1、15.凡卡第一课时一、检查预习1、这篇课文主要讲了 2听写： 、 、 、 二、自主学习：读通课文，整体感知：1、课文主要写了凡卡写信给他的爷爷，告诉爷爷 。课文大致可以分成 、 、 三个部分。2、文章是按 记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会， ；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉 的学徒生活，再三哀求爷爷 ，并回忆了 的两个情景 ：一是 ，一是 ；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见 。3通过快速初读课文，使学生对课文内容和写法有个大致的了解，理清课文“（ ）（ ）（ ）”这一线索。然后，把文中信的内容和写信过程中的回忆内容分别做上不同的记号。（1）、从
2、文中找出凡卡信中的内容，读一读，说说凡卡的学徒生活是怎样的。（2）、结合文中回忆的内容，你从哪些语句感受到了凡卡的快乐呢？再读一读写回忆的这些段落，画出表现凡卡快乐心情的句子，在旁边写下自己的理解和感受。4结合课文插图，体会人物心情（1）、看课文中的插图，仔细观察画面，课文哪个自然段描写了画中的场景？从这段描写中你感受到了什么？ （2）、一个九岁的孩子，按理说应该是无忧无虑的，凡卡却连声叹气。从这三次叹气中你体会到了什么？ 三、（小练笔）课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候结束了，这正是契诃夫的高明之处。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。四、作业：1、完成小练笔。
3、2、对比阅读高尔基的在人间一个片断：第二课时一、复习导入1、想一想，用自己的话说说课文的主要内容。2、听写： 二、自主学习：读文填空。 1、凡卡之所以再三恳求爷爷接他回家,是因为他不但挨饿, ,而且挨冻, ,还无缘无故地挨打,他觉得自己的生活 。2、课文在写凡卡写信时,第一次穿插叙述了 和 第二次穿插叙述了 .作者两次穿插叙述,将 的爷爷与凶狠的老板对比,将虽则艰难但却充满温情的乡下生活与 生活对比,目的是为了反衬出凡卡当时生活的_ _和内心的_ _。3、凡卡的梦能不能实现？为什么？ 三、小练笔：读凡卡有感；（采用了对比的表达方法）四、拓展延伸：1、总结写法： 第一，讲凡卡的悲惨遭遇时， 、
4、和 三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了 、 、 的表达方法。文中以 为主，凡卡向爷爷倾诉 ，基调是“ ”；文中插叙 ，主要讲 ，基调是“ ”。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信 、 、 的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“痛”。最后，课文以 结尾，暗示了 ，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的 和对黑暗社会的 。2、契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。他以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。其代表作变色龙、套中人堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。 五、作业设计：完成小练笔。
