1、高考资源网（） 您身边的高考专家三创新与传承文化是民族的基因。传承民族文化,使之发扬光大,我们的民族就有未来。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。由此可以看出,传统文化对于个人成长、社会进步、民族发展都具有重大意义。传统文化的发展需要传承。中华民族传统文化灿烂多姿,是几千年来民族智慧的结晶,是先辈传承下来的珍贵遗产。因此,我们有义务也有责任传承传统文化。传统文化的发展需要创新。在当今的社会竞争中,文化竞争越来越激烈。而文化发展的基础
2、在传承,关键在于创新。如果不能顺应时代的发展,灵活地创新,那么丰富的文化资源就不能得到充分的利用。(1)党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展,始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化,从国家战略资源的高度继承优秀传统文化。(2)语文课程标准中,明确把文化传承与创新作为语文学科素养的重要内容,这一话题是高考的重要内容。(3)对自己的文化我们要去继承,但同样我们也要创新,将现代文化中的多元融入其中,把文化中的意义传承下去,这才能有效地保护我们的文化。中华文化需要传承 文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是社会主义核
3、心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。实现中华民族伟大复兴的中国梦,既包括器物层面的赶超、制度体系的完善,也离不开中华文化的发展繁荣。 文化的主体是人,传承的载体也是人。我国传统思想文化根源在社会生活,是人们思想观念、风俗习惯、生活方式等的集中体现。习近平总书记强调,要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。把“创造性转化、创新性发展”落到实处,关键是要靠人。 靠有担当的文化人。正所谓,“文变染乎世情,兴废系乎时序”。文化要发展,就需要一群有担当的文化人,能够感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声,为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼。他们应该对文化热爱而执着,最懂人民对文
4、化的所需所盼,最会从优秀传统文化中汲取营养智慧,用创意激活经典、融入时代,创作出无愧于时代和人民的文化精品,在潜移默化中以文化人,在砥砺前行中引领风尚,在润物无声中培根铸魂。既不忘本来,又吸收外来、面向未来,就能让优秀传统文化从过去延伸到未来。 靠有绝技的手艺人。活跃在民间的大批手艺人,正是文化的传承者,让风俗习惯、美食服饰、艺术表演、刺绣雕刻等代代相传。无论是口头文学创作的“吴歌”,还是有“寸锦寸金”之称的南京云锦,无论是被誉为“古代的交响乐”的西安古乐,还是原生态、传千载的民歌民谣,民间的文艺形式跳动着文化传承的脉搏。不可忽视的是,随着城镇化、市场化、网络化等的发展,不少老技艺因种种原因面
5、临着失传的风险,全面落实“非遗”保护政策刻不容缓。 靠有情怀的开拓者。推动文化发展繁荣,要坚持把社会效益放首位、社会效益与经济效益相统一的原则。要善于通过市场化的方式不断发展,把文化融入经济社会发展各个方面,让文化产业成为经济转型升级的有力支撑和经济发展的重要组成部分,离不开文化产品和服务。无论是文化产品的市场开发,还是文化服务的拓展,抑或是为经济发展注入文化韵味,我们都需要善于运用市场化的手段推动文化发展繁荣。 没有中华文化繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。共同推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,是我们共同的责任,将激发“以文化人”的精神力量,助力中华民族走向伟大复兴。(有删改)拳拳
6、赤子心 “2019全球华侨华人年度评选”在北京圆满落幕,陈永栽、方李邦琴、贝聿铭、谷建芬、丘成桐等大家耳熟能详的侨界人士获奖。 他们或为传承弘扬中华文化不遗余力,或在某一领域不辍耕耘、取得突出成绩,或为维护华人形象和权益四处奔走,展示了归侨侨眷和海外侨胞的时代风采。他们的共同之处、也是最让人感动之处在于,不管身在何地,心中始终保有那份对祖(籍)国的赤子深情。 贝聿铭1935年赴美留学,后成为享誉世界的建筑大师,他设计的建筑遍及世界许多国家和地区,但他始终认为,“自己还有深深的根,就在中国”;方李邦琴捐出自己的私人住宅,筹建了首个海外抗日战争纪念馆,并捐赠千万元,支持中国高校发展,她说,海外华人
7、的命运与祖(籍)国的成长紧密相连,无法分割;丘成桐创办了香港中文大学数学研究所、清华大学丘成桐数学研究中心等机构,设立了丘成桐科学奖等奖项,他坚信,帮助中国发展数学事业是自己的责任每一位获奖者都在用自己的方式讲述与祖(籍)国的动人故事,故事背后都是拳拳赤子心。 桑梓情深,赤子心诚。华侨华人在世界各地以不同方式关注、支持着祖(籍)国发展建设,他们的感人事迹与精神共同串联成全球华侨华人的年度记忆,也成为激励每一个奋斗着的中华儿女稳步前行的强大力量。1.正确的道路是这样:吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。托尔斯泰2.我们必须向上学习,必须掌握人类已经取得的最优秀的成果,然后再由此推陈出新。加里宁
8、3.聚古今之议论,以生我之议论;聚天下之聪明,以生我之聪明。方中通阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 最近,某网站发布了一段“前浪”献给新一代的演讲后浪,后浪中说到:“人类积攒了几千年的财富,所有的知识、见识、智慧和艺术,像是专门为你们准备的礼物。科技繁荣,文化繁茂,城市繁华,现代文明的成果被层层打开,你们可以尽情地享用。年轻的身体容得下更多元的文化审美和价值观。” 有青年回应道:“人类积攒了几千年的财富,并不只是为了我们这一代。所有的知识、见识、智慧和艺术,不管在哪个时代,终究属于那些有条件发现并理解它们的人们,能容得下多元文化审美和价值观的,不是年轻的躯体,而是先进的思想。” 作为“
9、后浪”,我们应该如何正确面对前浪的评价,如何理智地看待自己?请综合材料内容写一篇文章,谈谈自己的观点。 要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800个字。读懂材料,抓住主旨首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨,即材料的意向倾向和感情倾向。本题材料主要提出了两种观点,一是“年轻人尽情地享用文明成果”,一是只有具有先进思想的人才能理解和吸收人类所创作的文明成果(多元文化审美和价值观)。前一个观点有些片面,年轻人只是被动地享用成果,后一个观点强调年轻
10、人要具有先进的思想,才能吸收并传承人类文明成果。选择角度,准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴含丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的不同,就产生了几个不同的审视角度。题目明确提示我们要选择其一来写,要体现权衡与选择,因而不能眉毛胡子一把抓,笼统写交际的艺术、细节决定交际等;也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择。综合分析,可以确定下面几个立意:1.奔涌吧,后浪!2.中华文化需要
11、传承。3.青年有创新,国家有奔头。4.青年是中国最好看的风景。阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)“爸爸正在读书、妈妈正在拖地,小男孩正在给爷爷捶背”,一名小学生用一幅画诠释了自己对家训“忠厚传家远,诗书继业长”的理解。飞天慈航和风,青年民间工艺大师用根雕展现天人合一的中国古典美学,表达个体对宁静和智慧人生的体悟。文化即生活,在具象而细微的生活中,我们每一个个体都可以有自己独特的实践方式,从不同侧面展示中华文化,传递价值理念。请结合你的实践体验,写下你对中华文化的理解与传承。要求:结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息。热点核心话题预测三
12、创新与传承/预测练命题风向标/【写作指导】这是一道任务驱动型材料作文,作文任务十分明确结合你的实践体验,写下你对中华文化的理解与传承。任务驱动型作文隶属于材料作文,对于材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。本题作文由两则材料构成,这两则材料分别从“绘画诠释家风家训、根雕展现中国古典美学”两个角度谈了国人用不同的形式对中华文化的传承和发扬光大,对材料概括时必须要看出他们的异同点,异即传承方式的不同,同即传承的都是中华文化。接着分析任务,“文化即生活,在具象而细微的生活中,我们每一个个体都可以有自己独特的实践方式,从不同侧面展示中华文化,传递价值理念。请结合你的实践体验,写下你对中华文化的理解与传承”,这里包括以下几点任务:必须要结合自己的实践体验(例如琴棋书画等);对中华文化的理解(过去与现在、内涵与外延、精神与形式等都可以);对中华文化的传承(现状与“该怎么做”方面)。【参考立意】传承中华文化,彰显民族特色;立足传统,放眼未来;从汉字演变看中华文明,从琴棋书画、诗词歌赋感受中华文化魅力。关闭Word文档返回原板块- 8 - 版权所有高考资源网
