1、20042005学年度高一语文下学期第五单元测试卷一、（30分，每小题3分） 1下列加点的字读音全对的一组是 （ ） A逡巡（qn） 从散约败（zng） 氓隶（mng） 鞭笞天下（ch） B瞋目（chn） 人为刀俎（z） 戮力（l） 按剑而跽（j） C癸丑（gu） 流觞曲水（shng） 激湍（tun） 游目骋怀（chng） D流憩（x） 放浪形骸（hi） 轻飏（yng） 植杖耘耔（z） 2下列各组词语中没有错别字的一组是 （ ） A追亡逐北 因利乘便 威震四海 有酒盈樽 B云集响应 嬴粮影从 深谋远虑 度长絜大 C同年而语 项庄舞剑 矫首遐观 茂林修竹 D趣舍万殊 静燥不同 情随事迁 惠风和畅
2、 3下列句中有的有通假字，有的没有，依次将各句中的通假字挑出来，正确的一组是（ ） 于是从散约败，争割地而赂秦 天下云集响应，赢粮而景从，山东豪俊遂并起而亡秦族矣 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣 今者有小人之言，令将军与臣有郤 仆诚已著此书则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉 寓形宇内复几时，曷不委心任去留，胡为乎遑遑欲何之 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也 A从赢有郤责曷 B从景有郤责知 C从序戮胡知贰 D景有郤责曷参 4下列句中加点字的解释，不全正确的一项是（ ） A不爱（吝惜）珍器重宝肥饶之地 故以为其爱（疼爱）不若燕
3、后 试使山东之国与陈涉度长絜（衡量）大 B王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制（统率）其兵 秦有余力而制（制服）其弊 是以就极刑而无愠（怨恨）色 C足以极视听之娱，信（的确）可乐也 信（可靠）臣精卒陈利兵而谁何 情随事迁，感慨系（附着）之矣 D所以兴怀，其致（情趣）一也 然秦以区区之地，致（达到）万乘之势 富贵非吾愿，帝乡不可期（约定时间） 5选出对加点宇的解释与其他三句不同的一句（ ） A大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发 B而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 C故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 D仆与足下同受非常之遇，救护之责，非独足下。 6下面关子“而
4、”字用法归类正确的一组是（ ） 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。 今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 青，取之于蓝，而青于蓝。 吾恂恂而起。 A B C/ D/ 7选出对下列词类活用现象归类正确的一项（ ） 约从离衡 席卷天下、包举宇内、囊括四海之意 外连衡而斗诸侯 素善留侯张良 君为我呼人，吾得兄事之 常以身翼蔽沛公 道芷阳间行 刑人如恐不胜 上伟之 亦不详其姓字 A B C D 8下列句中的“所以”与例句中的“所以”，意思不相同的一组是（ ） 例句：虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。 所
5、以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 师者，所以传道受业解惑也。 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 所以然者何？水土异也。 A B C D 9下列句子翻译有误的一句是 （ ） A秦有余力而制其弊。 译：秦国有余力乘他们困乏而制服他们。 B为之奈何？ 译：怎样对付这件事？ C因寄所托，放浪形骸之外。 译：于是有所寄托，不受约束，放纵无羁的生活。 D请息交以绝游。 译：让我同外人（指官场的）断绝交游吧！ 10下列表述有误的一项是 （ ） A史记是我国第一部纪传体史书。作者司马迁与同时代的司马相如并称“两司马”。 B
6、“序”是一种文体，它是附着在正文前来对正文进行介绍、评价和陈述写作宗旨或记读后感的文章。 C陶渊明的典型意义在于他是中国士大夫精神上的一个归宿，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒。 D秦时称说的“山东”，指崤山以东，也就是函谷关以东地区，与今天所说的山东大致相同。二、（21分，每小题3分） 阅读下文，完成1417题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之
7、言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 11“奋六世之余烈，振长策而御宇内”中加点词语意思正确的是 （ ） A奋起 猛烈 振作 B奋斗 功德 震撼 C发展 功业 举起 D奋发 烈士 挥动 12下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是 （ ） A南取百越之地，以（之）为桂林、象郡 B（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 C俯首系颈，委命（于）下吏 D收天下之兵，聚之（于）咸阳 13对
8、所给文句翻译正确的一项是 （ ） A乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 译文：于是让蒙恬在北面修筑长城并让他守卫在竹木作篱筑的军营中。 B于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 译文：于是秦始皇废除了古代帝王的治国之道，焚烧了诸子百家的言论，企图用这个办法使奴隶们愚昧无知。 C信臣精卒陈利兵而谁何 译文：可靠的臣子，精锐的士兵陈列着坚利的兵器，盘问来往行人。 D自为主关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也 译文：自认为险固的关中，金属修筑的城墙，正是子孙万代帝王的基业呀。 14对这段文字理解分析全都正确的一组是 （ ） 这段文字的中心是写秦始皇的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。 这段文字
9、的中心是讽刺秦始皇自以为可以保其帝业传之百世万世以至无穷。 这段文字刻意渲染“攻”时的秦是何等强大，意在与后来秦灭亡之迅速形成对比，突出文章的中心。 作者依次从政治、军事、文化、刑法、地理形势各个方面极力铺叙秦始皇巩固政权的一系列措施，在正面铺叙中现出暴政的魔影，意在为下文的“仁义不施”埋下伏笔。 作者依次从政治、刑法、文化、军事、地理形势各方面铺写秦始皇巩固政权的一系列措施，意在表现秦始皇企图保其帝业传之百世万世以至无穷的野心。 作者依次从军事、文化、政治、刑法、地理形势各个方面极力铺叙秦始皇巩固政权的措施，意在讽谏汉文帝，应效法秦始皇从多方面制定巩固政权的措施。 A B C D 阅读下文，
10、完成1820题。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 15下列句中加点字与“夫人之相与”的“夫”用法和意义相同的是 （ ） A天子有后，有夫人 B一夫不耕，或受之饥 C夫战，勇气也 D子见夫子乎 16下列句中加点词与“犹不能不以之兴怀”的“以”用法相同的是 （ ） A以子之矛陷子之盾 B楚人伐宋以救郑 C孙膑以此名显天下 D皆以美于徐公 17下列
11、句中加点词与“已为陈迹”的“为”词性、意义相同的是（ ） A善为国者，仓廪虽满，不偷于农 B庖丁为文惠君解牛 C天行有常，不为尧存 D化而为鸟，其名为鹏三、（21分）阅读下面的文言文，回答题。项籍者，下相人也，字羽。初起（起兵反秦）时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书（文字）不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌（即敌人一，对抗一个人），不足学，学万人敌！”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不竟学。秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言！族
12、（灭族）矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。（史记）18下列句中加点字的意义解释不正确的一项是(3分)、又不竟学竟：完毕。、毋妄言妄：狂妄。、梁以此奇籍奇：这里是“认为出奇”之意。、皆已惮籍矣惮：畏惧。19解释下列句中加点的字（虚词）的意义和用法（写在括号内）(14分)（）其季父项梁（）（）梁父即楚将项燕（）（）项梁怒之（）（）于是项梁乃教籍兵法（）（）略知其意（）（）梁以此奇籍（）（）虽吴中子弟（）20下列句子在文中的意思，不正确的一项是(3分)、为秦将王翦所戮者也是被秦国将领王翦杀死的、书，足以记名姓而已学文字，能够记住名姓就行了、彼可取而代也他可以取
13、而代之、籍长八尺余，力能扛鼎项籍身高八尺多，力量能举起大鼎21下列对文意的解说，不正确的一项是（4分）、项羽的祖父是楚将项燕，他是被秦将王翦杀死的。、项羽学书学剑都不成，项梁后教项羽兵法，项羽很高兴，终于学完了兵法。、秦始皇游会稽时，项羽竟说：“彼可取而代也”，可看出他有大志与勇气。、项羽的身材、力气超过一般人，他在吴中青年人中很有威望。四翻译（16分）锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；2夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜。3固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。4倚南窗以寄傲，审容膝之易安。五默写下列语句的上句或下句。（每空2分，12分） （1）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中， ， ，转而攻秦； （2）固知一死生为虚诞， 。 （3）悟已往之不见， 。实迷途其未远， 。 （4） ，泉涓涓而始流。一、1、B 2、C 3、B 4、D 5、C 6、A 7、A 8、C 9、C 10、D 二、11、C 12、B 13、C 14、C 15、C 16、C 17、D 二（妄，胡乱。）（）其：他的，代词。（）即：就是，副词（帮助判断）。（）之：他，代词。（）乃；就，副词。（）其：其中的，代词。（）以：因为，介词。（）虽：即使，连词。（“记”不是“记住”之义，而是“记写”。）（终于学完了兵法，不合文意。原文“又不竟学”。）
