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2021秋九年级语文上册 第6单元 课外古诗词诵读习题课件 新人教版.ppt

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1、课外古诗词诵读12提示:点击进入讲评。341阅读咸阳城东楼,回答问题。咸阳城东楼许 浑一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。(1)这首诗属于()A政治讽喻诗B咏史怀古诗C山水诗D田园诗B本题考查古诗文的赏析能力。(2)分析首联中“愁”字的含义和作用。愁:思乡,怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇,其后交代“愁”的缘由(用首句引出下文情感的抒发)。解题思路:1.解释该字的含义;2.结合诗句描述景象(展开联想);3.分析表达的效果。(3)简要赏析咸阳城东楼颈联的表达效果。颈联远眺近景结合,虚实结

2、合(从“视听结合”的角度分析也可);强调过去的禁苑深宫,现今绿芜遍地,黄叶满林,唯有鸟蝉不识兴亡,依然如故。沧桑的世事,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,吊古之情油然而生。(或“引发诗人的思古幽情”)解题思路:分析诗句所运用的表现手法,结合整首诗的基调进行分析,描述出诗人的思想感情。2.阅读无题,回答问题。无 题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。(1)“相见时难别亦难”中两个“难”字的含义是什么?“相见时难”的“难”指困难,“别亦难”的“难”指难受,两个“难”意思不同。见面本来已很困难,所以分

3、别时也更令人难受。本题考查对古诗品读、鉴赏的能力,结合对诗句的理解,分析两个“难”分别是什么意思以及两个“难”表达的含义。(2)请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。考查对诗句内涵的理解。赏析诗句时的一般方法为:方法+效果+情感。以双关、对偶和两个生动的比喻,表达自己对所爱之人至死不渝的深情。这句话的本义是:我的思念如春蚕吐丝,到死才能停;我的泪水像烛泪,烧成灰烬方流尽。今人常用来形容为国为民服务、尽心尽力、死而后已的人,以及这种献身精神。(3)尾联“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”将对方住处比作“蓬山”有何深意?将对方住处比作“蓬山”,含有可望而不可即之意,指其间有难以逾越的障碍

4、。结合对全诗的理解,分析出“蓬山”的含义。3阅读行香子,回答问题。行香子秦 观树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。(1)这首词从字数上来说,属于_。作者秦观是_派的代表人物。中调婉约本题考查行香子的相关文学知识。(2)“倚东风,豪兴徜徉”一句流露了诗人的什么情感?本题考查诗词情感。“倚东风、豪兴徜徉”一句是描写词人乘着温和的春风,兴趣正浓地信步漫游村庄,“倚东风”二句承上而来,“东风”言明时令,“豪兴”点明心情,“徜徉”则写其怡然自得的神态,也表现了词人对农村景色

5、的喜爱,自然流露出词人轻松愉快的心境,字里行间贮满对自然春光的喜爱之情。表现了词人对农村景色的喜爱,自然流露出词人轻松愉快的心境,字里行间充满对自然春光的喜爱之情。(3)白描手法的运用使本诗用语朴素流畅,有自然之美,试举一例赏析。本题考查手法赏析。白描手法,即用最朴素最简练的笔墨,不事雕饰,不加烘托,抓住描写对象的特征,如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。“桃花红,李花白,菜花黄”,“莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙”采用了白描的手法对景物进行简单的勾勒,但又抓住了景物特点。“红”修饰“桃花”,“白”修饰“李花”,“黄”修饰“菜花”,这些都是静景。“啼”修饰“莺儿”,“舞”修饰“燕儿”,“忙”修饰“

6、蝶儿”,这是动景。静景色彩艳丽、一派生机勃勃的景象,动景也充满着生机活力。示例:“正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙”采用了白描的手法对景物进行简单的勾勒,又抓住了景物特点。“啼”修饰“莺儿”,“舞”修饰“燕儿”,“忙”修饰“蝶儿”,与上阕对应部分描写静静绽放的开花植物不同,这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物;“啼”“舞”“忙”三字概括准确,写春的生命活力,更加淋漓尽致。4读下面两首词,完成各题。请同学们看点拨训练第108页第4题第(1)、(2)、(3)。(1)【甲】词的词牌名是丑奴儿,题目是_。【乙】词中,“麾”的意思是_。本题考查相关的文学常识,注意平时的积累。书博山道中壁 军旗(2)

7、下列对【甲】词理解不恰当的一项是()A词的上阕侧重回忆作者“少年”时的“愁”,词的下阕侧重抒发作者“而今”的“愁”。B上阕中“不识”描绘了年轻时的纯真无知,下阕中“识尽”概括了作者艰辛的历程。C词的上阕作者把不谙世事的闲愁当成了愁,词的下阕作者感慨“欲说还休”的愁绪。D词的上阕作者的情绪悲壮豪放,词的下阕作者的情绪哀婉凄绝,全词形成鲜明对比。D上阕作者的情绪并非“悲壮豪放”,而是指青春少年本天真烂漫,并不知道人生真正的愁滋味却表现出多愁善感的样子。(3)对两首词理解不正确的一项是()A【甲】词在自嘲自讽中写尽了人生的无奈。B【乙】词表达了作者内心无限的感慨悲愤。C都是通过对比表达了报国无门的痛苦。D都以时间为线索表达深沉真切的哀愁。D应是都以情感为线索。

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