1、2 祝 福一、文学常识鲁迅（18811936），中国现代文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落的封建家庭。1918年5月，他首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。“五四”运动前后，参加新青年杂志的编写工作，成为“五四”新文化运动的主将。陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集热风、华盖集、华盖集续编等。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。鲁迅一生中为中国文化事业作出了巨大的贡献。1936年10月19日，他因肺结核病逝于上海，上海上万名民
2、众自发举行公祭、送葬，后葬于虹桥万国公墓。二、背景材料祝福写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集彷徨的第一篇，最初发表于1924年3月25日出版的上海东方杂志半月刊第二十一卷第6号上，后收入鲁迅全集第二卷。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级和军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在祝福里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思
3、主义来分析观察社会，有时就不免产生怀疑，感到失望。因此他把这一时期的小说集叫做“彷徨”，显然反映了当时自己忧愤的心情，但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。祝福这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出了彻底反封建的必要性。目标一 分析作品结构1.祝福运用了什么叙述方式？有什么作用？【思考提示】本题考查倒叙的作用。倒叙的作用：一是为了突出文章中心思想，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免
4、平铺直叙；三是为了使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。答案：运用了倒叙的手法。作用：将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念:祥林嫂过去是什么人，为什么会落到这个地步，为什么又会在死前提出那样奇怪的问题使读者急于追根溯源，探求原委。写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛，而且死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出小说反封建的主题。目标二 分析作品的表现手法环境描写2.分析小说开头环境描写的作用。答案：开头描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，交代人物活动的社会环境。“祝福”是“鲁镇年终的大典”。这不仅仅是富人
5、们的事情，而是“年年如此，家家如此只要买得起福礼和爆竹之类的”。操劳福礼是女人们的事，而“祝福”的活动却是要女人们走开的。这样的交代，告诉了人们，辛亥革命之后，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，千年来女性的地位和压在妇女头上的精神枷锁依旧。这样的环境描写，预示了祥林嫂悲剧的社会性，也预示了祥林嫂悲剧的必然性，更揭示出了祥林嫂悲剧的典型性。环境是人物赖以生存的物质基础。它指的是作品中人物所处的时代社会背景、社会关系和具体生活场所。可分为社会环境和自然环境。在分析小说人物形象时，必须认真研究人物活动的环境。一、环境描写为人物活动提供场所，渲染气氛。鲁迅的药中
6、对坟场的描写：“这一年清明，分外寒冷。”坟地中间是一条“歪歪斜斜”的路，两旁是“层层叠叠”的“丛冢”。这里没有半点生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”。还有“一只乌鸦，站在没有叶的树上”，“缩着头，铁铸一般站着”。这些描写给坟场营造了一种悲凉的气氛。二、环境描写既能刻画人物心理，又能体现人物性格特征。祝福中有关鲁四老爷书房摆设的描写，壁上挂着陈抟老祖写的朱拓的大“寿”字，案头上摆着一部近思录集注和一部四书衬。这些摆设，表明其主人的身份和性格特点，实际上，鲁四正是封建制度和封建礼教的自觉维护者，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。三、富有象征意义的环境描写，对人物命运具有暗示作用。简爱
7、第二十三节中写简爱和罗切斯特在花园正沉浸在无比的幸福之中时，“叶树在折腾着，呻吟着，狂风在月桂树的小径上呼啸”这段描写给读者不祥的预感，风怒吼着席卷着眼前的景物，让人感到简爱和罗切斯特的爱情将经受一场严峻的考验，一次风雨的洗礼。给人留下悬念，引人续读。四、环境描写为人物活动提供广阔的社会背景，体现社会时代特征，透视人物命运根源。祝福的环境描写是独特的，有祝福的鞭炮声，有阴冷昏暗的雪天，有直接给祥林嫂带来不幸的元凶鲁四，有精神麻木受奴役受压迫而又迷信无知、有意无意成了杀害祥林嫂帮凶的柳妈。祝福中的祭祀活动本是一种风俗，但当它被用来麻痹劳动人民的精神时，就变成了一种封建迷信。祝福中的人、物、景织成
8、了一张吞噬祥林嫂灵魂的巨网，它深刻地揭示了祥林嫂悲剧的社会根源。目标三 欣赏作品的形象3.结合课文，简析祥林嫂在不同的人生阶段有怎样的形象特点。时间课文内容分析形象特点结婚前她对生活的要求并不高，基本停留在生存的层次上。勤劳、质朴的农村妇女。年轻丧夫她在家里可能忍受不了婆婆的欺凌，于是逃了出来。被介绍到鲁四老爷家做工，虽工作繁重，工钱不多，但很“满足”“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”。对生活极易满足。被卖给了贺老六虽激烈反抗，但最后被男方家强逼成婚；再嫁后又过上了一段幸福的日子；两年后，死了丈夫，但不幸的是儿子又被狼吃了；生活无依靠，只好又流落到鲁镇。遭受丧夫失子的精神打击和生活无依靠的
9、生活危机。又在鲁四老爷家做工嫁了两个男人，被鲁四老爷和平民百姓看不起，背负巨大精神压力；在捐了赎罪的门槛后，还不能洗脱自己的“滔天大罪”，祥林嫂的精神崩溃了，最终走向了生命的尽头。希望灭绝，精神崩溃。目标四分析作品的主题内涵4.有人说，本文以祥林嫂惨死在雪夜结尾，很显然是一部悲剧。作者为何还以“祝福”为题，请谈谈你的看法。答案：“祝福”是旧中国江南一带的迷信习俗，充满了“男尊女卑”等封建礼教色彩。在过旧历年时用酒肉和香火供奉、酬谢天神和祖先，祈求来年的幸福，即“答一岁之安，祈新年之福”。其仪式通常在腊月二十四以后的五六天内举行。小说巧妙地把祥林嫂悲剧人生上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的
10、特定环境里。祝福之时也正是封建思想对人们影响和制约最深的时候，也是人们对祥林嫂歧视和迫害最深的时候。封建礼教通过祝福杀害了祥林嫂，祥林嫂又死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中。通过这个标题，就把“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者”的不幸，鲜明地摆到读者的面前，形成强烈的对比，在表现主题方 面更增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。以此为题可突出主题。“祝福”与人物的性格和命运息息相关，是人物命运转变的契机和背景。小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。“祝福”展示了初到鲁镇的祥林嫂的勤劳能干，“祝福”时，一向勤快能干的祥林嫂 受到了鲁家的冷遇和歧视，
11、即使她倾其所有，花费了“历来积存的工钱”“在土地庙捐了门槛”后也没有改变。这使她受到了致命的打击，“这一回她的变化非常大”，“也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着，直是一个木偶人”。最后被逐出鲁家，沦为乞丐，惨死在雪夜。在结构上做到了首尾呼应，严谨完善。情节的发展与“祝福”有着密切的联系。“祝福”的景象与祥林嫂的惨死构成强烈对比，增强了作品的悲剧色彩，烘托并深化了主题。所谓“祝福”只是人们的一厢情愿。其实像祥林嫂这样的处在封建礼教和制度压迫下的劳动人民哪有“福”可“祝”又岂能“祝”来幸福？以“祝福”为题有反讽之意。目标五对作品进行个性化阅读和有创意的解读5.祥林嫂是鲁迅作品中较有影
12、响的女性形象之一，也是世界文学画廊中一个受损害、被践踏的“多余的人”的形象。这样一个“多余的人”最后在人们的祝福中死去。探究一下是谁杀死了祥林嫂。【思考提示】从犯罪学的意义上来说，大家都不是凶手；然而，从精神实质上来说，又都是凶手。许寿裳说祝福的主题：“不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”答案：鲁四老爷。他是封建思想的卫道者。他自私虚伪，厌恶祥林嫂不干不净，再嫁后“败坏风俗”，死后还说她是个“谬种”，这是他不能容忍的，他始终如一地坚决维护着封建思想和封建礼教。柳妈、鲁四婶。他们以封建礼教和封建迷信思想为指导来寻求解放祥林嫂的“良方”，实际上是把祥林嫂推向死亡。鲁镇的人们。有着封建礼教和封建迷
13、信思想的鲁镇的人们，是杀死祥林嫂的罪魁祸首。1.精彩回放冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。2.技法点拨 这是祝福中的一节环境描写，这种沉寂的环境正好与作者听到祥林嫂死去后的不安形成一种对比，从而衬托了小说中“我”的性格，也为我们塑造了一个有理想但却又有些懦弱的小知识分子形象。我们在平常的写作中可借鉴这种用环境描写来衬托人物形象的艺术手法。3.成功运用 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面吹来；月色便朦胧在这水汽里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（鲁迅社戏）点评：这段景色充满了诗情画意，使人如身临其境。它不仅生动形象地写出了具有浓郁乡土色彩的江南水乡夜景，而且也饱含了“我”去看社戏的兴高采烈之情和作者对农村以及农家孩子的喜爱之意，这样着力写景，以景衬情，使情与景有机地交融在一起，读来使人备感亲切。4.我来试试
