1、小学语文秋姑娘的信听课记录及评课稿一、复习检查1师述：老师手里有好多好多的小树叶，只有读得正确，才能贴在黑板上。出示卡片：好朋友、山村、信、全、小心、生2.指名读3.齐读【教师巧妙地将生字渗透在贴“小树叶”的活动形式当中，不仅激发了学生的学习兴趣，而且还促使学生较好地掌握了知识。】二、新授（一）学习第六、七自然段师：（迅速摘下枫叶）咦？树上的枫叶怎么全没了？请小朋友们迅速地在语文书中找一找答案吧。1.生自由读课文，指名回答。2.（出示课件：咦，树上的枫叶全没了？哈，全被秋姑娘写了信。）3.师：咱们的问号弟弟和感叹号妹妹都在这句话里呢！先听老师问，你们试着回答。师：你们也可以问一问老师。（生齐问
2、）4.同座位练说，指名同座位说。【打破了传统的串讲形式，让学生充分自读，自悟。】（二）学习第二五自然段师：秋姑娘把信写给谁呢？小朋友再来迅速地读一读。1学习第二自然段快速自由读，思考：秋姑娘把信先写给了谁？信上写了什么呀？指名读你们出过远门吗？爸爸妈妈会怎么对你说？（指名答）他读得好在哪儿？强调了哪个词？【让学生来当小老师评价，这样既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。】自由练读，齐读。【由学生熟悉的生活情景导入，亲切；学生根据生活中的真实体验来交流感受，自然。】2.学习第三自然段秋姑娘接着给谁写了信？写了什么呢？（出示青蛙图）现在你就是秋姑娘，对青蛙说说你的心里话
3、吧！指名说。秋姑娘是怎么说的？咱们再读一读。（出示课件：一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。）他读得好在哪儿？强调了哪个词？谁愿意和他（她）比一比？齐读第三自然段。3.学习第四自然段接着又给谁写了信？（指名答）信上是怎么说的？自己试着读一读，看谁能够读出秋姑娘对贪玩的松鼠关切之情。（出示课件：一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。）他读得好在哪儿？强调了哪个词？齐读。4.学习第五自然段秋姑娘还给谁写了信？（指名答）信上写了什么呢？请小朋友们再读一读。（出示课件：再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。）自由读。师：你们看秋姑娘想得多周到啊，连我们的山村小树都想到了。谁愿意读一读？指名读。（三）朗读全文1.学生齐读。2.背诵课文。自由练习指名练习
