1、寒夜的灯光死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标：1. 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 复习认读词
2、语。2. 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我
3、总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 有感情地朗读课文，理解课文内容。教学重点：从“我”的心情变化中，感悟那些农民的友善。教学难点：理解课文最后一个自然段的含义。教法：引读法学法：读读、议议相结合。教学准备：词语卡片 课件教学过程：一、 导入1. 板书 寒夜 看到这个词，你会想到什么？寒冷板书 的灯光 看到这个词，
4、你又会想到什么？温暖师：今天让我们一起走进寒夜的灯光这个感人的故事吧！2. 复习认读词语。开小火车。二、 初读课文，整体感知。师：请孩子们快速浏览课文，告诉我发生了一件什么事？生：一位加拿大医生在寒冷的夜晚出诊。沿途的农家用一路灯光指引，深深打动了寒夜里出诊的医生。三、 精读课文，交流感受。1. 师：这是发生在加拿大的一个故事。文中的“我”是什么职业？（医生）在一个寒冷的夜晚，“我”接到了一个怎样的电话？（一个农民打电话来说，他家的婴儿正在发高烧，请我上门去治病。）2. 学生自由朗读3-6自然段。师:“我”知道去他家的路吗？农民又想了什么办法？找到第5段读一读，并且用自己的话说说。生：让沿途农
5、家开亮电灯，顺着灯光开车，就能找到他家。师：“我”顺利到达农民的家里吗？哪一段写了？请孩子们一起读读这一段，然后说说哪句话最让你感动？生：平时，一入夜荒野总是一片漆黑，因为那是农家用灯是很节约的。今夜却如那位农民说的，沿途农家全都把灯开亮了。一路的灯光指引着我，使我顺利到了那个求医的人家。师：今晚的荒野与平时有什么不同？生：平时漆黑一片，此时一路灯光。课件出示：平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。你能换种说法，使这句话的意思不变吗？生：因为那时农家用灯是很节约的，所以平时，一入荒野总是漆黑一片。师：平时节俭的农民为谁亮起了一路灯光？此时医生的感受是什么？让我们满怀感激之情
6、再来读读这一自然段。师：从这灯光中你感受到了什么？生：农民助人为乐的精神使人感动，感到无限温暖。师：让我们怀着农民们助人为乐的精神的深深感动读读这段话。3. 女生朗读7自然段。师：医生回去，害怕吗？哪个句子直接告诉了你们他害怕。生：说实话，当时我的心里充满恐惧。师：医生的恐惧具体体现在哪些句子里。生：我壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家。生：这一带，每年都有人因为夜里遇到麻烦在车里冻僵。生：那么复杂的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢?课件出示：那么复杂的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢?师：换种说法，意思不变。4. 男生朗读8自然段。师：车子开了一会儿，”我“的内心还是恐惧吗？为什么恐惧和
7、忧虑是多余的?教师引读，体会省略号的作用。师：我的汽车驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还在等待着我；我的汽车又驶过一家，灯光。，而前面的灯光。；我的汽车每驶过一家，灯光。，而前面的灯光。师：此时医生有什么感受，你能用课文里的话说说吗？生：但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。师：让我们带着温暖和力量再读读这句话。师：谁给了他温暖和力量？（沿途农家的友善和守信）课件出示最后一自然段。让我们带着自己的感受读读这一段。四、 拓展延伸同学们，我们从这课文中感受到了人与人之间的互相关爱。那么，在你们的身边发生了哪些关爱的故事呢？（指名说）总结：我想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，这个世界将变得更美好。
