1、第 四 单 元14 叶圣陶先生二三事u结构图解叶圣陶先生二三事待人厚修改文章送客复信律己严沉痛缅怀无限敬仰作文简明文风简洁力求完美u主题解说文章通过对叶圣陶先生言行的回忆，赞美了他的高尚品行，同时也颂扬了他的语文主张，表达了对他的无限敬仰和缅怀之情。u“次要人物”的作用分析u“次要人物”是相对文中“主要人物”而言的，其作用一般有：推动故事情节发展；衬托、对比主要人物，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明；渲染气氛，奠定某种感情基调；深化文章主题。注意次要人物的作用往往不是单一的，要结合文章的内容具体分析。u例：本文的标题是叶圣陶先生二三事，文中却写到了吕叔湘先生，有什么作用？u答：通过吕叔湘
2、先生的经历，从侧面表现叶圣陶先生待人宽厚的品质。1.下列加点字注音全对的一项是()A.累赘(zhui)拖沓(t)躬行(n)简明扼要()B.商酌(zhu)搀和(chn)冗长(rn)自顾不暇(xi)C.业绩(j)字帖(ti)恳切(kn)颠沛流离(pi)D.别扭(bi)譬如(p)晦涩(hu)不即不离(j)【解析】A.沓(t)；C.帖(ti)；D.别(bi)。B2.请找出下列词语中的四个错别字，并改正。u学而不厌 厚德载物 宽厚待人 谦逊有理u鞠躬尽萃 以身做则 言辞恳切 精异求精错别字正确字理礼萃瘁做作异益3.下列句子中加点成语运用正确的一项是()A.他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之
3、材。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.新春佳节，我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目，共享天伦之乐。D.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。A4.下列句子排序正确的一项是()u 叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。u 譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。u 我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”
4、Cu 而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。u 他这个意见，不同的人会有不同的反应。A.B.C.D.5.(2019烟台)下列句子没有语病的一项是()A.在胶东红色文化基地影视展厅里，同学们都停下脚步驻足观看，心中充满对英雄的敬仰之情。B.邱娥国长期扎根于基层派出所，他的从警历程挽救了很多失足青年。C.据统计，2018年中美贸易摩擦以来，美国农业净收入至少下降了12%以上。D.今日之中国以启迪人心的理念和实实在在的行动，不断为世界发展注入动力，为世界和平贡献力量。【解析】A.“停下脚步”与“驻足”词义重复；B.“他的从警历程”与“挽救”搭配不当；C.“至少”与
5、“以上”矛盾。D6.根据下面的材料，在横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。u【材料】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情，每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。u书信里灌注着作者的真情，_，_。书信里封存着鲜活的时代书信里粘连着遥远的文化(2019永州)杨绛先生回家记(节选)u吴学昭u2014年9月，杨先生将家中所藏的珍贵文物字画，还有钱锺书先生密密麻麻批注了
6、的那本韦氏大词典，全部捐赠给中国国家博物馆收藏。移交时，周晓红和我在场，杨先生指着起居室里挂着的字画条幅，笑说：“这几幅虽然已登记在捐赠清单上，先留在这儿挂挂，等我去世以后再拿走，怎么样？免得四壁空荡荡的，不习惯也不好看。”u遗嘱已经公证，书籍、手稿等重要物品的归属，也都做了交代。所收受的贵重的生日礼物，杨先生要我们在她身后归还送礼的人。其他许多物件，一一贴上她亲笔所书送还谁谁谁的小条。为保护自己及他人的隐私，她亲手毁了写了多年的日记，毁了许多友人的来信，仅留下“实在舍不得下手”的极少部分。u杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念。有文房四宝、书籍墨宝，也有小古玩器物等。我得到的是一本麦克米伦出版
7、公司1928年版的英诗荟萃，杨先生在此书的最后一页写道：“学昭妹存览绛姐赠”。我惊诧于杨先生的神奇：我从未跟她提及我喜读中英旧诗，她竟对我与她有此同好了u然于心。我深知这本小书有多珍贵，它曾为先生全家的“最爱”，原已传给钱瑗，钱瑗去世后，杨先生一直把它放在枕边，夜不成寐时就打开来翻阅，思绪萦怀，伴她入梦。许多页面，留有她勾勾画画的痕迹。我得到的另一件珍贵赠物，是一叠杨先生抄录于风狂雨骤的丙午、丁未年(1966、1967年)的唐诗宋词，都是些她最喜欢的诗词。第一页上赫然写着：“文革时抄此，入厕所偷读。”u杨绛先生表面看似理性、清冷，其实她是很多情的。她一向把读者当成朋友，把理解她作品的读者视为知
8、己。她存有许多对她作品反应的剪报。她拆阅每一封读者来信，重视他们的批评建议。她对中学语文教师对她作品u的分析，发出会心的微笑。孩子们听说她跌了跤，便寄来膏药，让她贴。许多自称“铁粉”的孩子，是由教科书里的老王开始阅读杨绛作品的。有个小青年因为喜爱杨先生的作品，每年2月14日，都给她送来一大捧花；后来他出国留学去了，还嘱托他的同学好友代他继续送花，被杨先生戏称为她的“小情人”。前些年，她还常与读者通信。鼓励失恋的小伙振作，告诉他：爱，可以重来。她劝说一个癌症患者切勿轻生，要坚强面对。告诉他忧患孕育智慧，病痛也可磨炼人格。她给人汇款寄物，周济陷于困境的读者而不署名。u2016年的春节，杨先生是在医
9、院里度过的。大年初一，我去协和医院探视，跟先生聊聊家常。末了杨先生又交代几件后事。我心悲痛，不免戚戚；杨先生却幽幽地说，她走人，那是回家。u(有改动)7.阅读选文段，将框中的内容补充完格。u捐赠家中珍藏 u 与读者的故事处理重要物品送“我”一本书和抄录的唐诗宋词8.批注是一种重要的读书方法。请自选角度，为文中第段画线句做一份批注(从句子内容、表达情感或个人见解、心得体会等角度皆可)。_示例一：表现了杨绛对英诗荟萃这本书的珍爱，但她却把此书赠予好友，突出了杨绛待人的淳厚深情。示例二：英诗荟萃这本书，实际上也饱含了杨绛对家人炽热的爱和深深的思念之情。9.请谈谈文章结尾画线句“她走人，那是回家”的含
10、义及其作用。_“走人”“回家”即离开人世；“回家”也指在另一个世界与家人相聚；表现了杨绛的达观；照应标题(或点题)。10.请简要概括选文中杨绛这一人物形象的特点。u_理性、达观、热爱祖国、幽默、乐观、和蔼、待人真诚等。11.本文作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者可贵的精神风貌，感受到了叶圣陶先生的宽以待人，严于律己。请尝试写写你身边的人，要求：选取一个典型事例，突出人物特点；不少于200字。_示例：外婆虽然已到耄耋之年，但是她眼不瞎，耳不聋，背不驼，心灵手巧，做事专心。外婆最拿手的就是做鞋。每次到外婆家去玩，我总看到她在阳台上一针一线地缝着，我不忍心去打扰外婆，便坐在一旁仔细地看着她做鞋。“呀！楹楹，你怎么来了也不跟我说一声啊！”我把外婆吓了一跳，原来她才发现我。外婆一针一线做的千层底(用许许多多的旧布一层一层叠在一起做成的鞋底)的布鞋，在我们村上那真叫“一绝”。外婆缝鞋底的针脚横平竖直，整整齐齐，根本看不出是手工做的，这让那些邻居们佩服得五体投地。
