨来写奶牛？（ 4分）2.文中多处写到月亮、月光，在内容和结构两方面各有什么作用？请简要分析。（4分）3.本文主题多重，意蕴深刻。请结合文章，任选
97、两方面加以探究。（7分）【答案】1.A遮掩、覆盖的意思。指富豪们沉醉于赌博的狂欢，完全无视外界的存在。B消解、消除的意思。指现代社会因过分追求速度而缺失了各方面的沉淀。2.运用排比的手法，强调“我”对古代文化和传统生活方式的坚守，对现代性的怀疑和批判；用“咆哮”“狂奔”形容社会现状，化抽象为形象，突出了现代社会的喧嚣与浮躁。3.写奶牛，既赞颂了不计得失、懂得感恩和乐于奉献的精神品质，又与现代人生活贪婪、追逐功利、不知感恩等现象形成对比，从而深化了文章的主旨。内容上，赞颂了无私奉献的精神，并引出对宇宙、自然、古代文化和生存意义的思考；结构上，从月光淡淡到月亮升高，后半夜明月西斜，表明了时间的变化
98、，起到了贯穿全文的线索作用。示例：（1）现代与传统的矛盾。（2）要追求淡定、平和的生活，追求有意义的生活。（3）要懂得对自然天地、传统文化的感恩。（4）要具有无私奉献的精神品质。【解析】1.试题分析：，回答此题，要根据语境和句子，从词语的本义出发，分析其引申义或比喻义，并指出其在句子中所含的具体意义。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。2.试题分析：解答此题，一要注意该句所在的具体语言环境中，一要分析该句所用的修辞方法，然后具体指出其作用。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3.试题分析：回答本题，要根据全文内容，
99、从奶牛所代表的精神、所比喻的象征意义等处罚，重点分析作者将此段文字放在文章结尾的用意。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。4.考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。5.试题分析：这是一道答案并不唯一的探究题。答题时，应扣紧题目中“主题多重，意蕴深刻”的提示，结合自己对全文的认识，任选两个方面作答。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。【试题27】阅读下面的文字，完成后面问题。科学家重建700年前古代病毒：仍具感染能力近日，来自旧金山血液系统研究所的埃里克德尔沃特（Eric Delwart）及其同事
100、研究发现，在采自亚北极冰区的冰冻驯鹿粪便中，发现了两组700年前的病毒基因组序列，包括一部分病毒RNA基因组，和一个DNA病毒的基因组。其中DNA病毒表现出了感染植物的能力。他们的研究结果发表在美国科学院院刊（PNAS）上。科学家对于病毒的演化过程了解并不多。认识这些古代病毒的结构将有助于对病毒演化的探索。然而，科学家只对数量很少的古代病毒进行了基因组测序。病毒的变异很快，很难确定新的序列与其他病毒之间是否存在联系，因此很难对古代病毒进行重建。除此之外，古代病毒的核酸物质往往会迅速分解，给测序带来了困难。为了找到保存完好的古代病毒，德尔沃特和他的团队来到了加拿大塞尔维恩山脉（Selwyn Mo
101、untains）一片已有4000年历史的冰区，对其中的驯鹿粪便进行了分析。在检查一个700年前的冰芯时，他们从冰冻的粪粒中鉴定出了两组保存完好的病毒序列。其中一组是一个RNA病毒的部分基因组，研究者认为它可能来自能够感染昆虫的蟋蟀麻痹病毒属（Cripavirus）。驯鹿可能在进食的时候吃进了感染这种病毒的昆虫。被驯鹿或者驯鹿粪便吸引而来的昆虫也可能是病毒的来源。根据另一组病毒基因序列，研究团队成功地重建了一种DNA病毒的完整基因组。这种病毒与现生所有已被测序的病毒都有不同。不过，科学家还是发现它与一类感染植物的双生病毒（geminiviruses），以及一类发现于蜻蜓、真菌和动物粪便中的病毒（
102、gemycircularviruses）存在较远的联系。为了了解DNA病毒的更多特性，研究人员采用了烟草本赛姆氏（Nicotiana benthamiana）品种作为实验材料。这一烟草品种常常作为研究克隆双生病毒感染力的模型。实验结果发现，在接种病毒的叶子，以及刚长出来的新叶上，都出现了感染的特征。不过，受到感染的植株并未出现任何患病症状。研究者称，这可能是因为烟草本赛姆氏并不是这种病毒的理想宿主。研究团队认为，驯鹿应该是在进食的时候吃进了这种DNA病毒。较早之前的研究显示，病毒在经过动物消化道之后还可能保持着感染能力。这一烟草品种常常作为研究克隆双生病毒感染力的模型。（科技2014年10月3
103、0日）1.下列对于“古代病毒”的理解，不正确的一项是（ ） （3分）A病毒由来自亚北极冰区的冰冻驯鹿粪便中发现，存在两组不同的基因组。B根据700年前的病毒基因组序列，科学家通过发现研究得出结论。C有关古代冰区病毒的发现的研究成果，获得专业学术期刊认可。D病毒发现的研究成果，是由团队集体智慧共同努力的结果。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） （3分）A虽然对于病毒的演化了解不多，但研究将有助于对病毒演化的探索。B科学家只对某些古代病毒进行了基因组测序，但很难对古代病毒进行重建。C研究团队来到已有4000年历史的冰区，选择性对驯鹿粪便进行了分析。D科学家检查700年前的冰芯，从冰冻
104、的粪粒中鉴定出一定数量保存完好的病毒序列。3.根据原文的内容，下列推断不正确的是（ ） （3分）A至今发现，“仍具感染能力”的古代病毒有两组病毒基因组序列，包括一部分病毒RNA基因组，和一个DNA病毒的基因组。B研究团队推测被驯鹿或者驯鹿粪便吸引来的昆虫也许是病毒的来源，驯鹿或许在进食的时候吃进了感染这种病毒的昆虫。C为了了解DNA病毒的更多特性，研究人员采用了常常作为研究克隆双生病毒感染力模型的烟草品种作为实验材料，并获得实验结果。D尽管历经700年冰川变化，但DNA病毒在经过动物消化道之后还可能保持着感染能力，值得引起科学界关注与研究。【答案】1.B2.C3.D【解析】1.试题分析：解答此
105、题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。其中，B项错误在于，“科学家通过发现研究得出结论”与原文“研究发现”不符，偷换概念。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。其中，C项错误在于，“选择性对驯鹿粪便”与原文“对其中的驯鹿粪便”不符，以偏概全。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3.试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。其中，D项错误在于，偷换概念。“病毒在经过动物消化道之后”并非是“历经700年冰川变化”后。考点：筛选并
106、整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【试题28】阅读下面的文字，完成13题。唐朝的反腐败唐太宗亲眼目睹了隋炀帝“驱天下以纵欲，罄万物而自奉”，终致“率土分崩”，深刻指出：“为主贪，必丧其国。”他即位伊始便把后宫美女释放3000人，任其择偶出嫁。贞观十二年（638年）出巡山西，浦州刺史赵元楷大肆铺张接迎，太宗斥责他此举纯属“亡隋弊俗”，吓得赵元楷“数日不食而卒”。唐朝制定的反腐败专项法律法规是唐律中的职律。唐律规定对监临主司受财“二十五匹绞”，收受钱财而枉法者“加役流”。形象点说，在唐宋明清四朝，正七品官（相当于现在的县委书记、县长和处长们）贪污受贿相当于其一个多月甚至低于一个月的俸禄，就要被
107、绞杀。唐太宗曾告诫群臣“陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？”，谕劝百官不要因贪图钱财而毁了身家性命。唐律诈伪设有谎报、虚报政绩罪，即自报、指使下属或授意他人谎报、虚报均属此列。唐律职制设有请托说情罪，明确规定没有使用财物而仅靠人情向主管人员求办某事，也要禁止。非主管人员替别人请托，只要开口，就要杖一百；如果枉法，和主管人员同等处罚。唐律还规定，主管官员受财枉法，受贿相当于一尺绢的，要判处杖刑一百，并且一匹加一等，十五匹判处绞刑。官员在其管辖范围内收受百姓财物、牛羊瓜果等供馈，或向百姓借贷财物，役使人力等，均以贪污罪论处，以防止官吏对下属及百姓吃拿卡要、敲诈勒索。而普通百姓盗窃，即使五十
108、匹，只是流放服役而已。唐代开始，监察官“二周年一替”，且以较快的速度升迁，既鼓励了他们的工作积极性，又防止了在位长久带来的弊病，因为“久则情亲而弊生，望轻而法玩。”唐代对官吏的考核主要是“德”、“行”两个方面。“德”包括官吏的品质、道德修养、对君主的忠、信、笃、卫等；“行包括官吏的能力大小，守职的勤惰、政绩的好坏等。“德”的标准是“四善”：德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤匪懈。简称“德、慎、公、勤”。这“四善”是对全国所有官吏而言的标准。行能政绩的考核标准有二十七条，称之为“二十七最”。这二十七条标准是针对各种不同业务，不同部门的官吏而言的。 （选自光明日报，有删节）1下列各项中对“唐律”中
109、相关反腐败的论述不正确的一项是（ ）（3分）。A唐律中的职律是唐朝制定的反腐败的专项法律法规，其中有对官员收受钱财进行严格的处罚的规定。B唐律规定自报、指使下属或授意他人谎报、虚报政绩，是一种犯罪，可以看出唐朝对官员的政绩考核较为严格。C唐律也禁止没有使用财物而仅靠人情向主管人员求办某事，非主管人员替别人请托，要杖一百并和主管人员同等处罚。D唐律对主管官员受财枉法有严格的规定，受贿相当于一尺绢的，要判处杖刑一百，十五匹判处绞刑。【答案】C【解析】试题分析：选项对应的原文“非主管人员替别人请托，只要开口，就要杖一百；如果枉法，和主管人员同等处罚”，选项少了条件“如果枉法”，混淆逻辑范围。考点：理
110、解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）（3分）。A唐太宗亲眼目睹隋朝隋朝灭亡，深刻指出官员腐败的严重后果，并在上任伊始便释放宫女3000，这反映出他反腐的决心。B唐太宗反对官员铺张浪费，出巡山西时严厉斥责赵元楷，吓得赵元楷“数日不食而卒”。C唐朝对贪污受贿的处罚十分严厉，规定正七品官员贪污受贿相当于其一个多月的俸禄，就要被绞杀。D为防止官吏对下属及百姓吃拿卡要、敲诈勒索，唐律规定官员在其管辖范围内收受百姓财物或向百姓借贷财物等，均以贪污罪论处。【答案】A【解析】试题分析：选项对应的原文“深刻指出：为主贪，必丧其国。”，选项把文中的“为主”变为“
111、官员”，张冠李戴。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）。A唐律规定普通百姓，即使盗窃五十匹绢，也只是流放服役，可见唐律对百姓犯罪处罚比较宽松。B为了鼓励官员的工作积极性，防止在位长久带来的弊病，唐代开始，实行监察官“二周年一替”制度。C唐朝主要从“德”、“行”两个方面对官吏进行考核，“德”包括官吏的品质、道德修养等，“行包括官吏的能力大小，守职的勤惰等。D唐朝对官员的考核有明确的标准，有对全国所有官吏而言的标准 “四善”，还有针对各种不同业务，不同部门的官吏的考核标准“二十七最”。【答案】A【解析】试题分析：选项对应的原文
112、的意思是为了强调对对官员贪赃枉法处罚的严厉，选项为“对百姓犯罪处罚的宽松”曲解文意。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【试题29】阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分） 永恒的光华 吴晶晶、史竞男1948年，满怀科技强国的梦想，王大珩从国外回到祖国。新中国成立之初，应用光学在中国几乎一片空白，但是如果没有光学，没有光学玻璃，就无法研制出高水平的精密测量设备，国家实力的增强也就无从谈起。1951年，王大珩受命筹建中国科学院仪器馆。面对国家的需求，王大珩运用他在英国工作的经验，在玻璃配方、退火工艺及测试技术等方面作出重要贡献。1953年12月，中国第一炉光学玻璃熔制成
113、功，结束了中国没有光学玻璃制造能力的历史，也为新中国光学事业的发展揭开了序幕。后来，在王大珩的带领下，中科院长春光机所在建所不到十年的时间里，相继研制成功我国第一台电子显微镜、第一台高温金相显微镜等，创造了闻名全国的“八大件一个汤”（指8种光学仪器和融化态光学玻璃），一举改变了新中国在该领域一片空白的局面，奠定了国产精密光学仪器的基础。上世纪60年代初，我国决定独立自主地发展我国原子弹、导弹技术。在靶场上建立大型光学弹道测量系统是其中重要课题之一。要完成这样重大的工程项目困难极大，但王大珩毅然承担起这一任务。王大珩带领的团队为“两弹一星”的研制提供了必不可少的光学观测设备：用来测量中程地地导弹
114、轨道参数的我国第一台大型靶场观测设备；用来记录我国第一颗原子弹爆炸火球威力的高速摄影仪；以及我国第一颗可回收对地观测卫星所用的对地观测系统直到今天，在我国“神舟”系列飞船的发射中，王大珩当年带领大家研制的光学电影经纬仪依然发挥着重要的作用。他心里装着的不仅仅是光学，多年来，他以敏锐的科学预见性，在世界科技发展的关键时刻，对国家科技发展方向提出了很多重大建议。1986年，王大珩和另外几位科学家提出了关于跟踪研究外国战略性高技术发展的建议。这项建议受到中央高度重视，有关部门组织了200多位专家，经过全面论证和多次修改，最终制定出国家高技术研究发展计划纲要，也就是“863”计划。发展高科技从此成为实
115、现我国科技现代化的一项重要战略部署。“我们几个人顶多是起了些催化剂的作用，或者说是为863计划点了一根火柴。”谈及自己对“863”计划起的作用，王大珩曾这样说。上世纪80年代，王大珩先后几次与其他科学家联名提出发展工程技术、建立国家级的工程技术院的建议。1992年4月，他再次与几位科学家一起向中央提出早日建立中国工程与技术科学院的建议。1994年6月中国工程院成立，王大珩当选为第一届主席团成员。除此之外，王大珩为我国科学事业的发展还提出了许多重要的建议，包括开展激光核聚变研究，加强原子、分子尺度上的纳米技术研究等等。2009年12月，在中国光学科技馆论证会上，不能到场的王大珩特意委托秘书向大家
116、传递一句话，“把我称作中国光学事业的开拓者或奠基人之一，我都可以接受，但如果说我是中国光学之父，那我的老师严济慈、叶企荪，你们怎么称呼他们？所以请不要再叫我中国光学之父了。”材料连接：中科院国家空间科学中心主任吴季说：“他生活俭朴，为人谦逊。他在晚年，在家里接待来访的客人，经常是安排得满满的，这个人还没谈完，下一个已经进门在等待了。”我国激光与光电子技术专家周炳琨院士说：“他经常参加各种项目鉴定和博士答辩，问的问题常常是连一个小数点都不放过。作为鉴定委员会主任，他不顾高龄，亲自写鉴定意见，有时候大家怕他累，吃不消，要帮把手，说写完后让他看看签个字就行，可王老决不让人代劳，都是自己完成。” 中国
117、工程院院士周立伟说：“大珩先生是中国光学界一面高扬的旗帜，是新中国光学工程事业的开拓者和奠基人。他是推动中国光学前进的人，中国光学界幸有他把舵领航，才有欣欣向荣的今天。”（摘自2011年7月29日新华网，有删节）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A1953年12月，在王大珩的带领下，中国第一炉光学玻璃熔制成功，结束了中国没有光学玻璃制造能力的历史。B中科院长春光机所在很短的时间里，相继一大批高水平的科研成果的出现，改变了新中国应用光学领域一片空白的局面。C王大珩带领的团队研制的光学观测设备成功的记录了我国第一颗原子弹的发射过程，“神舟”系列飞船的发射中，光学电影经纬仪
118、依然发挥着重要的作用。D王大珩对中国科技的发展作出卓越的贡献，如“863”计划的制定、中国工程院的成立等中国科技领域的重大事件都凝聚着他的心血。E王大珩先生带领他的团队填补了对象中国光学领域的空白，成为中国光学界一面高扬的旗帜，对中国国力的增强作出巨大贡献。【答案】D 3分，E 2分，A 1分。【解析】试题分析：A对应的原文“王大珩运用他在英国工作的经验，在玻璃配方、退火工艺及测试技术等方面作出重要贡献”，选项“在王大珩的带领下”不准确，所以1分；B “应用光学领域”错误，应该是“精密光学仪器领域”；C“成功的记录了发射过程”错误。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（2）中国工
119、程院院士周立伟说“大珩先生是中国光学界一面高扬的旗帜，是新中国光学工程事业的开拓者和奠基人。”结合原文分析周院士这样说的原因。（6分）【答案】王大珩筹建中国科学院仪器馆，在玻璃配方、退火工艺及测试技术等方面作出重要贡献；在王大珩的带领下，一批光学仪器的问世一举改变了新中国在该领域一片空白的局面，奠定了国产精密光学仪器的基础；王大珩带领的团队为“两弹一星”的研制提供了必不可少的光学观测设备。（每点2分）【解析】试题分析：这是一道局部文意概括的题目，答题时注意找准答题区位，提取文中的关键词语，然后分条作答，注意信息的概括。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（3）王大珩对国家科技发展
120、方向提出了很多重大建议，试做简要的概括。（6分）【答案】提出了关于跟踪研究外国战略性高技术发展的建议；成立中国工程院的建议；开展激光核聚变研究，加强原子、分子尺度上的纳米技术研究等建议。（每点2分）【解析】试题分析：这是一道局部文意概括的题目，答题时注意找准答题区位，提取文中的关键词语，然后分条作答，注意信息的概括。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（4）作为一位爱国科学家，王大珩有哪些优秀品质？请结合材料谈谈你的理解。（8分【答案】心系祖国，勇于担当：王大珩在光学科研领域身体力行，建立卓越的功勋是中国光学界一面高扬的旗帜，是新中国光学工程事业的开拓者和奠基人；具有很高的科学预
121、见性：在世界科技发展的关键时刻，对国家科技发展方向提出了很多重大建议；为人谦虚、虚怀若谷：谈及自己对“863”计划起的作用，只说起了些催化剂的作用，或者说是为“863”计划点了一根火柴，在家里接待来访的客人，经常是安排得满满的，不让大家称他为“中国光学之父”；做事求真务实：参加各种项目鉴定和博士答辩，一个小数点都不放过，亲自写鉴定意见，不让人代劳。（每点2分，其它答案酌情给分。）【解析】试题分析：这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种
122、方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第二种方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【试题30】阅读下面的文字，完成后面各题。 万古不磨意，中流自在心饶宗颐教授访谈录王辛（香港）饶教授也是诗人，他的名句“万古不磨意，中流自在心”，有学者认为体现了一种对“超越性大智慧”的追寻。我想，这种追寻应是饶宗颐先生一个重要的精神特质。每个与之近距离接触的人，都会感到他有一种超凡脱尘的“单纯”和“自在”。而且，惟其具有大智慧，才深知人之渺小和脆弱。他对我说，“我这个地方（指饶宗颐学术馆）叫小学”，因为，“我不敢
123、把自己放大，我说我还是一个小学生。”他也说自己“不敢写自传，没有可传之处，一切还在追求中” 总之，“饶宗颐”是一个太丰富的话题，以下访谈，只是不揣浅陋，探其万一而已。中国人讲“德”“德”很重要王辛（以下简称“王”）：您的诗句“万古不磨意，中流自在心”，意味深长，令人深思，您能解释一下这句诗的含义吗？ 饶宗颐（以下简称“饶”）：我是弹古琴的，（饶擅弹古琴，对中国古典音乐也深有研究王注）有一次，我和学生在海上弹琴，做了（这）两句诗，就是这样来的。“万古不磨”，就是中国人讲的“不朽”，“不磨”，就是“不朽”的意思。中国人讲“三不朽”，立德、立功、立言。（强调地：）中国人讲德，这是世界上没有的。“德”
124、很重要，“德”是第一，然后立功、立言。比如你写几句诗，大家都传诵，这个也是“立言”啊。 “中流自在心”？我，做到万分之一都没有王：那么“中流自在心”呢？ 饶：这个很有意思。今天讲“很自在”，这是很浅的讲法，（“中流自在心”）不是这个意思，这个“自在”，是佛教的话。我写“心经简林”，第一句就是“观自在菩萨”，“自在”，就是像观世音一样。观世音是怎么来的呢？观世音是印度的舞神Siva变来的，她有千手千眼，就是千手观音。“自在”，就是佛的状态，像观世音的心态；“中流”，在水的一半，说明那种状态有定力，有智慧，有忍耐，有六个波罗蜜，（即布施、持戒、忍辱、精进、禅定、智慧，佛教认为行者到达彼岸的无上法门
125、王注）就是“我”同别人不一样“我”保持一种自在的心，是一种境界啊！ 王：这好像很难做到。 饶：我自我体会、自我想像地去做。 王：那您认为您做到了吗？ 饶：（不假思索、很单纯地）我，做到万分之一都没有。做学问要从“四面看” 王：您曾说，自己不论治学与创作，都可用顾恺之“迁想妙得”四个字概括。我想这是一种学问融会贯通的结果吧？您还说，“我一向喜欢用哲学的心态深入考察，而从上向下来看问题”。我对这句话很感兴趣，怎麽“从上向下”呢？ 饶：我不单是从上面看，我是从四面看。为甚麽呢？我的方法论和别人有点不太一样。今天做学问的人我不讲谁啊，有个毛病，往往抓到一点，就把它扩大，强调这个东西。可是他忘记还有很多
126、别的（方面）。这是误导人家的。实际上，应该冷静，应该全面地看，从上到下，从左到右，许多领域都是有联系的，要有耐心，不要抓一点就概全貌，把它当作主流，不应该这样。这也因为大家都希望“创新”，所以“创新”搞不好也是一个害人的观念，不能随便乱创的，要看清楚（问题）。 座右铭？多做一些对人有益的事情王：您的“心经简林”（饶榜书“心经”全文，刻于三十八根巨形木柱上，立在香港大屿山宝莲禅寺附近，已成香江一大文化景观王注）意味深长，据知心经最深沉的意蕴在于“无挂碍”，这与孔子说的君子“无忧无惧”有什么区别？ 饶：“无挂碍”中的“挂碍”，是指自己造出来的挂碍，与孔子的“无忧无惧”有区别。孔子重视的是人生的部分
127、。 王：您有座右铭吗？ 饶：（很单纯地：）座右铭？不敢有座右铭。（想了一下：）就是做事不要太计较，多做一些对人有益处的事情吧。 （原载今日名流2008年7月号，有删改，题目为编者所加） 1根据文意，概括“万古不磨意，中流自在心”的含义。（4分）【答案】 “万古不磨意”指的是立德、立功、立言的不朽（2分）；“中流自在心”指的是在潮流中保持内心独立的精神境界（2分）。（只摘抄原文句子，不能对文意进行概括，最多给1分。）【解析】试题分析：本题信息主要集中在文章的第二、第三两部分，第二部分中“万古不磨，就是中国人讲的不朽，不磨，就是不朽的意思。中国人讲三不朽，立德、立功、立言。”可总结出“万古不磨意”
128、的含义；第三部分中“就是我同别人不一样我保持一种自在的心，是一种境界啊！我自我体会、自我想像地去做”，可总结出“中流自在心”的含义。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2访谈作品有时候出于需要，会有一些现场描写以括号的形式表现出来。请简析文中画横线句子的作用。（5分）【答案】这句话是对饶宗颐教授神态上的描写，属于细节刻画（1分），一方面借以强调饶老在回答是否做到“中流自在心”这一问题时候是发自内心的真诚之言，从而进一步刻画了饶老谦逊的品性（2分）；另一方面，这句话也加强了人物访谈的现场感，引领读者身临其境，深刻感受到饶老谦逊、幽默的形象（2分）。【解析】试题分析：此类题目在解答时
129、，首先要分析画线句子属于访谈中的哪一部分，是访谈写作中的什么手法，句子本身有没了使用哪些修辞手法，然后结合上下文分析该句子的含义和作用。本题画线句子属于访谈中对现场描写的部分，作用是可以增加访谈的现场感；从写作手法来看，是对饶宗颐教授神态上的描写，属于细节刻画，可以对体现人物的精神品质起到作用。考生从这几个方面分析就可以得到答案了。考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。3饶宗颐教授在本文中谈到了对于做学问的看法，请你联系学习生活实际，说说从本文中获得了在做学问上的哪些启示？（6分）【答案】（1）做学问应以立德为先。在我们的学习生活中，应该先学习做人的道理，再进行学问
130、上的追求；（2）做学问应该保持独立的精神和隐忍的心态。在我们的学习生活中，同样需要保持独立的精神，不人云亦云，能对学问提出自己独立的思考，同时要学会忍受学业追求上的寂寞；（3）做学问应该冷静，全面地看，要慎对“创新”。在我们的学习生活中，同样需要保持冷静，不能理解了一点就以为全部都懂了，要建立学科间的联系。（4）做学问要做到“无挂碍”，我们在学习生活上，也需要心无旁骛，不要自己给自己制造求学的杂念。（任意答出3点即可，每点启示1分，联系学习生活实际1分。如有其它答案，只要符合文中饶宗颐做学问的观点，能言之成理亦可酌情给分。） 【解析】试题分析：本题在解答时需要分两步进行，第一步，先要结合原文总结出饶宗颐教授在本文中谈到的对于做学问的看法，考生可通读全文，逐层分析，然后归纳；第二点，就是联系考生自己的学习生活实际谈一谈对上述“饶宗颐教授在本文中谈到的对于做学问的看法”的认识。也就是说考生在解答时一定要注意自己认识要符合文中饶宗颐做学问的观点，不能脱离文本。另外，表达时注意语言通顺，言之成理。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。高考资源网版权所有 侵权必究
