1、教学内容11、五彩池学习目标1、学会本课9个生字（其中2个多音字“数 sh”、“禁jn”）及新词认读7个字。2、用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。3、。能从“奇异”、“闪耀”、“漫山遍野”、“情不自禁”4个词语中选择两个造句教学重点学习生字新词，了解课文内容。教学难点结合课文内容，体会新词语的意思预测学生问题课文中的词语不能准确理解，字的书写不规范。问题解决策略通过朗读，查词典，结合课文语句理解词语的意思。从第一课开始就树立写好字的意识。学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）一、课前预习1 朗读课文，标出小节号，并读准字音、读通句子、不丢字、不添字、不错字
2、。2在课文中画出生字、认读字以及他们所组成的词语。自学生字，知道幻和舀的部首，并根据自己的已有知识对生字做适当的笔记。如：一音多字，形近字、近义词等来源:ZXXK3提出自己的问题二、汇报预习情况1、我会正确流利地朗读课文。2、我知道下面字的部首耀（ ） 舀（ ）幻（ ） 3、我找到了本课的生词晴朗 奇异 葫芦 闪耀 舀起 凝结 变幻一派 漫山遍野 情不自禁 细腻 数不胜数高低不平认读词语有：镰刀 咖啡 柠檬 细腻4、我对生字做的笔记有：5、我会给生字归类，并记忆字形形声字有： 6、我会写的字有：三、再读课文，要求更加通顺，流利，正确理解词语1先读句子，在结合上下文说出自己的理解。2根据下面内容
3、选择合适的词语3根据课文内容选择释义形容各种色彩-五颜六色形容控制不住自己的感情-情不自禁山上和田野里到处都是，形容很多-漫山遍野5、找词语句子，造句奇异-闪耀-漫山遍野-情不自禁-四、初步了解课文内容五彩池的主要特点是：五、作业写生字，会听写。积累词语： 来源:学*科*网Z*X*X*K布置预习作业，和原来预习要求一样。主要是为独立识字和理解课文做好铺垫。板书课题： 你对五彩池有什么了解？ 检测学生的预习情况。课件展示先分小节找词语，在看课件 领读，齐读，理解生字的重点是厦和旋指导学生为什么用这个偏旁？建立音形意的联系。重点指导厅、府、厨（半包围结构的字，不完全包住）来源:多种方法理解词义理解
4、词语的意思(1)池的形状大小不同，而且玲珑多姿；（2)池水的颜色鲜艳多彩。教学内容11、五彩池 第二课时学习目标有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。背诵第三自然段。教学重点感受五彩池美丽奇异的景象，产生喜爱这个地方的感情。教学难点了解五彩池产生奇异景象的原因。预测学生问题对五彩池产生奇异景象的原因不理解。问题解决策略来源:学*科*网重视朗读、反复朗读并体会学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）一、复习旧知听写词语朗读课文，要求正确流利。二 围绕问题进行朗读感悟（一）整体感知1、观看五彩池录像或课件2、讨论观看五彩池景色后的心情或感受
5、 （二）细读感悟朗读体会，观赏五彩池先自学第二自然段。1、读读、画画重点词句，了解五彩池的特点。（1）交流学习所得从“各种不同颜色”“光辉”“宝石”“闪耀”等词语体会五彩池的美。理解打比方的句子的意思，想象它所描写的美景。从“漫山遍野”“大大小小”“无数” 等词语体会五彩池数量众多。从“大的”“小的”，体会水池大小、深浅不一。从四个“有像”，体会五彩池形状各异。（2）讨论这段话中的省略号所省略的内容，“水池还有像什么的？”让同学们闭上眼睛，大胆想象。（可以配乐想象）（3）朗读体会2朗读训练。自愿试读，齐读，启发学生读出美感，读出赞美之情。三、欣赏五彩池水的美丽与神奇1、先自学，后讨论。五彩池的
6、水为什么会令人更惊奇？重点感悟水色变化的美丽与神奇。从第一句领会五彩池的美丽。水源相同，各个池水颜色却不同。从第二句话中“上层、下层、右丰边、右半边”的不同颜色，体会五彩池池水的变化多端。从第三话句“水舀起来看，又跟普通的清水一个样”，体会五彩池水的神奇：看起来，水色丰富多变；舀起来，“什么颜色也没有”。 2、想想为什么课题叫五彩池？因为色彩五颜六色，变化多端，所以叫五彩池。3、朗读训练。可范读，自己练读，自愿报名读，配乐听读，齐读。尤其要读好转折语气“却”“可是”。要指导学生读出惊奇的心情、神奇的感觉。四、探究原因，了解大自然的奥秘1、质疑。 3、启发汇报4、看着板画，介绍池水呈现不同颜色的
7、原因。（1）同桌介绍（2）请一位同学到讲台前当导游员，给大家介绍。5、小结师生齐读最后一段话。五、布置作业1背诵课文第三自然段。2推荐阅读中国名胜经典等介绍祖国山河的课外读物，了解祖国还有许多像五彩池这样美丽、神奇的地方。听写课上互判，订正今天，我们继续学习课文五彩池。我们学校许多教师都没去过五彩池，现在老师先带领同学们去看看五彩池。通过上节课学习，我们知道要想深入了解五彩池的美丽与神奇，就得认真学习课文。老师随机补充，藏龙山有大大小小的五彩池4000个。小结。五彩池的美丽与神奇，我们一时也说不尽，让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧！为什么课题叫五彩池？来源:学*科*网（老师报据学生的回答，进行板画演示。）小结：欣赏了五彩池美丽、神奇的景色，又听了导游员的介绍，我们每个人都会情不自禁地发出赞叹“原来五-彩的瑶池就在人间，不在天上”
