1、四年级语文上册火烧云第一课时教学设计教学目标1、掌握本课生字新词，理解“霞光、恍恍惚惚”等重点词语。2、了解课文是按怎样的顺序描写的，理解课文内容，体会作者的心情。3、有感情地朗读课文，欣赏火烧云奇丽的景象，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点了解课文的叙述顺序，想象火烧云颜色、形状的变化，体会作者的心情。教学难点学习运用丰富的想象描写景物变化的写作方法教具准备生字卡片，搜集关于火烧云的资料导 学 过 程二 次 备 课预习题纲1、初读课文利用工具书，联系上下文理解“紫檀、笑盈盈、镇静、威武、恍恍惚惚”的意思。2、自由读课文，想想课文是按照什么顺序来描写火烧云的。第一课时一、激趣导入、理解课题
2、。师：自然界的事物千奇百怪，而自然界的景观也是无奇不有。这节课我们跟着女作家萧红一起去欣赏夕阳西下时，那火烧云的瑰丽情景。1、交流学生所收集的有关火烧云的资料。2、什么叫“火烧云” 呢？快速浏览课文，找出一句话来回答。（1）这句话中有一个动词用得特别好，读读这句话，看看谁能把它找出来。说一说理由。火烧云上来了，就像是天空中着了一场大火。着火的时候，火势特别大，特别猛。从这个“烧”字感受到火烧云上来时一定很快、很有气势。（2）学生有感情地朗读这句话。（3）评价小结：你们真会思考！你瞧，祖国的语言文字真是太美妙了！一个 “烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势，给人一种动态变化的感受。二、初读课文，扫清字词障碍。1、请同学们大声朗读课文，画出不认识的字和不理解的词语。2、利用工具书，联系上下文，解决生字新词。3、组内交流（其间，教师检查学生对生字的掌握情况，并及时给予指导，如“葡萄”中的“萄”字单独时读“”，在“葡萄”一词中读“”“霞”字笔画较多，教师指导记忆。 “盈”字注意上半部分的笔顺）三、再读课文，整体感知1、把课文读准确、读流利。2、默读思考：课文主要写了哪些内容？是按照怎样的顺序描写的？3、师生共同交流：课文1、2自然段描写火烧云上来时的情景。课文36自然段描写火烧云的变化极多。课文第7自然段描写火烧云下去时的情景。
