1、选修二第一单元 近代西方的政治民主化进程【单元线索】在商品经济发展的背景下出现了反映民主要求的思潮如启蒙运动，为反专制的民主斗争和民主制度的确立提供了思想武器，相应地在世界一些先进国家如英、法等国家开始了以资产阶级为领导的民主力量与封建专制制度的长期斗争，其间产生了权利法案、独立宣言、人权宣言这三部重要的资产阶级法律文献，开启了现代法制社会的先河。经过长期而残酷的斗争，在英、法、美等国先后构建起资产阶级代议制的政治框架，并逐步趋于完善和成熟。第1课时 专制理论与民主思想的冲突备考预览课标解读考点呈现考情分析1了解托马斯阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容，
2、认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景2知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识年份/省区考点高考角度：试题类型是主观材料题，试题难易程度适中。围绕“专制理论与民主思想”知识点命题还将是今后的考查重点。复习角度：知道近代民主思想产生的背景，比较民主思想与专制理论的根本区别，熟记民主思想的内容。10年/江苏10年/山东09年/江苏单科09年/安徽09年/海南单科08年/广东单科启蒙运动君权神授、社会契约论天主教愚昧统治人民主权说社会契约理论反对君主专制考点梳理考点一 西方专制主义理论考点二 西方的民主思想高考资源库2010年
3、6月1日南国早报 据英国每日电讯报5月30日报道，英国白金汉宫正在与新一届联合政府举行秘密高层对话，目的是为王室增加财政补贴。这是英女王伊丽莎白二世20年来首次要求“加薪”。国王加薪为什么要联合政府同意？ 重点突破探究题西方专制主义理论（2010临沂模拟）阅读下列材料：材料一 如图材料二 国王只有在行仁政的时候才是国王，如果施行幕政蹂躏子民，就成了暴君。在执行法律时任何人的权力都不能大于国王，但国王如果犯法就应当像最微贱的平民一样受到法律的制裁 13世纪英国法学家亨利布莱克顿英国的法律与惯例材料三 “国王在世上可以行使一种神圣的权力，任意处里他的臣民：或提升、或贬斥；或生、或杀；在任何情况下都
4、可以对他们进行审判，除上帝之外，国王不对任何人负责”。 英王詹姆士一世对议会下院的议员们的讲话请回答：（1）材料一中反映出教皇与国王呈现怎样的关系？出现这种关系的最主要的历史原因是什么？（4分）（2）材料二体现了怎样的君主专制思想？（2分）（3）材料三体现了怎样的君主专制思想？（2分）这在英国产生了什么影响？（4分）重难点在上帝、教会与君主的关系上，阿奎那与詹姆士一世主张的不同(1) 阿奎那主张教权高于王权：国家是上帝的产物，教会高于国家；上帝统治宇宙，君主统治国家，一切权力来自上帝；君主的权力是上帝通过教皇授予的；教皇是上帝的代表，君主应当服从教会和教皇；（2）詹姆士一世主张王权高于教权：詹
5、姆士一世宣传“君权神授”，王权直接来自上帝，王权至上；国王只需对上帝负责。误区警示1.托马斯阿奎那主张“君权神圣”的最终目的是想论证教权高于王权。詹姆士一世主张“君权神授”的目的是说明王权至上，王权高于教权。2.“君权神圣”“君权神授”的思想是从神学角度看的；“君权至上”是从世俗角度看的，但实质都是为君主专制统治辩护。3.专制理论与民主思想的区别：两者代表的阶级利益不同。民主思想认为国家权力是人民意志的体现，主权在民；专制理论认为君主是国家的代表，他的权力来自上帝，是神圣不可侵犯的。考点演练高频考点 近代西方的民主思想真题研习 （2010临沂模拟）阅读下列材料：材料一 “专卖权像洪水泛滥一样，
6、有百害而无一利这些滥用职权的行为，无论对国王本身的利益，或对国王的臣民都是同样有害的。”材料二 新贵族在自己所有的土地取得收入的方法以及收入的数量方法，在土地所有制的性质方面，和旧贵族不同，新贵族的利益和资产阶级的利益接近，也影响了英国的经济发展和政治历史。材料三 “人们参加社会的理由是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于战争状态。人们因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗暴力的共同庇护。”（英）约翰洛克政府论（1688年） 请回答：（1）据材料一分析演说者反对的目标是什么？实质是什么？（4分）（2）新贵族
7、与资产阶级日益接近对英国“政治历史”产生了什么影响？（2分）（3）概括材料三的观点。（2分）（4）上述材料反映出英国社会转型的本质变化是什么？（2分）名师指津：第（1）问，关键词“专卖权像洪水泛滥一样，有百害而无一利”；从政治方面分析“实质”。第（2）问，关键词“影响了英国的经济发展和政治历史”，从领导阶级、新政体的建立分析。第（3）问，关键词“制定法律”“立法者”“无须予以服从”。第（4）问，从社会性质、政体变化角度考虑“本质变化”。参考答案：（1）反对的是英王的专卖权，实质上反对的是封建专制制度对资本主义工商业发展的妨碍。（2）使英国议会组成成分发生变化；资产阶级与新贵族结成联盟，成为英国
8、资产阶级革命的领导力量；最终导致君主立宪制的确立。（3）认为主权在民，法律应体现人民的利益，人民有权反抗违背人民利益的立法者。（4）从封建社会到资本主义社会，从专制制度到民主法制。思维沉淀：近代西方民主思想对欧美资产阶级革命或改革的重大影响是高考考查的重点，今后将是考查的热点。复习时采用比较法寻找内在联系，强化所学知识。对点训练（2010年潍坊模拟）阅读下列材料：材料一一位反抗土耳其霸主的希腊游击队首领这样宣称：“依我看，法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了世界真相。以前，世界各民族了解的情况很少，人民曾认为国王是地球上的神 认为国王有理由说自己不管做什么都做得很好。通过现在这一变化，统治人
9、民更困难了！” 梅朝荣从史前到人类的终结：人类简史材料二拿破仑像是一个传教士，他也的确是用枪炮和刀剑来传教的吉纳丁曾陪同拿玻仑参观卢梭的墓，拿破仑在回答他的一个问题时说：“好吧！未来将会证明：在我和卢梭都不存在时，对于世界的宁静是否会更好一些。” 引自约翰霍兰罗斯著拿破仑一世传请回答：（1）材料一的核心观点是什么？（1分）结合材料一、二为什么说“通过现在这一变化，统治人民更困难了”？（2分） （2）材料二中，拿破仑为什么要参观卢梭的墓？（2分）结合所学知识分析，卢梭和拿破仑打破了什么世界的宁静？（1分）其锐利的武器分别是什么？（2分） （3）综合上述两则材料，应该怎样从整体上评价拿破仑的所作所
10、为？（2分）第2课时 英国议会与国王的斗争备考预览课标解读考点呈现考情分析1知道权利请愿书的主要内容，认识英国革命前议会与国王围绕税收问题展开斗争的实质。2了解大抗议书的基本内容，理解会议通过该文献前后议会与国王冲突的主要原因。3简述议会处死国王查理一世建立“护国政体”和斯图亚特封建王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。年份/省区考点高考角度：试题类型是主观材料题，试题难易程度适中。围绕“英国议会与国王的斗争”知识点命题还将是今后的考查的重点。复习角度：知道英国议会与王权矛盾激化的原因及结果；比较权利请愿书和大抗议书的异同；归纳英国资产阶级革命的特点。10年/全国10年/
11、山东10年/北京09年/广东单科09年/海南单科08年/江苏单科08年/上海单科08年/广东单科传统议会制度瓦解结束君主专制英国资产阶级革命君主立宪政体新社会制度的胜利君主为国家最高元首君主立宪制限制君主权力考点梳理考点一 英国议会与王权矛盾的激化考点二 民主与专制的反复较量高考资源库新华网2010年10月10日 英国种子馆迎来大批游客。英国种子馆设计寓意深刻，早在17世纪英国就已经把什么“种子”开始向世界播撒？重点突破探究题英国资产阶级革命（2010临沂模拟）阅读下列材料：材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造了国王。假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引导正确的道路上
12、去。正象争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这那，也是僭越和高度的侮辱。（英国）詹姆士斯图亚特神权（1603年）材料二 （120条）比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源，那就是不经议会同意，而妄以国王陛下的名义，向人民征税或征收其财产税的专断权力；如今已由两院断定并以议会的一项法案宣布这些权力是违反法律的。（197条）上下两院恭请国王陛下录用议会所信任的枢密大臣、大使及其他大臣，在国内外主管国王陛下的事务，否则我们既不能给陛下提供维持生活的费用，又不能对海外的新教徒按其要求提供援助。 大抗议书（1641年12月）请回答：（1）材料一的观点是什么
13、？（2分）（2）概述材料二的内容，并指出其实质。（4分）（3）结合所学内容，简述英国议会同国王斗争的过程。(6分)重难点1.议会与国王的斗争根本原因：封建主义阻碍了资本主义的发展。领导力量：在议会中限制王权的力量是资产阶级和新贵族，二者因有共同的经济利益而结盟，成为反封建的领导力量。斗争焦点：国王与议会的关系、国王与法律孰轻孰重的问题是革命前斗争的焦点，双方矛盾激化的导火线是税收问题。斗争实质：由呈递权利请愿书到提交大抗议书，从实质上反映了新兴的资产阶级要求限制王权参与政治的核心要求。2.英国君主立宪制的确立过程议会斗争时期：革命前期资产阶级和新贵族以议会为领导核心，为限制王权呈递了权利请愿书
14、，提交了大抗议书。内战时期：1642年，国王查理一世挑起内战，议会最终取得胜利，并审判处死了国王查理一世，建立了英吉利共和国。护国政府时期：1653年，克伦威尔解散议会，改共和政体为护国政体，克伦威尔集立法权、行政、军事、外交等大权于一身，共和制度名存实亡。斯图亚特王朝复辟时期：为维护既得利益，资产阶级和新贵族同意查理二世复辟。查理二世上台不久，便进行反攻倒算，尤其是詹姆士二世统治时期，在全国恢复天主教，实行专制统治。光荣革命：詹姆士二世的反动统治引起了资产阶级各阶层及新贵族的不满，他们联合起来，于1688年发动政变，推翻了复辟王朝，建立起了代表英国新贵族和资产阶级利益的君主立宪制。1689年
15、颁布权利法案，用法律的形式将君主立宪制政体确立下来。误区警示议会与国王的斗争实质是资产阶级和新贵族的反封建的斗争，反映了资产阶级分享政治权力的要求。考点演练高频考点 民主与专制反复较量真题研习 （2010深圳模拟）阅读下列材料：材料一 随着护国政体的确立，共和国已名存实亡。共和国实验失败的原因在于在素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。再者，从17世纪的时代条件看，资本主义发展还不充分，资产阶级正处在形成过程中，在政治上、思想上都极不成熟，共和制成功的条件并不具备。材料二 妥协换来暂时的政治稳定。复辟初年，议会和王权关系极为和谐，在一些列重大政策问题上都能保持合作。然而
16、，建立在妥协基础上的“复辟解决”是不可能根除冲突的，因为它回避了冲突的根源国家主权所属问题。“复辟解决”片面吸取了革命年代的教训，没有从制度上对二者的权力关系作任何实质性调整。材料三 “光荣革命”吸取了40年代革命如1660年“复辟解决”两方面教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和。“光荣革命”取得了巨大成功，它遏制了1661年后出现的君主专制主义趋势，根本上改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。 以上材料引自程汉大著英国政治制度史请回答：（1）上述三则材料表明，英国近代国家政体的确立过程经历了哪几个阶段？贯穿这一过程的根本问题是什么？（4分）（2）依据材料，分
17、析资产阶级革命使英国最终确立君主立宪政体的原因。（3分）（3）就英国近代国家政体确立的过程，谈谈你的认识。（3分）名师指津：思路解析：第（1）问,关键词“护国政体”“共和国”“复辟初年”“光荣革命”；从国家政权角度分析“根本问题”。第（2）问关键词“资本主义发展还不充分”“尊重传统、崇尚中庸”“两方面的教训”“光荣革命取得了巨大成功”。第（3）问，从革命的复杂性、国情方面分析“认识”。参考答案：（1）经历了共和政体、护国政体、斯图亚特王朝复辟和“光荣革命”四个阶段。国家政权所属问题。（2）原因：资本主义发展不充分，资产阶级尚不成熟；英国有尊重议会的历史传统，崇尚中庸；共和国实验和“复辟解决”相
18、继失败，“光荣革命”成功。（3）认识：一种新的政体的确立要经历曲折和反复；一种政治体制最终能否确立主要取决于国情。思维沉淀：光荣革命是考查的重点，克伦威尔与英国资产阶级革命将是今后考查的重点。今后复习注意光荣革命的背景、过程、影响。对点训练（2010佛山模拟）阅读下列材料：材料一 英国资产阶级革命时期进步的共和主义者赖德洛指出：“国家本来可能在一个短时期达到人类所向往的幸福境界，然而由于一个人的野心而使所有善良的人的希望破灭了。” 材料二 1962年出版的纳萨尔尼克鲁奇的克伦威尔的历史一书中指出：“在我们的时代，许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。”请
19、回答： （1）材料一、二分别是怎样评价克伦威尔的?（8分） （2）材料在对克伦威尔的评价问题上存在的主要问题是什么?（2分）第3课时 向封建专制统治宣战的檄文备考预览课标解读考点呈现考情分析1说出独立宣言中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。2概述人权宣言中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。3简述中华民国临时约法的基本内容，说明其对中国社会民主化进程的影响。年份/省区考点高考角度：试题类型是主观材料题，材料试题难易程度适中。考查角度多注重中外民主政治的内容和特点。复习角度：知道民主思想与启蒙思想的关系
20、；如何评价中华民国临时约法等仍是今后命题的重点。10年/福建10年/山东09年/辽宁08年/山东08年/上海保障民权临时约法人权宣言民主平等人权宣言考点梳理考点一 美国独立宣言考点二法国的人权宣言考点三 中华民国临时约法高考资源库2010年4月人民网:毛泽东在起草宪法期间，对清朝末年以来的历次宪法，都进行了认真的阅读和研究“从清末的十九信条起，到民国元年的中华民国临时约法，到北洋军阀政府的几个宪法和宪法草案，到蒋介石反动政府的中华民国训政时期约法，一直到蒋介石的伪宪法。”其中中华民国临时约法规定了怎样的政治体制？重点突破探究题（2010年烟台二模）观察下图，回答问题 （1）结合所学知识，阐述图
21、2和图1之间、图3和图2之间的内在联系。（4分）（2）结合上述各图，谈谈你对资产阶级代议制民主政治确立进程基本规律的认识。（6分）重难点1.独立宣言体现人民革命权利：继承并发展了洛克的天赋人权说，认为人人生而平等并享有“生命、自由和追求幸福的权利”。政府权力来自人民，政府应服从人民意志并保障人民基本权利；提出了人民革命权利的理论，即人民有权推翻不履行职责和侵犯人民权利的政府。宣布人的权利神圣不可侵犯。误区警示美国独立战争既是资产阶级革命又是民族独立战争。美国资产阶级革命的结果可以说明这一观点：摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路；同时，对欧美的革命特别是法国的
22、资产阶级革命起了推动作用。考点演练高频考点 民主与平等真题研习 （2010山东文综）阅读材料，回答问题。生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举之，则非君择民，而民择君也。夫曰共举之，则且必可共废之。 谭嗣同仁学（1）材料认为“民”与“君”是什么关系？这种思想与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似？（6分）（2）结合所学知识，说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。（4分）名师指津：第（1）问，从材料中“民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君”可知“君”由“民”选举产生；从“夫曰共举之，则且必可共废之。”可以看出“民”同样可以废“君”；这实际上是法国启蒙
23、思想家卢梭“主权在民”的思想。第（2）问，“主权在民”的思想在辛亥革命中体现为推翻君主专制统治，建立了中华民国。参考答案：答案：（1）关系：“君”由“民”选举产生；“民”可废除“君”。思想家：卢梭。（2）体现：推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国；颁布中华民国临时约法。思维沉淀：本题考查卢梭的“主权在民”思想及其在辛亥革命中的体现。要求在平时的复习时注意掌握启蒙运动思想家的主张及影响。民主思想的影响将是今后考查的重点。对点训练（2010年山师大附中二模）阅读材料，回答问题。材料一 “民主”作为现代文明的一种具有普遍的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主”，最初也是把它与“君主”掺和在一
24、起，视为“君民共主”，甚至“为民作主”。世界文明史材料二 以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。冯桂芬校庐邠抗议材料三 我们必须倾覆满洲政府，建立民国，革命成功之日废除专制，实行共和。1903年孙中山在檀香山的演说请回答：（1）结合材料一、二，指出中国近代早期民主思想的特点。（2分）产生这一特点的原因有哪些？（3分）（2）与材料一、二相比，材料三所反映的思想的进步性表现在哪里？（2分）为什么会发生这些变化？（3分） 第4课时 构建资产阶级代议制的政治框架备考预览课标解读考点呈现考情分析1概述权利法案的主要内容，理解“限制王权、国会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则。2简述英国责任内阁制建
25、立的基本史实，认识英国资产阶级代议制的主要特点及其对其他国家政治制度的影响。3知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。年份/省区考点高考角度：考题类型为主观材料题，试题难易程度适中。考查角度多注重英国权利法案和美国1787年宪法的内容、特点及影响。复习角度：英美政体的异同、民主的多样性等仍将是今后命题的重点。10年/浙江09年/山东09年/上海单科08年/上海单科08年/广东三权分立制联邦制、1787年宪法君主立宪制君主立宪制确立美国1787年宪法考点梳理考点一 英国君主立宪制的
26、建立考点二 美国代议共和制度的建立（1）内容：1787年宪法在美国建立起_、_、_相结合的国家制度（2）分权与制衡：美国_、_、_三个部门间相互独立，又相互制约，体现了_和相互制衡的原则。高考资源库新华网：奥巴马于2009年在国会大厦前宣誓就职。宣誓词是：“我庄严宣誓，我将忠实执行美国总统职务，竭尽全力恪守、维护和捍卫美国宪法。”这一宣誓词载于美国宪法，是第五十六次被当选总统用来宣誓。美国宪法体现了怎样的原则。重点突破探究题英国君主立宪制的建立（2010潍坊模拟）阅读下列材料：下列摘自权利法案的部分内容：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借
27、口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。议会之选举应是自由的。议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律之起见，议会应时常集会。 摘自权利法案请回答：（1）材料三项规定的目的是什么？（2分）（2）材料三项规定的出发点是什么？（2分）（3）综合上述材料，权利法案实施对英国产生了怎样的影响？（4分）重难点1.权利法案的基本原则限制王权：通过议会分权的办法来分割和架空君主的权力，使国王受到法律和议会的限制。议会
28、权力至上：议会或为一个常设性最高立法机构，由它掌握立法、财政、司法、军事等最重要的权力。2.英国代议制的主要特点连续性：英国议会起源于13世纪，资产阶级革命后，议会权力逐渐扩大。权利法案确立了议会主权。后来经过19世纪的议会改革，才逐渐完善了议会制度。渐进性：英国的代议制是随着时代发展而不断调整与完善的，一些改革都是各派政治力量妥协的结果，其变化也是渐进性的。创新性：议会、内阁制、政党政治是代议制的重要组成部分，都起源于英国，都是英国人将传统与现实相结合，经过不断调整、改造而创建的，对世界民主政治建设具有榜样作用。包容性：英国的代议制体现了英国的妥协传统，国王、议会、政党、民众之间有较强的相互
29、包容性。间接民主：由公民选举的代表组成代议机构，由代议机构负责行使权力，公民参与民主是间接和有限的。误区警示1. 英国代议制是一种间接民主，具有更多的弹性、更广泛的包容性和更大的自由度。英国的议会最初是封建君主和贵族的发明；英国政治制度的基本框架没有发生根本的变化，只不过国家权力的重心发生了变化。2. 英国的代议制对于欧洲和北美地区，以及对于其他英国海外殖民地的政治文明进程，都产生了不同程度的影响。今天，世界上有许多国家采用了英国式代议制民主的政治框架。考点演练高频考点 英美代议制度的确立真题研习 （2010浙江文综）美国独立后成功地进行了制度创新，其宪法在中央政府的权力构建中体现了三权分立的
30、原则。阅读材料，回答问题。材料一 众议院有弹劾（违法失职的总统、副总统和高级文官）的全权。参议院有审讯一切弹劾案的全权。凡必须经参议院及众议院一致同意的命令、决议应经总统批准。经参议院的协议及同意，并得该院出席议员三分之二赞成时，总统有权缔结条约；总统提出大使、公使、领事、最高法院法官及合众国政府其他官吏，经参议院的协议及同意时任命之 摘自美利坚合众国宪法材料二 美国总统威尔逊本是国联的发起人和积极的鼓吹者，但是参议院拒不批准凡尔赛和约。结果，美国没有加入国联。 普通高中课程标准实验教科书20世纪的战争与和平材料三 国会授权罗斯福进行大规模的干预及调节，但在罗斯福新政的前期，最高法院与行政间则
31、展开激烈的争吵。法官们先后宣布新政的几个主要法令违宪，予以废止。 据吴于廑、齐世荣主编世界史等改编（1）指出美国宪法三权分立制的理论思想主张出自哪本著作，并请概括该理论思想的主要内容。（7分）（2）根据上述材料，并结合所学知识，分别概述美国“三权”在实践中是如何被限制的。（9分）（3）根据上述材料，并结合所学知识，评价美国三权分立的制度设计。（10分） 名师指津：考查美国联邦宪法的制定与运行，第（1）问，联邦宪法的思想基础。第（2）问，联邦政府三权分立的具体运作方式。第（3）问，评价联邦政府的三权分立，结合材料二，不仅从正面评价，还要从反面谈其问题。参考答案：（1）论法的精神。政治民主及人民自
32、由的保证是权力分立。一个国家的权力分为立法权、行政权和司法权。三者互相独立而又互相监督（或：三权制约与平衡）。（2）立法权：国会分为众议院和参议院；国会立法须经总统批准，总统对立法有否决权；最高法院可以“违宪”的名义，废止已通过的立法。行政权：总统缔结条约须经参议院同意；总统任命官员须经参议院同意；国会对总统有弹劾权；总统连任不得超过两届。司法权：最高法院法官由总统任命，参议院批准。（3）可避免滥用职权（避免独裁或绝对权力的出现），在一定程度上保障了资产阶级民主，为美国的长期稳定和发展打下了坚实基础。但是，有时也会出现三权扯皮，甚至相互否决，导致效率低下，影响统治集团意志的有效贯彻。思维沉淀：
33、英国君主立宪制、美国三权分立的内容及其特点是命题的重点和热点。英国代议制将是今后考查的热点。注意英国君主立宪制与美国共和制的异同。对点训练（2010淄博模拟）阅读材料，回答问题。材料一 成百的国家，无论是新国家还是老国家，都选择了英格兰的议会制度。 英国史学家柯麦芝材料二 对于代替公民亲自机会的代议制我们最好只限于研究少数几个最有名的、与我们的特殊情路昂最为近似的例子。第一个适用于这个特征的是大不列颠的下院。 美国开国元勋汉密尔顿请回答：（1）据材料一分析为什么各国“都选择了英格兰的议会制度”？（2分）（2）材料二中的英国下院在权利法案中规定拥有哪些权力？与英国资产阶级革命前相比，其地位有什么
34、变化？（4分）（3）综合上述材料结合所学知识分析英国的政体具有怎样的特征？（4分） 第5课时 法国民主力量与专制势力的斗争备考预览课标解读考点呈现考情分析1以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。2知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。3说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。年份/省区考点高考角度：考题类型为主观材料题，试题难易程度适中。考查角度多注重法国大革命、1791年宪法法兰
35、西第三共和国确立的过程、特点。复习角度：法国共和制确立艰难的原因、1791年宪法的主要内容及其意义仍将是今后命题的重点。10年/四川10年/重庆09年/四川08年/上海单科法国大革命热月政变拿破仑法典法兰西帝国考点梳理考点一 法国大革命的初步胜利考点二 拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟考点三 法国资产阶级共和制度的最终确立高考资源库2010年7月14日上午10点，法国国庆阅兵仪式按照惯例在巴黎香榭丽舍大街举行，而且依旧是由法国“法兰西巡逻兵”的飞行表演拉开序幕。这是法国历史上第221个国庆日。概述法国大革命的原因及“国庆日”的由来。重点突破探究题法国资产阶级共和制度的最终确立（2010潍坊模拟
36、）1794年法国热月政变后，热月党领导的国民公会于1795年制定了宪法。宪法草案报告人在解释宪法的指导思想时说：“应该由优秀人物来统治。优秀人物就是最有教养和最关心维护法律的人。目前，除个别例外，优秀人物应该从下面这类人中去寻找：他们拥有财产，热爱其财产所在的国家和保护其财产的法律，以及维护其财产的安定环境；由于他们拥有财产而过着优裕的生活，因而很有教养；这种教养使他们明智而有判断力，可以讨论决定国家命运的法律的利弊。一个由有产者统治的国家是有秩序的国家，而由无财产者统治的国家将陷入自然状态（按：即无政府状态）。” （法）阿索布尔法国大革命史简编请回答：（1）说这段话的背景如何？（2分）（2）
37、这段话所含的政治主张是什么？（2分）（3）如何对他的政治主张进行评价？（2分）重难点1.民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性督政府腐败无能，资产阶级迫切希望建立一个强有力的政权以稳定秩序，巩固自己的统治。拿破仑发动雾月政变，推翻督政府，建立执政府。拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国。王朝复辟经过：拿破仑的侵略扩张野心使法国所进行的战争性质由保卫革命成果转变为侵略扩张，民族解放战争在各占领去不断兴起，并日益汇成一股摧毁拿破仑帝国的强大洪流。拿破仑在统治后期，开始向封建制度妥协，向封建王朝看齐。为波旁王朝的复辟奠定了基础。2.波旁王朝复辟的主要原因（1）连年的战争严重影响到国内经济的发展，加重
38、了人民负担，从根本上动摇了帝国的统治基础。（2）拿破仑的侵略扩张野心使法国所进行的战争性质由保卫革命成果转变为侵略扩张，民族解放战争在各占领区不断兴起，并日益汇成一股摧毁拿破仑帝国的强大洪流。（3）拿破仑在统治后期，开始向封建制度妥协，向封建王朝看齐。这种政治上的反动是对大革命基本原则的公然践踏，促成了帝国危机进一步加深。1814年3月，反法联军进入巴黎，拿破仑被迫退位，第一帝国覆灭，波旁王朝在法国复辟。误区警示人权宣言体现了民主、自由和平等的原则，侧重于反对等级制度；临时约法体现了民主共和、人民民主和分权制衡原则，侧重于反对独裁统治。考点演练高频考点 法国大革命的最初胜利真题研习 （2010
39、烟台模拟）1789年的法国革命是人类历史上划时代的事件，历史学家称之为“大革命”。阅读材料，回答问题。材料一 革命爆发前，西哀耶斯发表了被誉为“圣经”般的小册子什么是第三等级？。在书中，他呐喊道：“第三等级是什么？是一切。”材料二 1789年7月14日，巴黎人民攻占了巴士底狱。当路易十六的臣下向他报告这一事件时，国王吃惊地问道：“这不是造反吗？”臣下回答道：“不，陛下，这是一场革命。”材料三 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”请回答：（1）西哀耶斯为什么要发出这样的呐喊？（2分）（2）为什么说这是“革命”？（4分）（3）为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国？
40、（4分） 名师指津：第（1）问，要围绕大革命的背景加以分析。第（2）问，要从革命的根本原因及结果中寻找原因。第（3）问，实质上回答启蒙思想的意义。参考答案：（1）第三等级深受压迫，没有社会地位；资产阶级要求获得权利，改变现状，发展资本主义。（2分）（2）攻占了象征专制统治的巴士底狱或推翻封建专制统治；资产阶级要求掌握政权，建立资本主义制度。（4分）（3）他们是启蒙思想家的代表；他们的思想是反对教会和封建专制，要求自由民主；他们的思想推动法国革命的到来。（4分）思维沉淀：法国大革命是命题的重点和热点。美英资产阶级革命对法国的影响将是今后命题的趋向。复习时注意掌握资产阶级派别、纲领、政体。对点训练
41、（2010年烟台二模）阅读以下材料，回答问题。为了取得即便是那些在当时已经成熟而只待采集的资产阶级的胜利果实，也必须使革命远远地超出这一目的在（罗伯斯庇尔）这种过分的革命活动之后，必然接着到来一个不可避免的反动，这个反动又超出了它能继续下去的那个限度。经过多次动荡以后，新的重心终于确立了，并且成了新的出发点。马克思恩格斯选集 请回答：（1）材料中“过分的革命活动”和“不可避免的反动”分别指什么？（4分）两者是否存在本质差别，为什么？（2分）（2）结合所学简析你如何认识“这种过分的革命活动”？（4分） 单元整合提升思维导图知识拓展1.民主思想与专制理论的区别（1）两者代表的阶级利益不同：民主思想
42、代表新兴的、进步的资产阶级的利益和要求；专制理论代表封建地主贵族和特权等级的利益和要求。（2）民主思想首先强调的是人、人的权利和尊严；专制理论的原则总的来说就是轻视人，无视并践踏人的权利和尊严。（3）民主思想认为，国家权力是人民意志的体现，主权在民；专制理论认为君主是国家的代表，他的权力来自上帝，是神圣不可侵犯的。（4）民主思想认为人人都是平等的，生而平等；专制理论则主张由于出身和血统不同，他们的地位和权利不同，主张维护等级制度。（5）民主思想主张法治，政府必须在法律范围内行事；专制理论则认为君主权力至上。2. 法国大革命过程中各政治派别的重大政治活动君主立宪派：主要包括大资产阶级和自由派贵族
43、，他们主张制定宪法、限制王权、实行君主立宪制度。制定1791年宪法。吉伦特派：主要代表工商业资产阶级的利益，他们在反封建斗争中比君主立宪派更为坚决。成立国民公会，宣布废除王权，建立法兰西第一共和国。雅各宾派：代表中小资产阶级利益，主张推翻君主专制，巩固资产阶级革命措施。在特别时期采取了极端措施，取得了一些成就，但由于损害了资产阶级的利益最终失败。3.中华民国临时约法的特点（1）在国家政权体制问题上，改总统制为责任内阁制，以限制袁世凯的权力；（2）在权力关系规定上，扩大参议院的权力以抗衡袁世凯。临时约法规定参议院除拥有立法权外，还有对总统决定重大事件的同意权和对总统、副总统的弹劾权。（3）在临时
44、约法的程序性条款上，规定特别修改程序以制约袁世凯。临时约法规定，约法的增修修改，须由参议院议员三分之二以上或临时大总统之提议，经参议员五分之四以上之出席，出席议员四分之三以上之可决方可进行，以防止袁世凯擅自修改变更约法。技能提升典型例题（2010改编题）阅读下列材料：材料一 1806年拿破仑击败第四次反法联盟大陆敌国后，借口英国对大陆封锁，颁布柏林敕令“凡与不列颠岛的一切通商以及一切通讯的禁止之。”“凡直接来自英国或英国殖民地的船舶，或曾经英国及其殖民地的船舶，一概不准进入任何口岸。”摘自欧洲近代史选读材料二 1807年拿破仑逼迫普鲁士接受屈辱和约，这迫使普鲁士贵族君主国家不得不进行一些改革，
45、改革敕令规定：“各邦的任何居民都有占有或抵押任何种类的土地财产之法定资格，而不受各邦方面的任何限制。那些由继承或由其自身权利、或由永佃、或由公薄持有而占有其农地的农奴及其妻儿的各种现有农奴制关系和一切相互的权利业务，均应完全停止。” 摘自世界近代史参考资料材料三 1814年，一位意大利爱国主义者写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应向拿破论表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。” 全球通史请回答：（1）据材料一，指出拿破论实行的是一种什么政策？实行这一政策的用意是
46、什么？（4分） （2）据材料二，指出普鲁士改革触及了哪几个方面？（2分） （3）据材料三，指出作者存在着怎样的矛盾心理？为什么有这种心理？（4分）学生抽样名师指津大展身手（1）封锁欧洲大陆政策。打击英国海上实力，维护法国资本主义经济发展。（3分）（2）土地方面及人身依附关系。（2分）（3）感激和反对。打击意大利反动势力，给意大利人民带来灾难。（3分）在线点评：第（1）问，关键词“击败第四次反法联盟大陆敌国”“大陆封锁”“通商”“口岸”。第（2）问，关键词“土地财产”“限制”。第（3）问，关键词“意大利土壤使之恢复生气”“法国人鲜血的价值”。方法指引：关键词的准确定位、理解与多角度分析直接决定着
47、所组织的答案的准确与全面。第一单元达标测评一、选择题1.英国国王詹姆士一世用“君权神授”学说为他的专制统治服务，这一学说的内容不包括（ ）A.国王是上帝在人间的代理人，国王只对上帝负责B.人民对国王要绝对服从，臣民对国王所做的事情不能有任何的质疑C.国王为了维护手中的权力可以不择手段D.国王滥用权力的时候人民只能祈求上帝来引导国王走上正路2.孟德斯鸠与洛克的共同点主要包括（ ）坚持自由、法治与分权的政治原则 行政权由国王掌握民主制、贵族制和君主制都可能是合理政体为英国革命作了舆论上的准备A. B.C. D. 3.英国在资产阶级革命中最终建立了君主立宪制政体，而美国通过资产阶级革命建立起了民主共
48、和制政体，两国出现这种差异，主要原因是（ ）A.两国的资本主义经济发展程度不同B.两国的历史传统不同，美国受到了启蒙思想的影响C.两国采用的资产阶级革命方式不同D.两国人民对两种政治体制认识的不同4.美国独立战争与英、法资产阶级革命相比，其突出特点是（ ）A主要任务是粉碎殖民枷锁 B革命进程较少曲折和反复C争取到国际上的有利支持 D革命后资本主义发展仍有障碍二、非选择题5阅读下材料：材料一 当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须服从，而只是寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。 约翰洛克政府论材料二 君权只不
49、过是全体意志的执行，永远不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了在国家里没有什么基本法不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地将是合法的破坏。卢梭社会契约论请回答：（1）根据材料分别指出洛克和卢梭思想的核心，指出其与专制理论不同的根本原因。（2）17世纪以来民主思想在世界各地“开花结果”，指出其表现。（3）从近代社会民主思想与实践的历史进程中，你得到了哪些启示？617世纪英国经历了一次近现代意义上的社会政治革命，政治制度发生了根本性变革。根据材料回答问题：材料一 比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源，那就是不经议会同意，而妄以国王
50、陛下名义，向人民征税或征收其财产税的专断权力；如今，已由两院断定并以国会的一项法案，宣布这权力是违反法律的。大抗议书（1641年12月1日送呈国王）材料二 洛克认为，在自然状态里，总会有一些人侵犯他人的生命、自由和财产，因此需要政府通过法律来保护人权。于是，人们订立契约，建立政府。但是，政府的权力不能太大，必须依法行事，还必须实行分权。材料三 自18世纪早期，英国乔治一世不再参加内阁会议，而是指定议会下院多数党领袖沃波尔主持，久而久之，英王不出席内阁会议， 由下院多数党领袖主持内阁会议，就形成为一种政治惯例。他当政期间，英国的内阁制开始形成，之后进一步完善，标志着英国资产阶级代议制民主政治的最
51、终确立。请回答：（1）材料一中国王与议会的矛盾从本质上反映了什么？结合材料二分析这一矛盾的解决体现了洛克民主思想的哪些政治原则？（2）据材料三概括指出英国代议制民主制度的特点。（3）据上述材料概述英国资产阶级民主政治确立的基本历程。参考答案 第一单元 近代西方的政治民主化进程第1课时 专制理论与民主思想的冲突考点梳理 考点一 基督教神学、资产阶级、宗教权力、君权神授、王权至上、西方君主专制、英国王权、教权、资产阶级革命考点二 尼德兰革命、英国、启蒙运动、斯宾诺莎、洛克、卢梭、天赋人权、分权制衡、主权在民、理论上、世界民主思想、民主政治的发展高考资源库：英国是君主立宪制国家，议会拥有一切权力。重
52、点突破解析：第（1）问，要读懂图片的寓意。原因从教会对欧洲的政治统治分析。第（2）问，关键词“法律制裁”。第（3）问，注意“除上帝外，国王不对任何人负责”。影响可以从对议会、宗教、人民、资产阶级影响方面分析。答案：（1）教权高于王权或君主的权力是上帝通过教皇授予的。基督教会是整个西欧世界的精神和政治主宰，人们普遍信仰教会。（4分）（2）有限君主制思想（君主的权力受法律的约束）。（2分）（3）“君权神授”。（2分）压制议会，反对议会对王权的任何限制对清教徒进行宗教迫害，对人民横征暴敛，触犯了资产阶级和新贵族的利益，引起了议会与国王之间的尖锐对立。（4分）对点训练解析：（1）第一要高度概括材料信息
53、，特别注意材料所述的变化；第二分析原因要结合法国大革命的历史影响。（2）第一实际是要求回答二人的一致性；第二要从二人活动的性质上进行对应分析；第三要注意抓住二人的最突出贡献来回答。（3）要从拿破仑活动的整体上来概括。答案：（1）核心观点：法国大革命和拿破仑的所作所为改变了人们的思想观念。（1分）原因：法国大革命传播了自由民主精神；拿破仑战争扫荡了欧洲封建势力，把法国大革命的成果带到被征服地区，解放了人们的思想。（2分）（2）原因：拿破仑继承了卢梭的思想并将其付诸实践。（2分 ）世界：封建专制统治世界。（1分）武器：卢梭的是“主权在民”和社会契约论；拿破仑的是拿破仑法典。（2分）（3）拿破仑的所
54、作所为推进了整个欧洲的近代化进程。（2分）第2课时 英国议会与国王的斗争考点梳理 考点一 资产阶级、新贵族、斯图亚特王朝、议会、国王、国王、无议会、国王征税、王权、大抗议书考点二 议会军、英吉利共和国、克伦威尔、护国政体、军事独裁、斯图亚特、光荣革命、英国新贵族、资产阶级利益高考资源库：17世纪的英国资产阶级革命。重点突破解析：第（1）问，关键词“国王是法律的创造者，而非法律创造了国王”。第（2）问，关键词“罪恶的根源，那就是不经议会同意”“违反法律”“录用议会所信任的大臣”；从资产阶级的政治要求分析实质。第（3）问，从呈递权利请愿书和提交大抗议书角度简述过程。答案：（1）“君权神授”，国王凌
55、驾于法律之上。（2分）（2）不经议会同意，国王进行征税是违法的；国王应任用议会信任的人。实际上是资产阶级和新贵族反封建的斗争，反映了要求政治权利的愿望。(4分)（3）资产阶级与新贵族结成反对派，反对国王任意征税，1628年通过了权利请愿书，1641年通过了大抗议书，反对封建专制制度。（6分）对点训练解析：第（1）问，注意关键词“共和主义者”“幸福境界”“一个人的野心”；“国家的自由”。并结合所学知识分析回答。第（2）问，应从积极和消极方面考虑。答案：（1）材料一：认为克伦威尔是军事独裁者，他破坏了资产阶级的共和制。材料二：认为克伦威尔领导推翻斯图亚特王朝，建立共和国。（8分）（2）缺乏实事求是
56、的全面评价。（2分）第3课时 向封建专制统治宣战的檄文考点梳理 考点一 民主原则、民主共和国、第一个人权宣言、亚洲、拉丁美洲考点二 天赋人权、自由、平等、资产阶级、启蒙、法律、民主思想、资产阶级民主化考点三 资产阶级革命党人、民主共和思想、社会民主化高考资源库：中华民国临时约法确立了行政、立法和司法三权分立的政治体制，具有资产阶级共和国宪法的性质，它带有鲜明的民主性。重点突破解析：第（1）问，社会契约论是启蒙思想家卢梭的著作。独立宣言和1787年宪法是美国独立战争时期的法律文件。从启蒙思想对独立宣言的影响、1787年宪法对独立宣言制度化等方面分析内在联系。第（2）问从理论到宪法保障角度回答认识
57、。答案：（1）联系：独立宣言继承和发展了社会契约论的启蒙思想，以国家政治纲领的形式把启蒙思想的原则固定下来；1787年宪法将独立宣言确立的民主原则进一步制度化、规范化和程序化，构建出代议制民主政治的框架。(4分)（2）认识：确立民主政治，一般先从理论上对封建专制进行抨击，然后将其理论上升为国家的政治纲领，最后通过国家的根本大法勾勒出民主政治的框架，确保民主成果。(6分)对点训练第（1）问关键词“伦常名教为原本”“诸国富强之术”，归纳可知，意指“中体西用”观点。从当时的政治、经济及西方思想方面分析原因。第（2）问关键词“民国”“废除专制”“实行共和”。整理信息回答进步性。从西方民主思想、经济发展
58、、孙中山的个人努力方面分析原因。答案：（1）特点：中学为体，西学为用。（2分）原因：封建君主专制思想根深蒂固；对西方民主思想缺乏深刻理解；资本主义经济发展不充分。（3分）（2）进步性：明确提出推翻君主专制统治，建立资产阶级民主共和国。（2分）原因：西方民主思想在中国广泛传播；资本主义经济有了进一步发展；思想家们不断的探索和实践，民主革命运动的高涨。（3分）第4课时 构建资产阶级代议制的政治框架考点梳理考点一 立法权、财政权、司法权、军事权、英国资产阶级君主立宪制、君权神圣、君权神授考点二总统制、联邦制、代议共和制、立法、行政、司法、三权分立高考资源库：（1）分权与制衡原则。立法、行政、司法三权
59、分别由国会、总统和联邦法院行使，这三权之间分立的状态十分明显，同时又保持着一种互相牵制互相平衡的关系；（2）有限政府原则。它与法治原则相联系，即联邦政府的权利要受法律限制，不能超越法律规定的限度；（3）代议政府原则。它与人民主权原则相联系。重点突破解析：第（1）问，关键词“法律”“征收”“常备军”，在此信息上归纳要点。第（2）问，关键词“自由”“任何地方，受到弹劾或询问”。第（3）问，从民主、政体方面分析对英国的影响。答案：（1）目的：从立法权、司法权、税收权和军权等方面限制王权。（2分）（2）出发点：将议会拥有的“自由”和“权力”用法律形式加以肯定。（2分）（3）英国在本质上逐渐实现向现代民
60、主国家的转变。形成了一种新的政治体制君主立宪制。（4分）对点训练解析：第（1）问，结合议会与国王的关系去组织答案。第（2）问，结合所学知识作答，注意权利法案的相关规定。第（3）问，注意从国王权力、议会地位变化，及其他政治体制的相关内容作答。答案：（1）资产阶级和新贵族为首的议会掌握了国家主权，国王受到议会制定的法律限制。（2分）（2）立法权、财政权、司法权和军事权等。议会高于王权。（4分）（3）国王是国家元首“统而不治”；议会至上，高于王权，是国家政权的核心；实行责任制内阁制度和政党制度。（4分）第5课时 法国民主力量与专制势力的斗争考点梳理考点一 人权宣言、1791年宪法、工商业资产阶级、国
61、民公会、法兰西第一共和国考点二 热月政变、热月党人、恢复资产阶级的正常统治秩序、雾月政变、资产阶级利益、封建专制制度、旧贵族、七月革命、君主立宪制、资产阶级保守派、共和派考点三 帝制、法兰西第三共和国、共和制、1875年宪法、共和派、资产阶级共和制高考资源库：原因：（1）经济原因：波旁王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展；（2）政治原因：特权等级与第三等级之间的矛盾；（3）思想原因：启蒙思想的动员作用；（4）导火线：财政危机引发的三级会议召开。“国庆日”的由来：法国国庆日是在每年的7月14日。以纪念在1789年7月14日，巴黎群众攻克了象征封建统治的巴士底狱，从而揭开法国大革命序幕。重点突破解析
62、：第（1）问，关键词“1794年法国热月政变后”。第（2）问，关键词“优秀人物来统治”“法律”“安定环境”“明智而有判断力”，在此基础上归纳答案。第（3）问，从经济、政治、民主角度分析。答案：（1）背景：革命高潮已过去，面临的主要任务是结束恐怖统治，恢复正常秩序。（2分）（2）主张：由资产阶级独占统治、实行法治、稳定局势、立法明智。（2分）（3）评价：基本肯定：符合历史客观发展需要；由资产阶级掌握政权是革命的任务；稳定有利于生产力发展。基本否定：否定了雅各宾派的民主精神；资产阶级独占统治体现了它的局限性；排斥人民群众，破坏了平等原则。（答任意一点可得2分）对点训练解析：第（1）问关键词“罗伯斯
63、庇尔”，他是法国大革命时期雅各宾派代表人物，经济上推行恐怖政策。“热月政变”使雅各宾派垮台，热月党人执政。二者都代表资产阶级利益。第（2）问从政治、经济方面分析“恐怖政策”。答案：（1）“过分的革命活动”：推行恐怖政策，严厉打击商业投机。（2分）“不可避免的反动”：热月党发动政变，罗伯斯庇尔等被送上断头台。（2分）差别：没有。雅各宾派和热月党都代表资产阶级利益。（2分）（2）认识：恐怖统治稳定了政局，捍卫了共和国；但它超出革命限度，触犯资产阶级利益。（4分）技能提升答案：（1）大陆封锁政策（或封锁欧洲大陆政策）。（2分）与英国争夺欧洲大陆霸权，保护本国资本主义经济。（2分）（2）土地所有制，人
64、身依附关系。（2分）（3）欢迎拿破仑又反对拿破仑。拿破仑战争破坏了意大利封建统治秩序，又给意大利人民套上了民族压迫和奴役的枷锁。（4分）第一单元达标测评参考答案1.C 解析：C项不符合“君权神授”的内容。2.C 解析：项属于荷兰唯物主义思想家斯宾诺莎的主张和影响。3.B 解析：国情是决定一个国家或地区政治体制的根本。4.A 解析：美国独立战争打击的对象是英国殖民统治。5.解析：第（1）问，关键词“无须服从”“共同庇护”“一个集体的人”“合法的破坏”。第（2）问，以英、法、美资产阶级革命的史实回答表现。第（3）问，从发展趋势、理论创新、公民素质等方面分析启示。答案：（1）思想核心：洛克：人民主权
65、、人民革命。卢梭：反对君主专制、社会契约。根本原因：代表的阶级利益不同。（2）英国通过权利法案，逐步确立君主立宪制；美国于1787年制定宪法，确立了三权分立的共和政体；法国颁布人权宣言，经过一个多世纪的斗争确立了共和政体；中国于19世纪晚期发生维新变法运动，辛亥革命后颁布中华民国临时约法，建立资产阶级共和国。（3）实现政治民主是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断的理论创新与实践；树立民主和法制意识是现代公民应有的基本素质。6.解析：第（1）问，关键词有“专断权力”“国会的一项法案”“保护人权”“分权”。 第（2）问，关键词有“英王不出席内阁会议”“多数党领袖主持内阁会议”。第（3）问
66、，关键词有“权力是违反法律”“依法行事”“进一步完善”。答案：（1）资产阶级与封建专制之间的矛盾。自由、法治、分权。（2）国王统而不治；政党政治；内阁对议会负责。（3）要求限制王权；提出民主思想加以论证；建立完善君主立宪制。第二单元 近代中国的政治民主化进程【单元线索】资产阶级维新派的民主侧重于君民共主，实行君主立宪；革命派的民主侧重于实行三权分立的共和政治，并通过一系列措施使平民百姓在某种程度上都享有平等自由的权利。新文化运动倡导者侧重于民主思想建设，认为民主的真谛主要不在制度形式，更重要是在于人民是否自居于国家主人地位的政治觉悟。第1课时 近代中国的民主思想与反对专制的斗争备考预览课标解读
67、考点呈现考情分析1了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。2简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。3说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。年份/省区考点高考角度：考题类型为主观材料题，试题难易程度适中。考查角度多注重康有为、梁启超和孙中山关于民主的观点。复习角度：维新变法、民主、自由、平等主张将仍是今后命题的重点。10年/重庆10年/全国10年/福建09年/北京09年/广东单科08年/全国08年/上海单科早期维新派主权在民保障民权、社会变革变法图存民权
68、、责任内阁制早期维新派中体西用考点梳理考点一 民主思想的发展历程考点二 民主思想的实践活动考点三 反对专制的斗争高考资源库2010年是“护国运动”95周年纪念，作为护国运动的发生地，云南人民纷纷举行各种活动隆重纪念护国运动95周年。护国战争是中国近代史上继辛亥革命后的又一次伟大的革命运动。它在维护资产阶级共和制度、粉碎袁世凯复辟帝制方面，符合社会发展的要求，它是云南历史上改变中国命运的一次重要的历史事件，在中国近代史上有重大的历史意义。该运动是如何爆发的？重点突破探究题民主思想的发展历程（2010佛山模拟）阅读下列材料：材料一 海滨洋界，会党纵横，甚者倡为革命之说，顾其所以煽惑人心者，则曰：政
69、体专务压制，官皆民贼，吏尽贪人，民为鱼肉，无以聊生，故从之者众。今改行宪政，则世界所称公平之正理，文明之及极轨，彼虽欲造言，而无词可借，欲倡乱，而人不肯从，无事缉捕搜拿，自然冰消瓦解。 载泽奏请宣布立宪密折材料二 光绪三十二年(1906年)七月十三日,慈禧太后和光绪皇帝发布“预备仿行宪政”的谕旨，说：“时处今日，惟有及时详晰甄核，仿行宪政。大权统于朝廷，庶政公诸舆论，以立国家万年有道之基。”“俟数年后，规模初具，查看形情。参用各国成法，妥议立宪实行期限，再行宣布天下。” 光绪朝东华录材料三 光绪三十二年十月二十四日，康有为在中国维新报上发表“布告”说：“顷七月十三日明谕，有预备行宪政之大号，以
70、扫除中国四千年之秕政焉。溥海闻之，欢腾喜蹈。民权既得，兆众一心，军民同治，中国从兹不亡矣。” 中国近代史材料四 （孙中山）既知民为邦本，则一国之内人人平等，君主何复有存在之地？此为自学理言之者也。满洲入据中国，使中国民族处于被征服之地位，国民之病，二百六十年如一日，故君主立宪在他国无甚深之恶感者，独或可安于一时，在中国则必不能行，此自历史事实而言之者也。 总理全集请回答：（1）依据材料一、二，说明清政府“预备立宪”的目的。（4分）（2）依据材料三，说明康有为对待清政府“预备立宪”的态度和目的。（4分）（3）依据材料四，回答孙中山反对在中国实行君主立宪的理由。（6分）重难点近代中国社会各阶级的共
71、同点共同的主张是向西方学习：地主阶级洋务派主张“中学为体，西学为用”。 “中体西用”是清末统治者改革的主要指导思想，指导了洋务运动和清末新政。资产阶级维新派主张发展资本主义，实行君主立宪制。资产阶级革命派主张推翻清政府的统治，建立资产阶级共和国。误区警示康有为、梁启超和孙中山关于民主思想的异同：康有为与梁启超：相同点：都主张君主立宪制。不同点：梁启超的思想比康有为更为激进，民权思想更突出，后来更进一步接受卢梭等启蒙思想家的学说；康有为与孙中山：相同点：都反对封建专制，主张学习西方民主政治制度。不同点：康有为主张保留君主，通过改良方式建立君主立宪国家；孙中山主张推翻君主，通过革命建立民主共和国；
72、梁启超与孙中山。相同点：吸收启蒙思想的学说，民权思想比较突出。不同点：梁启超没有突破君主立宪的思想；孙中山明确提出了民主共和的主张。考点演练高频考点 民主思想的发展历程真题研习 （2010年潍坊模拟）近代自西方传教士进入中国内地传教后，传教士、教民与普通民众不断发生冲突，史称“教案”。1862年，江西巡抚葆桢为教案一事派官员到民间密访。官民对话记录如下： 问：你们纷纷议论，都说要与法国传教士拼命，何故？ 答云：他要夺我们本地公建的育婴堂，又要我们赔他许多银子，且叫从教的来占我们的铺面田地，又说有兵船来挟制我们。我们让他一步，他总是进一步，以后总不能安生，如何不与他拼命？ 问：我等从上海来，彼处
73、天主堂甚多，都说是劝人为善。譬如育婴一节，岂不是好事？ 答云：我本地育婴，都是把人家才养出孩子抱来乳哺。他堂内都买的是十几岁男女，你们想事育婴耶？还是借此采生折割耶？ 问：你们地方官同绅士主意如何？ 答云：官府绅士，总是依他。做官的止图一日无事，骗一日俸薪，到了紧急时候，他就走了，几时顾百姓的身家性命！绅士也与官差不多，他有家当的也会搬走，受罪的都是百姓，与他何干！我们如今都不要他管，我们只做我们的事。 问：譬如真有兵船来，难道你们真与他打仗么？ 答云：目下受从教的欺凌也是死，将来他从教的党羽多了，夺了城池也是死他不过是炮火厉害，我们都拼着死，看他一炮能打死几个人！只要打不完的十个人杀他一个人
74、，也都够了。 筹办夷务始末（同治朝）卷十二请回答：（1）根据材料并结合所学知识，概括指出晚清教案发生的历史背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，对晚清教案予以评价。（4分）名师指津：回答第（1）问时抓住关键词“近代自西方传教士进入中国”等信息，可知列强侵华，中国社会性质的变化。对于第（2）问的“评价”要从对列强的利益和客观上对华的影响分析。参考答案：答案：（1）西方列强侵华，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会；不平等条约为西方传教士来华传教提供了条件；中西文化的隔膜与冲突；官府的态度。（2）反洋教是抵抗侵略的斗争；传教士有为列强在华利益服务的性质，客观上有助于近代西方文化的传播和中西文化交流
75、。思维沉淀：西方民主思想对中国的冲击是命题考查的重点。资产阶级政体仍将是今后命题的热点。中国民主革命的对象是反帝反封建。对点训练（2010深圳模拟）阅读材料，回答问题。材料一 “新旧兼学。四书五经、中国史事、政书、地图为旧学，西政、西艺、西史为新学。旧学为体，西学为用，不使偏废。”摘自劝学篇材料二 “（国人）民智未开”“既缺乏政治习惯”，“又不识团体公益”，所以中国只能行“立宪”不能行“共和”。材料三 “凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民公举。议会以国民公举之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。敢有抵制自为者，天下共击之”。请回答：（1）材料一反映了怎样的思想观点？这种主张的实际活动有
76、哪些？（2分）（2）材料二、材料三同材料一相比有哪些进步之处？（4分）（3）材料二和材料三有什么不同。（2分）（4）材料三的政治意图有哪些？（2分） 第2课时 无产阶级和人民群众争取民主的斗争备考预览课标解读考点呈现考情分析1简述宪章运动要求普选权斗争的基本史实，认识欧洲早期无产阶级民主权利的斗争对欧洲民主化进程的影响。2说出第一国际推动各国工人参加民主运动、巴黎公社建设无产阶级民主制度的尝试和第二国际争取工人民主权利的斗争史实，认识近代以来人类在民主化领域的进步也是广大人民群众进行不懈斗争的结果。3了解抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实，认识其在中国政治民主化进程
77、中的意义。年份/省区考点高考角度：考题类型为主观材料题，试题难易程度适中。考查角度多注重马克思主义思想、民族统一战线、反对国民党反动派统治等知识仍是命题的重点。复习角度：欧洲民主化进程、中共人民争取民主的斗争等仍将是今后命题的重点。10年/天津10年/北京10年/全国09年/安徽09年/广东08年/广08年/全国08年/天津抗日战争爆发抵抗日本侵华、平津战役双十协定中共在抗战中作用陕甘宁边区宪政空想社会主义民族统一战线限制封建剥削考点梳理考点一 欧洲无产阶级争取民主的斗争考点二 中国无产阶级和人民群众争取民主的斗争高考资源库2010年9月8日是中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利65周年
78、纪念日。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛等党和国家领导人，来到北京卢沟桥畔的中国人民抗日战争纪念馆，代表中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委、抗战老战士和老同志，以及首都各界群众，向抗日战争烈士敬献花篮并致哀。卢沟桥事变有何影响？抗战前后中国人民争取民主斗争的表现有哪些？重点突破探究题中国无产阶级和人民群众争取民主的斗争（2010深圳模拟）阅读下列材料：本党愿与各党派及一切群众团体进行选举联盟，并在候选名单中确定共产党只占三分之一，以便各派及党派人士能参加边区民意机关之活动与边区行政之管理。 摘自陕甘宁边区施政管理请回答：（1）上述材料反映出中共在政治建设中的什么新
79、政策？这种政策的具体规定是怎样的？（2分）（2）上述政策的实行有何意义？（2分）（3）与此同时，国统区的政治统治有何特点？（2分）（4）造成两个区域不同政治形势的根本原因是什么？（2分）重难点中共在抗战前后争取民主斗争的影响：（1）沉重打击并推翻了国民政府的专制独裁统治，为我国的政治民主化建设扫清了道路。（2）在这场斗争中，中国共产党进一步确立了在中国革命和政治民主化建设中的领导地位，为中国特色的政治制度的确立创造了条件。（3）社会各阶层人民积极投身于反对专制独裁、争取民主自由的斗争，使民主自由观念更加深入人心，为我国的民主政治建设奠定了群众基础。（4）中国共产党在根据地实行的民主政治制度，为
80、新中国建立人民民主政权提供了宝贵的历史经验。误区警示无产阶级民主与资产阶级民主的最大不同：无产阶级民主是人民大众对少数人的统治；资产阶级民主是少数人对人民大众的统治。考点演练高频考点 欧洲无产阶级争取民主的斗争真题研习 （2010改编题）阅读下列材料：材料一 我们要竭尽自由人的义务，应当享受自由人的权利。我们要求普遍选举。为了避免富者利诱、有权有势者威胁等弊端，应当实行秘密投票我们要求国会每年改选普遍选举必能、也惟有它才能给国家带来真正的持久和平，我们坚信它会带来繁荣。1842年英国全国请愿书 材料二 所以夺取政权已成为工人阶级的伟大义务。工人们似乎已经了解到这一点，因为运动已在英、法、意、德
81、等八国都同时活跃起来，并且同时采取了从政治上改组工人政党的步骤。国际工人协会成立宣言 材料三 公社是现在惟一的政权，兹命令：第一条 一切公务部门的职工今后必须确认凡尔赛政府或其拥护者所发出的命令或通知为无效，无法律效力。第二条 凡不服从本法令的任何官吏或职工，将被立即开除。1871年3月29日公社法令 请回答：（1）依据材料一说明，欧洲无产阶级的斗争目标是什么？（2分）（2）材料二反映出欧洲无产阶级对资产阶级的斗争目标有什么变化？为什么会发生这样的变化？（6分）（3）材料三反映了公社的什么性质？（2分） 名师指津：第（1）问，关键词“要求普遍选举”。第（2）问，关键词“从政治上改组工人政党”“
82、国际工人协会成立宣言”。第（3）问，关键词“公社是现在惟一的政权”“公社法令”，在此信息基础上进一步分析公社代表何种政权。参考答案：（1）要求获得普选权。（2）目标：政治上改组工人阶级政党，夺取政权。原因：马克思主义理论的指导。（3）无产阶级推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政的第一次尝试。思维沉淀：马克思主义是命题的重点，国际共运史将是今后的考查重点。复习时掌握共产党宣言的内容，比较巴黎公社与十月革命的异同。对点训练1.（2010烟台模拟）阅读材料，回答问题。材料一 人口的集中固然对有产阶级起了鼓舞的和促进发展的作用，但是它更促进了工人的发展。他们已经意识到，他们分散时虽然是软弱的，但联合在一
83、起就是一种力量。大城市是工人运动的发源地。在这里，工人第一次开始考虑到自己的状况并为改变这种状况而斗争；在这里，第一次出现了无产阶级和资产阶级利益的对立；在这里，产生了工会、宪章主义和社会主义。 恩格斯英国工人阶级状况（1845年）材料二 1884年，英国费边社的基本纲领提出：“费边社的目的是以下列方法来改革社会：从个人和阶级所有制下解放土地和工业资本，把它们交给社会所有，以谋公众的福利。只有通过这个方式，全国各种自然的和既得的利益才能公平地为全国人民所分享为了这些目的，费边社应注意传播社会主义思想，鼓吹以社会主义为根据的社会和政治改革，包括确立男女平等的公民权利。同时推广有关个人与社会在经济
84、、伦理和政治方面的关系的知识，以便实现这些目标。”蒋相泽世界通史资料选辑请回答：（1）根据材料一，概括指出恩格斯写作英国工人阶级状况的历史背景。 （4分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出英国费边社与宪章派在斗争目标、斗争方式上的不同。（4分） 单元整合提升思维导图知识拓展1.如何评价宪章运动？宪章运动是英国、欧洲历史上工人阶级第一次独立争取普选权利的全国性政治运动；是欧洲早期无产阶级争取民主权利斗争的重要组成部分；欧洲早期无产阶级在争取民主权利的斗争中，锻炼了自己的队伍，日趋走向成熟，同时取得了一些实际的民主权利。这些斗争推动了资产阶级民主政治的进程；早期工人阶级争取民主权利的斗争是长
85、期的、曲折的；对英国和欧洲近代政治民主的发展产生了深远影响。2. 第一国际和第二国际领导工人阶级斗争的方式第一国际成立后，在各国建立支部，还把各国工人阶级的斗争联合起来，支持和参加各国工人罢工及一切进步活动。第二国际倡导合法的议会斗争，为工人争取政治和经济方面的权利。技能提升典型例题（2010临沂模拟）阅读下列材料：材料一 康有为在给光绪帝的奏折中，摘引孟子周礼的有关记载，证明了自己主张的“君民共主”符合“先王之治天下，与民共之”的古训。后来孙中山说：“我们定要为平民革命，建国民政府，这不止是我们革命之目的并且是我们革命的时候所万不可少的。”材料二 1913年国会主要党派构成统计表政党发起人所
86、占席位国民党宋教仁392共和党黎元洪176统一党程德全24民主党汤化龙24材料三 1949年成立的中央人民政府委员会和政务院领导人构成表（单位：人）职务党派中央人民政府委员会政务院主席副主席委员总理副总理政务委员共产党1329126民主党派0327029请回答：（1）据材料一和所学知识，概括说明中国近代政治民主化进程的特点。（3分）（2）据材料二和所学知识，简述民国初年政党政治活跃的原因。（3分）（3）据材料三，概括中央人民政府的构成特点。（4分）学生抽样名师指津大展身手（1）特点：由君主立宪制到民主共和制；民主与专制的反复较量。（2）（2）原因：国民党占据多数；民主共和的观念深入人心；限制袁
87、世凯的权力，巩固民主共和制度。（2分）（3）特点：以中国共产党领导的多党合作的政治制度；体现民主政治、具有广泛性。（4分）在线点评：第（1）问，关键词“康有为”“孙中山”，回答他们的主张以及他们政治运动的特点。第（2）问，可以从辛亥革命的影响、制定临时约法等方面作答。第（3）问，考查在政治权力方面的民主政治成就。方法指引：注意分析图表式材料题中的数字，通过分析数字变化，抓住问题的实质。第二单元达标测评一、选择题1.以林则徐、魏源为代表的一批有识之士，积极探索“制夷”之策，其影响是（ ）A.标志着闭关锁国政策的结束 B.奠定了维新变法运动的思想基础C.推动了中国人重新认识世界 D.传播了依法治国
88、思想2.19世纪末，康有为领导了声势浩大的戊戌变法运动，变法的实质是（ ）A.开明地主和封建官僚的斗争 B.资本主义与封建主义的斗争C.传统儒学和君主立宪的斗争 D.维新派和顽固派的斗争3.下列有关中华民国临时约法的表述，错误的是（ ）A.中华民国临时约法是中国历史上第一部宪法B.中华民国临时约法在中国历史上第一次以法律的形式宣布了主权在民的思想C.中华民国临时约法为我国后来的制宪提供了有参考价值的蓝本D.中华民国临时约法制定的时候具有现实针对性4.抗战时期，中共实行的减租减息政策，实质是（ ）A.限制官僚资本 B.变革农村生产关系C.建立抗战的物质基础 D.限制农村的封建剥削二、非选择题5阅
89、读下列材料： 材料一：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权力来改变它或废除它，以建立新的政府。美国1776年独立宣言 材料二：中华民国主权，属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。中华民国以参议院、临时大总统、国务院、法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。国务院于临时大总统提出法律案，公布法律及发布命令时，须副署之。1913年中华民国
90、临时约法 请回答：（1）独立宣言是在怎样的历史背景下产生的?体现了哪些民主思想?（2）中华民国临时约法颁布的历史意义是什么?（3）如果真的实行了中华民国临时约法，能使中国人民获得自由和民主吗?6阅读下列材料： 材料一 孙中山说，五权分立不但是各国制度所没有的，即使在学说上也不多见，可谓破天荒的政体。“还视欧美，彼且膛乎后也。” 材料二 我们革命的目的，是为中国革命谋幸福因不满少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样一样做不到，也不是我们的本意 孙中山三民主义与中国前途 请回答： （1）孙中山对西方的三权分立思想作了哪些发展？（2）说明
91、孙中山三民主义的具体内容。（3）在国民党“一大”上，孙中山对三民主义又做了怎样的新发展？参考答案第二单元 近代中国的政治民主化进程第1课时 近代中国的民主思想与反对专制的斗争考点梳理考点一 洋务运动、西方代议制、民主政治思想、康有为、孙中山、三民主义考点二 维新变法、议会、宪法、君主立宪、新政、预备立宪、辛亥革命、资产阶级、民主宪法、袁世凯考点三 二次革命、护国运动、讨逆运动、护法运动高考资源库：（1）民主共和观念深入人心。（2）袁世凯对外卖国、对内独裁。（3）复辟帝制违背时代潮流。（4）以孙中山为首的革命党人的推动。重点突破解析：第（1）问，材料一关键词“世界所称公平之正理”“欲造言，而无词
92、可借”“人不肯从”；材料二关键词“大权统于朝廷，庶政公诸舆论，以立国家万年有道之基”。第（2）问，关键词“有预备行宪政之大号”“溥海闻之，欢腾喜蹈”“民权既得”“中国从兹不亡”。第（3）问，关键词“人人平等，君主何复有存在之地”“满洲入据中国，使中国民族处于被征服之地位”“此自历史事实而言之者也”。答案：（1）载泽认为，改行宪政后，革命之说就没有存在的理由了，因此为了消除革命，应当实行君主立宪。慈禧太后和光绪的谕旨则以维护封建专制为目的（大权统于朝廷）。（4分）（2）态度：康有为对清政府“预备立宪”表示拥护，大加赞扬。目的：民权实现，中国从此就不会亡国了。（4分）（3）理由：一是民主、平等就不
93、需要君主；二是满洲贵族的反动统治遭到人民反对，中国不能实行君主立宪；三是如保留君主，人人都想当皇帝，实行民主后，这种争当皇帝的内乱就不可能存在了。（6分）对点训练解析：第（1）问，关键词“四书五经”“政书”“西艺”“旧学为体，西学为用”及张之洞的劝学篇。第（2）问，关键词“民智未开”“立宪”“凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民公举”“中华民国宪法”。第（3）问，关键词“中国只能行立宪”“中华民国宪法”，可以判断资产阶级的主张。第（4）问，关键词“敢有抵制自为者，天下共击之”。答案：（1）中国的政治制度和社会制度是好的，要学习的东西是西方的先进技术。例如：洋务运动和“新政”。（2分）（2）不
94、仅是“技术西化”而且是“制度西化”，向西方学习先进的社会制度。（4分）（3）一个主张学习西方的君主立宪，一个主张学习西方的民主共和。（2分）（4）建立一个资产阶级的国家政权，而且还要防止帝制复辟。（2分）第2课时 无产阶级和人民群众争取民主的斗争考点梳理考点一 工人阶级、无产阶级、法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义、第一国际、巴黎公社、无产阶级革命、无产阶级专政、国际社会主义运动、第二国际、欧美工人考点二 国民党、民主政治、宪政促进会、新民主主义的新中国、重庆、国统区人民民主、民主党、人民解放战争高考资源库：影响：卢沟桥事变标志着中华民族全面抗战的开始。表现：（1）中国
95、共产党在抗战期间，陕甘宁边去抗日根据地先后实行了选举制度，并发动人民群众积极参与宪政运动，抗日民主政权实行三三制原则。（2）人民群众：学生：北京、上海等地青年学生发起“反内战、反饥饿”斗争，推动人民民主运动走向高潮。农民：抗征、抗捐、抗租运动迭起，民变不断。工人：反对内战的罢工和示威游行不断发生。（3）民主党派在1946年初召开的政治协商会议上，与中国共产党合作斗争，通过了有利于人民的协议。1948年初，沈钧儒、章伯钧重建民盟总部。从此，中国民主同盟同中国共产党一起战斗，和国民党蒋介石集团决裂。重点突破解析：第（1）问关键词“只占三分之一”和材料的出处。第（2）问考查抗日民主政权的意义。第（3
96、）问考查国民党的独裁统治政策。第（4）问从国共所代表的阶级利益作答。答案：（1）“三三制”原则。抗日民主政权中的人员分配按共产党、非党的左派分子和中间分子各占三分之一比例执行。（2分）（2）充分保障了各抗日阶级、阶层的广泛民主权利，调动了他们的抗日积极性，为新中国建立人民民主政权提供了宝贵的历史经验。（2分）（3）实行国民党的独裁统治。（2分）（4）两党的阶级属性不同。（2分）对点训练解析：回答第（1）问注意材料一关键词“工人”“联合”“一种力量”“大城市是工人运动的发源地”“无产阶级和资产阶级利益的对立”。回答第（2）问注意材料二中的关键词“费边社”“改革社会”。答案：（1）工业城市兴起；工
97、人阶级联合意识形成；无产阶级与资产阶级矛盾加剧。（4分）（2）斗争目标：费边社：消灭私有制；宪章派：争取普选权。斗争方式：费边社：社会改良；宪章派：罢工示威、工人运动。（4分）技能提升：（1）由倡导君主立宪到实现民主共和；民主与专制斗争激烈；民主化进程曲折艰难。（3分）（2）辛亥革命推翻了封建帝制；民主共和深入人心；民族资产阶级希望通过议会限制袁世凯。（3分）（3）以中国共产党为领导核心；多党合作；具有广泛的代表性；体现人民民主原则。（4分）第二单元达标测评参考答案1.C 解析：“师夷长技以制夷”思想的意义是启迪了人们的思想。2.B 解析：康有为思想特点是将西方政治学说与传统的儒家思想相结合。
98、3.A 解析：中华民国临时越发是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法。4.D 解析：中共在抗日根据地的“双减”政策，目的是联合地主阶级抗日，扩大抗日民族统一战线。5. 解析：第（1）问，独立宣言在独立战争期间大陆会议通过，宣布英属北美殖民地独立。宣言体现了启蒙思想的主张，体现了民主思想。第（2）问，中华民国临时约法是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义，使民主共和思想深入人心。第（3）问，回答能或者不能都要结合史实进行分析。答案：（1）背景：欧洲启蒙思想广泛传播，独立战争爆发及英王的暴虐。民主思想：平等与天赋人权、：主权在民、人民革命权利。 (2)意义：促使民主共和思想更加深入人心，在中国近代社会民主化进程中起到了一定作用。 (3)言之有理即可。6.解析：第（1）问，关键词“五权分立”。第（2）问，关键词有“民族革命”“政治革命”“社会革命”。第（3）问，从新三民主义、三大政策角度回答新发展。答案：（1）发展：五权分立。（2）具体内容：民族主义：反对民族压迫，反对满族贵族对中国的专制统治。民权主义：推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国。民生主义：平均地权。（3）新发展：重新解释了三民主义，确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策。
