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苏教版高中语文必修四课件:第三专题-笔落惊风雨⊙词别是一家《雨霖铃》.ppt

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资源描述

1、雨霖铃柳永学习目标(1)通过反复朗读,感知作品内容和思想感情;(2)掌握铺叙点染、情景交融和虚实结合的写法;(3)鉴赏意象,提高学生理解和鉴赏词的能力;初读全词整体感知问题:找出词中最能体现作者感情的词伤离别朗读该词多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!(触景生情)自古逢秋悲寂寥从结构上看,上阕末两句既是对上阕所写情景的收束,也是下阕写离别之理张本,有承上启下的作用。孑然一身的离人怀着无比寂寥惆怅的心情,怎能不由离别之情推及离别之理?这就很自然地有了下片首二句“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!”下阕宕开一笔,先作泛论,从个别说到一般,用议论揭示出离别之理,意谓伤离惜别,并不自我始,自古皆然。从

2、内容上看,“伤离别”点明了这首词的主题。然后层层加码,极言冷落凄凉的秋季,离情更甚于常时,“清秋节”三字,映射开头三句,前后照应,“更那堪”三字,则加强了感情色彩。这样写,不仅扩大了这种感情的意义,同时也衬托出自己的离情比古人更深。研读文本,合作探究找出全文写了哪几处景,思考这几处景物描写有何作用(结合意象)雨 霖 铃柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。“寒蝉”“长亭”“骤雨”三种意象,描写了眼前景,交代出离别的季节、地点、时间、天气,渲染了分别的气氛,融情入景,准确地传达出一种凄凉的况味。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。开船时浩渺的烟波如愁绪,沉沉的暮霭与人的心情沉重相似,辽阔的天空,更让人

3、感到前途渺茫,这既实又虚的景物,衬托出旅人的愁绪和前途的渺茫,暗示出与情人相见之无期。“一切景语皆情语”,景无边而情无限。如此空阔的空间里,充满如此浓密的烟霭,更渲染了无边无际的离愁别绪。今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月名句赏析景想象画面:一舟临岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂梢头。酒喜时杜甫说:“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。”感慨时曹操说:“对酒当歌,人生几何?”惜别时王维说:“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。”愁时李白说:“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”孤独时李白说:“举杯邀明月,对影成三人。”思念时苏轼说:“明月几时有,把酒问青天。”哀伤时李清照说:“三杯两盏

4、淡酒,怎敌他,晚来风急?”酒醒愁来今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。这一句被词评家贺裳称为“千古俊句”。虚写景。“酒”无味,“柳”留人,“晓风”秀丽,“残月”凄迷。作者借景抒情,用这些意象集中渲染了自己借酒浇愁、苦闷难捱的愁苦心情。正所谓“人生自是有情痴,此恨不关风与月。”(欧阳修玉楼春)鉴赏千古名句离人借酒消愁,但举杯消愁愁更愁,帐饮时已然无绪,更何况酒醒之后?此时,前晚“执手相看泪眼”的景象依然鲜明在心,而如今却是形影相吊,前路“千里烟波”不知所终,只能离爱人越行越远,可想而知词人的心情。酒醒愁来学以致用踏莎行欧阳修候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。寸寸柔肠

5、,盈盈粉泪,楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外。请同学们鉴赏词的上阕。这是一首抒写离情别愁的词作。它以对句开头。候馆、溪桥,点明征途;梅残、柳细,点明时节,是一番初春的景色。就在这明媚的春色之中,出现了远行的旅人。他坐在马上,拉着缰绳,有点行色匆匆的样子。迎面吹来的风是暖和的,地面初长的嫩草散发出的芬芳另人清爽。这第三句,承上启下,由春景过渡到离愁。“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。”可是这明媚的春景并没有给旅人增添一点快乐,相反,他离家越来越远,就越来越感到那一片离愁的沉重,变成了一片无穷无尽、看不到头尾的绵绵不断的春水。抽象的感情,在词人的笔下,变成了具体的形象,使人容易感受,容易亲切。谢谢指导!

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