1、教学设计案（正页） 授课人 学科语文 课题中国建筑的特征授课班级高二（文）.15班第 1 课时授课类型科普文章新授课教学目标文本目标1.用思维导图的形式梳理作者的写作思路。2.筛选、概括文中重要信息。单元目标3.通过诵读、思考，分析本文作为科学类论文的语言特点。素养目标4.通过探讨梁思成写作的思想情感，评价文本产生的社会价值。教学重点1.用思维导图的形式梳理作者的写作思路。2.概括文中重要信息，并归纳出概括信息的方法。教学难点通过诵读、思考，分析本文作为科普文章的语言特点。板书设计教学设计案（副页）教学环节时间分配教 师 活 动（教学内容的呈现及教学方法）学 生 活 动（学习活动的设计）一、新
2、课导入3分钟二、整体感知22分钟三、重点研习10分钟四、总结升华5分钟中华民族世代生息于亚洲大陆东部，东观沧海，北依大漠，西阻高原，南接丛林，在一个相对独立的地理环境中，经过数千年文明的演进，创造了光辉灿烂、独具一格的中华文化。中国建筑 就是其中最令世人瞩目的一种。今天我们一起来学习著名的建筑学家梁思成先生的一篇文章中国建筑的特征。（一） 梳理文章思路问题设计：1.结合课前的预习回答，中国建筑的特征，文中一共讲了几点？请分别概括。2.课文题为“中国建筑的特征”，在九点特征之后为什么又写那么多的篇幅？3.文中的“文法”指什么？具有哪些特点？4.总结：筛选概括信息的方法，并当堂进行拓展训练。5.总结本文的说明思路（二） 分析语言特点问题设计：1.请结合文本，举例分析文中比喻句的表达效果。2.请结合课件图片，根据文字的描述指出什么是“斗”，什么又是“拱”。3.分析本文作为科学类论文的语言特点。（三） 探讨写作意图、社会价值问题设计：1.品味文中句子，体会作者情感。2.结合作者生平，探讨写作意图。3.联系现实生活，评价社会价值。齐读学习目标自主学习：圈画文本内容，独立思考。合作学习：小组交流答案，展示评价。诵读、思考。与老师互动。诵读、思考。中国建筑的特征教 学 设 计 案年级 高 一 学科 语 文 姓名
