1、第14课 让它们自由生息 导学案【学习目标】： .理解课文内容，感受日内瓦的美丽，懂得要爱护生物、保护环境，营造良好的生存环境 2.在理清写作顺序的基础上，品味词句，想象画面，体会作者所要表达的思想感情。 第一课时【预习导学】1.多音字 ( )( ) （ ）（ ）角 落2.反义词 宽阔-（ ） 巨大-（ ） 愉快-（ ）3.近义词宽阔-（ ） 犹如-（ ） 巨大-（ ）4.解释词语 闻名假迩： 生息：5.分两部分 第一部分是（ ）自然段写了瑞士的日内瓦以油画般的湖光山色闻名假迩。第二部分是（ ）自然段写了野草和鸟儿在这里自由生息。【课堂研究】1.课文讲了一件什么事？本文讲述的是（ ）的日内瓦，
2、这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代国际大都市里，（ ）和（ ）却可以自由生息，人与大自然可以和谐共处。赞美了日内瓦人（ ）。2.找一找课文哪一段采用的对比的写法，是怎样来对比的。 第二课时1.我会组词尊（ ） 联（ ） 统（ ） 染（ ） 政（ ）筋（ ） 叉（ ） 钢（ ） 占（ ） 守（ ）【合作交流】1.日内瓦人怎样让野草“自由生息”的？找出课文中有关句子读一读，从这些句子中。2.联系上下文，说说从哪可以看到小麻雀活的尊严？3.课文布局谋篇的特点 课文是按照（ ）-（ ）的结构来写的。先综述日内瓦以其自然的美出名，然后从（ ）和（ ）亮方面来具体描述日内瓦人是怎样让它“它们”（ ）的【小演员】如果你是这里的一只小鸟，你会怎样对别人介绍日内瓦如何是自己的乐园？（快乐和自由方面来介绍吧）【课外延伸】你能为我们的城市美化提一些合理的建议吗？
