1、第18课 新时期的理论探索课 标 阐 释时 空 构 建1.了解邓小平理论形成与发展时期的主要内容2明确邓小平理论对中国改革开放及建设中国特色社会主义的历史作用3了解“三个代表”重要思想和科学发展观的基本内涵，认识其历史地位及作用4对比分析邓小平理论与毛泽东思想的共同思想内涵，理解其是马克思主义中国化的产物的内涵5知道科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容01 课前 自主学习02 课堂 合作探究课时作业03 课后 巩固训练一、伟大的转折1背景(1)“文化大革命”结束后，中国将向何处发展，引人关注。(2)1978年底，邓小平在谈话中阐述了毛泽东实事求是的观点，号召大家解放思想，实事
2、求是，团结一致向前看。2标志中国共产党十一届三中全会(1)内容：确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，决定把党和国家工作的重点转移到上来。(2)意义：揭开了的序幕。社会主义现代化建设改革开放二、邓小平理论的形成1形成(1)在1982年中国共产党上，邓小平明确提出，要把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，建设中国特色社会主义。(2)在1987年中国共产党十三大上，邓小平系统地提出了社会主义初级阶段理论，规定党在社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。十二大2成熟(1)发表南方谈话指出社会主义的本
3、质是解放、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。提出“三个有利于”的标准，即是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。(2)成为指导思想1992年，中国共产党十四大提出必须用邓小平建设中国特色社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义体制。1997年，中国共产党十五大决定把邓小平理论作为党的指导思想写入中国共产党党章。生产力市场经济3历史地位：邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，引导着我国社会
4、主义现代化事业不断前进。三、“三个代表”重要思想1提出背景：20世纪末21世纪初，中国共产党面临着怎样完善自身、的新问题。2主要内涵：中国共产党要始终代表中国的发展要求，代表中国的前进方向，代表中国的根本利益。3重要地位(1)是一个完整的科学的思想体系，是指导事业不断开创新局面的强大思想武器。(2)2002年，中国共产党把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想并写入了中国共产党章程。与时俱进先进生产力先进文化最广大人民中国特色社会主义十六大四、科学发展观1提出背景：面对人民生活在总体上达到小康水平后的新形势，根据新的发展要求，以胡锦涛为主要代表的中国共产党人形成了科学发展观。2主要内涵：科学发
5、展观的第一要义是，核心是，基本要求是全面、协调、，根本方法是统筹兼顾。发展以人为本可持续3重要地位(1)科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展的重大问题作出了新的科学回答。(2)2007年，在中国共产党上，科学发展观被写进中国共产党章程。2012年，在中国共产党十八大上，科学发展观被确立为中国共产党的指导思想。十七大五、习近平新时代中国特色社会主义思想1主要内涵：从理论和实践结合上系统回答了、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的、等基本问题，并且根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化
6、、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队，“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出理论分析和政策指导。新时代坚持和发展什么样的中国特色会主义总目标总任务总体布局战略布局2重要地位(1)2017年，在中国共产党上，习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党的指导思想。(2)是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。十九大中国特色社会主义理论体系细微点拨概念辨析“两
7、个凡是”即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。“两个凡是”神话了领袖和领袖的决策、指示，是个人崇拜和教条主义的表现，违背了辩证唯物主义认识论。易错提醒邓小平理论和建设中国特色社会主义理论不是一个概念的两个说法。建设中国特色社会主义理论包括邓小平理论，也包括“三个代表”重要思想等其他思想。名师点津邓小平理论成熟并形成体系的标志是“南方谈话”和党的十四大。党的十五大正式使用“邓小平理论”这一概念，对邓小平理论的历史地位、指导意义、科学体系和时代精神做了全面阐述，并把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起，作为党的指导思想写入党章，随后又载入我国宪法
8、。名师点津毛泽东将马列主义与中国革命的实际相结合，探索出一条正确的革命道路；邓小平继承了实事求是的思想路线，使中国走上了建设中国特色社会主义道路。特别说明邓小平“南方谈话”的紧迫性：20世纪80年代末90年代初，中国的社会主义事业面临着严峻的考验，能否汲取东欧剧变、苏联解体的深刻教训，避免来自“左”与“右”两个方面的消极影响，使改革开放顺利进行，是迫切需要解决的问题。特别提醒马克思主义中国化的理论成果解决的问题不同。毛泽东思想重点解决“革命的任务是什么，怎样进行革命”的问题；邓小平理论重点解决“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题；“三个代表”重要思想重点解决“建设什么样的党，怎样建设党”
9、的问题。素养透视了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。(唯物史观)精要点拨习近平新时代中国特色社会主义思想继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论，是新时代坚持和发展中国特色社会主义诸多问题的理论分析及政策指导。探究主题 什么是社会主义的科学回答邓小平理论1走自己的建设之路史料 我们的现代化建设，必须从中国的实际出发把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论
10、。邓小平在中国共产党十二大上的讲话探究点：史料反映了邓小平怎样的思想及特点？提示：思想：走自己的路，建设中国特色社会主义。特点：解放思想；实事求是；一切从实际出发。2提示社会主义的本质发展生产力史料 计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划经济；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。社会主义的本质是，解放生产力、发展生产力、消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。邓小平在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点探究点：史料中邓小平提出了社会主义建设中哪两大根本问题？他是如何回答这两大问题的？提示：问题：什么是
11、社会主义；怎样建设社会主义。回答：社会主义的本质是解放生产力、发展生产力；消灭剥削，消除两极分化，达到共同富裕。中国共产党分别于1956年、1969年、1982年、1992年召开第八、九、十二、十四次全国代表大会。下表是对这四次大会政治报告中出现的前10个高频词的次数统计。其中与党的十二大相对应的一组是()高频词会议 社会主义阶级革命经济建设发展人民国家中国领导118984553527911111825571283562123124921177752621791425209184173102761185984335288272428121386856A BCD命题立意 借经济发展数据考查现代中
12、国经济发展的阶段性特征，历史素养侧重于史料实证、时空观念、历史解释。得分思路 首先我们要明确四次会议是一一对应的，再结合所学来加强区分判断。应该是1956年召开的中国共产党八大，当时三大改造即将完成，剥削阶级等被改造为劳动者，阶级会提得较多，但不会是第一位，由于当时三大改造还未完成，革命思想也会提得较多，故A项错误；应该是中国共产党十二大，十二大提出把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的路，建设中国特色社会主义，但当时文革结束只有6年，革命会提及较多，现代化建设已经开始，经济、发展是主旋律，会提及多，故B项正确；应该是中国共产党十四大，十四大实际是落实邓小平的南方谈话，南方谈
13、话解决了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一根本问题，对社会主义、经济、建设、发展会提得多，阶级会提得少，故C项错误；应该是中国共产党九大，当时处于文革时期，阶级斗争思想占主导，阶级、革命提得多，建设、发展提的少，故D项错误。答案 B一、学思之窗(教材P87)你认为哪种说法更符合中国的实际情况？答案：党的十三大提出，中国还处于社会主义初级阶段，这是在充分了解国情基础上的一个正确判断。“跑步进入共产主义”的观点超越了我国当前的生产力水平和社会发展阶段，属于“左”倾思想的表现。二、本课测评(教材P89)简述邓小平理论形成的主要过程，并分析其意义。答案：过程：1982年中国共产党十二大上，邓小平
14、提出建设中国特色社会主义；1987年中国共产党十三大根据邓小平的意见，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括；1992年邓小平发表“南方谈话”，进一步完善了邓小平理论；1997年中国共产党十五大决定把邓小平理论作为党的指导思想。意义：邓小平理论抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平，是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的旗帜，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜，是当代中华民族的强大精神支柱。三、学习延伸(教材P89)阅读以上材料，请回答：“三
15、个有利于”标准对于社会主义市场经济体制的建立有什么重要意义？答案：长期以来，我国实行的是高度集中的计划经济体制，忽视甚至排斥商品经济和市场的作用，因而束缚了生产力的发展。改革的根本目的是解放、发展生产力，经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。“三个有利于”标准，对于消除一些人在姓“资”还是姓“社”问题上的困惑、进一步解放思想、排除“左”的思想干扰、推进改革开放，具有重要意义。随堂训练题组1 什么是社会主义本质的解读1从1949年到1978年的将近三十年间，人民生活水平并没有大的提高。这是由于人们误把“一大、二公、三纯”的平均主义当成社会主义的优越性。从这个角度看，邓小平理论着眼于()A
16、“怎样建设中国共产党”B“什么是社会主义”C学习资本主义社会制度D“怎样管好中国共产党”解析：“三个代表”着眼于“怎样建设中国共产党”，故A项错误；根据题干信息可以得出邓小平理论着眼于“什么是社会主义”，科学论述了社会主义本质问题，社会主义本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，故B项正确；邓小平理论着眼于建设有中国特色的社会主义，而不是学习资本主义社会制度，故C项错误；“三个代表”着眼于“怎样管好中国共产党”，故D项错误。答案：B2邓小平曾说：“为什么一谈市场就说是资本主义，只有计划才是社会主义呢？计划和市场都是方法嘛。只要对发展生产力有好处，就可以利用。它为
17、社会主义服务，就是社会主义的；为资本主义服务，就是资本主义的。”这一论断()A阐述的是政治路线的问题B解决的是经济发展手段问题C论证了社会主义本质问题D提出社会主义市场经济改革目标解析：材料中邓小平认为，计划和市场都是发展生产力的方法，没有资本主义、社会主义之分，都可以用来为发展社会主义经济服务，故解决的是经济发展手段问题，B项正确，A项错误；社会主义的本质是解放和发展生产力，材料没有体现，排除C项；D项材料未体现，排除。答案：B3下图统计数据的变化充分体现了邓小平理论中的()A和平与发展的国际局势B“科教兴国”的战略C解放、发展生产力的阐述D经济特区的构想解析：观察题干图文，可知反映了改革开
18、放以来农民家庭人均纯收入和家庭人均生活消费支出的变化，这是农村实行家庭联产承包责任制的结果，属于解放、发展生产力，故选C项。答案：C4在国外学术视野中，邓小平“南方谈话”不仅是邓小平革命生涯中的重要组成部分，而且是一个已对中华人民共和国历史发生了重大影响的重要事件。“南方谈话”的巨大作用表现在()A指引了中国前进的方向B消除了国内改革的分歧C促进了对外开放的步伐D巩固了市场经济的成果解析：据所学可知，邓小平“南方谈话”是中国改革开放进入关键时期的一次重要论述，使迷茫中的改革找到了正确的方向，故选A项。答案：A题组2“三个代表”重要思想、科学发展观5江泽民提出的“三个代表”重要思想主要回答了在改
19、革开放和发展社会主义市场经济条件下()A全国人民建设小康社会的方向问题B社会主义制度确立后，如何解放生产力的问题C建设什么样的党、怎样建设党的问题D如何保持和改进党的执政能力问题解析：“三个代表”重要思想是党现阶段的指导思想，在2002年中国共产党十六大上确立，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。答案：C6毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三者共同的本质特征是()A探索社会主义革命问题B探索社会主义建设问题C马克思主义的中国化D探索民族独立问题解析：三个理论的形成在本质上都是把马克思主义与中国的具体实际相结合，即马克思主义的中国化。答案：C7中国共产党97年来为实现“国家富强、民族振兴、人民幸福”的中国梦的奋斗历程，也是不断把马克思主义中国化、具体化、大众化的过程。这个过程中形成的理论成果不包括()A三民主义理论B毛泽东思想C中国特色社会主义建设理论D科学发展观解析：三民主义是孙中山提出的资产阶级民主革命理论，不属于马克思主义中国化的范畴，故选A项。答案：A课时作业
