1、教师导学案 学科：语文 主备人：课题语文百花园一之习作周次总课时数2-2授课时间课型新课教学目标1、通过交流，使学生也像本单元课文中的作者那样，去感受自己童年的快乐，珍惜童年的幸福。2、开阔学生的思路，通过言语训练提高表达能力重点难点通过言语训练提高表达能力，写出自己的真情实感。教学方法合作学习教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习1、能说会道（1）阅读能说会道中所提示的内容，从自己与大自然的接触中捕捉材料。（友情提示：要选择那些有意思，令自己高兴的、得意的，但同时也是有益的事情，而不能是以自己的快乐而伤及其他的恶作剧。（2）重点讲述“有趣”“难忘”之处。2、笔下生辉（1）阅读习作的要求，明
2、确本次习作的内容和要求。（2）回忆自己在能说会道中准备说写什么，然后想一想写什么，怎样写，达到什么要求。（3）列出写作提纲激趣生疑明确目标导学：播放童年的歌曲，听了这首歌，你想到了什么？ 童年的生活是丰富多彩的，课文中绿叶的梦的作者是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。而芦叶船的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。展示交流精讲释疑1、在学生汇报之前，提出评价标准：态度是否自然大方，语言是否规范流畅，是否能把最有趣的地方说具体。（师生
3、合作评价）2、强调：习作不能只是讲述内容的记录，需要进行整理。3、提出要求，指导习作（1）回忆自己和别人做了什么，说了什么.（2）在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。学习本单元的写法，把最有趣的地方写具体。用上平时积累的好词佳句。4、学生习作，教师巡视指导5、适时与学生分享他们的精彩片段。一、能说会道1、组长带领组员在组内交流自己的预习内容。并推荐一个同学向全班同学说。2、听同学汇报交流的同时，做出客观的评价。二、笔下生辉1、组内交流自己的预习收获，明确习作范围和要求（1）读题（2）说说你明白了什么？（3）交流：本次习作要求是什么？你准备选择哪一件事来写？2、学生汇报后，按老师的指导习作。3、小组互动评一评：小组内互阅、互评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步写具体。4.修改作文。盘点收获总结提升说说自己的收获巧设练习达标检测一、 抄写句子：1、 我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。2、 小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你追我赶。3、 雨滴们叮叮咚咚，在把大地敲响。4、 雨丝密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。板书设计教学反思
